ISRN Psychiatry. 2013 Mar 28; 2013: 961734. dva: 10.1155 / 2013 / 961734.
Ozturk FO, Ekinci M., Ozturk O, Canan F.
zdroj
Katedra psychiatrického ošetrovateľstva, Fakulta zdravotných vied, Atatürkova univerzita, 25240 Erzurum, Turecko.
abstraktné
Účelom tejto štúdie bolo skúmať spojenie profilov afektívneho temperamentu a emocionálnych a behaviorálnych charakteristík so závislosťou od internetu u študentov stredných škôl. Vzorka štúdie zahŕňala študentov stredných škôl 303, Na zber údajov sa použili údaje o sociodemografických údajoch, stupnica závislosti na internete (IAS), dotazník o silných a ťažkých problémoch a vyhodnotenie temperamentu autochestiónov Memphis, Pisa, Paríž a San Diego.
Zo vzorky bolo zistených, že 6.6% bolo závislých na internete. Zistilo sa, že mať počítač v domácnosti (P <0.001) a používať internet dlhšie ako dva roky (P <0.001) súvisí s vyšším skóre v IAS. Miera prevalencie úzkostného temperamentu u závislých na internete bola vyššia ako u osôb, ktoré neboli závislé (P <0.001). Dystymické (r = 0.199; P <0.01), cyklotymické (r = 0.249; P <0.01), hypertymické (r = 0.156; P <0.01), podráždené (r = 0.254; P <0.01) a úzkostné (r = 0.205) ; P <0.01) temperamenty; problémy s chovaním (r = 0.146; P <0.05), hyperaktivita - nepozornosť (r = 0.133; P <0.05), emočné príznaky (r = 0.138; P <0.05) a celkové ťažkosti (r = 0.160; P <0.01) boli zistilo sa, že korelovali so skóre IAS. Podľa týchto zistení existuje vzťah medzi závislosťami od internetu a afektívnymi temperamentovými profilmi, najmä s úzkostným temperamentom. Emocionálne a behaviorálne problémy sú navyše častejšie u dospievajúcich, ktorí majú problém s internetom.
1. Úvod
Internet je technológia, ktorá umožňuje lacný a bezpečný spôsob uľahčenia prístupu k rôznym druhom informačných zdrojov a výmene informácií. Aj keď nie je jednotne dohodnutá štandardizovaná definícia závislosti na internete, niektorí vedci definujú závislosť na internete tak, že majú menšiu schopnosť ovládať nadšenie pre internetové aktivity, strácajú dôležitosť času bez pripojenia k internetu, extrémnu nervozitu a agresívne správanie, keď sú zanedbávané a progresívne zhoršovanie pracovných a spoločenských a rodinných funkcií [1, 2]. Vedci poukazujú na to, že závislosť na internete sa môže prejaviť v každom veku u oboch pohlaví a môže sa začať už v staršom veku ako iné závislosti [3]. Štatistiky výskytu závislosti na internete u dospievajúcich sa veľmi líšia od 2% [4] na 20% [5] naprieč kultúrami a spoločnosťami.
Narkoman môže zvyčajne stráviť 40 – 80 hodín týždenne online [3]. Z tohto dôvodu môže závislosť na internete spôsobiť fyzické a sociálne problémy, ako aj psychické poruchy [6].
Viaceré štúdie zdôraznili nepriaznivé účinky závislosti na internete na fyzickú a duševnú pohodu a väčšina adolescentov s závislosťou na internete bola tiež označená za inú psychiatrickú poruchu [7, 8]. Poruchy nálady, poruchy užívania návykových látok, poruchy hyperaktivity s deficitom pozornosti (ADHD), poruchy rušivého správania, poruchy úzkosti, poruchy spánku, poruchy príjmu potravy a epileptické záchvaty sú niektoré dokázané klinické situácie súvisiace s závislosťou od internetu [9].
Iní tvrdia, že závislosť od internetu je v skutočnosti vzorec správania, ktorý hrá úlohu v niektorých negatívnych pozíciách, ktoré kompenzujú neúspešné oblasti života, ako je to vidieť v depresii [10]. V tejto súvislosti možno nadmerné využívanie internetu považovať za obohacujúce správanie a prostredníctvom vzdelávacích mechanizmov ho možno použiť ako nedostatočnú stratégiu na zvládnutie niektorých negatívnych pocitov [11].
Uvádza sa, že temperamentové znaky novosti alebo hľadania pocitov sú výrazne vyššie u užívateľov látok ako u osôb, ktoré nepoužívajú iné látky [12]. Väčšina autorov súhlasí s tým, že tieto vlastnosti všeobecne zvyšujú riziko drogovej závislosti [13], pravdepodobne kvôli zvýšenej tendencii experimentovať s drogami. V štúdiách skúmajúcich temperamentové vlastnosti adolescentov s závislosťou od internetu sa ukázalo, že študentov s závislosťou od internetu ľahko ovplyvnil pocit, emocionálne menej stabilný, imaginatívny, pohltený v myslení, sebestačný, experimentoval a uprednostňoval svoje vlastné rozhodnutia [7]. Ukázalo sa tiež, že dospievajúci s internetovou závislosťou majú vyššie skóre v kategóriách temperamentu neurotizmu a psychotizmu ako v kontrolnej skupine [14]. Podľa našich vedomostí však v literatúre neexistuje štúdia, ktorá by sa zaoberala vzťahom medzi afektívnymi temperamentovými profilmi a závislosťou od internetu..
Prvým cieľom tejto štúdie bolo skúmať závislosť od internetu a relevantnosť sociodemografických vlastností medzi vzorkou tureckej adolescentnej populácie. Po druhé, jeho cieľom bolo porovnať profily afektívneho temperamentu a emocionálne a behaviorálne charakteristiky adolescentov s alebo bez závislosti na internete.
2. metódy
2.1. Dizajn a vzorka
Toto je popisná a prierezová štúdia. V študijnej populácii boli študenti stredných škôl navštevujúci strednú školu Erzurum Atatürk v Turecku v akademickom roku 2010-2011 (n = 325). Vzorka štúdie zahŕňala študentov 303, ktorí boli v triedach v deň zhromažďovania údajov, súhlasili s účasťou na štúdii a ktorí vyplnili dotazníky úplne (miera odpovedí = 93.2%).
2.2. Etické úvahy
Schválenie etickej komisie bolo získané z Ústavu zdravotníctva Ataturkovej univerzity. Súhlas získal riaditeľ školy Erzurum Atatürk. Zahrnutí boli študenti, ktorí dostali informácie o štúdiu a ktorí súhlasili s účasťou na štúdiu. Schválenie získalo aj riaditeľstvo školského vzdelávania pridružené k ministerstvu školstva.
2.3. Zber dát
Na zber údajov sa použili štyri nástroje: formulár na údaje o sociodemografických charakteristikách, stupnica závislosti na internete, dotazník o silných a ťažkých problémoch a hodnotenie temperamentu autochestiónu Memphis, Pisa, Paríž a San Diego. Študenti poskytli svoje odpovede počas triedy poradenských kurzov. Dokončenie nástrojov trvalo v priemere 40 minút.
2.4. Nástroje na zhromažďovanie údajov
2.4.1. Formulár údajov o sociodemografických charakteristikách
Vyvinuli sme sociodemografický dotazník s položkami 12 s položkami týkajúcimi sa veku, pohlavia, stupňa, priemerného mesačného príjmu domácnosti, rozsahu a typu používania internetu (napr. „Kde používate internet?“) A prítomnosti počítača v Domov.
2.4.2. Stupnica závislosti na internete (IAS)
IAS [15] je nástroj na samostatnú správu pozostávajúci z položiek 31 (napr. „Zostal som na internete dlhšie, ako som chcel,“ „Mám pocit, že život bez internetu by bol nudný a prázdny,“ „Pokúsil som sa minúť menej čas na internete, ale nedokázal som to. “) na základe Diagnostickej a štatistickej príručky duševných porúch, štvrtého vydania, kritérií závislosti od látok a ďalších kritérií 2 odporúčaných spoločnosťou Griffiths [16]. IAS je vysoko spoľahlivé a vnútorne konzistentné opatrenie (Cronbach α = .95). Stupnica bola preložená do turečtiny a medzi stredoškolákmi boli vyhodnotené psychometrické vlastnosti tureckej verzie stupnice, čo odhalilo veľmi významnú spoľahlivosť pri opakovanom testovaní [17]. Spoľahlivosť interitem znížila počiatočnú mierku z položiek 31 na 27 (s Cronbachom) α .94). Položky stupnice sú hodnotené podľa Xertumovej stupnice Likert (5, nikdy; 1, zriedka; 2, niekedy; 3, často; 4, vždy), pričom vyššie skóre predstavuje väčšiu závislosť na internete. Cutoff skóre 5 (81 × 3 položky) bolo navrhnuté ako indikácia závislosti na internete.
2.4.3. Dotazník o silných a ťažkých stránkach (SDQ)
SDQ [18] bol vyvinutý na určenie oblastí silných stránok a problémového správania dospievajúcich. Tento nástroj obsahuje 25 otázok, ktoré sa pýtajú na charakteristiky správania, z ktorých niektoré sú pozitívne a niektoré negatívne. Tieto otázky sú uvedené v piatich podnadpisoch: (1) problémy s chovaním; (2) nepozornosť hyperaktivita; (3) emočné príznaky; (4) problémy rovesníkov; a (5) prosociálne správanie. Prvé štyri podpoložky sú zaradené do kategórie „skóre celkovej obtiažnosti“. Toto skóre sa pohybuje medzi 0 a 40. Platnosť a spoľahlivosť tureckej verzie SDQ vykonali Güvenir a kol. [19] s prijateľnou vnútornou konzistenciou (Cronbachova alfa = 0.73).
2.4.4. Hodnotenie temperamentu Memphisu, Pisy, Paríža a San Diega v Autoquestionnaire (TEMPS-A)
Autokazionárska verzia hodnotenia temperamentu Memphisu, Pisy, Paríža a San Diega (TEMPS-A) je nástrojom vlastnej správy, ktorý vyvinuli Akiskal et al. [20]. Bol validovaný na použitie u psychiatricky chorých aj zdravých jedincov. Vyplnený dotazník meria afektívne temperamentové vlastnosti prítomné v celom živote subjektu, ktoré sú zastúpené v päťrozmerných škálach: depresívna, cyklotymická, hypertymická, podráždená a úzkostná. V tejto štúdii bola použitá turecká verzia [21].
2.5. Analýzy údajov
Na analýzu sa použil štatistický balík pre softvér sociálnych vied (SPSS 15, Chicago, IL, USA). Opisné parametre boli uvedené ako priemer ± štandardná odchýlka alebo v percentách. Kontinuálne premenné boli porovnávané pomocou Studenta t test. Pearsonov test chí-kvadrát sa použil na analýzu rozdielov v priemeroch a proporciách medzi skupinami. Na vyhodnotenie asociácie medzi IAS a subškálami SDQ a TEMPS-A boli použité Spearmanovy alebo Pearsonove korelačné testy. A P hodnota <0.05 sa považovala za významnú.
3. výsledok
Celkovú škálu chlapcov z 210 (69.2%) a 92 (30.8%) vyplnili škály a dotazníky. Zistilo sa, že zo vzorky bolo podľa IAS IAS závislých na internete 20 (6.6%). Podiel chlapcov, ktorí boli klasifikovaní ako závislí na internete, bol 6.2%. V prípade dievčat bol zodpovedajúci podiel 7.6%; rozdiel nebol štatisticky významný. Zistilo sa, že mať doma počítač výrazne súvisí so závislosťou od internetu. Tabuľka 1 uvádza základné charakteristiky predmetu podľa prítomnosti alebo neprítomnosti závislosti na internete.
Sociodemografické vlastnosti adolescentov vzhľadom na stav závislosti na internete (test chí-kvadrát).
Priemerné skóre IAS bolo výrazne vyššie u dospievajúcich, ktorí mali doma počítač, ako tí, ktorí ho nemali (P <0.001). Ďalej sa zistilo, že študenti, ktorí používali internet dlhšie ako dva roky, dosiahli v IAS vyššie skóre ako tí, ktorí používali internet dva roky alebo menej (P <0.001). Skóre IAS bolo tiež významne vyššie u dospievajúcich, ktorí doma používali internet, ako u tých, ktorí používali internet na iných miestach (P <0.001).
Miera výskytu úzkostného temperamentu pre závislých na internete bola 15%, zatiaľ čo u neaddiktov to bola 2.8% (P <0.001). Podtypy temperamentu a ich distribúcia z hľadiska stavu závislosti na internete sú uvedené v Tabuľka 2, Bolo zistené, že priemerné skóre podľa IAS bolo vyššie u dospievajúcich s úzkostným temperamentom (63.9 ± 25.3) ako u tých, ktorí nemali nervózny temperament (47.9 ± 18.1) (P <0.05). Prítomnosť alebo neprítomnosť iných podtypov temperamentu nebola spojená s významne rozdielnymi skóre na IAS. Podľa Pearsonovho korelačného koeficientu boli zistené významné korelácie medzi závislosťou od internetu a dystýmovou (r = 0.199; P <0.01), cyklotymický (r = 0.249; P <0.01), hypertymický (r = 0.156; P <0.01), podráždený (r = 0.254; P <0.01) a úzkosti (r = 0.205; P <0.01) temperamenty.
Charakteristiky temperamentu adolescentov vzhľadom na stav závislosti na internete.
Dospievajúci s závislosťou na internete a bez neho boli tiež porovnávaní podľa skóre TEMPS-A a SDQ (Tabuľka 3). Aj keď v skóre TEMPS-A nebol pozorovaný žiadny rozdiel, študenti s internetovou závislosťou dosiahli vyššie skóre v problémoch so správaním (P <0.05) a celkové ťažkosti (P <0.05) subškály SDQ ako študenti bez závislosti na internete. Okrem toho existovala pozitívna a štatisticky významná korelácia medzi IAS a problémami s chovaním (r = 0.146; P <0.05), hyperaktivita-nepozornosť (r = 0.133; P <0.05), emočné príznaky (r = 0.138; P <0.05) a celkové ťažkosti (r = 0.160; P <0.01).
Porovnanie priemerných skóre TEMPS-A a SDQ študentov so závislosťou na internete a bez neho.
4. diskusia
V tejto štúdii sa zistilo, že výskyt závislosti na internete je 6.6%, čo je podobné s mierou zistenou v iných štúdiách hodnotiacich študentov podobného veku [22, 23]. Podľa našich zistení sa riziko, že sa stanete závislým na internete, zvyšuje so zvyšujúcou sa dostupnosťou internetu. Okrem toho sa zistilo, že používanie internetu v trvaní viac ako dva roky súvisí so zvýšeným rizikom závislosti na internete.
V našej štúdii, pravdepodobne kvôli nízkej miere účasti dievčat, nebol podľa skóre IAS výrazný rozdiel medzi chlapcami a dievčatami. Na rozdiel od našich zistení, Turecký štatistický inštitút uviedol, že používanie údajov počítačom a internetom bolo u chlapcov častejšie ako u dievčat v údajoch 2010 [24]. Iné štúdie z Turecka tiež ukázali, že chlapci sú viac náchylní na škodlivé používanie internetu [17, 25].
V štúdii, ktorá hodnotila študentov základnej školy 535 pomocou kontrolných zoznamov zameraných na správanie detí, sa zistilo, že skóre ADHD bolo vyššie u adolescentov s závislosťou od internetu ako u tých, ktorí [26]. Yen a kol. [27], hodnotiacimi vysokoškolákov 2793-u, sa zistilo, že existuje súvislosť medzi závislosťou od internetu a poruchou hyperaktivity s deficitom pozornosti (ADHD). Ukázali tiež, že najvýznamnejší vzťah medzi závislosťou od internetu bol v skupine symptómov s deficitom pozornosti. Podobne sa v tejto štúdii zistilo, že skóre závislosti na internete pozitívne súvisí so skóre deficitu pozornosti a skóre hyperaktivity. Podľa „syndrómu odmeňovania z vysadenia“, majú deti s ADHD z dôvodu nedostatku receptorov D2 tendenciu k náchylnosti na patologické hráčstvo, užívanie návykových látok a alkoholu a impulzívne a kompulzívne správanie [28]. Závislosť na internete môže podľa „hypotézy o nedostatku odmeny“ fungovať ako „neprirodzená odmena“ a môže takto sprevádzať príznaky ADHD. [26].
V niekoľkých štúdiách sa ukázalo, že závislé osobnostné črty súvisia s impulzívnosťou, hľadaním novosti, psychotizmom a sociálnymi vzťahmi [29, 30]. Landers a Lounsbury [31] vyhodnotili vysokoškolských študentov 117 a zistili, že používanie internetu malo negatívny vzťah k trom z piatich veľkých rysov, príjemnosti, svedomitosti a extraverzii, ako aj k dvom úzkym vlastnostiam; optimizmus a pracovné nasadenie a pozitívne súvisí s tvrdohlavosťou. V štúdii uskutočnenej medzi vysokoškolskými študentmi v Turecku sa ukázalo, že psychotizmus je jediným osobnostným rozmerom súvisiacim s nadviazaním nových vzťahov as kamarátmi, ktorí majú iba internet. Okrem toho bola extroverzia jedinou dimenziou osobnosti, ktorá súvisí s udržiavaním vzťahov na dlhé vzdialenosti a podporovaním každodenných osobných kontaktov [32]. V našej štúdii bola zistená pozitívna a vysoko významná korelácia medzi skóre závislosti na internete a skóre depresie, cyklotymie, hypertymie, podráždenosti a úzkosti. Okrem toho sa zistilo, že frekvencia úzkostného temperamentu je výrazne vyššia u študentov so závislosťou od internetu ako u tých, ktorí ju nemajú.
Závislosti na správaní demonštrujú základné črty fyzických a psychologických závislostí, ako sú mentálne ruminácie, variabilita nálady, tolerancia, stiahnutie, interpersonálny konflikt a relaps [33]. Podľa „hypotézy o samoliečbe“ pacienti zvyčajne používajú tieto látky na zmenu svojho nežiaduceho stavu temperamentu, na zníženie svojej neznesiteľnej úzkosti a na zvládnutie kognitívnych porúch [34]. Toto možno vidieť v závislosti na internete, ktorá je tiež závislosťou na správaní. Konkrétne opakované úsilie o pripojenie na internet môže byť spôsobom, ako znížiť závažnosť abstinenčných príznakov, ako je úzkosť. Vysvetlenie zvýšenej frekvencie závislosti na internete u jednotlivcov s úzkostným temperamentom môže súvisieť aj s „hypotézou o samoliečbe“.
U mladistvých bez emocionálnej a psychologickej podpory bolo zaznamenané zvýšené riziko závislosti na internete [35]. Morahan-Martin a Schumacher [36] odhalili, že 22.7% používateľov internetu malo problémy s partnerskými a rodinnými vzťahmi a kvôli problémom s internetom malo ťažkosti s prácou a školskými aktivitami. V našej študijnej vzorke sa zistilo, že celkové skóre sily a skóre problémov so správaním SDQ sú výrazne vyššie u študentov so závislosťou od internetu. Bola tiež pozitívna korelácia medzi skóre závislosti na internete a celkovými ťažkosťami, problémami so správaním, hyperaktivitou-nepozornosťou a skóre emocionálnych symptómov. Podľa týchto zistení existuje súvislosť medzi problematickým používaním internetu a emočnými problémami a problémami so správaním.
Obmedzenie. Táto štúdia má niekoľko obmedzení. Po prvé, keďže vzorka tejto štúdie zahŕňala študentov stredných škôl, výsledky štúdie nemožno zovšeobecniť na väčšiu populáciu v Turecku. Po druhé, veľkosť vzorky bola mierna na vyvodenie definitívnych záverov. Vysokoškolské vzdelávanie nebolo v Turecku v čase vykonávania tejto štúdie povinné. Rodiny na východe a juhovýchode Turecka investujú viac do vzdelávania svojich synov ako ich dcéry [37]. Naše populácie populácie teda tvoria 69.2% chlapcov a 30.8% dievčat. Napokon prierezový výskumný návrh tejto štúdie nemohol potvrdiť príčinné vzťahy temperamentových profilov a problémov so správaním s závislosťou od internetu.
5. závery
Podľa zistení tejto štúdie je závislosť na internete relatívne častým javom medzi adolescentmi. Existuje súvislosť medzi závislosťou od internetu a nedostatkom pozornosti a symptómami hyperaktivity a tiež s úzkostným temperamentom. Problémy so správaním sa navyše častejšie vyskytujú u adolescentov, ktorí majú problém s internetom. Vzhľadom na prierezovú povahu tejto štúdie nie je možné definovať smer kauzality výsledkov. Je potrebné ďalšie prospektívne štúdie hodnotiace temperamentové vlastnosti adolescentov, ktorým hrozí závislosť na internete vo väčších populáciách štúdie.
Konflikt záujmov
Žiadny z autorov nemá priamy finančný vzťah s obchodnými identitami uvedenými v článku, čo by mohlo viesť ku konfliktu záujmov.
Referencie
1. Young KS. Psychológia používania počítačov: XL. Návykové používanie internetu: prípad, ktorý porušuje stereotyp. Psychologické správy. 1996;79(3):899–902. [PubMed]
2. Mladý KS. Závislosť od internetu: vznik novej klinickej poruchy. CyberPsychology & Behavior, 1998, 1: 395-401.
3. Whang LSM, Lee S, Chang G. Psychologické profily nadmerných používateľov internetu: analýza vzorkovania správania v závislosti na internete. Cyberpsychológia a správanie. 2003;6(2):143–150. [PubMed]
4. Johansson A, Götestam KG. Závislosť na internete: charakteristika dotazníka a prevalencia u nórskej mládeže (12 – 18 rokov) Škandinávsky časopis psychológie. 2004;45(3):223–229. [PubMed]
5. Ha JH, Yoo HJ, Cho IH, Chin B, Shin D, Kim JH. Psychiatrická komorbidita hodnotená u kórejských detí a adolescentov, ktorí majú pozitívny výsledok na závislosť od internetu. Journal of Clinical Psychiatry. 2006;67(5):821–826. [PubMed]
6. Hur MH. Demografické, obvyklé a sociálno-ekonomické determinanty poruchy závislosti na internete: empirická štúdia kórejských teenagerov. Cyberpsychológia a správanie. 2006;9(5):514–525. [PubMed]
7. Yang CK, Choe BM, Baity M, Lee JH, Cho JS. Profily SCL-90-R a 16PF študentov stredných škôl s nadmerným využívaním internetu. Canadian Journal of Psychiatry. 2005;50(7):407–414. [PubMed]
8. Yen JY, Ko CH, Yen CF, Chen SH, Chung WL, Chen CC. Psychiatrické príznaky u adolescentov s závislosťou od internetu: porovnanie s užívaním návykových látok. Psychiatria a klinické neurovědy. 2008;62(1):9–16. [PubMed]
9. Ko CH, Yen JY, Yen CF, Chen CS. Súvislosť medzi závislosťou od internetu a psychiatrickou poruchou: prehľad literatúry. Európska psychiatria. 2012;27(1):1–8. [PubMed]
10. Davis RA. Kognitívno-behaviorálny model patologického používania internetu. Počítače v ľudskom správaní. 2001;17(2):187–195.
11. Du YS, Jiang W, Vance A. Dlhodobý účinok randomizovanej kognitívnej behaviorálnej kognitívnej behaviorálnej terapie pre závislosť od internetu u dospievajúcich študentov v Šanghaji. Austrálsky a novozélandský denník psychiatrie. 2010;44(2):129–134. [PubMed]
12. Mâsse LC, Tremblay RE. Správanie chlapcov v materských školách a nástup užívania návykových látok počas dospievania. Archives of General Psychiatry. 1997;54(1):62–68. [PubMed]
13. Le Bon O, Basiaux P, Streel E, a kol. Osobnostný profil a droga podľa výberu; Multivariačná analýza pomocou Cloningerovej TCI na závislých na heroíne, alkoholikoch a náhodnej skupine obyvateľov. Drog a závislosť na alkohole. 2004;73(2):175–182. [PubMed]
14. Cao F, Su L. Závislosť internetu od čínskych adolescentov: prevalencia a psychologické vlastnosti. Dieťa: starostlivosť, zdravie a rozvoj. 2007;33(3):275–281. [PubMed]
15. Nichols LA, Nicki R. Vývoj psychometricky zdravej stupnice závislosti na internete: predbežný krok. Psychológia návykových správania. 2004;18(4):381–384. [PubMed]
16. Griffiths M. Závislosť na internete: skutočne existuje? In: Gackenbach J., redaktor. Psychológia a internet, New York, NY, USA: Academic Press; 1998. str. 61 – 75.
17. Canan F, Ataoglu A, Nichols LA, Yildirim T, Ozturk O. Hodnotenie psychometrických vlastností stupnice závislosti na internete vo vzorke tureckých študentov stredných škôl. Cyberpsychológia, správanie a sociálne siete. 2010;13(3):317–320. [PubMed]
18. Goodman R. Rozšírená verzia dotazníka o silných a obtiažnych silách ako sprievodca psychiatrickou nevoľnosťou detí a následnou záťažou. Žurnál detskej psychológie a psychiatrie a spojeneckých disciplín. 1999;40(5):791–799. [PubMed]
19. Güvenir T, Özbek A, Baykara B, Şentürk B, İncekaş S. Štúdia validácie a spoľahlivosti dotazníka The Strengths and Difficulties (SDQ). Zborník 15. Národného kongresu psychiatrie detí a adolescentov; 2004; Istanbul, Turecko.
20. Akiskal HS, Akiskal KK, Haykal RF, Manning JS, Connor PD. TEMPS-A: pokrok smerom k validácii klinickej verzie hodnotenia temperamentu Memphisu, Pisy, Paríža a San Diega v Autoquestionnaire. Journal of afektívne poruchy. 2005;85(1-2):3–16. [PubMed]
21. Vahip S, Kesebir S, Alkan M, Yazici O, Akiskal KK, Akiskal HS. Afektívne temperamenty u klinicky dobre zvládnutých osôb v Turecku: počiatočné psychometrické údaje o TEMPS-A. Journal of afektívne poruchy. 2005;85(1-2):113–125. [PubMed]
22. Park SK, Kim JY, Cho CB. Prevalencia závislosti na internete a korelácií s rodinnými faktormi medzi juhokórejskými adolescentmi. dospievania. 2008;43(172):895–909. [PubMed]
23. Lin SSJ, Tsai CC. Hľadanie senzácie a internetová závislosť taiwanských stredoškolských adolescentov. Počítače v ľudskom správaní. 2002;18(4):411–426.
24. Turecký štatistický inštitút. Domovská stránka, Ankara, Turecko, 2010, http://www.turkstat.gov.tr.
25. Canan F, Ataoglu A, Ozcetin A, Icmeli C. Vzťah medzi závislosťou od internetu a disociáciou medzi tureckými študentmi vysokých škôl. Komplexná psychiatria. 2012;53(5):422–426. [PubMed]
26. Hee JY, Soo CC, Ha J, a kol. Symptómy hyperaktivity s deficitom pozornosti a závislosť od internetu. Psychiatria a klinické neurovědy. 2004;58(5):487–494. [PubMed]
27. Yen JY, Yen CF, Chen CS, Tang TC, Ko CH. Vzťah medzi príznakmi ADHD dospelých a závislosťou od internetu medzi vysokoškolákmi: rodový rozdiel. Cyberpsychológia a správanie. 2009;12(2):187–191. [PubMed]
28. Blum K, Braverman ER, Holder JM, a kol. Syndróm nedostatku odmeňovania: biogenetický model na diagnostiku a liečbu impulzívneho, návykového a kompulzívneho správania. Journal of Psychoactive Drugs, 2000, 32: 1-112. [PubMed]
29. Allen TJ, Moeller FG, Rhoades HM, Cherek DR. Impulzívnosť a anamnéza závislosti od drog. Drog a závislosť na alkohole. 1998;50(2):137–145. [PubMed]
30. Eysenck HJ. Závislosť, osobnosť a motivácia. Psychofarmakológia človeka. 1997;12(supplement 2):S79–S87.
31. Landers RN, Lounsbury JW. Vyšetrovanie veľkých päť a úzkych osobnostných znakov v súvislosti s používaním internetu. Počítače v ľudskom správaní. 2006;22(2):283–293.
32. Tosun LP, Lajunen T. Odráža používanie internetu vašu osobnosť? Vzťah medzi osobnostnými rozmermi spoločnosti Eysenck a používaním internetu. Počítače v ľudskom správaní. 2010;26(2):162–167.
33. Donovan JE. Začatie alkoholu u dospievajúcich: prehľad psychosociálnych rizikových faktorov. Journal of Adolescent Health. 2004;35(6):e7–e18. [PubMed]
34. Mirin SM, Weiss RD, Michael J, Griffin ML. Psychopatológia u užívateľov drog: diagnostika a liečba. American Journal of Drug and Alcohol Abuse. 1988;14(2):139–157. [PubMed]
35. Durkee T, Kaess M, Carli V, a kol. Prevalencia patologického používania internetu u adolescentov v Európe: demografické a sociálne faktory. Závislosť. 2012;107(12):2210–2222. [PubMed]
36. Morahan-Martin J, Schumacher P. Výskyt a korelácie patologického používania internetu medzi vysokoškolákmi. Počítače v ľudskom správaní. 2000;16(1):13–29.
37. O'Dwyer J, Aksit N, Sands M. Rozšírenie prístupu k vzdelaniu vo východnom Turecku: nová iniciatíva. Medzinárodný žurnál rozvoja vzdelávania. 2010;30(2):193–203.
;