Minimalizem
Ta pregled se osredotoča na hipotezo, da noradrenalin (NE) in dopamin (DA) delujeta kot učni signal. Oba NE in DA sta široko porazdeljena na področjih, ki se ukvarjajo z reprezentacijo sveta in s konjunkcijo senzoričnih vhodov in izhodov motorja. Oba sta sproščena v času novosti in negotovosti, kar zagotavlja uresničljive signalne dogodke za posodabljanje predstavništev in združenj. Ti kateholamini aktivirajo znotrajcelični stroj, za katerega se domneva, da služi kot kaskada za oblikovanje spomina. Kljub verodostojnosti vloge NE in DA v učenju in spominu vretenčarjev je večina dokazov, da zagotavljajo učni signal, posredna. Glavna pomanjkljivost razpoložljivih podatkov je pomanjkanje specifičnega opisa, kako nevronska vezja, ki jih modulira NE ali DA, sodeluje pri analizi učenja. Identificiranje predstavitve pogojenih dražljajev (CS) bi olajšalo identifikacijo vloge učnega signala za NE ali DA. Opis, kako se predstavitev CS nanaša na naučeno vedenje, bodisi s senzorično-senzornimi asociacijami, v katerih CS pridobi motivacijski pomen nagrajevanja ali kaznovanja, s čimer vozi ustrezno vedenje, ali preko neposrednih senzorsko-motoričnih asociacij je potrebno ugotoviti, kako NE in DA sodelujeta pri ustvarjanju spomina. Kot je opisano tukaj, se dokazi, ki so v skladu z vlogo neposrednega učnega signala za NE in DA, kažejo v spreminjanju senzoričnih vezij pri učenju preferenc vonja (NE), obrambni pripravljenosti (NE) in remodeliranju slušne skorje pri odraslih podganah (DA). Dokazi, da NE in DA prispevajo k normalnemu učenju prek nedoločenih mehanizmov, so obsežni, vendar manjkajo podrobnosti te podporne vloge.
;