Preskúmanie vplyvu sexuálne explicitného materiálu na sexuálne presvedčenie, porozumenie a praktiky mladých mužov: kvalitatívny prieskum (2016)

LINK NA PAPIER

Charles Peter^a a Meyrick, Jane, Ph.D.^a

^a Katedra psychológie, Univerzita Západného Anglicka.

Zodpovedajúci autor - Dr Meyrick, Univerzita Západného Anglicka, Katedra psychológie, Frenchay Campus, Coldharbour Lane, Bristol BS16 1QY. Tel + 44 (0) 117 21 82153. E-mail [chránené e-mailom]

Kľúčové slová: Sexuálny explicitný materiál, Online pornografia, Dospievajúci muži, Kvalitatívny výskum, Teória,

abstraktné

Účel

Výskumy naznačujú, že vystavenie pohlavne explicitným materiálom (SEM) má negatívny vplyv na presvedčenie, postoje a konanie adolescentov, najmä na mužoch. Cieľom tejto štúdie bolo preskúmať vplyv vystavenia SEM na sexuálnu vieru, porozumenie a správanie adolescentných mužov v spoločnosti a začať budovať teóriu okolo tejto medzery v britskej literatúre.

Metóda

Na jednom pracovisku (call centrum, Bristol, Veľká Británia) bola prijatá oportunistická vzorka účastníkov mužov vo veku medzi 18 - 25. Z 40-u pozval 11 na kvalitatívny prieskum. Údaje sa zbierali (online a papierový formát) a analyzovali na témy.

Výsledky a závery

Zistenia naznačujú, že kľúčové témy týkajúce sa SEM, ktoré ovplyvňujú sexuálne viery, porozumenie a správanie dospievajúcich mužov, sú: - zvýšená úroveň dostupnosti SEM, vrátane eskalácie extrémneho obsahu (Všade, kam sa pozrieš) považujú mladí muži v tejto štúdii za negatívny vplyv na sexuálne postoje a správanie adolescentov (To nie je dobré). Rodinná alebo sexuálna výchova môže ponúknuť určitú „ochranu“ alebo rovnováhu reprezentácií videnia (nárazníky), mladí ľudia vidia v SEM. Údaje naznačujú konfliktné alebo zmätené zobrazenia (Skutočné verše Fantasy) okolo očakávaní adolescentov o zdravom sexuálnom živote (Zdravý sexuálny život) a primerané presvedčenie a správanie (Vedieť správne od nesprávneho). Vytiahnutie tém do súvislosti s kauzálnou cestou pomáha budovať teóriu.

Kľúčové slová: Sexuálny explicitný materiál, dospievajúci muži, presvedčenie, porozumenie, správanie, kvalitatívny výskum.

Dôsledky a príspevky

• Široká dostupnosť SEM vykazovala čoraz extrémnejší obsah.
• Spotreba môže viesť k nejasnostiam a SEM hodnotám založeným na očakávaniach skutočného pohlavia.
• Variácia v tomto vplyve môže byť spôsobená existujúcou zraniteľnosťou alebo skúsenosťami „nárazníkov“.
• Sexuálna výchova bola vnímaná ako zmeškaná príležitosť poskytnúť zdravšiu protiváhu.

Inroduction

Zvýšená dostupnosť pornografie (1), najmä prostredníctvom digitálnych platforiem (2,3,4), vyústila do takzvaného „pornografického“ sveta (5). Začal sa výskum, ktorý má vplyv na rozvoj dospievajúcich a kultúru mládeže mnohými bezprecedentnými spôsobmi (6,7,5,8).

McNair, 2002 (8) tvrdí, že normalizáciu a mainstreaming sexuálne explicitného materiálu (SEM) nepreukazuje len úloha, ktorú zohráva pornografia v živote, vzťahoch a ľahkosti mladých ľudí, ale aj v populárnej kultúre a súčasnom živote. art.

Nerozlišujúci charakter modernej internetovej technológie zvýšil expozíciu SEM vo všetkých vekových skupinách (1), ale najmä u mladých ľudí náhodne alebo úmyselne (9, 10). Zvýšila sa aj úroveň účasti na tvorbe a šírení sexuálne explicitného obsahu osobnej povahy prostredníctvom sociálnych médií (11).

Výskum úrovní spotreby SEM naznačil, že existuje rad negatívnych účinkov: podpora sexuálneho násilia (12), objektivizácia žien (13), skorší sexuálny debut (14, 15, 16), rizikové sexuálne správanie (17) a sexuálne obťažovanie. (16). Luder a kol. 2010 (18) pri použití veľkej populácie švajčiarskej mládeže (N = 6054) nezistila žiadnu súvislosť medzi vystavením SEM a väčšinou rizikového sexuálneho správania. Tento model však môže mať jeden z výraznejších negatívnych účinkov na zraniteľné populácie, ako sa zistilo pri rozsiahlej práci (N = 1501) v USA (19), pri ktorej sa zistilo, že väčšina mužov nemá žiadne väzby medzi častou expozíciou SEM a vyššou sklon k sexuálnej agresii. Avšak medzi osobami s predisponovanou úrovňou rizika sexuálnej agresie, ktoré tiež často vyhľadávali SEM, sa zistilo, že úroveň sexuálnej agresie v porovnaní s rovesníkmi je štyrikrát vyššia alebo vyššia. Súhra expozície a účinku si vyžaduje dôkladnejšie skúmanie a hlavne prístup budovania teórie.

Chýba teória vývoja v tejto oblasti (20). Prierezové štúdie naznačujú, že dospievajúci sa učia sexuálnemu správaniu z pozorovania SEM (14,21) a že to môže viesť k skresleným očakávaniam sexuality (22). Peter a Valkenburg, 2010 (23) zistili častejšie vystavenie SEM, čo viedlo k väčšiemu presvedčeniu, že je to podobné pohlaviu reálneho sveta (sociálny realizmus) a užitočnému zdroju informácií o sexe (užitočnosti).

Potvrdzuje sa potenciálna úloha ochrannej sexuálnej výchovy v okolí SEM (24), zdôraznená skutočnosť, že absencia vzdelania súvisiaceho s potenciálnymi negatívnymi dôsledkami SEM môže súvisieť so zvýšenou mierou vysoko rizikového sexuálneho správania.

Štúdia, ktorú uskutočnili Hald a Malamuth, 2008 (25), pomohla identifikovať cesty sexuálnej výchovy, pokiaľ ide o pornografiu, pričom presadzovala začlenenie obsahu, ktorý by zvýšil mediálnu gramotnosť a pomohol pri kritickom výklade pornografického materiálu mladých ľudí.

Kvalitatívna (7) práca však hlboko uznala, že niektorí mladí ľudia uznali nerealistickú povahu SEM, čo opäť poukázalo na zložitosť adolescentných skúseností a porozumenia. Takáto hĺbková práca je v literatúre riedka, ale je potrebné zostaviť bohatšiu správu o skúsenostiach s SEM, aby bolo možné porozumieť teoretickým príležitostným cestám a preskúmať potenciálne intervenčné prostriedky. Poznamenáva sa tiež nedostatok britského výskumu v širšej európskej literatúre, ktorý by dominoval, a ktorý by mohol vyjadriť potenciálne kultúrne rozdiely v skúsenostiach.

Cieľom tohto výskumu bolo preto pochopiť účinky, ktoré má vystavenie SEM na sexuálnu vieru, porozumenie a prax mladých mužov prostredníctvom ich vlastných účtov ako prvý krok k budovaniu teórie.

Metódy

Medzery v literatúre týkajúce sa kvalitatívnych štúdií, ktoré by mohli budovať teóriu a skúmať zložitosť, vedú k výberu kvalitatívneho zberu údajov. Vzhľadom na charakter témy bol vybraný prieskumný nástroj na zabezpečenie anonymity účastníkov a zníženie sociálnej potreby.

Pomocou oportunistickej stratégie vzorkovania snehovej gule boli existujúci účastníci prijímaní známi, kým sa nedosiahla saturácia dát (26). Muži vo veku od osemnásť do dvadsaťpäť rokov boli pozvaní, aby sa zúčastnili na tejto štúdii a pozvaní účastníci 40, účastníci 11 dokončili prieskum (pozri dodatok A).

Etická rada University of the West of England Health and Life Sciences etic Board poskytla etický súhlas s touto štúdiou. Účastníci vyplnili buď tlačenú kópiu (vrátenú prostredníctvom anonymnej obálky), alebo online verziu (vrátenú prostredníctvom e-mailu) kvalitatívneho prieskumu.

Analýza údajov sa uskutočnila prostredníctvom šesťfázového prístupu k indukčnej tematickej analýze (27), pričom sa skúmala sémantická hodnota údajov prostredníctvom generovania počiatočných kódov (pozri prílohu B) pred vyhľadaním a identifikáciou hlavných tém. Rigorózna interpretácia sa opierala o rozvoj osobného vyjadrenia výskumného pracovníka a potvrdzovania tém (28).

výsledky                                         

Medzi účastníkmi boli muži 11 vo veku od 18-25, ktorí pracujú na rovnakom pracovisku v Bristole. Dostali pseudonymy na anonymitu.

Induktívna tematická analýza použitá pri týchto kvalitatívnych prieskumoch vyvolala šesť kľúčových tém, ktoré boli v dátach obsiahnuté. Tieto témy sa považujú za nevyhnutné pri určovaní viery, porozumenia a konania všetkých účastníkov. Témy boli označené a sú prezentované v logickom poradí „Kamkoľvek sa pozriete“, „To nie je dobré“, „Nárazníky, sexuálna výchova a rodina“, „Skutočné verše Fantázia“, „Zdravý sexuálny život“ a „Vedieť dobre od zlého? “ . Témy sú prezentované v tomto konkrétnom poradí, aby sprostredkovali zastrešujúci príbeh prebiehajúci v celom rozsahu.

Schéma kľúčových tém a podtém

1. Všade, kam sa pozrieš

Táto téma je definovaná vzormi expozície voči SEM oznámenými účastníkmi a dokazuje jednoduchosť a rozsah, prostredníctvom ktorého sa tento obsah javí ako prístup k internetu ako najcitovanejšiemu zdroju.

"Videl som hlavne hard-core porno, ktoré mám prístup z bezplatných webových stránok na internete" - Sid

„Strana 3, mladí chlapci (Zoo & Nuts)“ - Tom

„Explicitné hudobné videá, televízne dievčatá, kde zavoláte“ - Richard

              „Instagram“ - Mo       

Zdalo sa, že účastníci demonštrujú mieru spoločenského prijatia pre prezeranie SEM dospievajúcimi mužmi v modernom svete, ktorí vnímajú správanie ako súčasť vývojového procesu.

"Myslím si, že je to súčasť dospievania a celkovo sa považuje za spoločensky prijateľné, aby si mladí muži prezerali tento materiál. 2 - Ross

Zdá sa však, že niektorí rozpoznávajú potenciálne škodlivé výsledky, ktoré ovplyvňujú sexuálne experimentovanie a návykové správanie u adolescentných mužov.

"Obávam sa, aký vplyv to malo na mladých ľudí, kvôli pornografii som sexuálne experimentoval a snažil som sa kopírovať veci, ktoré som videl, a nie všetky boli pozitívnymi skúsenosťami (sex párty, skupinový sex atď.)" - Gaz

"Keď som nebol taký opatrný, zistil som, že som závislý na pornografii kvôli ľahkosti, ktorej som sa ho mohol zmocniť, a odmene za chemikálie v mojom mozgu". - Alfie         

Komunikovalo sa aj s prepojením medzi sociálnymi médiami a skutočnou fyzickou sexuálnou aktivitou, pričom sa vzniesli obavy v súvislosti so schopnosťou veriť v úprimnosť toho, ako sa ľudia zobrazujú online, tento novší fenomén je uvedený v ďalšej téme.

2. To nie je dobré

Názory a postoje zobrazené v obsahu SEM sa zdali byť opakované v komentároch účastníkov. Rodové hierarchie a objektivizácia žien boli prítomné najmä v celom svete s určitým povedomím, že jeho problém môže byť problémom.

"Tiež by som povedal, že to posilňuje nebezpečné predstavy o rodovej hierarchii." Ženy sú zvyčajne vykresľované ako submisívne a ľahko ovplyvniteľné mužmi. Muži sú zvyčajne vykresľovaní ako tí, ktorí majú kontrolu a ako silnejšie pohlavie. Domnievam sa, že to ovplyvnilo vnímavých jednotlivcov v našej spoločnosti, posilnilo patriarchát v našej spoločnosti a urobilo menej žiaduce silné ženské postoje. “- Bob

„Sex ako produkt, ktorý je ľahko prístupný a zakúpiteľný. Mení pohľad na dievčatá a ženy, objektivizáciu, dievčatá nie ako na ľudí “- Mo

V tejto skupine sa zdá, že rodové stereotypy uvedené v SEM ovplyvňujú aj spôsob, akým sa mladí muži vnímajú.

"Niektorí muži sa môžu cítiť neistí, pokiaľ ide o ich sexuálne schopnosti, pretože nemôžu nevyhnutne trvať tak dlho, ako niektorí mužskí pornohviezdy." - Richard

"Porno ma prinútilo cítiť sa menej adekvátne ako muž - má negatívny vplyv na moje vlastné vnímanie samého seba." - Tom

Okrem toho účastníci hovorili o stále sa zvyšujúcich úrovniach extrémnosti v obsahu SEM online. SEM by preto mohol byť vnímaný ako vplyvná sila pri formovaní extrémnejších sexuálnych preferencií do štruktúry vedomia adolescentov.

„Vzhľadom na neustále sa zvyšujúcu dostupnosť pornografie sú videá čoraz dobrodružnejšie a šokujúcejšie, aby držali krok s požiadavkou, aby boli aj naďalej považované za vzrušujúce. - Jay

"Pravdepodobne to ma prinútilo zatvrdiť prípad." Teraz ma chce veľa šokovať, pretože množstvo, ktoré som videl, ma už neovplyvňuje tak ako predtým “- Tom

Táto zvýšená potreba vyššej úrovne stimulácie môže mať vplyv na úroveň očakávaní sexuálneho partnera jednotlivca, ako aj účasti samotného jedinca na splnení toho, čo sa dá považovať za „normu“.

3. nárazníky

Vyvažovanie alebo alternatívne sexuálne modely poskytované napr. Rodinným správaním alebo sexuálnou výchovou boli hlásené z hľadiska pozitívneho prínosu alebo zmeškanej príležitosti.

„Moja sexuálna výchova v škole bola hrozná. Pornografia nebola vôbec pokrytá a zdalo sa, že robia holé minimum…. Prezerali si akékoľvek detaily, ktoré by vám skutočne poskytli užitočný pohľad na to, čo by bolo skutočne sexuálne aktívne - „Jay

"Ľudská forma nebola v mojej domácnosti tabuizovaná, keď som vyrastal, takže si myslím, že mi to prinieslo výhodu, ktorú by nemuseli mať všetci." Výtvarné dielo mojej matky mi určite dalo veľmi dobrú predstavu o tom, ako vyzerajú skutočné ženy “. - Bob

Rodina robí činnosťou „nárazníka“ proti negatívnym účinkom sledovania SEM a sexuálnej výchovy premárnenú príležitosť poskytnúť vyvážený zdroj zdravých „noriem“. Účinkom takéhoto „nárazníka“ by mohlo byť pomôcť dospievajúcim rozlišovať medzi skutočným a fantazijným sexuálnym správaním.

4. Skutočné verše Fantasy

Účastníci uviedli, že užívanie pornografie je teraz oveľa menej stigmatizované, čo sa považuje za normálnu súčasť života, o ktorej sa otvorene diskutuje vo vzťahoch.

              "Teraz je to normalizované." Menej tabu. Dá sa o tom hovoriť s partnermi “. - Tom

Táto normalizácia bola rôzne zastúpená ako „dôveryhodný“ vzdelávací zdroj informácií, ale niektorí účastníci uviedli negatívny vplyv noriem „SEM“.

              "Veľa som sa naučil z pornografických pohybov - čo sa odo mňa ako muža očakáva." - Tom

"Povedal by som, že dáva mladým mužom veľmi nebezpečnú predstavu o tom, čo je sex a čo poskytuje". - Bob

„Ovplyvňuje to aj obraz tela a môj pohľad na to, ako by mal niekto vyzerať a ako by mal vyzerať a vyzerať sex.“ - Harry

„Tieto explicitné materiály mali oveľa menší vplyv na moju perspektívu ľudskej formy a myslím si, že to je hlavne vďaka vedomiu, že zobrazuje fiktívny svet, kde sú ľudia takmer postavami skutočného sveta.“ - Bob

Norma konzumovaná SEM môže prispievať k zámene okolo sexuálnych očakávaní. V tejto skupine boli hlásené rôzne úrovne porozumenia alebo vhľadu do toho, či to predstavuje skutočné sexuálne správanie.

5. Zdravý sexuálny život

Účastníci sa pýtali, aký by mohol byť zdravý sexuálny život. Frekvencia a kvalita boli bežnými vláknami v rámci súboru údajov pri opise zdravého sexuálneho života.

„Časté a napĺňanie s niekým, kto má rovnaké sexuálne záujmy ako vy“ - Jay

Účastníci uviedli, že rozličné sexuálne skúsenosti sú dôležité pri predchádzaní nudnému sexuálnemu životu,

              „Byť odvážny v spálni a mať sex pravidelne“ - Richard

Naopak, iní respondenti poukázali na aspekty, ktoré zohľadňovali partnerov a vzťahy.

„Komunikácia je kľúčom k sexu a pornografii často učí metódy spôsobovania rozkoše, ktoré neodrážajú to, čo partner chce.“ - Harry

„Byť v oddanom vzťahu alebo byť úprimný k tomu, kto ste, pokiaľ ide o sexuálne aktivity. Ukazuje to, že máte zdravú úctu k druhému pohlaviu “. - Ross

              "Keď dôjde k emocionálnemu pripútaniu - zabudnem na nezmyselný sex". - Tom  

Komunikácia, čestnosť, úcta a potreba emocionálnych pripútaností sú hlásené ako opisujúce zdravý sexuálny život. Priepasť medzi nimi a pohlavím znázorneným v SEM je jasná, miera, do akej mladí muži v tejto skupine preukázali vhľad do tejto rozmanitosti.

6. Vedieť správne od zlého?

Údaje poskytli početné príklady rozporov a hanlivých názorov a názorov vo vzťahu k ženám, rodové stereotypy sa jasne dokazujú s rôznym stupňom pochopenia.

„Môže ma znecitliviť k určitým aspektom sexu. Nemám pocit, že by to malo negatívny vplyv na mňa a nie je to niečo, čo by som si pravidelne prezeral alebo pozeral. -Ross

„Možno by rodová nerovnosť mohla vzniknúť z pohľadu na ženy, ktoré sa prostitúujú pred kamerou“. - Alfie

"Muž by si mal dať čas, aby sa ubezpečil, že jeho ženy sú spokojné, skôr ako nafúkne bremeno, ak má mať šancu na dobrý trvalý sexuálny život." - Alfie

Na vedomej úrovni sa prejavil aj prejav urážlivého správania vyplývajúceho z objektivizácie samíc.

"Keď muži znížia svoje osobné štandardy natoľko, že sa žena stane medzi kamarátkami vtipom, je to podľa mňa zneužívanie." (Vyprskal som pár absolútnych rotterov na dobrý príbeh pre mojich priateľov a to je neprijateľné) - Gaz

Diskusia

Výsledky zdôrazňujú niektoré potenciálne dôležité zistenia v súvislosti s účinkom konzumácie SEM na sexuálne viery, porozumenie a praktiky mladých mužov, čo je oblasť, ktorá nie je predmetom skúmania. V rámci obmedzení kvalitatívnej, a teda nezovšeobecniteľnej vzorky, by témam prospelo potvrdenie veľkej vzorky, ale stále by to prispelo k začiatkom teoretického vysvetlenia toho, ako môžu SEM formovať postoje a správanie. Spotreba a akceptovanie SEM sa uvádzalo ako rastúce, ako sa potvrdilo v ďalší výskum (2,3,4,16,10, XNUMX, XNUMX, XNUMX, XNUMX)., vrátane extrémnejšieho obsahu, keď dospievajúci uvádzali, že sú znecitlivení na obsah SEM, a vyžadujú si čoraz extrémnejšiu expozíciu, aby sa cítili stimulovaní alebo šokovaní.  

Mladí muži v tejto štúdii uznali negatívne účinky na sexuálne postoje a správanie dospievajúcich. Rodinná alebo sexuálna výchova môže SEM reprezentáciám pohlavia ponúknuť určitú „ochranu“ alebo vyváženie. Údaje naznačujú protichodné alebo zmätené názory na očakávania adolescentov týkajúce sa zdravého sexuálneho života a vhodných presvedčení a správania. Vzor internalizovaných hodnôt SEM môže byť rôzny a skúsenosť s „vyrovnávacími pamäťami“ môže byť sprostredkovateľom zraniteľnosti voči SEM ako zdroj informácií.

Zvýšená dostupnosť mohla zvýšiť spoločenské prijatie SEM ako „časti modernej doby“ (29, 5, 1). Údaje naznačujú cestu internalizácie sexuálnych noriem SEM, ktorá vedie k zmätku a nerealistickému očakávaniu, ale vnímanie SEM ako „skutočného“ bolo rôzne. Zdá sa, že variácie, ktoré sa predtým našli vo výskume, sa krútili okolo nejakej formy zraniteľnosti (30). Údaje naznačujú, že oblasťou intervencie môžu byť „nárazníky“, ako sú napríklad rodinné vzory alebo potenciál sexuálnej výchovy. Údaje sa týkajú narastajúceho používania „aktívnych“ alebo samostatne vyrobených foriem SEM v sociálnych médiách (napr. Instagram) na vytvárať alebo konzumovať pornografické obrázky (31). Ako tento domáci prístup hrá do myšlienok skutočného a fantazijného správania? Collins 'et al, 2011 (20), prehľad užitočného výskumu, určite poznamenáva, že sociálne médiá môžu mať za následok zvýšené požiadavky na online sexuálne interakcie zo strany mladých ľudí.

Mladí muži v tejto štúdii sami zvýšili možnosť, že expozícia SEM môže viesť k modelu závislosti od konzumácie s rastúcou potrebou extrémnejšieho obsahu. Niektorí uvádzajú, že pociťujú potrebu neustále posúvať svoje hranice stimulácie, pričom jednotlivci už nie sú šokovaní určitým obsahom, čo je vzorec nájdený v predchádzajúcom výskume (32, 33, 34, 35, 36), ktorý ho spája s predčasnými sexuálnymi zážitkami; objektivizácia žien, nerealistické očakávania a zvýšený výskyt sexuálneho obťažovania (16).

Porozumieť odkazom lepšie - teoretické cesty, zraniteľnosť a buffery.

Ďalší výskum by mal skúmať mediátorov citlivosti na vplyv SEM a táto práca, aj keď je založená na jednej skupine mladých mužov, začína spájať cestu, ako sa môže zvyšujúci sa objem a extrémny obsah SEM premietnuť do uzákonených postojov a správania. 

Bezpečnosť internetu

Práce, ktorú vypracovala Rada Spojeného kráľovstva pre bezpečnosť internetu na internete a usmernenia Ministerstva kultúry, médií a športu (37), odporúčajú, aby poskytovatelia služieb v oblasti sociálnych sietí a interaktívnych služieb mali zavedené opatrenia na minimalizáciu rizika, ale aby tiež poskytovali bezpečnostné rady pre mladých ľudí, rodičia a opatrovatelia. Samotné školy sa čoraz viac zaoberajú bezpečnosťou internetu u detí už od základnej školy.

Sex Vzdelanie a rodinná komunikácia okolo pohlavia

Zistenia môžu zdôrazniť význam riešenia možných nedostatkov v súčasnej sexuálnej výchove (24). Údaje v tejto štúdii potvrdzujú všeobecne zavedený vzťah (20) k modelovaniu rolí vhodného správania, postojov a názorov primárnymi opatrovateľmi, čo si však vyžaduje ďalší výskum.

Hodnota sexuálnej výchovy je dobre zdokumentovaná v súčasnej literatúre (38,39, 24) a účastníci uviedli, že ich sexuálna výchova je všeobecne nedostatočná, ale nepokrýva otázku SEM. Zdá sa, že to bola premárnená príležitosť v prevencii niektorých skreslených vnímaní a zmätku, ktorým môžu mladí muži čeliť pri pohľade na SEM prostredníctvom poskytovania usmernení o tom, čo SEM znamená. Okrem toho by zdroj týchto informácií bol logicky prístupnejší prostredníctvom toho istého média, ku ktorému je prístupný online SEM (20). Je potrebný ďalší výskum v tejto oblasti.

Obmedzenia štúdie

Nástroj založený na prieskume obmedzuje možnosti skúmania nastolených tém a zistenia nie sú zovšeobecniteľné s témami, ktoré si vyžadujú väčšie potvrdenie vzorky. Interpretácia tém z údajov môže byť ovplyvnená vlastnou životnou skúsenosťou výskumníkov, zavedením reflexívnej praxe, trianguláciou a využitím supervízie na potvrdenie interpretácie sú všetky metódy, ktoré boli použité na zlepšenie kvalitatívnej rigidity (28).

Táto práca začína riešiť medzery v literatúre týkajúce sa hĺbkového kvalitatívneho výskumu v prostredí Veľkej Británie a výskumu, ktorý stavia na teórii okolo vystavenia a správania SEM. Zvyšujúca sa dostupnosť a uznávanie negatívnych účinkov SEM samotnými mladými mužmi poukazujú na potrebu intervencie. Údaje okolo kľúčových nárazníkov potvrdzujú potenciálne intervenčné cesty všeobecne uznávané vo výskume tehotenstva dospievajúcich a prevencie pohlavne prenosných chorôb, tj sexuálnej výchovy a rodinnej komunikácie. Iba prostredníctvom zvyšovania povedomia o možných rizikách a potom poskytnutím potrebných nástrojov a zavedením vhodných bezpečnostných opatrení bude možné, aby mladí ľudia zvládli svoje životné skúsenosti a chránili sa pred potenciálnym poškodením.

Referencie

1. Træen B, Toril Sørheim Nilsen, Hein Stigum. Využívanie pornografie v tradičných médiách a na internete v Nórsku. Journal of Sex Research. 2006;43(3):245-247,249-254. http://search.proquest.com/docview/215280373?accountid=14785.
2. Cooper A, McLoughlin IP, Campbell KM. Sexualita v kyberpriestore: Aktualizácia pre 21st storočia. CyberPsychology & Behavior. 2000;3(4):521-536. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=buh&AN=5323505&site=ehost-live, dva: 10.1089 / 109493100420142.
3. Binik YM. Sexualita a internet: Veľa hyp (otheses) - len málo údajov. Žurnál sexuálneho výskumu. 11;38(4):281; 281-282; 282.
4. Fisher WA, Barak A. Internetová pornografia: Sociálny psychologický pohľad na internetovú sexualitu. Žurnál sexuálneho výskumu. 11;38(4):312; 312-323; 323.
5. Pornified Pamela Paul. Ľudia (Chicago.1974). 12;64(11):61; 61.
6. Peter, J. Valekenburg, PM (2007) Dospievajúci sa vystavujú sexuálnemu mediálnemu prostrediu a pojmom žien ako sexuálnym objektom. Sex Roles. 56; 381-660.
7. Löfgren-Mårtenson L. Chtíč, láska a život: Kvalitatívna štúdia vnímania a skúseností švédskych adolescentov s pornografiou. Žurnál sexuálneho výskumu. 11;47(6):568; 568-579; 579.
8. McNair B. Striptízová kultúra: Sex, médiá a demokratizácia túžby. Psychológia Tlač; 2002.
9. Wolak J, Mitchell K, Finkelhor D. Nechcená a žiadaná expozícia online pornografie v národnej vzorke užívateľov internetu pre mládež. Pediatria, 2007, 119 (2): 247-257. doi: 119 / 2 / 247 [pii].
10. Mitchell KJ, Finkelhor D, Wolak J. Vystavenie mládeže nežiaducemu sexuálnemu materiálu na internete národným prieskumom rizika, vplyvu a prevencie. Mládež a spoločnosť. 2003;34(3):330-358.
11. Moreno MA, Parks MR, Zimmerman FJ, Brito TE, Christakis DA. Zobrazenie zdravotného rizika na MySpace adolescentmi: Prevalencia a asociácie. Arch Pediatr Adolesc Med. 2009;163(1):27-34.
12. Russell DE. Pornografia poškodzuje ženy. In: Walsh MR, ed. Ženy, muži a pohlavie: Prebiehajúce diskusie. Yale: New Haven: Yale University Press; 1997: 158-169.
13. Dines G, Jensen R, Russo A. Pornografia. Routledge; 1998.
14. Häggström-Nordin E, Sandberg J, Hanson U, Tydén T. (2005) Asociácia medzi konzumáciou pornografie a sexuálnymi praktikami medzi mladistvými vo Švédsku. Medzinárodný vestník STD a AIDS, 16: 102-107. 
15. Kraus SW, Russell B. Skoršie sexuálne skúsenosti: Úloha prístupu k internetu a sexuálne explicitného materiálu. CyberPsychology & Behavior. 2008;11(2):162-168.
16. Brown JD, L'Engle KL. Sexuálne postoje a správanie s hodnotením X spojené s expozíciou raných adolescentov v USA sexuálne explicitným médiám. Komunikačný výskum. 2009;36(1):129-151.
17. Braun-Courville DK, Rojas M. Vystavenie sexuálne explicitným webovým stránkam a sexuálnym postojom adolescentov. Journal of Adolescent Health. 2009;45(2):156-162.
18. Luder M, Pittet I, Berchtold A, Akré C, Michaud P, Surís J. Asociácie medzi online pornografiou a sexuálnym správaním medzi adolescentmi: Mýtus alebo realita? Arch Sex Behav. 2011;40(5):1027-1035.
19. Ybarra ML, Mitchell KJ. Vystavenie internetovej pornografie medzi deťmi a dospievajúcimi: Národný prieskum. Cyberpsychológia a správanie. 2005;8(5):473-486.
20. Collins RL, Martino SC, Shaw R. Vplyv nových médií na dospievajúce sexuálne zdravie: Dôkazy a príležitosti. RAND Corporation. 2011.
21. Alexy EM, Burgess AW, Prentky RA. Pornografia sa používa ako marker rizika pre agresívny model správania medzi sexuálne reaktívnymi deťmi a adolescentmi. J Am Psychiatr Nurses Assoc, 2009, 14 (6): 442-453. doi: 10.1177 / 1078390308327137 [doi].
22. Citsika A, Critselis E, Kormas G, Konstantoulaki E, Constantopoulos A, Kafetzis D. Použitie adolescentnej pornografickej internetovej stránky: Viacrozmerná regresná analýza prediktívnych faktorov používania a psychosociálnych dôsledkov. CyberPsychology & Behavior. 2009;12(5):545-550.
23. Peter J, Valkenburg PM. (2010) Procesy, ktoré sú základom účinkov sexuálneho explicitného internetového materiálu adolescentov: Úloha vnímaného realizmu. Komunikačný výskum. 2010;37(3):375-399.
24. Brown J, Keller S, Stern S. Sex, sexualita, sexting a sexed: Adolescenti a výskumník media.prevention. Preventívny výskumník. 2009;16(4):12-16.
25. Malamuth NM, Addison T, Koss M. Pornografia a sexuálna agresia: Existujú spoľahlivé účinky a môžeme im porozumieť? Annu Rev Sex Res. 2000;11(1):26-91.
26. Strauss A, Corbin J. Základy kvalitatívneho výskumu: Postupy a techniky pre vývoj zakotvenej teórie. 1998.
27. Braun V, Clarke V. Použitie tematickej analýzy v psychológii. Kvalitatívny výskum v psychológii. 2006;3(2):77-101.
28. Meyrick J. Čo je dobrý kvalitatívny výskum? Prvý krok smerom k komplexnému prístupu k posudzovaniu prísnosti / kvality. J Health Psychol, 2006, 11 (5): 799-808. doi: 11 / 5 / 799 [pii].
29. Cooper A, Griffin-Shelley E. Rýchla prehliadka online sexuality: Časť 1. Annals of American Psychotherapy Association. 2002;5(6):11-13.
30. Peter, J. Valekenburg, PM (2006) Dospievajúci vystavení sexualizovanému materiálu na internete. Komunikačný výskum, 33 (2); 178-204.
31. Subrahmanyam K, Greenfield PM, Tynes B. Konštrukcia sexuality a identity v online dospievajúcej miestnosti. Časopis aplikovanej vývojovej psychológie. 2004;25(6):651-666.
32. Lam LT, Peng Z, Mai J, Jing J. Faktory súvisiace so závislosťou od internetu medzi adolescentmi. CyberPsychology & Behavior. 2009;12(5):551-555.
33. Delmonico DL, Griffin EJ. Cybersex a E-teen: Čo by mali manželia a rodinní terapeuti vedieť. J Marital Fam Ther. 2008;34(4):431-444.
34. van Den Eijnden, Regina JJM, Spijkerman R, Vermulst AA, van Rooij TJ, Engels RC. Kompulzívne používanie internetu medzi adolescentmi: Obojsmerné vzťahy rodič-dieťa. J Abnorm Dieťa Psychol. 2010;38(1):77-89.
35. Rimington DD, Gast J. Cybersex používanie a zneužívanie: Dôsledky pre zdravotnú výchovu. American Journal of Health Education. 2007;38(1):34-40.
36. Peter J, Valkenburt PM. (2008) Expozícia adolescentov sexuálne explicitným internetovým materiálom a sexuálna zaujatosť: trojvlnová panelová štúdia. Mediálna psychológia. 06;11(2):207; 207-234; 234.
37. Katedra kultúry, médií a športu. Bezpečnosť detí online: Praktická príručka pre poskytovateľov sociálnych médií a interaktívnych služieb. , 2016.
38. Evans AE, Edmundson-Drane EW, Harris KK. Výučba pomocou počítača: Efektívna inštruktážna metóda pre vzdelávanie v oblasti prevencie HIV? Žurnál zdravia adolescentov. 2000;26(4):244-251.
39. Owens EW, Behun RJ, Manning JC, Reid RC. Vplyv internetovej pornografie na adolescentov: Prehľad výskumu. Sexuálna závislosť a kompulzivita. 2012;19(1-2):99-122.