Frekvencia a trvanie používania, túžba a negatívne emócie v problematických sexuálnych aktivitách online (2019)

Sexuálna závislosť a kompulzivita: Časopis liečby a prevencie

Lijun Chen, Cody Ding, Xiaoliu Jiang & Marc N. Potenza

Publikované online: 26 Jan 2019

https://doi.org/10.1080/10720162.2018.1547234

abstraktné

Zostávajú otázky týkajúce sa toho, ako čo najlepšie definovať problematické sexuálne aktivity online (OSA), a spôsobov, ktoré môžu viesť k problematickému používaniu OSA a ich dôsledkov. Napriek tomu, že frekvencia a trvanie používania a motivácia k zobrazovaniu pornografie vyjadrené prostredníctvom túžby sú súčasťou problematických OSA, ich vzájomné vzťahy si vyžadujú priame preskúmanie. Navrhujeme a testujeme model, pomocou ktorého môže pornografická túžba podporovať častejšie zapojenie sa do OSA a viac času stráveného zapojením sa do OSA, čo môže viesť k problematickým OSA a následným negatívnym následkom, ako sú negatívne emócie. Údaje od študentov vysokých škôl 1070 naznačili, že 20.63% študentov bolo vystavených riziku používania problematických OSA a táto skupina mala vyššiu frekvenciu OSA, viac času na používanie, vyššiu túžbu po pornografii a viac negatívnych akademických emócií.

Náš navrhovaný model trasy bol čiastočne podporený. Túžba po pornografii bola spojená s problematickým používaním OSA viac, takže frekvenciou než množstvom OSA a OSA súviseli s negatívnymi akademickými emóciami. Budúce štúdie problematického používania OSA by mali zvážiť zložitosť vzťahov medzi túžbou, používaním OSA a negatívnymi zdravotnými opatreniami u študentov vysokých škôl a iných skupín.

VÝSLEDKY

výňatky

Vo vzorke viac ako 1,000 čínskych vysokoškolských študentov sme testovali model, podľa ktorého by pornografická túžba fungovala prostredníctvom kvantitatívnych a frekvenčných meraní používania OSA, čo by viedlo k problematickému používaniu OSA, čo by potom viedlo k negatívnym akademickým emóciám. Náš model bol z veľkej časti podporovaný.

Vo vzorke študentov vysokých škôl sme zistili, že približne 20% študentov bolo v rizikovej / problematickej skupine využívajúcej OSA. Táto skupina, jedna z troch identifikovaných analýzou latentného profilu, preukázala vyššie skóre vo všetkých mierach závažnosti vrátane problematického používania OSA, množstva a frekvencie používania OSA, pornografickej túžby a negatívnych akademických emócií. Skupina so stredným rizikom, ktorá obsahuje 35% zo vzorky, vykázala stredné skóre v problematických OSA v porovnaní so skupinami s rizikovým / problematickým a bezproblémovým použitím. skupina stredne rizikových tiež preukázala vyššie skóre v miere túžby po pornografii, frekvencii OSA a negatívnych akademických emócii, ale porovnateľne zaznamenala dobu používania OSA. Tieto zistenia naznačujú niekoľko dôležitých výsledkov. Po prvé, existuje veľká skupina jednotlivcov (21.1%), ktorá demonštruje najväčšie problematické používanie OSA, a táto skupina vykazuje väčšie problémy v celom spektre sexuálneho správania. Po druhé, ešte väčší podiel (35%) vykazuje stredné úrovne problematického používania OSA a táto skupina sa v porovnaní so skupinou bez problémov vyznačuje väčšou túžbou po pornografii a frekvenciou používania OSA, najmä sledovaním SEM. Zdá sa však, že stredne riziková skupina sa v porovnaní s rizikovou / problematickou skupinou zásadne nelíši v opatreniach na kvantitatívne využitie a možných dôsledkoch, a to aj pokiaľ ide o negatívne akademické emócie. Ttieto zistenia naznačujú, že môžu existovať dôležité rozdiely v mierach množstva a frekvencie použitie pornografie, ako už bolo navrhnuté (Fernandez et al., 2017). Ďalšia štúdia je určená na preskúmanie potenciálnej úlohy z dôvodu dôsledkov väčšieho zapojenia sa do OSA, a to aj s ohľadom na negatívne akademické emócie. Ďalej sú potrebné dlhodobé štúdie, aby sa presnejšie preskúmala stabilita týchto skupín a miera, do akej môžu špecifické faktory ovplyvniť prechody.

Zistenie, že 20% študentov vysokých škôl bolo klasifikovaných pomocou analýzy latentných profilov do najťažších skupinových diskusií, si vyžaduje diskusiu. Asi pred desiatimi rokmi Cooper a spol. uviedli prevalenciu 9.6% pre problematické použitie OSA (Cooper, Morahan, Mathy a Maheu, 2002), zatiaľ čo Daneback a kol. zistili prevalenciu 5.6% (Daneback, Cooper, & Mansson, 2005). V poslednej dobe štúdia uskutočnená Rossom a spol. uviedli prevalenciu problematického postihnutia v OSA 5% u žien a 13% u mužov (Ross, Mansson, & Daneback, 2012). V týchto štúdiách sa kritériá a nástroje líšili, čo naznačuje, že výsledky sú predbežné a ich porovnanie je ťažké (Karila a kol., 2014; W_ery a kol., 2016). Celkovo dostupné epidemiologické štúdie naznačujú, že prevalencia problematického používania OSA sa mohla zvýšiť od rozšírenia internetu a so zvýšenou dostupnosťou nových a bezplatných sexuálnych webových stránok (Wetterneck, Burgess, Short, Smith & Cervantes, 2012).

Hlavným cieľom tejto štúdie bolo preskúmať, ako môže pornografická túžba fungovať prostredníctvom meraní množstva / frekvencie používania OSA, čo vedie k problematickému používaniu OSA a potom k negatívnym akademickým emóciám. Podľa našich apriórnych hypotéz môže motivácia prezerať pornografiu viesť jednotlivcov k častejšiemu používaniu OSA a vo väčšom množstve (obrázok 1, cesta B), čo vedie k problematickému používaniu OSA (obrázok 1, cesta C) a následne k negatívnym akademickým výsledkom emócie v tejto vzorke na vysokej škole. Naše hypotézy boli z veľkej časti podporené. Túžba po pornografii štatisticky významne predpovedala problematické používanie OSA priamo aj nepriamo v závislosti od frekvencie OSA (nie však množstva OSA), čo ešte viac zdôrazňuje význam posúdenia oboch opatrení) (Fernandez a kol., 2017). Problematické OSA sa ďalej týkali negatívnych akademických emócií.

Pornografia túži štatisticky predpovedať problematické používanie OSA nepriamo iba nad frekvenciou používania OSA, ale nie s množstvom použitia OSA. Frekvencia OSA pri sprostredkovaní túžby po pornografii a problémovom používaní OSA je v súlade s predchádzajúcimi poznatkami (Kraus & Rosenberg, 2014). Aj keď údaje naznačujú, že čas strávený používaním internetu môže predpovedať problematické používanie internetu (Tokunaga & Rains, 2010), existujú aj štúdie, ktoré naznačujú, že samotný čas používania internetu sám o sebe nedokáže stabilne predpovedať závislosť na internete (Carbonell et al., 2012). Problematické používanie pornografie malo súvislosť s časom stráveným sledovaním internetovej pornografie (Bothe a kol., 2017) a pri hodnotení pokusov zdržať sa používania pornografie môže byť dôležité zohľadniť rozdiely vo frekvencii a množstve používania pornografie (Fernandez a kol., 2017).

Problematické používanie OSA môže viesť k obavám o duševné zdravie (Bostwick & Bucci, 2008; Cavaglion, 2008; Egan & Parmar, 2013; Gentile, Coyne, & Bricolo, 2012; Griffiths, 2011; Pyle & Bridges, 2012), V súčasnej štúdii problematické používanie OSA štatisticky predpovedalo negatívne akademické emócie vysokoškolákov. Pornografia sa môže použiť na vyvolanie pozitívneho afektu (napr. Na zábavu) alebo na zmiernenie negatívnych afektívnych stavov, ako je nuda, stres alebo depresia (Bridges & Morokoff, 2011), čo naznačuje, že pornografii môžu predchádzať negatívne psychické stavy (Kohut &? Stulhofer, 2018). V priebehu času sa študenti môžu častejšie pozerať na pornografiu, a tak si môžu vypestovať zlé študijné alebo spánkové návyky, môžu sa ťažko sústrediť a môžu vynechať vyučovanie alebo iné školské aktivity (Ohuakanwa et al., 2012), čo vedie k väčším akademickým negatívnym emóciám (nuda, bezmocnosť, depresia alebo únava). Stručne povedané, jednotlivec môže vyvinúť cyklus správania, v ktorom prežíva negatívne emócie, dochádza k prezeraniu internetovej pornografie a konzumácii OSA, v krátkodobom horizonte sa negatívnym emóciám dočasne uľaví a objavia sa dlhodobejšie ťažkosti, čím sa posilní problematická alebo návyková závislosť. cyklu (Brand et al., 2016). S každým ďalším uzákonením cyklu môže dôjsť k zníženiu kontroly, zlému hospodáreniu s časom, túžbe po pornografii a sociálnym problémom, čo môže zase viesť k zostupnej špirále (Cooper, Putnam, Planchon a Boies, 1999).

Súčasné zistenia majú dôsledky pre klinickú prax. Výsledky naznačujú, že s problematickými OSA súviseli vyššie požiadavky na pornografiu, väčšie množstvo a frekvencia používania OSA a viac negatívnych akademických emócií. Tvýsledky rezonujú s výsledkami predchádzajúcich štúdií, ktoré uvádzajú vysokú úroveň túžby po pornografii v spojení s ďalšími negatívnymi zdravotnými opatreniami (Drummond, Litten, Lowman, & Hunt, 2000; Kraus & Rosenberg, 2014). Zistenia naznačujú cestu, ktorou môže túžba viesť k zvýšenému používaniu OSA a následne k ďalším problémom