Zv. 2, č. 1 (2020) Jurnal Neo Konseling
Fitri Andani, Alizamar Alizamar, Afdal Afdal
abstraktné
Ukázalo sa, že internet, ktorý sa často používa ako zdroj rôznych informácií a zábavy, má veľa dopadov. Dopady, ktoré sú často spôsobované, sú zvyčajne negatívne, jedným z nich je tendencia jednotlivcov pristupovať k záležitostiam súvisiacim s pornografiou alebo sexualitou, ktoré sa bežne nazývajú cybersex. Cybersex možno interpretovať ako sexuálne aktivity, sexuálne predstavenia alebo rozhovory, ktoré vedú k záležitostiam súvisiacim so sexualitou. Realitou v teréne však stále sú študenti, ktorí pristupujú na porno stránky, takže môžu narušiť každodenné činnosti. Ak sa tento problém nevyrieši skôr, bude to mať negatívny dopad na jednotlivca. Údajne jedným z faktorov, ktoré ju ovplyvňujú, je sebaovládanie. Sebakontrola je schopnosť viesť svoje vlastné správanie, schopnosť zdôrazňovať alebo blokovať impulzy alebo impulzné správanie. Táto štúdia si kladie za cieľ zistiť vzťah medzi sebakontrolou a tendenciou cybersexového správania študentov na strednej škole Adabiah Padang Senior High School a dôsledky pre poradenské a poradenské služby. Tento typ výskumu je korelačnou deskriptívnou štúdiou s kvantitatívnymi metódami. Populáciu v tejto štúdii tvorili študenti a študentky triedy X a XI so špecializáciou na prírodné a spoločenské vedy na strednej škole Adabiah Padang Senior High School, s celkovou vzorkou 149 študentov. Výber vzorky pomocou techniky Purposive Sampling. Použitým výskumným nástrojom bol dotazník sebaovládania a cybersex s Likertovým zmenšeným modelom. Výsledky odhalili, že (1) tendencia cybersexového správania študentov strednej školy Adabiah Padang v priemere bola kategorizovaná veľmi vysoká, (2) sebakontrola študentov strednej školy Adabiah Padang bola priemerne kategorizovaná nízka (3) bol významný negatívny vzťah medzi sebaovládaním a tendenciou cybersexového správania študentov na strednej škole Adabiah Padang Senior High School. Na základe zistení výskumu sa školskému poradcovi navrhuje, aby bol schopný poskytovať poradenské služby, a to informačné služby, služby zvládnutia obsahu, individuálne poradenské služby, skupinové poradenské služby a skupinové vedenie s cieľom pomôcť študentom, ktorí majú problémy so sebakontrolou a tendencie správania sa cybersexu.
Kľúčové slová Sebakontrola, Cybersex
Plný text: PDF
Referencie
Ahmadi a Hermawan. (2013). Elektronické podnikanie a elektronický obchod. Yogyakarta: Andi.
Alizamar, A., Fikri, M., & Afdal, A. (2017). Sociálna úzkosť väzňa s mládežou a poradenské a preventívne služby. Jurnal Psikologi Pendidikan dan Konseling: Jurnal Kajian Psikologi Pendidikan dan Bimbingan dan Konseling, 30-36.
Arief, B., N. (2011). Pornografi, Pornoaksi a Cybersex-Cyberporn. Semarang: Pustaka Magister.
Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonézia (APJII). (2015). Profil Penggunaan Záujem Indonézia 2014. Jakarta: Pusakom UI.
Ayu, IL a Hartosujono. (2014). Hubungan Kontrol Diri dengan Perilaku Cybersex Remaja Pada Pengguna Warung Internet Glagah Sari Yogyakarta. Skripsi. Tidak diterbitkan. Jogjakarta: Fakultas Psikologi, Universitas Sarjanawijaya Tamansiswa Jogjakarta.
Barseli, M., & Ifdil, I. (2017). Konsep Stres Akademik Siswa. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 5 (3), 143-148.
Chalhoun, JF, & Accocella, JR (1990). Psychológia vzťahu úprav. Psikologi tentang penyesuaian dan hubungan kemanusiaan. RSSatmoko (terjemahan). Edisi Ketiga. Semarang: Tlačová konferencia IKIP Semarang.
Chaplin, J., P. (2009). Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta: Rajawali Press.
Elani, S., M. (2015). Hubungan Kontrolný Diri dengan Disiplin Siswa di Sekolah. Skripsi. Tidak diterbitkan. Padang: BK FIP UNP.
Fitri, E., Erwinda, L., & Ifdil, I. (2018). Konsep Adiksi Hra Online hry Dampaknya terhadap Masalah Mental Emosional Remaja serta Peran Bimbingan dan Konseling. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 6 (2).
Gottfredson, MR, & Hirschi, T. (1990). Všeobecná teória trestného činu. Stanford: Standford University Press.
Gunarsa, S. (2004). Dari Anak Sampai Usia Lanjut: Bungy Rampai Psikologi Perkembangan. Jakarta: BPK Gunung Mulia.
Haryani, M., Mudjiran., & Syukur, Y. (2012). Dampak Pornografi terhadap Perilaku Siswa dan Upaya Guru Pembimbing. Jurnal Ilmiah Konseling, 1 (1), 1-8.
Ifdil, I. (2010). Pendidikan Karakter dalam Bimbingan dan Konseling. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 10 (2), 55-61.
Jannah, N., Mudjiran a Nirwana, H. (2015). Hubungan Kecanduan Hra dengan Motivasi Belajar Siswa dan Implikasinya terhadap Bimbingan dan Konseling. Konselor, 4 (4). 200-207.
Marlena, N. a Sasongko, D. (2012). Pembuatan Webová stránka Profil Pada Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Kartasura. Speed-Senter Penelitian Engineering dan Edukasi, 2 (3).
Marnita, W., Ahmad, R. .. & Said, A. (2014). Komunikasi Interpersonal Siswa Pengguna Internet dan Implikasinya terhadap Layanan Bimbingan dan Konseling. Jurnal Konseling dan Pendidikan, 2 (1), 8-14.
Monica, DR (2013). Cybersex a Cyberporn Sebagai Delik Kesusilaan. Jurnal Ilmu Hukum Zväzok 7 č. 3, september-december 2013, ISSN 1978-5186 Diperoleh dari jurnal.fh.unil.ac.id/index.php/fiat/article/view/394. Diakses pada tanggal 21. apríla 2019.
Prayitno a Amti, E. (2004). Dasar-Dasar Bimbingan dan Konseling. Padang: Tlač UNP.
Sari, A, P., Ilyas, A., & Ifdil, I. (2017). Tingkat Kecanduan Internet Pada Remaja Awal. JPPI (Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia), 3 (2), 45-52.
Sari, S., Yusri, Y., & Said, A. (2017). Kontrol Diri Siswa dala Belajar dan Persepsi Siswa Terhadap Upaya Guru BK do Meningkatkan Kontrol Diri. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 2 (1), 32-37.
Sarwono, S. (2010). Psikologi Remaja. Jakarta: Rajawali Press.
Shvoong. (2011). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Seksual. Diperoleh dari http://id.shvoong.com/social-sciences/counseling/2205685-faktor-faktor-yang-mempengaruhi-kecanduan/. Diakses pada tanggal 30. apríla 2010.
Ulinnuha, M. (2014). Melindungi Anak dari Konten Negatif Internet: Študijný program Peramban Web Khusus Anak. SAWW, 8 (2).
Yana, F., R., Firman., & Karneli, Y. (2015). Efektifitas Layanan Informácie o spoločnosti Metode Problem Solving terhadap Peningkatan Kontrol Diri Siswa. Jurnal Ilmiah Konseling, 1.-11.
;