Healthc Inform Res. 2016 Jul;22(3):217-30. doi: 10.4258/hir.2016.22.3.217.
Minimalizem
CILJI:
Ta študija je bila izvedena za analizo velikosti učinkov psihosocialnih intervencij za zasvojenost z internetom in za identifikacijo moderatorjev intervencij, ki se uporabljajo za šoloobvezne otroke.
METODE:
Za metaanalizo so bile vključene študije, ki so bile objavljene v angleškem ali korejskem jeziku do januarja 2015, ne glede na leto. Pridobljeni so bili iz elektronskih baz podatkov 11 in z ročnim iskanjem po vnaprej določenih merilih za vključitev.
REZULTATI:
Izbranih je bilo skupno študij 37, ki so vključevale pogoje zdravljenja z 11 in zajele skupno udeležence 1,490. Ocene velikosti učinka so pokazale, da so psihosocialni posegi imeli velik vpliv na zmanjšanje odvisnosti od interneta (standardizirana srednja razlika [SMD], -1.19; interval zaupanja 95% [CI], -1.52 do -0.87) in izboljšanje samokontrole (SMD, 0.29 ; 95% CI, 0.11 do 0.47) in samozavest (povprečna razlika, 3.58; 95% CI, 2.03 do 5.12). Moderatorjeve analize razkrivajo, da so imeli večji učinek skupinske obravnave, selektivni pristop, dolgotrajno delovanje, skupnost ali višja šola.
SKLEPI:
Ugotovitve tega pregleda kažejo, da se lahko psihosocialni posegi uporabljajo za preprečevanje zasvojenosti z internetom pri šoloobveznih otrocih, čeprav bi bilo treba za zagotavljanje priporočil, ki temeljijo na dokazih, opraviti nadaljnje raziskave z uporabo randomiziranega kontroliranega preskušanja ali različnih starostnih skupin.
KLJUČNE BESEDE:
Zasvojenost z vedenjem; Otrok; Internet; Metaanaliza; Šole
PMID: 27525163
DOI: 10.4258 / hir.2016.22.3.217
;