J mládeže Adolesc. 2017 február 21. doi: 10.1007 / s10964-017-0646-z.
Lobel A1, Engels RC2, Stone LL3, Burk WJ4, Granic I4.
abstraktné
Vplyv videohier na psychosociálny vývoj detí zostáva predmetom diskusií. V dvoch časových bodoch, s odstupom jedného roka, 1 detí (194 - 7.27 rokov; muži = 11.43) uviedlo svoju hernú frekvenciu a svoju tendenciu hrať násilné videohry a hrať a) kooperatívne ab) súťažne; rovnako rodičia uvádzali psychosociálne zdravie svojich detí. Hranie v čase jednej bolo spojené s nárastom problémov s emóciami.
Násilné hranie nebolo spojené s psychosociálnymi zmenami.
Kooperatívne hranie nebolo spojené so zmenami v prosociálnom správaní.
Konkurenčné hry sa nakoniec spájali so znížením prosociálneho správania, ale iba medzi deťmi, ktoré hrali videohry s vysokou frekvenciou.
Frekvencia hier teda súvisí so zvýšením internalizácie, ale nie s externalizáciou, problémami pozornosti alebo rovesníkmi, násilné hranie nebolo spojené s nárastom problémov s externalizáciou a pre deti, ktoré hrajú približne 8 h alebo viac za týždeň, môže byť časté konkurenčné hry rizikom faktor znižovania prosociálneho správania.
Tvrdíme, že je potrebná replikácia a že v budúcom výskume by sa malo lepšie rozlišovať medzi rôznymi formami hrania hier, aby sa získal podrobnejší a zovšeobecniteľný pohľad.
KĽÚČOVÉ SLOVÁ:
pozdĺžny; Prosociálne správanie; Psychosociálny vývoj; Video hry
PMID: 28224404
;
