Táto štúdia bola navrhnutá tak, aby zisťovala, či je expozícia adolescentov sexuálnym prostredím spojená so silnejším presvedčením, že ženy sú sexuálne objekty. Msme sa zamerali najmä na to, či spojenie medzi pojmami žien ako pohlavných objektov a vystavenia sexuálnemu obsahu rozličnej výslovnosti (tj sexuálne ne explicitné, polo-explicitné alebo explicitné) av rôznych formátoch (tj vizuálne a audiovizuálne ) možno lepšie opísať ako kumulatívne alebo ako hierarchické.
Ďalej sme skúmali, či toto združenie záviselo od pohlavia. Na základe údajov z on-line prieskumu spoločnosti 745 Holandskí dospievajúci vo veku 13 k 18, zistilo sa, že vzťah medzi expozíciou sexualizovanému mediálnemu prostrediu a pojmami žien ako pohlavných objektov sleduje hierarchický vzorec: Od začiatku expozície dospelých k sexuálne semi-explicitnému obsahu sa štatistická významnosť vzťahu s pojmami žien ako pohlavných objektov od semi-explicitného až po explicitný sexuálny obsah a od vizuálneho až po audiovizuálne formáty. Vystavenie sexuálne explicitnému materiálu v on-line filmoch bolo jediným expozičným opatrením, ktoré sa výrazne vzťahovalo k presvedčeniu, že ženy sú sexuálnymi objektmi v konečnom regresnom modeli, v ktorých bola kontrolovaná expozícia iným formám sexuálneho obsahu. Vzťah medzi expozíciou sexualizovanými médiami a pojmami žien ako pohlavných objektov sa pre dievčatá a chlapcov nelíšil.
V posledných troch desaťročiach sa naznačuje, že expozícia adolescentov sexuálnym obsahom médií súvisí s rôznymi rodovými stereotypmi a sexuálnymi presvedčeniami (pozri recenzie, pozri Escobar-Chaves a kol.,
2005; ward,
2003). Starší výskumníci zvyčajne študovali sexuálny obsah v jednom žánri (napr. Seriály, komédie, drámy alebo hudobné videozáznamy) alebo jedno médium (napr. Televízia alebo časopisy, pozri Escobar-Chaves a kol.
2005; ward,
2003). Na adekvátnejšie zachytenie mediálnych skúseností adolescentov výskumníci nedávno zaradili rôzne žánre (Aubrey, Harrison, Kramer a Yellin,
2003; ward,
2002; Ward & Friedman,
2006) a viacerých médií (napr. Brown a kol.,
2006; L'Engle, Brown a Kenneavy,
2006; Pardun, L'Engle a Brown,
2005).
Napriek tomuto plodnému rozvoju v tejto oblasti sú dva medzery v existujúcom výskume pozoruhodné. Po prvé, vedci sa sotva zamerali na vystavenie adolescentov sexuálne explicitnému materiálu na internete ako ďalší korelátor sexuálnej viery adolescentov. Na internete sú jasné zobrazenia rôznych sexuálnych aktivít (napr. Orálny, vaginálny a análny sex) a sexuálne preferencie (napr. Sado-masochistický sex, fetiš) nielen ľahko dostupné dospievajúcim (Cooper,
1998), tiež ho používajú (Lo & Wei,
2005; Peter a Valkenburg,
2006). Po druhé, stále je otvorená otázka, či a do akej miery závisia mladiství predstavy o ženách ako o sexuálnych objektoch od sexuálnej explicitnosti a vizuálneho alebo audiovizuálneho formátu obsahu. Nie je známe o tom, či konzumácia adolescentov, napríklad sexuálne explicitného obsahu, je silnejšie spojená s ich sexuálnymi presvedčeniami, než je ich vystavenie sexuálne neúčasnému obsahu. Podobne nevieme, či sa potenciálna súvislosť medzi sexuálnym obsahom a sexuálnym presvedčením líši medzi vizuálnymi formami (napr. Obrázky v časopisoch alebo na internete) a audiovizuálnymi formátmi (napr. Filmy v televízii alebo na internete).
V dôsledku týchto dvoch rozdielov Brown a kol. (
2006) naznačili, že "ďalší výskum vplyvu médií na dospievajúcu sexualitu by mal zahŕňať vystavenie internetovej pornografii" (s. 1026). Brown et al. že "ďalšie analýzy by sa mali podrobnejšie venovať určeniu relatívneho vplyvu každého zložkového média na diétne sexuálne správanie adolescentov" (str. 1026). V tejto štúdii sme sa pokúsili riešiť tieto dve žiadosti. Na základe diétnych opatrení týkajúcich sa sexuálnych médií od Brown et al. a myšlienky iných výskumníkov (Brown,
2000; Brown a kol.,
2006; Zelené pole,
2004; L'Engle a kol.,
2006; Pardun a kol.,
2005; Štrasburger a Donnerstein,
1999), navrhujeme koncept sexualizovaného mediálneho prostredia na rozšírenie tejto oblasti výskumu. V reakcii na Brown et al. (
2006), skúmali sme, či expozícia mladistvých k sexuálne explicitnému materiálu, najmä na internete, je spojená s ich sexuálnym presvedčením, okrem toho, že sa vystavujú sexuálnemu obsahu rozličnej sexuálnej explicitnosti v iných médiách. Ďalej sme študovali
ako vystavenie sexuálneho obsahu je spojené so sexuálnym presvedčením v závislosti od sexuálnej explicitnosti obsahu, vizuálneho a audiovizuálneho formátu materiálu a pohlavia adolescentov.
Táto štúdia sa zamerala na presvedčenie dospievajúcich, že ženy sú sexuálnymi objektmi, ako na sexuálnu vieru, ktorá potenciálne súvisí s vystavením sexuálnemu obsahu v médiách. Sexuálna objektivizácia žien je teoreticky aj spoločensky relevantným konštruktom: Ďalej rozvíja predstavu tela ako sociálnej konštrukcie a poukazuje na centrálnu formu diskriminácie na základe pohlavia (Fredrickson & Roberts,
1997). Ďalej nedávny výskum vytvoril prepojenie medzi vystavením sa mediálnemu pokrytiu, ktoré sexuálne objektivizuje vnímanie žien a adolescentov, že ženy sú sexuálne objekty (Ward,
2002; Ward & Friedman,
2006). Pokračovanie tejto línie výskumu v uvedenom smere nám môže pomôcť pochopiť vzťah medzi vystavením obsahu sexuálnych médií a tendenciám k rodovej diskriminácii.
Sexuálne prostredie médií
Existuje rastúca zhoda, že dospievajúci žijú v prostredí nasýtenom médiami (Qrius,
2005; Roberts, Foehr a Rideout,
2005) a je pravdepodobné, že budú vystavení sexuálnemu obsahu v rôznych médiách (Kunkel, Eyal, Finnerty, Biely a Donnerstein,
2005; Pardun a kol.,
2005). V dôsledku toho sa vedci odvrátili od merania expozície dospievajúcich iba na jedinom nosiči. Tento vývoj je najlepšie vyjadrený metódou diéty sexuálnych médií Brown et al., Ktorá spája expozíciu adolescentov s rôznymi médiami sexuálnym obsahom v týchto médiách (Brown et al.
2006; L'Engle a kol.,
2006; Pardun a kol.,
2005). V počiatočnom pokuse rozšíriť toto opatrenie smerom k ekologickým modelom adolescentnej sexuality, ktoré hodnotia postoje a správanie adolescentov v dôsledku ich interakcií s prostredím (Lerner & Castellino,
2002), predložili sme koncept prostredia sexuálnych prostredí dospievajúcich. Koncept prostredie sexuálnych médií je založený na troch predpokladoch. Po prvé, v médiách je bezprecedentné množstvo sexuálneho obsahu. Po druhé, tento sexuálny obsah je všadeprítomný a nie je obmedzený na jediné médium. Po tretie, rôzne médiá ponúkajú ľahký prístup k čoraz explicitnejšiemu sexuálnemu obsahu. To platí najmä pre internet.
Pokiaľ ide o prvý predpoklad, nazbierali sa dôkazy, že sexuálny obsah v médiách sa v posledných desaťročiach zvýšil (pozri recenziu, pozri Ward,
2003). To platí najmä pre televíziu (napr. Kunkel a kol.,
2005), ale vzťahuje sa aj na časopisy všeobecného záujmu a dievčenské časopisy (Carpenter,
1998; Scott,
1986). Nedávna americká štúdia ukázala, že počet sexuálnych scén v americkej televízii sa takmer zdvojnásobil medzi 1998 a 2005 (Kunkel a kol.,
2005). Iní uviedli, že počet pornografických stránok na internete sa zvýšil o 1,800% medzi 1998 a 2004 (Paul,
2005).
Je obsah sexuálnych médií všadeprítomný v tom zmysle, že v rôznych médiách je k dispozícii významné množstvo sexuálneho obsahu (druhý predpoklad)? Recenzia literatúry naznačuje, že bez ohľadu na to, či dospievajúci prejdú k tlačovým alebo audiovizuálnym médiám, majú možnosť stretnúť sa s sexuálnym obsahom (Escobar-Chaves a kol.,
2005; ward,
2003). Napríklad v období od októbra 2004 do apríla 2005 70% televízora 20 ukazuje, že dospievajúci v USA sledujú najčastejšie sexuálny obsah a sexuálne správanie v 45%. Deväťdesiatdeväť percent filmov, 87% sitcomov a dramatických sérií a 85% skúmaných myšlienok obsahovali sexuálny obsah (Kunkel et al.
2005). Mnoho časopisov konfrontuje čitateľov s provokatívne predstavenými alebo nahými modelmi, otvorene diskutuje o sexuálnych technikách a radí čitateľom o tom, ako zlepšiť sexuálny život (pozri prehľad, viď Ward,
2003). A jednoduché vyhľadávanie v službe Google s výrazmi "free sex" vyvolané v novembri 2006, 2,460,000 hity, ktoré by mohli dopraviť užívateľa jedným kliknutím myši na sexuálne explicitné stránky.
Uvedené príklady zvyšovania a prenikavosti sexuálne explicitného materiálu na internete už podporujú tretí predpoklad, že adolescenti môžu v súčasnosti získať sexuálne explicitný materiál okrem sexuálne nevýrazného materiálu. Pri rozširovaní internetu sa sexuálny obsah dostupný mladistvým stal explicitnejším. Ešte dôležitejšie je, že na internete adolescenti majú prístup k značnému množstvu sexuálne explicitného materiálu anonymne a bezplatne (Cooper,
1998). Nakoniec internet umožňuje dospievajúcim vytvárať časti svojich sexuálnych mediálnych prostredí tým, že zdieľajú sexuálne explicitný obsah so svojimi rovesníkmi (Greenfield,
2004).
V súlade s predpokladmi koncepcie prostredia sexuálnych médií dostupné údaje naznačujú, že adolescenti môžu byť v súčasnosti konfrontovaní s bezprecedentným množstvom obsahu sexuálnych médií, ktorý je všadeprítomný a nie je obmedzený na jediné médium. Najmä internet má sexuálne prostredie pre mladistvých v médiách rozšírením explicitnosti dostupného sexuálneho obsahu (Cooper,
1998; Lo & Wei,
2005; Paul,
2005).
Na zachytenie expozície dospievajúcich k obsahu sexuálnych médií s rozmanitou výslovnosťou v rôznych médiách sme sa v tejto štúdii venovali spotrebe sexuálne explicitného, sexuálne polo-explicitného a sexuálne explicitného obsahu v časopisoch, v televízii a na internete , Televízia a časopisy získali najväčšiu pozornosť výskumu ako potenciálne vplyvy na sexuálny vývoj adolescentov (Ward,
2003), ale internet je v súčasnosti diskutovaný ako potenciálny vplyv (Greenfield,
2004; Lo & Wei,
2005; Thornburgh & Lin,
2002). Naša definícia troch foriem sexuálnej explicitnosti nadväzuje na definície, ktoré sa ukázali ako užitočné pri analýze obsahu (napr. Kunkel a kol.,
2005). pohlavne
nie-explicitný obsah zobrazuje sexuálne záležitosti nepriamo. Môže obsahovať nahotu, nie je však zameraním zobrazenia; zblízka nahých osôb alebo častí tela sa nezobrazujú. Sexuálny styk môže byť implikovaný alebo zobrazený, ale zobrazenie zvyčajne zostáva diskrétne. Sexuálne nevýrazný obsah sa zvyčajne nachádza v hlavných filmoch alebo mydlách. Ak zobrazenie pohlavného styku zahŕňa nahotu, nie je stredobodom štádia a nevykazuje intímny kontakt. Sexuálne
polotovary- exkluzívny obsah, nahota je stredom pozornosti. Zobrazenie pohlavného styku zahŕňa dôverné dotyky a môže naznačovať rôzne formy penetrácie, ale nie sú zobrazené. Sexuálne semi-explicitný obsah sa vyskytuje napríklad v televíznych seriáloch ako je
Sexový súd or
Sexcetera, Sexuálne explicitný materiál zobrazuje pohlavné orgány a sexuálne aktivity nezrozumiteľne. Perorálna, vaginálna a análna penetrácia je jasne viditeľná, zvyčajne je zobrazená v detailoch. Sexuálne explicitný obsah sa zvyčajne vyskytuje v produktoch "pre dospelých", "hardcore" alebo "XXX".
Sexuálne prostredie médií a pojmy žien ako pohlavné predmety
Bez ohľadu na to, či je sexuálny obsah ne explicitný, polo-explicitný alebo explicitný, analýza obsahu dôsledne preukázala, že takýto obsah sexuálne objektivizuje ženy častejšie než muži (na prehľad pozri Ward,
2003). Podľa Fredricksona a Robertsa (
1997) možno sexuálnu objektivizáciu žien definovať ako obmedzenie ich sexuálnej príťažlivosti u žien z hľadiska ich vonkajšieho vzhľadu a zamerania na ich telo (časti). Vyvoláva to tiež veľké znepokojenie nad sexuálnymi aktivitami žien ako hlavnými kritériami ich atraktívnosti a zobrazením žien ako sexuálnych hračiek, ktoré čakajú na uspokojenie sexuálnych túžob mužov. V sexuálne nevýslovnom obsahu, ktorý sa objavuje v televíznych programoch a hudobných videách v hlavnom vysielacom čase, je zameranie na ženské telá bežnejšie ako zameranie na mužské telá (napr. Grauerholz & King
1997; Sidman,
1992). Napríklad obsahová analýza programovania v hlavnom vysielacom čase ukázala, že v 84% analyzovaných epizód došlo k najmenej jednému sexuálnemu obťažovaniu. Tridsaťdva percent všetkých prípadov sexuálneho obťažovania tvorili verbálne sexuálne komentáre zamerané na telá alebo časti tela žien (Grauerholz & King,
1997). Analýza hudobných videí 182 ukázala, že 37% žien, na rozdiel od 4% mužov, nosilo odhaľujúce oblečenie (Seidman,
1992).
V sexuálne semi-explicitných časopisoch pre mužov vedci tiež zistili silnú tendenciu definovať ženy predovšetkým podľa výzoru a tela, spolu s vyobrazením žien ako sexuálne dostupných (Krassas, Blauwkamp a Wesselink,
2001). V sexuálne polo-explicitných filmoch príklady ženskej nahoty prevyšujú mužskú nahotu v pomere 4: 1 (Greenberg a kol.,
1993). Napokon sexuálne explicitný materiál vo videách, DVD, časopisoch a na internete primárne zaobchádza so ženami ako so sexuálnymi hračkami a podriadenými, ktorých telo a pohlavné orgány sú stredobodom pozornosti (napr. Brosius, Weaver a Staab,
1993; Cowan, Lee, Levy a Snyder,
1988; Ertel,
1990). Cowan a kol. (
1988), napríklad hlásili, že 69% sexuálne objektívnych genitálií na celú obrazovku expozície boli výstrely žien a 31% boli výstrely mužov.
Napriek dôsledným zisteniam z týchto obsahových analýz sa iba niekoľko štúdií týkalo potenciálneho prepojenia medzi vystavením sa mediálnemu pokrytiu, ktoré sexuálne objektivizuje ženy a pojmami žien ako sexuálnych objektov. Ward (
2002) uviedli korelačné dôkazy, že mladí dospelí, ktorí často sledovali televíziu, boli viac pravdepodobní než mladí dospelí, ktorí menej často sledovali televíziu, že veria, že ženy sú sexuálne objekty. V experimente Ward a Friedman (
2006) dokázali, že expozícia televíznemu klipu, ktorý objektivizoval ženy, zvýšil predstavy o ženách ako o sexuálnych objektoch. Ward našiel podobný účinok, ale len u ženských účastníkov experimentálnej skupiny, na rozdiel od žien v kontrolnej skupine, ale nie u mužov v experimentálnej skupine. Výskum chýba v spojitosti medzi inými médiami, ako sú tlačové médiá alebo internet, a názory žien ako pohlavných objektov. Zistenia obsahových analýz sexuálnej objektivizácie žien v sexuálne semi-explicitnom a sexuálne explicitnom obsahu však naznačujú, že expozícia adolescentov prostredím sexuálnych médií môže zvýšiť ich predstavy o ženách ako o sexuálnych objektoch.
Povaha vzťahu medzi vystavením sexuálneho obsahu a pojmom ženy ako pohlavných predmetov
Hoci pozitívna súvislosť medzi expozíciou v prostredí sexuálnych médií a presvedčeniami, že ženy sú sexuálne objekty, sa zdá byť prijateľná, povaha tohto vzťahu je stále nejasná. Konkrétnejšie, nie je jasné, do akej miery sa pojmy žien ako pohlavných objektov líšia v závislosti od sexuálnej explicitnosti obsahu a jeho formátu (tj vizuálne, ako sú obrázky v časopisoch alebo audiovizuálne, ako napríklad televízne relácie alebo filmy na internet). Vystavuje sexuálny obsah rôznorodej explicitnosti a v rôznych formátoch dopĺňanie sa (kumulatívnej) asociácii s presvedčením, že ženy sú sexuálne objekty? Alebo je pravdepodobnejšie hierarchický vzťah oboch konštruktov, pri ktorom je vystavenie audiovizuálnemu a sexuálne explicitnému obsahu silnejšie prepojené s pojmami žien ako sexuálnych objektov ako vystavením vizuálnemu a sexuálne nešpecifickému obsahu?
Taktiež vieme málo o rodových rozdieloch v vystavení sexuálnemu obsahu s rôznorodou výslovnosťou a presvedčením, že ženy sú sexuálne objekty. Niekoľko štúdií dokázalo, že vzťah medzi vystavením sexuálneho obsahu a sexuálnemu presvedčeniu môže byť podmienený pohlavím dospievajúcich (pozri prehľad Ward,
2003). Je však ťažké povedať, či špecifická súvislosť medzi expozíciou sexuálnym prostredím a domnienkami, že ženy sú sexuálnymi objektmi, môže byť pre chlapcov alebo dievčatá silnejšia.
Kumulatívna vs. hierarchická
Ako už bolo spomenuté, všadeprítomnosť a zvyšujúca sa explicitnosť obsahu sexuálnych médií spolu so svojou ľahkou dostupnosťou sú základom koncepcie prostredia sexuálnych prostredí dospievajúcich. Táto koncepcia naznačuje aspoň dva spôsoby, ako môže byť vystavenie adolescentov sexualizovanému mediálnemu prostrediu v súvislosti s presvedčením, že ženy sú sexuálnymi objektmi. Vyzývame prvý vzor súhrnný, Kumulatívnym spôsobom myslíme, že expozícia mladistvých sexuálnym obsahom rôznorodosti a rôznorodosti sa spája s vierou, že ženy sú sexuálne objekty. Rozpoznanie sexuálneho obsahu a jeho vizuálneho alebo audiovizuálneho formátu sú menej dôležité ako skutočnosť, že adolescenti sú opakovane vystavení sexuálnemu obsahu. V dôsledku toho, bez ohľadu na explicitnosť a formát obsahu, bude väčšia expozícia sexuálneho obsahu spojená so silnejším presvedčením, že ženy sú sexuálne objekty. V tejto štúdii sme sa sústredili na to, či expozícia sexuálneho obsahu s rozmanitou výslovnosťou a rôznymi formami významne súvisí s pojmami žien ako s pohlavnými predmetmi. Sila, ktorou je každá expozícia spojená s pojmami žien ako pohlavných objektov, môže špecifikovať štruktúru kumulatívneho modelu, ale prinajmenšom v súčasnej štúdii nie je primárnym záujmom.
Kumulatívny vzorec v súvislosti medzi expozíciou sexualizovanému mediálnemu prostrediu a sexuálnym presvedčením pôvodne spočíva v odôvodnení, ktoré uvádza na médiách
všeobecne ako prostriedok sexuálnej socializácie (napr. L'Engle et al.,
2006; Štrasburger a Donnerstein,
1999). Na metodologickej úrovni sa kumulatívny vzorec implicitne predpokladá napríklad v diéte sexuálnych médií, pričom jeho kombinácia expozície rôznym sexuálnym obsahom v jednom merítku (napr. Brown et al.
2006). Na praktickejšej úrovni napríklad kumulatívny vzorec vo vzťahu medzi expozíciou a sexuálnym presvedčením vyžaduje väčšiu pozornosť médiám ako psychosociálnym rizikovým faktorom pre zdravie dospievajúcich (napr. Rich & Bar-On,
2001).
Empirické štúdie založené na diéte sexuálnych médií poskytujú počiatočnú podporu pre kumulatívny vzor (Brown et al.,
2006; L'Engle a kol.,
2006). Štúdie však nezahŕňali expozíciu voči sexuálne explicitnému materiálu a výskumní pracovníci nevyšetrovali relatívny vplyv zložiek diétneho merania sexuálnych médií ako Brown et al. (
2006) sami zdôraznili. Rozšírenie analýzy Brownovho a al. Tak vyžaduje, aby sa dospievajúci vystavovali rôznym typom sexuálnej explicitnosti a v rôznych formátoch samostatne analyzovali vo svojom potenciálnom spojení s presvedčeniami, že ženy sú sexuálnymi objektmi. Vo viacnásobnej regresnej analýze by bol kumulatívny model naznačený významnými vzťahmi medzi pojmami žien ako pohlavných objektov a vystavením ne explicitnému, polo-explicitnému a explicitnému sexuálnemu obsahu v vizuálnom i audiovizuálnom formáte.
Nazývame druhý model toho, ako môže byť expozícia adolescentov sexualizovanému mediálnemu prostrediu spojená s presvedčením, že ženy sú sexuálnymi objektmi
hierarchický vzor. Hierarchický vzorec sa implicitne predpokladá v úvahách, ktoré považujú sexuálne explicitný obsah na internete za silnejšieho agenta sexuálnej socializácie ako iné formy sexuálneho obsahu v tradičných médiách (Donnerstein & Smith,
2001; Paul,
2005; Thornburgh & Lin,
2002). Na praktickejšej úrovni je hierarchický vzorec vo vzťahu medzi expozíciou a sexuálnym presvedčením založený na požiadavkách tak rôznorodých, ako je požadovanie špeciálnej internetovej sexuálnej výchovy v rodinách a v škole (Greenfield,
2004) alebo poradiť rodičom, ako chrániť svoje deti pred internetom (Freeman-Longo,
2000). Na rozdiel od kumulatívneho modelu potom hierarchický model neznamená, že expozícia adolescentov sexuálnym obsahom naprieč rôznymi druhmi explicitnosti a formátov sa spája s jeho väzbou na presvedčenie, že ženy sú sexuálne objekty. Skôr sa sexuálny obsah vzťahuje hierarchicky na pojmy ženy ako na sexuálne predmety, v závislosti od sexuálnej explicitnosti a vizuálneho alebo audiovizuálneho formátu.
Pokiaľ ide o explicitnosť sexuálneho obsahu, hierarchický model znamená, že len sexuálne explicitný obsah je nakoniec spojený s pojmami žien ako pohlavných objektov. Obsahové analýzy sexuálne explicitného obsahu naznačujú sexuálnu objektivizáciu žien, napríklad častými celoobrazovkovými zásahmi genitálií (Cowan et al.,
1988), mužská ejakulácia na tele, tvári alebo v ústach ženy (Brosius a kol.,
1993) a zobrazenie žien v pasívnej úlohe (Ertel,
1990). Prinajmenšom vo svojej frekvencii a intenzite môže byť teda sexuálna objektivizácia žien v sexuálne explicitnom obsahu odlišnejšia ako sexuálna objektivizácia žien v sexuálne neexplicitných alebo sexuálne polo explicitných materiáloch. Okrem toho potenciálne excitačné návyky s menej explicitným sexuálnym obsahom a možno aj ich znecitlivenie (Zillmann & Bryant,
1986) môže viesť k hierarchickému vzoru, v ktorom sa vystavenie sexuálne explicitnému obsahu vzťahuje len na pohlavné predmety žien.
Pokiaľ ide o vizuálny alebo audiovizuálny formát sexuálneho obsahu, hierarchický vzor znamená, že v konečnom dôsledku len audiovizuálny sexuálny obsah je spojený s pojmami, že ženy sú sexuálne objekty. Analýzy obsahu ukázali, že v sexuálne explicitnom audiovizuálnom materiáli muži niekedy hovoria k ženám hanlivo, zneužívajúcim spôsobom (napr. Cowan a kol.,
1988, Ertel,
1990). V programovaní v hlavnom vysielacom čase sa často vyskytujú sexuálne komentáre zamerané na ženské telá a časti tiel (Grauerholz & King,
1997). Výsledkom je, že dodatočný zvukový kanál v audiovizuálnom materiáli a s ním možnosť vyjadriť sexuálne objektívne verbálne alebo akustické správy (napr. Píšťalky) môže viesť k silnejšiemu spojeniu medzi audiovizuálnym sexuálnym obsahom a pojmami žien ako pohlavných predmetov ako medzi výlučne vizuálny sexuálny obsah a názory žien ako pohlavných objektov.
Primeraná skúška hierarchického modelu v súvislosti medzi expozíciou v prostredí sexuálnych médií a presvedčením, že ženy sú sexuálne objekty, vyžaduje, aby sa vyšetrovala expozícia všetkým trom typom sexuálnej explicitnosti tak pre vizuálne, ako aj pre audiovizuálne formáty. V prípade modelu hierarchickej asociácie by hierarchická viacnásobná regresná analýza pôvodne vyvolala významné spojenia medzi expozíciou sexuálne nešpecifického obsahu a pojmami žien ako pohlavných objektov. Následne by existovali významné združenia pre vystavenie sexuálne polo-explicitného obsahu, ale už nie pre konzumáciu sexuálne neúcastného obsahu. Avšak, akonáhle sa uvažuje o sexuálne explicitnom materiáli, iba tento typ expozície by mal významný vzťah s presvedčeniami, že ženy sú sexuálne objekty; predtým významná spojitosť medzi vystavením sexuálne poludného obsahu a týmto presvedčeniam by zmizla.
Pre každý druh sexuálnej explicitnosti by pôvodný významný vplyv vizuálneho obsahu zmizol po zohľadnení audiovizuálneho obsahu. Napríklad, zatiaľ čo vystavenie sexuálne nevýraznému vizuálnemu obsahu (napr. Obrazy v časopisoch) môže byť najskôr významne spojené s pojmami žien ako sexuálnych objektov, toto spojenie môže zmiznúť pri vystavení sexuálne neúčasti audiovizuálneho obsahu (napr. , v televízii). V perfektnom hierarchickom vzore bude nakoniec iba spojenie sexuálne explicitného audiovizuálneho obsahu (napr. Vo videu alebo filme na internete) spojené s pojmami žien ako sexuálnych objektov.
Hoci charakteristiky kumulatívneho a hierarchického modelu môžu byť jasne opísané, súčasné výskumné dôkazy neumožňujú určiť, ktorý z týchto dvoch je pravdepodobnejší, pokiaľ ide o spojitosť medzi expozíciou adolescentov prostredím sexuálnych médií a ich pojmom ženy ako pohlavné predmety. Preto sme formulovali nasledujúcu výskumnú otázku.
RQ 1: Môže byť vzťah medzi vystavením adolescentov sexualizovanému mediálnemu prostrediu a ich pojmom ženy ako pohlavných objektov lepšie opísaný ako kumulatívny alebo hierarchický?
Alternatívne vysvetlenia
Doterajší výskum individuálnych rozdielov vo vnímaní žien ako sexuálnych objektov naznačuje, že pojmy žien ako pohlavných objektov majú vývojové, spoločenské a kultúrne korelácie. V tejto štúdii, s jej zameraním na expozíciu médií, tieto koreláty môžu fungovať ako alternatívne vysvetlenie toho, prečo sa adolescenti líšia v pojmoch žien ako pohlavné predmety, a preto by mali byť kontrolované. Napríklad pokiaľ ide o vývojové premenné, Ward (
2002) zistili, že viac sexuálne skúsených dospievajúcich držali silnejšie predstavy o ženách ako o sexuálnych objektoch ako o menej sexuálne skúsených dospievajúcich (Ward,
2002). Pokiaľ ide o sociálne premenné, výskum dokázal, že muži a chlapci sú viac pravdepodobné než ženy a dievčatá, aby podporovali takéto presvedčenie (Ward,
2002; Ward & Friedman,
2006). Pokiaľ ide o kultúrne premenné, Ward tiež uviedol vplyv etnickej príslušnosti na pojmy ženy ako pohlavné predmety. V Holandsku sa turecká a marocká adolescentná menšina nielenže líšia svojim sexuálnym správaním od holandskej dospievajúcej väčšiny, ale pravdepodobne majú aj tradičnejšie názory na rodové vzťahy (Rutgers Nisso Group,
2005). V dôsledku toho môžu byť neholandskí adolescenti viac pravdepodobní, než holandskí dospievajúci, ktorí majú presvedčenie, že ženy sú sexuálne objekty.
Skutočnosť, že vývojové, spoločenské a kultúrne faktory súvisia s pojmami žien, ktoré sa sexuálnymi objektmi zhodujú s výsledkami výskumu súvisiacich sexuálnych postojov. Výskum týkajúci sa sexuálnych postojov naznačuje, že môže byť užitočné okrem toho preskúmať tieto vývojové, spoločenské a kultúrne premenné, aby sme testovali presvedčivejšie potenciálny vzťah medzi prostredím sexualizovaných médií a presvedčeniami o ženách ako o sexuálnych objektoch. Pokiaľ ide o mimoriadne vývojové premenné, puberťanský stav adolescentov a ich vzťahy môžu znižovať predstavy o ženách ako o sexuálnych objektoch. Okrem veku sa zdá, že stav puberty je informatívnym ukazovateľom vývojovej štádia dospievajúcich. Dôsledne nižšie potvrdenie o presvedčení, že ženy sú sexuálne objekty ako Ward (
2002) nájdené medzi študentmi vysokej školy v porovnaní so študentmi stredných škôl (Ward & Friedman,
2006), poskytuje určité počiatočné dôkazy o potenciálne negatívnom vzťahu medzi pubertálnym stavom a touto vierou. Vytvorenie romantického vzťahu predstavuje dôležitý vývojový krok pre dospievajúcich (Miller, Christopherson a King,
1993) a môže poskytnúť dospievajúcim diferencovanejšie poznatky o tom, čo predstavuje človek alebo žena. Výsledkom toho je, že dospievajúci vo vzťahu môžu byť menej pravdepodobní než dospievajúci, ktorí sú jediní, aby videli ženy ako sexuálne predmety. Napokon, sexuálna orientácia adolescentov by sa mala brať do úvahy ako potenciálne zavádzajúca premenná. Rozvoj sexuálnej orientácie predstavuje dôležitú úlohu v dospievaní a homosexuálni a lesbičtí adolescenti sa môžu od heterosexuálnych dospievajúcich líšiť vo svojich názoroch na ženy ako na sexuálne predmety.
Pokiaľ ide o ďalšie sociálne premenné, sociálno-ekonomické pozadie a ich formálne vzdelanie môžu mať vplyv na ich presvedčenie o ženách ako sexuálnych objektoch. Vysokoškolské vzdelávanie a nižšie sociálno-ekonomické postavenie súvisia s väčšou podporou emancipácie žien (Glick, Lameiras a Castro,
2002; Townsend,
1993). To môže platiť aj pre koncepčne podobné poňatie žien ako sexuálnych objektov. A konečne, ako ďalšia kultúrna premenná, môže religiozita dospievajúcich znižovať predstavy o ženách ako sexuálnych objektoch. Religiozita všeobecne znižuje sexualizované svetonázory (Le Gall, Mullet a Shafighi,
2002).
Súčasná štúdia zdôrazňuje, že expozícia mladistvých sexuálne explicitným materiálom, najmä na internete, môže súvisieť s pojmami žien ako s pohlavnými predmetmi. V tejto štúdii sa expozícia vzťahuje na účelnú spotrebu takéhoto obsahu. Greenfield (
2004) a Mitchell, Finkelhor a Wolak (
2003) zdôraznili, že na internete môžu byť adolescenti neúmyselne vystavení sexuálne explicitnému materiálu, napríklad prostredníctvom pop-up okien alebo spamu. Toto nevyžiadané vystavenie sexuálne explicitnému materiálu môže ovplyvniť predstavy o ženách ako sexuálny objekt. Ak chceme, aby bol náš test čo najprísnejší, kontrolovali sme sa preto, že sme neúmyselne vystavili sexuálne explicitnému on-line materiálu.
V súhrne sme zahrnuli do nášho modelu ako premenné vývojovej kontroly, sexuálnu skúsenosť, stav puberty, vek, stav vzťahu a sexuálnu orientáciu; ako premenné sociálnej kontroly, pohlavia, vzdelania a sociálno-ekonomického postavenia; ako premenné kultúrnej kontroly, etnicity a religiozity; a ako dodatočná expozícia expozícia neúmyselná expozícia sexuálne explicitnému on-line materiálu.
Holandský prípad
Táto štúdia sa uskutočnila v Holandsku, krajiny často citovanej pre svoj progresívny prístup k otázkam dospievajúcej sexuality (napr. Unicef, 2001) a jej liberálna politika v otázkach vývoja sexuálneho mediálneho obsahu (Drenth & Slob, 1997). Navyše sa Holandsko zaradilo medzi desať najvýznamnejších krajín sveta podľa indexu rozvoja OSN v oblasti rodovej rovnosti a opatrenia na posilnenie rodovej príslušnosti (Rozvojový program OSN,
2001). Napokon sa zdá, že mediálne prostredie holandských adolescentov sa výrazne nelíši od mediálneho prostredia adolescentov v iných bohatých západných krajinách. Zdá sa, že najmä televízne programy sú podobné televíznym programom v USA a veľa seriálov a filmov sa dováža z USA (Valkenburg & Janssen,
1999). A hoci je podiel adolescentov s domácim prístupom na internet v Holandsku vyšší ako vo väčšine ostatných krajín, nezdá sa, že by sa skutočné používanie internetu holandskými adolescentmi líšilo od používania internetu adolescentmi v iných krajinách (napr. Valkenburg a Peter ,
v tlači).
Tieto charakteristiky Holandska ju robia krajinou veľmi vhodnou na účely tejto štúdie. Dokázali sme medzi sexuálne vzdelanými dospievajúcimi vyšetriť vystavenie kontinuu sexuálneho obsahu z rôznych médií, vrátane internetu, bez toho, aby riskovali výsledky, ktoré sú nezlučiteľné so zisteniami iných bohatých západných krajín. Navyše pomerne posilnená úloha holandských žien môže predstavovať silnú protirečivosť proti zobrazovaniu žien ako pohlavných predmetov. Ak by sme našli vzťah medzi vystavením adolescentov sexualizovanému mediálnemu prostrediu a ich predstavám o ženách ako o sexuálnych objektoch, mali by sme nielen prvé dôkazy o fenoméne, ktoré možno čoskoro zistí v iných krajinách, ale mali by sme tiež ďalšie uvedenie dôležitej úlohy médií pri definovaní rodových stereotypov.
Metóda
Účastníci a postup
V marci a apríli 2005 sa uskutočnil online prieskum medzi 745 holandskými dospievajúcimi (48% chlapcov, 52% dievčat) vo veku od 13 do 18 rokov (
M = 15.5,
SD = 1.69). Deväťdesiatdva percent respondentov boli Holanďania, zvyšných 8% patrilo k iným etnickým skupinám. Pokiaľ ide o štúdium citlivých otázok, ukázalo sa, že online prieskumy alebo, všeobecne, počítačom sprostredkované prieskumy sú nadradené nad iné spôsoby rozhovorov (napr. Mustanski,
2001). Respondenti boli prijatí z existujúceho online panelu, ktorý spravuje spoločnosť Intomart GfK, zavedené publikum a mediálny výskumný inštitút v Holandsku. Odber vzoriek a terénne práce vykonal Intomart GfK. Inštitút odobral vzorky respondentov vo všetkých častiach Holandska, čiastočne prostredníctvom náhodných telefonických rozhovorov, čiastočne prostredníctvom sociálnych sietí respondentov a požiadal každého respondenta o informovaný súhlas a pre maloletých o súhlas rodičov predtým, než sa dospievajúci zúčastnili na výskume. Miera odpovede bola 60%. Analýzy ukázali, že pohlavie, vek a formálne vzdelávanie našich respondentov sa neodchyľovalo od oficiálnych štatistík. Pred uskutočnením prieskumu sme získali inštitucionálne schválenie na našej univerzite.
Dospievajúci boli oboznámení s tým, že štúdia by sa týkala sexuality a internetu, a ak si to želajú, mohli kedykoľvek zastaviť účasť. Podnikli sme niekoľko krokov na zlepšenie dôvernosti, anonymity a súkromia procesu odozvy (Mustanski,
2001). Na úvodnej obrazovke online dotazníka sme zdôraznili, že odpovede budeme analyzovať iba my, hlavní vyšetrovatelia. Okrem toho boli respondenti požiadaní, aby sa ubezpečili, že vyplnili dotazník súkromne. Na záver sme respondentov ubezpečili, že ich odpovede zostanú anonymné. To znamená, že sme výslovne vysvetlili, že hlavní vyšetrovatelia nemali možnosť zistiť, kto vyplnil dotazník, a že na druhej strane Intomart GfK nevidí, na čo odpovedali respondenti. Spoločnosť Intomart GfK neprepojila odpovede respondentov v našom dotazníku na ich mená a kontaktné informácie a poskytla nám iba premenné pozadia a odpovede na náš dotazník. Tento postup sa osvedčil v rôznych iných štúdiách o citlivých otázkach a zaisťuje ochranu anonymity respondentov. Vyplnenie dotazníka trvalo asi 15 minút.
Pre regresné analýzy uvedené v tomto článku sme mali úplné údaje od 674 respondentov 745, ktorí začali dotazník. Ďalšie analýzy naznačili, že z hľadiska veku, pohlavia, etnického pôvodu a formálneho vzdelania respondenti 674, pre ktorých máme úplné údaje, sa významne neodchyľovali od respondentov, ktorým sme nedostali úplné údaje.
Analýza dát
Vykonali sme hierarchické analýzy viacerých regresií, aby sme otestovali naše výskumné otázky. Analýza viacerých regresií predpokladá, že premenné majú normálne rozdelenie, ale sexuálne ukazovatele sú zvyčajne pozitívne skreslené. Pred viacnásobnou regresnou analýzou sme uskutočnili Shapiro-Wilkove testy normality, aby sme určili, či sú metrické premenné normálne distribuované. Ako výsledok testu sme museli log-transformovať opatrenia religiozity, pubertálneho stavu, sexuálnych skúseností a všetky expozičné opatrenia. Pretože niektoré z našich opatrení môžu silne korelovať, skontrolovali sme, či existujú dôkazy o multicolinearite medzi premennými. Toto nebol tento prípad; všetky rozptylové inflačné faktory boli zreteľne pod kritickou hodnotou 4.0. Cook-Weisbergov test potvrdil, že náš model splnil predpoklad homoskedasticity. Pri skúmaní interakčných pojmov medzi pohlavím dospievajúcich a ich vystavením rôznemu sexuálnemu obsahu sme zamerali premenné vystavenia okolo ich prostriedkov, aby sme sa vyhli problémom s viackolinearitou (Aiken & West,
1991).
výsledky
Tabuľka
1 predstavuje korelácie medzi základnými premennými štúdie, rôzne formy vystavenia sexuálneho obsahu a presvedčenie, že ženy sú sexuálne objekty. S výnimkou vystavenia sexuálne nešpecifického obsahu v časopisoch av televízii boli všetky ostatné formy expozície významne pozitívne spojené s presvedčeniami, že ženy sú sexuálne objekty. Dve vzory v súvislostiach medzi rôznymi formami expozície sa zdajú pozoruhodné. Po prvé, vystavenie sexuálne nešpecifického obsahu v televízii nebolo vôbec alebo nepriamo spojené s vystavením sexuálne explicitného alebo sexuálne explicitného obsahu. Po druhé, vystavenie sexuálne poloodavenému obsahu v televízii a vystavenie sexuálne explicitnému obsahu v časopisoch, vo filmoch / DVD a na internete boli silne vzájomne prepojené. Celkovo, tabuľka
1naznačuje model expozície v zmysle sexuálnej explicitnosti. Celkovo sa zdá, že dospievajúci uprednostňujú sexuálne nevýrazný obsah alebo sexuálne explicitný obsah. vystavenie sexuálne poludálnemu obsahu, najmä v televízii, súvisí viac s expozíciou sexuálne explicitnému obsahu ako s vystavením sexuálne nešpecifického obsahu.
stôl 1 Korelácie nultého rádu medzi opatreniami expozície a pojmami žien ako pohlavných objektov.
(1) Neopisné časopisy (ln) | -.04 | | | | | | | |
(2) Neexpresná televízia (ln) | -.09a | . 09a | | | | | | |
(3) Semi-explicitné časopisy (ln) | . 13c | . 36c | . 03 | | | | | |
(4) Semi-explicitná televízia (ln) | . 27c | . 10b | -.04 | . 22c | | | | |
(5) Explicitné časopisy (ln) | . 23c | . 23c | -.09a | . 28c | . 49c | | | |
(6) Explicitné obrázky internet (ln) | . 30c | . 06 | -.11b | . 22c | . 45c | . 46c | | |
(7) Explicitné video / DVD (ln) | . 30c | . 04 | -.12b | . 23c | . 62c | . 53c | . 55c | |
(8) Explicitné filmy internet (ln) | . 31c | . 05 | -.07 | . 22c | . 49c | . 44c | . 72c | . 61c |
Rod pohlavia predpovedal ich vystavenie rôznym formám sexuálneho obsahu a ich presvedčenie, že ženy sú sexuálne objekty. Vystavenie sexuálne nevýrazným časopisom sa neodlišovalo pre dievčatá a chlapcov (M dievčatá = 1.24, SD dievčatá = .78, M Chlapci = 1.29, SD Chlapci = 86), t (742) = .86, ns, Dievčatá však sledovali sexuálne nevýrazný obsah v televízii častejšie než kluci (M dievčatá = 3.12, SD dievčatá = .58, M Chlapci = 2.50, SD Chlapci = 65), t (724) = -13.69, p <001. V porovnaní s dievčatami chlapci konzumovali v časopisoch podstatne častejšie sexuálne polo explicitný obsah (M dievčatá = 1.05, SD dievčatá = 37), M Chlapci = 1.29, SD Chlapci = .94, t (742) = 4.68, p <001, sexuálne polo explicitný obsah v televízii (M dievčatá = 1.13, SD dievčatá = .38, M Chlapci = 1.43, SD Chlapci = 72), t (732) = 7.21, p <001, sexuálne explicitný obsah v časopisoch (M dievčatá = 1.17, SD dievčatá = .54, M Chlapci = 1.53, SD Chlapci = 91), t (732) = 6.64, p <001, sexuálne explicitný obsah na filme / DVD (M dievčatá = 1.13, SD dievčatá = .52, M Chlapci = 1.74, SD Chlapci = 1.09), t (732) = 9.80, p <001, sexuálne explicitné obrázky na internete (M dievčatá = 1.40, SD dievčatá = .86, M Chlapci = 2.38, SD Chlapci = 1.47), t (727) = 11.12, p <001, a sexuálne explicitné filmy na internete (M dievčatá = 1.37, SD dievčatá = .83, M Chlapci = 2.30, SD Chlapci = 1.49), t (727) = 10.49, p <001. Na rozdiel od dievčat chlapci výrazne častejšie zastávali názor, že ženy sú sexuálne objekty (M dievčatá = 2.58, SD dievčatá = .67, M Chlapci = 3.01, SD Chlapci = 73), t (727) = 12.11, p <001.
Povaha vzťahu
Naše dve výskumné otázky skúmali dva aspekty spojenia medzi expozíciou sexuálneho obsahu s rozmanitou explicitnosťou a v rôznych vizuálnych a audiovizuálnych formátoch: po prvé, či je združenie kumulatívne alebo hierarchické, a po druhé, do akej miery závisí vzťah na pohlaví dospievajúcich ,
Kumulatívna vs. hierarchická
Na otestovanie kumulatívnej alebo hierarchickej povahy združenia sme vykonali hierarchické viacnásobné regresie (pozri tabuľku č
2). Začali sme hierarchickú regresnú analýzu so základným modelom, ktorý zahŕňal alternatívne vysvetlenia vnímania, že ženy sú sexuálne objekty. Ďalej postupne vstúpili do rôznych expozičných opatrení, počínajúc expozíciou sexuálne nešpecifického sexuálneho obsahu (modely 1 a 2), ktoré pokračujú v expozícii sexuálne semi-explicitným obsahom (modely 3 a 4) a končia vystavením sexuálne explicitnému materiálu (Modely 5 a 6). Pri každej z týchto troch úrovní sexuálnej explicitnosti sme vstúpili do sexuálneho obsahu v vizuálnom formáte (tj obrázky v časopisoch alebo na internete) pred vystavením sexuálneho obsahu audiovizuálnemu formátu (tj televízii, videu alebo filmom na internet). V modeloch 5 a 6 sme oddelili vystavenie sexuálne explicitnému obsahu na internete od vystavenia sexuálne explicitného materiálu v časopisoch (Model 5) a na video / DVD (Model 6) s cieľom otestovať, či je vystavenie on-line takýmto materiálom rozdielom ,
stôl 2 Vystavenie sexualizovanému mediálnemu prostrediu a poňatie žien ako pohlavných objektov.
Kontrolné premenné |
dievčatá | -.30c | -.30c | -.32c | -.30c | -.26c | -.23c | -.20c |
Vek | -.11a | -.11 | -.10 | -.10 | -.07 | -.07 | -.07 |
vzdelanie | . 02 | . 02 | . 02 | . 01 | . 00 | . 01 | . 00 |
Sociálno-ekonomický stav | -.01 | -.00 | -.00 | -.01 | -.02 | -.02 | -.01 |
Holandskej národnosti | . 00 | . 00 | . 00 | -.00 | -.01 | -.00 | -.00 |
Religiozita (ln) | . 03 | . 03 | . 02 | . 02 | . 02 | . 02 | . 02 |
Vo vzťahu | -.00 | -.00 | . 00 | . 01 | . 02 | . 02 | . 01 |
Stav pubertu (ln) | -.02 | -.02 | -.03 | -.02 | -.04 | -.04 | -.05 |
Sexuálne skúsenosti (ln) | . 07 | . 07 | . 07 | . 06 | . 02 | . 02 | . 01 |
Heterosexuálna orientácia | . 01 | . 01 | . 01 | . 01 | . 04 | . 03 | . 03 |
Neúmyselná expozícia explicitný internet (ln) | . 11b | . 11b | . 11b | . 10a | . 06 | -.02 | -.04 |
Sexuálne expozičné premenné |
Neopisové časopisy (ln) | | -.04 | -.04 | -.07 | -.07 | -.08 | -.06 |
AR2 | | . 001 | | | | | |
Nešpecifická televízia (ln) | | | . 04 | . 04 | . 02 | . 03 | . 03 |
AR2 | | | . 002 | | | | |
Semi-explicitné časopisy (ln) | | | | . 08a | . 06 | . 05 | . 04 |
AR2 | | | | . 006a | | | |
Semi-explicitná televízia (ln) | | | | | . 18c | . 13b | . 08 |
AR2 | | | | | . 024c | | |
Explicitné časopisy (ln) | | | | | | . 06 | . 04 |
Explicitné obrázky na internete (ln) | | | | | | . 14b | . 06 |
AR2 | | | | | | . 014b | |
Explicitné video / DVD (ln) | | | | | | | . 10 |
Explicitné filmy na internete (ln) | | | | | | | . 11a |
AR2 | | | | | | | . 011b |
Celkom R2 | . 124c | . 125c | . 127c | . 133c | . 157c | . 171c | . 182c |
Celkom Adj. R2 | . 110 | . 110 | . 110 | . 114 | . 138 | . 149 | . 158 |
Základný model v druhom stĺpci tabuľky
2 ukazuje, že mladí a mladší adolescenti verili silnejšie ako ženy a staršie adolescenti, že ženy sú sexuálne objekty. Ďalej častejšie neúmyselné vystavenie sexuálne explicitného materiálu na internete súviselo so silnejšou predstavou, že ženy sú sexuálne objekty. Žiadna z ďalších kontrolných premenných neovplyvnila predstavu dospievajúcich, že ženy sú sexuálne objekty. V modeli 1 pridanie expozície adolescentov k sexuálne neúčasnému obsahu v časopisoch nevyústilo do výrazného spojenia s pojmami žien ako pohlavných objektov ani pri výraznom zlepšení vysvetleného rozptylu,
AR 2 = .001,
ns Podobné výsledky ako v modeli 1 sa objavili v modeli 2, keď sme zahrnuli vystavenie sexuálne nevýraznému obsahu v televízii,
AR 2 = .002,
ns.
Avšak vystavenie sexuálne semi-explicitnému obsahu v časopisoch, ako bolo uvedené v modeli 3, bolo významne pozitívne spojené s presvedčeniami, že ženy sú sexuálne objekty a výrazne zvýšili vysvetlenú rozptyl modelu, AR 2 = .006, Af(1, 659) = 4.38, p <05. Ešte väčšie zlepšenie vo vysvetlenej variancii modelu vyústilo do pridania expozície k sexuálne semi-explicitnému obsahu v televízii, ako ukazuje model 4, AR 2 = .024, Af(1, 658) = 18.83, p <001. Expozícia sexuálne čiastočne explicitnému obsahu v televízii mala silný pozitívny vzťah k predstavám o ženách ako sexuálnych objektoch, β = .18, p <001. V súlade s hierarchickým vzorom vo vzťahu medzi expozíciou sexualizovanému mediálnemu prostrediu a predstavami o ženách ako sexuálnych objektoch klesla predtým významná súvislosť medzi expozíciou sexuálne semifinálovému obsahu v časopisoch pod konvenčné úrovne významnosti, β = .06, ns, keď bola do modelu zahrnutá expozícia sexuálne polo- explicitného obsahu v televízii.
Model 5 naznačuje, že expozícia dospelých k sexuálne explicitným fotografiám na internete bola významne pozitívne spojená s presvedčením, že ženy sú sexuálne objekty, β = .14, p <01. Inak tomu nebolo v prípade vystavenia sexuálne explicitným časopisom, β = .06, ns, Zahrnutie týchto dvoch premenných do modelu výrazne zvýšilo vysvetlenú rozptylu, AR 2 = .014, Af(2, 656) = 5.38, p <01. Vzťah medzi expozíciou sexuálne čiastočne explicitnému obsahu v televízii a závislou premennou sa oslabil, bol však stále významný. Nakoniec sme do modelu 6 zahrnuli vystavenie dospievajúcich sexuálne explicitným materiálom na videu / DVD a sexuálne explicitným filmom na internete. Expozícia sexuálne explicitným filmom na internete významne súvisela s predstavou, že ženy sú sexuálne objekty, β = .11, p <05, zatiaľ čo vystavenie sexuálne explicitnému materiálu na videu / DVD nebolo, β = .10, ns Vysvetlená rozptyl modelu sa výrazne zvýšil, keď boli do modelu zahrnuté dve premenné, AR 2 = .011, Af(2, 654) = 4.54, p <01. Doteraz významný vzťah medzi expozíciou sexuálne explicitným obrázkom na internete a závislou premennou zmizol, β = .06, ns Súvislosť medzi expozíciou sexuálne polo- explicitného obsahu v televízii a závislou premennou nebola už významná, β = .08, ns
Aby sme to zhrnuli, v súlade s našimi očakávaniami sme zistili, že vystavenie adolescentov sexuálnym mediálnym obsahom bolo spojené so silnejším presvedčením, že ženy sú sexuálnymi objektmi. Konkrétnejšie a ako odpoveď na našu prvú výskumnú otázku výsledky ukázali, že povaha tejto asociácie môže byť najlepšie opísaná ako hierarchická.
Diskusia
Podobne ako v predchádzajúcom výskume (Ward, 2002; Ward & Friedman, 2006), naša štúdia ukázala, že expozícia adolescentov sexualizovanému mediálnemu prostrediu je spojená so silnejšími ponímaniami žien ako sexuálnych objektov. Ako požadovali Brown a kol. (
2006) sme špeciálne skúmali, ako je vystavenie sexuálneho obsahu rôznorodosti a rôznorodosti spojené s presvedčením, že ženy sú sexuálne objekty.
Zistili sme, že vzťah medzi expozíciou sexualizovanému mediálnemu prostrediu a pojmami žien ako pohlavných objektov možno vo veľkej miere charakterizovať ako hierarchický: počnúc expozíciou dospievajúcich k sexuálne semi-explicitnému obsahu je štatistická významnosť asociácie s pojmami žien ako pohlavia objekty sa premiestňovali z polo-explicitného obsahu do explicitnejšieho sexuálneho obsahu. Expozícia sexuálneho obsahu v vizuálnych formátoch (tj obrázky v časopisoch a na internete) vo všeobecnosti stratila svoj významný vzťah s pojmami žien ako sexuálnych objektov, keď sa zvažoval sexuálny obsah v audiovizuálnych formátoch (tj televízia a filmy na internete).
Evystavenie sexuálne explicitných filmov na internete bolo jediným expozičným opatrením, ktoré významne súviselo s presvedčeniami, že ženy sú sexuálnymi objektmi v konečnom regresnom modeli, v ktorom bola kontrolovaná expozícia iným formám sexuálneho obsahu. Tento vzor sa vzťahuje na dievčatá i chlapcovs. Vystavenie adolescentov obsahu sexuálnych médií a ich sexuálnej viery
V súlade s predchádzajúcim výskumom, najmä štúdiami založenými na diéte sexuálnych médií adolescentov (Brown et al.,
2006; L'Engle a kol.,
2006; Pardun a kol.,
2005), toto vyšetrovanie sa zameralo na subjektivitu expozície dospievajúcich k obsahu sexuálnych médií s cieľom lepšie pochopiť ich sexuálne presvedčenie. Na rozdiel od predchádzajúceho výskumu však nenašiel kumulatívny, ale hierarchický vzor vo vzťahu medzi predstavami mladistvých o ženách ako o sexuálnych objektoch a ich vystavení sexuálnemu obsahu rôznorodej explicitnosti vo vizuálnych a audiovizuálnych formátoch. Náš špecifický výsledok v žiadnom prípade neznamená, že kumulatívny vzor je vo všeobecnosti neplatný. Pardun a kol. (
2005) analyzovali samostatne vplyv expozície dospievajúcich na televíziu, filmy, hudbu a časopisy o zámeroch sexu a našli kumulatívny vzor. To na začiatku naznačuje, že výskyt kumulatívneho alebo hierarchického modelu môže závisieť od typu sledovanej sexuálnej premennej. Sexuálne postoje môžu byť inak spojené s vystavením sexuálnym prostredím, než sú sexuálne úmysly alebo sexuálne správanie.
Ďalej vznik kumulatívneho alebo hierarchického modelu môže závisieť od toho, ktoré formy expozície sexuálnych médií sú študované. Budúce štúdie by preto mali zahŕňať aj vystavenie sexuálneho obsahu vo videohrách a hudobných videách. Okrem toho môže byť zaujímavé zistiť, či vystavenie sexuálne neúplnému a sexuálne semi-explicitnému obsahu na internete mení vzorec výsledkov získaných v našej štúdii. Nakoniec by výskumníci mali zvážiť aj sexuálne príbehy s rôznorodou explicitnosťou, aby sa dôsledne testovali, či hierarchický model, ktorý sme zistili z hľadiska vizuálnych a audiovizuálnych formátov, je v prítomnosti písomných formátov. Čím viac sa objaví zoznam sexuálneho obsahu, ktorý používajú adolescenti v súčasnosti, tým lepšie budeme schopní pochopiť, či je expozícia adolescentov sexuálnym obsahom kumulatívne alebo hierarchicky spojená s ich sexuálnym presvedčením.
Vystavenie sexuálne explicitným filmom na internete bolo rozhodujúce pre hierarchický vzorec vo vzťahu medzi vystavením adolescentov prostredím sexuálnych médií a ich pojmom ženy ako pohlavných objektov. Toto zistenie potvrdzuje Brown et al. (
2006) predpoklad, že sexuálne explicitný obsah, najmä na internete a v audiovizuálnom formáte, hrá dôležitú úlohu pri formovaní sexuálneho presvedčenia dospievajúcich. Aj keď dospievajúci nemajú konzumovať sexuálne explicitné materiály, robia to (Lo & Wei,
2005; Peter a Valkenburg,
2006) - a ich spotreba rezonuje s tým, či veria, že ženy sú sexuálne predmety. Internet zohráva kľúčovú úlohu pri poskytovaní prístupu dospievajúcim k sexuálne explicitnému materiálu. To tiež ukázalo v našom zistení, že keď sa postavili proti sebe, iba expozícia sexuálne explicitných filmov na internete bola významne spojená s pojmami žien ako sexuálnych objektov, zatiaľ čo vystavenie sexuálne explicitným filmom na videu alebo DVD nie je. Aj keď internet je sám osebe súčasťou všeobecne sexuálneho prostredia médií, zdá sa, že toto prostredie vo veľkej miere definuje z hľadiska sexuálnej explicitnosti. Sexualizácia mediálneho prostredia mladistvých teda neznamená len to, že dospievajúci získavajú viac rovnakého sexuálne nešpecifického obsahu v rôznych médiách; to tiež znamená, že získajú viac sexuálne explicitného obsahu a to sa stáva prevažne na internete. Preto je nanajvýš dôležité, aby sa v budúcom výskume venovala väčšia pozornosť vystaveniu sexuálne explicitnému materiálu, najmä na internete av audiovizuálnom formáte.
Na rozdiel od mnohých predchádzajúcich štúdií sme nenašli súvislosť medzi vystavením adolescentov sexuálne neobjasnenému obsahu v televízii alebo časopisoch a ich presvedčenie, že ženy sú sexuálne objekty. Hierarchický vzťah medzi expozíciou sexuálneho obsahu a pojmami žien ako sexuálnych objektov sa objavil iba s vystavením adolescentov sexuálne poludrantnému obsahu v časopisoch av televízii. Existujú dva metodologické a jedno koncepčné vysvetlenie tohto zistenia. Po prvé sme spustili expozíciu sexuálne nevýraznému obsahu v televízii s proxy premennou záujmu adolescentov v rôznych televíznych žánroch so sexuálnym obsahom. Napriek tomu, že korelácie s inými opatreniami expozície nenaznačovali žiadne pochybné modely, mohol by platnejší operacionalizácia expozície sexuálne nešpecifického televízneho obsahu priniesla rôzne zistenia. Po druhé, je pravdepodobné, že vystavenie sexuálne nevýraznému obsahu v televízii musí byť merané presnejšie, ako sa to urobilo v našej štúdii. V súlade s predchádzajúcimi štúdiami sme vybrali kategórie, ktoré zvyčajne zahŕňajú sexuálne problémy (napr. Mydlá, hudobné relácie a filmy). Môže sa však stať, že vystavenie sexuálne nevýraznému obsahu v televízii musí byť zachytené vystavením určitým myšlienkam alebo špecifickým žánrom hudobných videí, ktoré boli identifikované ako osobitne sexuálne (napr. Gangsta rapové hudobné klipy, v ktorých sú muži oslávení ako "Pasáci" a ženy sa považujú za "feny").
Tretie, viac koncepčné vysvetlenie nášho zistenia sa môže týkať desenzitizácie medzi dospievajúcimi. Vzhľadom na stupeň explicitnosti v sexuálnom obsahu, ktorý je v súčasnosti k dispozícii dospievajúcim, tradičný, sexuálne nešpecifický obsah môže byť pre dospievajúcich taký normálny, že si sotva uvedomujú sexuálne odkazy obsahu. Iba vtedy, keď je v sexuálnom obsahu zobrazená určitá miera sexuálnej explicitnosti, začínajú dôsledky expozície tohto obsahu napríklad v sexuálnej objektivizácii žien. Zillmann a Bryant (
1986,
1988) opísali takéto účinky na desenzibilizáciu u mužov opakovane vystavených sexuálne explicitnému materiálu, ale sú tiež mysliteľné pre adolescentov vystavených sexuálnemu obsahu v bežných médiách. Tým sa pridáva dimenzia citlivosti kontextu na koncept sexualizovaného mediálneho prostredia (Peter,
2004). Rovnaký obsah sexuálnych médií nemusí byť rovnako príbuzný sexuálnemu presvedčeniu; Sila združenia môže skôr závisieť od
rozsah na ktoré je mediálne prostredie sexuálne. V závislosti od rozsahu sexualizácie mediálneho prostredia môže obsah sexuálnych médií rôznych typov explicitnosti súvisieť so sexuálnym presvedčením. Vzhľadom na to, že väčšina výskumu je založená na USA a naša štúdia bola vykonaná v Holandsku, medzinárodné porovnávacie výskumné pracovníčky môžu považovať za zaujímavú úlohu testovať kontextovú citlivosť spojitosti medzi expozíciou sexuálneho obsahu a sexuálnym presvedčením.
Ženy ako pohlavné predmety
Táto štúdia prispieva k malému, ale koherentnému výskumu, ktorý ukazuje, že pomerne homogénne zobrazovanie žien ako pohlavných objektov súvisí s predstavami adolescentov o ženách ako o sexuálnych objektoch (Ward,
2002; Ward & Friedman,
2006). Naša štúdia však rozširuje predchádzajúci výskum tým, že poukazuje na význam expozície dospievajúcich k sexuálne explicitnému materiálu, najmä na internete av audiovizuálnom formáte. Naše zistenia sú v súlade s dvoma rôznymi oblasťami výskumu. Po prvé, skutočnosť, že sme našli sexuálne explicitné on-line filmy spojené s pojmami žien ako sexuálnych objektov, je v súlade s obsahovými analýzami, ktoré preukázali, že ženy sú objektívne vyjadrené v sexuálne explicitnom materiáli (napr. Brosius et al.
1993; Cowan a kol.,
1988; Ertel,
1990). Táto objektivizácia môže čiastočne vyplynúť z hanlivých sexuálnych poznámok mužov o ženách (Cowan a kol.,
1988; Ertel,
1990). Po druhé, náš výsledok, že vystavenie sa audiovizuálnemu sexuálne explicitnému obsahu na internete, a nie vystavenie takémuto obsahu na videu alebo DVD, bolo spojené s presvedčením, že ženy sú sexuálnymi objektmi, predbežne podporuje výskumníkov, ktorí tvrdia, že kvôli ľahkej prístupnosti je sexuálny obsah internet môže hrať rozhodujúcu úlohu v sexuálnej socializácii dospievajúcich (Donnerstein & Smith,
2001; Zelené pole,
2004; Thornburgh & Lin,
2002).
Vďaka prierezovému dizajnu nebola súčasná štúdia schopná identifikovať jasný kauzálny smer medzi vystavením sexualizovanému mediálnemu prostrediu a presvedčením, že ženy sú sexuálnymi objektmi. Vystavenie sexuálnemu mediálnemu obsahu môže zvýšiť presvedčenie dospievajúcich, že ženy sú sexuálnymi objektmi. Na základe našich údajov je však rovnako pravdepodobné, že dospievajúci, ktorí sa domnievajú, že ženy sú sexuálne objekty, sa cítia zvlášť priťahovaní sexuálne explicitným materiálom, a preto sa na tento obsah často obracajú. Túto hádanku je možné vyriešiť iba pozdĺžnymi návrhmi, vzhľadom na etické problémy experimentálneho výskumu v štúdiách zameraných na sexuálne explicitné materiály s maloletými. Bez ohľadu na to, či pôsobenie sexualizovaného mediálneho prostredia ovplyvňuje vieru v to, že ženy sú sexuálnymi objektmi, alebo naopak, asociácia medzi nimi má veľký spoločenský význam. V mnohých západných krajinách došlo za posledných 30 rokov k pokusom o dosiahnutie sexuálnych vzťahov, ktoré sa vyznačujú rodovou rovnosťou a vzájomným porozumením a rešpektom. Rovnako sa do verejného diskurzu dostali problémy ako dvojitý sexuálny štandard, rodové stereotypy a sexuálne vykorisťovanie a zneužívanie žien. Ak teraz vidíme, že - medzi adolescentmi aj samcami - pojmy ženy ako sexuálne objekty súvisia s expozíciou najmä sexuálne explicitným materiálom, mohli by sme byť svedkami mediálnej zmeny v rodových a sexuálnych vzťahoch. Tu uvedené koncepty a výsledky môžu predstavovať prvú výzvu na ďalšie preskúmanie tohto problému.
Poďakovanie
Autori by chceli poďakovať dvom anonymným recenzentom za svoje dôkladné pripomienky k predchádzajúcemu návrhu tohto článku. Štúdia bola financovaná z grantov od Nederskej organizácie pre vedecký výskum (NWO) pre prvého a druhého autora.
Referencie
Aiken, LS a West, SG (1991). Viacnásobná regresia: testovanie a interpretácia interakcií, Newbury Park, CA: Sage.
Aubrey, JS, Harrison, K., Kramer, L. a Yellin, J. (2003). Rozmanitosť oproti načasovaniu: Pohlavné rozdiely v sexuálnych očakávaniach študentov univerzity predpovedané vystavením sexuálne orientovanej televízii.
Výskum v oblasti komunikácie, 30, 432-460.
CrossRefBrosius, HB., Weaver, JB, & Staab, JF (1993). Skúmanie sociálnej a sexuálnej reality súčasnej pornografie. Journal of Sex Research, 30, 161-170.
Brown, JD (2000). Adolescentné sexuálne médiá.
Journal of Adolescent Health, 27S, 35-40.
CrossRefBrown, JD, L'Engle, KL, Pardun, CJ, Guo, G., Kenneavy, K., & Jackson, C. (2006). Sexiálna mediálna záležitosť: Vystavenie sexuálnemu obsahu v hudbe, filmoch, televízii a časopisoch predpovedá sexuálne správanie čierno-bielych adolescentov.
Pediatria, 117, 1018-1027.
PubMedCrossRefCarpenter, LM (1998). Z dievčat do žien: Skripty pre sexualitu a romantiku Sedemnásť časopis 1974-1994. Journal of Sex Research, 35, 158-168.
Cooper, A. (1998). Sexuálna orientácia a internet: Surfovanie do nového tisícročia.
Cyberpsychológia a správanie, 1, 181-187.
CrossRefCowan, G., Lee, C., Levy, D. a Snyder, D. (1988). Dominancia a nerovnosť vo videokazetách s hodnotením X.
Psychológia žien štvrťročne, 12, 299-311.
CrossRefDonnerstein, E., & Smith, S. (2001). Sex v médiách: teória, vplyvy a riešenia. V DG Singer a JL Singer (vyd.), Príručka detí a médií (str. 289-307). Thousand Oaks, CA: Sage.
Drenth, JJ, & Slob, AK (1997). Holandsko a autonómne Holandské Antily. V RT Francoeur (red.), Medzinárodná encyklopédia sexuality (Zväzok 2, str. 895-961). New York: kontinuum.
Ertel, H. (1990). Erotika a pornografia: Repräsentative Befragung und psychophysiologische Langzeitstudie zu Konzum und Wirkung [Erotika a pornografia. Reprezentatívny prieskum a psycho-fyziologická longitudinálna štúdia o spotrebe a účinkoch pornografie]. Mníchov, Nemecko: PVU.
Escobar-Chaves, SL, Tortolero, SR, Markham, CM, Low, BJ, Eitel, P., & Thickstun, P. (2005). Vplyv médií na sexuálne postoje a správanie dospievajúcich.
Pediatria, 116, 303-326.
PubMedCrossRefFredrickson, BL, a Roberts, TA. (1997). Teória objektivizácie: K porozumeniu životných skúseností žien a rizík duševného zdravia.
Psychológia žien štvrťročne, 21, 173-206.
CrossRefFreeman-Longo, RE (2000). Deti, dospievajúci a pohlavie na internete. Sexuálna závislosť a kompulzívnosť, 7, 75-90.
Glick, P., Lameiras, M. a Castro, YR (2002). Vzdelávanie a katolícka religiozita ako prediktory nepriateľského a benevolentného sexizmu voči ženám a mužom.
Sex rolí, 47, 433-441.
CrossRefGrauerholz, E. a King, A. (1997). Sexuálne obťažovanie v hlavnom vysielacom čase.
Násilie oproti ženám, 3, 129-148.
PubMedGreenberg, BS, Siemicki, M., Heeter, C., Stanley, C., Soderman, A., & Linsangan, R. (1993). Sexuálny obsah vo filmoch s hodnotením R sledovaný dospievajúcimi. V BS Greenberg, JD Brown a N. Buerkel-Rothfuss (vyd.), Médiá, pohlavie a dospievajúci (str. 45-58). Cresskill, NJ: Hampton.
Greenfield, PM (2004). Neúmyselné vystavenie pornografii na internete: Implikácie sietí zdieľania súborov peer-to-peer pre detský vývoj a rodiny.
Journal of Applied Developmental Psychology, 25, 741-750.
CrossRefKrassas, NR, Blauwkamp, JM a Wesselink, P. (2001). Helena a korzet Eunice: Sexuálna rétorika v
Kozmopolitný a
Playboy časopisy.
Sex rolí, 44, 751-771.
CrossRefKunkel, D., Eyal, K., Finnerty, K., Biely, E. a Donnerstein, E. (2005). Sex na TV 4, Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.
Lanis, K. a Covell, K. (1995). Fotografie žien v reklamách: Účinky na postoje súvisiace so sexuálnou agresiou.
Sex rolí, 32, 639-649.
CrossRefLe Gall, A., Mullet, E. a Shafighi, SR (2002). Vek, náboženské viery a sexuálne postoje.
Journal of Sex Research, 39, 207-216.
PubMedL'Engle, KL, Brown, JD a Kenneavy, K. (2006). Masmédiá sú dôležitým kontextom pre sexuálne správanie dospievajúcich.
Journal of Adolescent Health, 38, 186-192.
PubMedCrossRefLerner, RM, a Castellino, DR (2002). Súčasná vývojová teória a dospievanie: Vývojové systémy a aplikovaná vývojová veda.
Journal of Adolescent Health, 31, 122-135.
PubMedCrossRefLo, Vh., & Wei, R. (2005). Vystavenie internetovej pornografii a sexuálnym postojom a správaniu taiwanských dospievajúcich.
Journal of Broadcasting & Electronic Media, 49, 221-237.
CrossRefMacKay, NJ, a Covell, K. (1997). Vplyv žien v reklamách na postoje k ženám.
Sex rolí, 36, 573-583.
CrossRefMiller, BC, Christopherson, CR, a King, PK (1993). Sexuálne správanie v dospievaní. V TP Gullotta: GR Adams a R. Montemayor (vyd.), Adolescentná sexualita (str. 57-76). Newbury Park, CA: Sage.
Mitchell, KJ, Finkelhor, D. a Wolak, J. (2003). Vystavenie mládeže nežiaducemu sexuálnemu materiálu na internete. Národný prieskum rizík, dopadov a prevencie.
Mládež a spoločnosť, 34, 330-358.
CrossRefMustanski, BS (2001). Získavanie káblov: Využívanie internetu na zhromažďovanie sexuálne platných údajov. Journal of Sex Research, 38, 292-301.
Pardun, CJ, L'Engle, KL, & Brown, JD (2005). Prepojenie expozície s výsledkami: Spotreba sexuálneho obsahu v ranom veku dospievajúcich v šiestich médiách.
Masová komunikácia a spoločnosť, 8, 75-91.
CrossRefPaul, P. (2005). Pornografia: Ako pornografia mení naše životy, naše vzťahy a naše rodiny, New York: Times.
Peter, J. (2004). Náš dlhý návrat k pojmu výkonných masmédií: medzinárodné porovnávacie vyšetrovanie účinkov súhlasného mediálneho pokrytia.
Medzinárodný časopis výskumu verejnej mienky, 16, 144-168.
CrossRefPeter, J. a Valkenburg, PM (2006). Vystavenie dospievajúcich sexuálne explicitným materiálom na internete.
Výskum v oblasti komunikácie, 33, 178-204.
CrossRefPetersen, AC, Crockett, L., Richards, M., & Boxer, A. (1988). Miera samočinnej správy o pubertálnom stave: spoľahlivosť, platnosť a počiatočné normy.
Časopis Youth and Adolescence, 17, 117-133.
CrossRefQrius (2005). Jongeren 2005. Het speelveld verandert [Mládež 2005. Hracia plocha sa mení], Amsterdam: Qrius.
Rich, M., & Bar-On, M. (2001). Zdravie dieťaťa v informačnom veku: Mediálna výchova pediatrov.
Pediatria, 107, 156-162.
PubMedCrossRefRoberts, DF, Foehr, UG, a Rideout, V. (2005). Generácia M: Médiá v živote 8–18 ročných, Menlo Park, CA: Kaiser Family Foundation.
Scott, JE (1986). Aktualizovaná analýza pozdĺžneho obsahu odkazov na pohlavie v časopisoch o masovom obehu. Journal of Sex Research, 22, 385-392.
Seidman, SA (1992). Vyšetrovanie sexuálnych stereotypov v hudobných videách. Journal of Broadcasting & Electronic Media, 36, 209-216.
Strasburger, VC, a Donnerstein, E. (1999). Deti, dospievajúci a médiá: Problémy a riešenia.
Pediatria, 103, 129-139.
PubMedCrossRefStrouse, JS, a Buerkel-Rothfuss, N. (1995). Pohlavie a rodina ako moderátori vzťahu medzi expozíciou hudobnému videu a sexuálnou toleranciou adolescentov.
Dospievanie, 30, 505-521.
PubMedStrouse, JS, Goodwin, MP, a Roscoe, B. (1994). Koreluje postoje k sexuálnemu obťažovaniu u dospievajúcich.
Sex rolí, 31, 559-577.
CrossRefThornburgh, D., & Lin, HS (2002). Mládež, pornografia a internet, Washington, DC: Národná akadémia.
Townsend, JM (1993). Sexuálna orientácia a výber partnerov: Pohlavné rozdiely medzi vysokoškolskými študentmi.
Etológia a sociobiológia, 14, 305-329.
CrossRefRozvojový program OSN (2001). Správa o ľudskom vývoji 2001, New York: Oxfordská univerzitná tlač.
Valkenburg, PM, & Janssen, SC (1999). Čo si deti vážia na zábavných programoch? Medzikultúrne vyšetrovanie.
Vestníku komunikácie, 49, 3-21.
CrossRefValkenburg, PM, a Peter, J. (2007). Online komunikácia dospelých a dospievajúcich a ich blízkosť k priateľom. Vývojová psychológia, (v tlači)
Ward, LM (2002). Ovplyvňuje televízna expozícia vznikajúce postoje dospelých a predpoklady o sexuálnych vzťahoch? Korelačné a experimentálne potvrdenie.
Časopis Youth and Adolescence, 31, 1-15.
CrossRefWard, LM (2003). Pochopenie úlohy zábavných médií v sexuálnej socializácii americkej mládeže: Preskúmanie empirického výskumu.
Vývojový prehľad, 23, 347-388.
CrossRefWard, LM a Friedman, K. (2006). Sprievodca televíziou: Asociácie medzi sledovaním televízie a sexuálnymi postojmi a správaním dospievajúcich.
Časopis výskumu dospievania, 16, 133-156.
CrossRefWard, LM a Rivadeneyra, R. (1999). Príspevky zábavnej televízie k sexuálnym postojom a očakávaniam dospievajúcich: Úloha sledovaného množstva verzus zapojenie diváka.
Journal of Sex Research, 36, 237-249.
CrossRefZillmann, D., a Bryant, J. (1986). Zmena preferencií v konzumácii pornografie. Výskum v oblasti komunikácie, 13, 560-578.
Zillmann, D., a Bryant, J. (1988). Účinky dlhodobej konzumácie pornografie na rodinné hodnoty. Journal of Family Issues, 9, 518-544.