Delo. 2019 junij 26. doi: 10.3233 / WOR-192935.
Parlangeli O1, Marchigiani E1, Bracci M1, Duguid AM1, Palmitesta P1, Marti P1.
Minimalizem
OZADJE:
Pojav spletnega ustrahovanja narašča med mladostniki in v šolah.
CILJ:
Oceniti razmerje med osebnostnimi lastnostmi, kot so empatija, težnja po izvajanju kognitivnih mehanizmov, usmerjenih v moralno ločevanje, in uporabo družbenih medijev.
UDELEŽENCI:
Italijanski študenti od prvega do petega letnika v srednješolskih razredih (n = 264).
METODE:
Vprašalnik je bil uporabljen za zbiranje informacij o sociodemografskih značilnostih udeležencev, njihovi uporabi družbenih medijev, stopnji empatije (Osnovna lestvica empatije, BES) in mehanizmih moralnega ločevanja (lestvica moralnega izključevanja MDS). Vključeni sta bili dve vprašanji, da bi ugotovili, ali je bil vsak udeleženec kdaj žrtev ali priča spletnemu ustrahovanju.
REZULTATI:
Rezultati kažejo, da je žaljivo vedenje povezano z mehanizmi moralnega ločevanja in interakcije z uporabo oblik komunikacije, ki omogočajo anonimnost. Poleg tega se zdi, da je žaljivo vedenje povezano z oblikami internetne zasvojenosti, prosocialno vedenje pa je povezano s kognitivno empatijo.
SKLEP:
Za spodbujanje vzpostavljanja prosocialnega vedenja se zdi potrebno, da se različni udeleženi akterji - šole, starši, razvijalci socialnih omrežij - potrudijo za izvajanje izobraževalnih okolij in virtualnih socialnih omrežij, ki temeljijo na hipotezi o "oblikovanju za razmislek" , izobraževanje mladih o tem, da si je treba vzeti čas za razumevanje njihovih občutkov in odnosov, izraženih prek družbenih omrežij.
KLJUČNE BESEDE: Kibernetsko ustrahovanje; izobraževalna okolja; etika; internetna odvisnost; reflektivno razmišljanje
PMID: 31256099
DOI: 10.3233 / WOR-192935
;