Roberto Truzoli, Caterina Viganò, Paolo Gabriele Galmozzi, Phil Reed.
Journal of Computer Assisted Learning, 2019; DOI: 10.1111 / jcal.12414
https://publons.com/publon/10.1111/jcal.12414.
abstraktné
Súčasná štúdia skúmala vzťah medzi problematickým používaním internetu (PIU) a motiváciou učiť sa a skúmala psychologické a sociálne faktory sprostredkujúce tento vzťah. Na terajšie štúdium bolo prijatých dvesto osemdesiatpäť študentov na talianskej univerzite. Medzi PIU a motiváciou študovať bol negatívny vzťah: negatívny vplyv na vzdelávacie stratégie, čo znamená, že pre študentov bolo ťažšie organizovať svoje vzdelávanie produktívne; a PIU tiež pozitívne spojené s testovanou úzkosťou. Súčasné výsledky tiež ukázali, že došlo k čiastočnému sprostredkovaniu tohto vplyvu PIU na stratégie učenia sa z hľadiska osamelosti. Toto naznačuje, že u osôb s vysokou úrovňou PIU môže byť obzvlášť ohrozená nižšia motivácia študovať, a teda nižšia skutočná všeobecná akademická výkonnosť z dôvodu mnohých dôsledkov PIU.
Popis vrstvy
- Súčasná štúdia skúmala vzťah medzi problematickým používaním internetu (PIU) a motiváciou učiť sa.
- Medzi PIU a motiváciou študovať bol negatívny vzťah.
- PIU bol pozitívne spojený s testovanou úzkosťou.
- Osamelosť čiastočne sprostredkovala účinok PIU na vzdelávacie stratégie
- Osoby s vysokou úrovňou PIU sú ohrozené nižšou motiváciou študovať.
;