"Vidim ga povsod": mladi Avstralci nenamerno izpostavljeni spolni vsebini na spletu (2018)

Larissa Lewis, Julie Mooney Somers, Rebecca Guy, Lucy Watchirs-Smith in S. Rachel Skinner

Spolno zdravje - https://doi.org/10.1071/SH17132

Oddano: 1. avgusta 2017 Sprejeto: 9. februarja 2018 Objavljeno v spletu: 21. junija 2018

Minimalizem

Ozadje:

Obstajajo velike razlike v poročanju o razširjenosti izpostavljenosti spolni vsebini na spletu, vendar v literaturi običajno ni razlike med predvideno in nenamerno izpostavljenostjo. Poleg tega je malo raziskav, ki raziskujejo poti, skozi katere pride do izpostavljenosti, ali opisov takšne vsebine. Čeprav obstaja veliko zaskrbljenosti javnosti glede izpostavljenosti spolnim vsebinam, avstralski učenci dobijo malo ali nič izobraževanja o ublažitvi učinka spolne vsebine na spletu.

Metode:

Izvedenih je bilo enajst razprav s srednjimi šolami v starosti 14 – 18, da bi odkrili izkušnje mladih z izpostavljenostjo spolnim vsebinam v družabnih medijih. V tem članku opisujemo te poti izpostavljenosti spolni vsebini, naravo spolne vsebine, ki so jo mladi izpostavljeni, in njihove poglede na to izpostavljenost.

Rezultati:

Fokusne skupine so pokazale, da je izpostavljenost spolnim vsebinam prek družabnih medijev potekala prek mrež „prijateljev“ ali privržencev ter plačanega oglaševanja. Vsebina je segala od subtilnih sporočil ali fotografij do izrecnih pornografskih slik / videoposnetkov. Večina izpostavljenih mladih ljudi je bila nenamerna.

Sklepi:

Izpostavljenost spolni vsebini, ne glede na obseg in intenzivnost, je bila skoraj neizogibna med mladimi, ki uporabljajo družbene medije. Učinkovitejši pristop bi lahko bila uporaba teh informacij za izobraževanje mladih o blaženju učinka spolne vsebine, namesto da bi preprečili, da bi jo mladi gledali.

Ozadje

Uporaba družbenih medijev (npr. Facebook, Instagram, Snapchat, Twitter) je postala del sodobne adolescence.^1,2 Pametni telefoni in enostaven dostop do interneta omogočajo digitalno komunikacijo kot del vsakdanjega življenja v mnogih državah.^1-8 Študije iz Združenih držav Amerike, Združenega kraljestva in Avstralije kažejo, da je do 97% mladih, ki se gibljejo v starosti med leti 13 in 17, dejavno v neki obliki družbenih medijev, mnoge na več spletnih mestih v družabnih medijih.^2,6,8 Več kot ena tretjina poročil večkrat dnevno uporablja svoje glavne socialne mreže.² Raziskava 2013 je pokazala, da so skoraj vsi anketirani mladi iz Avstralije uporabili spletno mesto za socialno mreženje (97% od 14- do 15-letnikov, 99% od 16- do 17-letnikov), 62% pa je opisalo dostop do družabnih medijev dnevno.⁶

Projekt EU Kids Online je pokazal, da je 14% 9- do 16-letnikov videlo neko obliko spolne vsebine na spletu, pri čemer so starejši mladostniki štirikrat pogosteje kot mlajši mladostniki videli takšno vsebino.⁸ Medtem ko je splošno sprejeto, da mladi lahko iščejo spolne vsebine na spletu, je iz nedavne literature razvidno, da je velik del izpostavljenosti mogoče opredeliti kot nenamerno ali nepotrebno.^3,9-11 Ena študija, izvedena v Združenih državah, je ugotovila, da je bilo 15% 10- do 12-letnikov in 28% 16- do 17-letnikov izpostavljenih spolnim vsebinam na spletu, ne da bi ga namenoma iskali.¹² Zlasti socialni mediji ustvarjajo potencial mladih ljudi, da so izpostavljeni visokim stopnjam spolne vsebine, medtem ko je individualizirana in pogosto zasebna narava pomeni, da je nadzor staršev ali šol lahko težaven.

Medtem ko so mejniki razvoja različni, se izpostavljenost spolnim vsebinam na spletu pojavlja sočasno z mladimi, ki začenjajo prepoznavati spolne občutke in razvijati lastne sisteme vrednot.⁴ To je tudi čas, ko se bo veliko mladih začelo aktivno raziskovati svojo spolnost.¹³ Obstaja zaskrbljenost, da lahko spolne vsebine na spletu vplivajo na vedenjske in družbene norme mladih, telesno podobo in pričakovanja spolne aktivnosti na potencialno škodljiv način.^14,15 Medsektorska raziskovanja kažejo na povezavo med izpostavljenostjo mladostnikov spolni vsebini, zlasti pornografijo, in manj progresivnimi spolnimi normami, spremembami spolnih norm, zgodnejšo starostjo prvega spolnega odnosa in večjim tveganjem spolnega tveganja.^15-17

V tej študiji raziskujemo izkušnje mladih z izpostavljenostjo spolnim vsebinam v družabnih medijih, da opišemo različne poti, ki mlade vodijo k gledanju spolne vsebine v družabnih medijih, naravi spolne vsebine, ki so jo mladi izpostavljeni, in njihovih pogledih na to izpostavljenost; takšni vpogledi so pomembni za informiranje o razvoju intervencij za izobraževanje in zaščito mladih.

Za namensko vzorčenje smo se osredotočili na vladne (javne), verske in zasebne šole v Sydneyju, Novem Južnem Walesu, Avstraliji in se z vodilnim e-poštnim naslovom obrnili na ravnatelje šol. Raziskovalci so spremljali šole, ki so izrazile zanimanje, in študente predstavile študentom med šolsko skupščino ali preko učiteljev med poukom. Zainteresirane študente smo prosili, da zberejo informativni paket z informacijami o učenju zase in za starše ter obrazec za soglasje staršev. Pridobili smo izrecno pisno soglasje staršev in ustno soglasje mladostnikov. Odobritev etike je bila pridobljena pri ministrstvu za šolstvo NSW s pomočjo postopka odobritve državnega izobraževalnega raziskovanja (McCarthy, Seraphine) sodOdbor za etiko človeških raziskav Univerze v Sydneyju, Odbor za etiko človeških raziskav Univerze New South Wales in posamezni ravnatelji.

Skupaj je sodelovalo 68 mladih, starih od 14 – 18 let. Nekaj ​​več kot polovica (54%) mladih je bilo moških (Tabela 1). Šole (n = 4) so ​​bili izbrani med štirimi kulturno in gospodarsko različnimi območji Sydneya v Novem Južnem Walesu. Te šole so vključevale eno državno (javno) šolo, eno selektivno šolo (učenci so bili akademsko izbrani), eno samostojno (zasebno) šolo in eno neodvisno versko šolo. Dve šoli sta bili šoli za vse dečke, ena šola za vse deklice in ena šola (mešani fantje in deklice). S ciljanjem in izbiro šol iz mestnega in zunanjega predmestja smo lahko zajeli kombinacijo kulturnih in socialno-ekonomskih okolij.

Tabela 1. Število fokusnih skupin in udeležencev po šolskem razredu, starosti in spolu

Med marec 11 in majsko 2013 smo v štirih srednjih šolah izvedli 2014 enojne spolne fokusne skupine (po šest do osem študentov). V šolah so se odvijali med odmorom za kosilo ali v času pouka, vsaka v trajanju ~ 60 min. Vsako ciljno skupino so sestavljali učenci iste stopnje. Medtem ko so raziskovalci spodbujali udeležence, da vodijo razprave, ob pomoči odprtih pozivov (Tabela 2) in je udeležencem omogočil, da so izpostavili nove zanimive teme, skupine pa so bile skrbno moderirane, da bi zajele diskurz vsakega udeleženca in se izognile preveliki zastopanosti bolj samozavestnih osebnosti. Ko je raziskava napredovala, smo pregledali nastajajoče podatke in spremenjene pozive ter tematska navodila za nadaljnje raziskovanje novih področij preiskave.

Tabela 2. Povzetek vprašanj za razgovor

Analize fokusnih skupin smo analizirali z opisnim analitičnim pristopom, ki ga je navdihnila utemeljena teorija¹⁸ v prizadevanju, da bi ustvarili razumevanje, ki je bilo osredotočeno na izkušnje mladih. Uporabili smo iterativen proces transkripcije in line-by-line kodiranja transkriptov fokusnih skupin. Med analizo podatkov smo dodali, prezrli ali spremenili obstoječe kode, da bi omogočili nove vpoglede v te podatke. Uporabili smo beležke na diagramu in zemljevidu, kjer so se združevanja in primerjave izvajale po skupinah. Ta proces je vključeval razprave med dvema avtorjema (L. Lewis, JM Somers), ki sta privedla do skupnega opisa in interpretacije interakcij mladih s spolno vsebino v družabnih medijih.

Socialni mediji na splošno pomenijo spletne strani in aplikacije („aplikacije“), ki se uporabljajo za skupno rabo vsebine in / ali omogočajo socialno mreženje; skupne spletne strani / aplikacije v času te raziskave vključujejo Facebook, Instagram in Snapchat. Ko smo naše udeležence vprašali o »družabnih medijih«, so najpogosteje govorili o socialnih omrežjih, kot so Facebook, Instagram, itd., Nekateri pa so govorili tudi o spletnih mestih za YouTube in prenos glasbe. Storitve takojšnjega sporočanja, kot je Facebook Messenger, kjer so udeleženci opisali izmenjavo fotografij in besedil, pa tudi njihove račune. Sledijo naši udeleženci, zato uporabljamo družbene medije kot široko kategorijo, ki zajema različna orodja, s katerimi se mladi ljudje medsebojno sporazumevajo in delijo in / ali uživajo vsebino.

Poznavanje izpostavljenosti mladih spolnim vsebinam v družabnih medijih ni mogoče v celoti raziskati, ne da bi razumeli pomen, ki ga mladi postavljajo na odnose med družbenimi mediji in kako se pojavljajo njihove interakcije v družabnih medijih.

Ni bilo nenavadno, da so udeleženci poročali, da imajo na družbenih medijih, kot je Facebook, na tisoče prijateljev / privržencev. Udeleženci so svoje prijatelje / privržence opisali kot ljudi, ki so bili starejši in mlajši od njih (če je njihova starost sploh znana) in iz različnih šol, mest in držav.

"Zdaj imam dva tisoč prijateljev ... veliko jih ne vem. ' (Fant - 10. razred)

"...cilj bi bil, da bi dobili 1000 sledilce… Torej ste zmožni dobiti več radosti…. ' (Deklica - 11. razred)

Socialna omrežja udeležencev so običajno sestavljena iz: majhnega števila bližnjih prijateljev; ljudi, ki so jim bili znani, vendar se niso šteli za blizu; ljudje, ki so bili prijatelji prijateljev, ki so jih ali se morda niso srečali osebno; in končno, ljudje, ki jih niso poznali in se niso nikoli srečali.

"Ja, kot da bi imel moje bližnje prijatelje in bi imel prijatelje in bi imel znance. ' (Deklica - razred 9)

"Včasih vam neznanec doda [kot «prijatelja» ali spremljevalca na družabnem omrežju] in če veste zanje in morda ne veste, kdo so - torej niso tujci -, so znanci. ' (Fant - 9. razred)

Več mladih v naši študiji, zlasti dekleta, je opisalo število prijateljev / privržencev kot pokazatelj, kako priljubljeni so bili. Več prijateljev / privržencev je pomenilo, da lahko prejmejo več „všeč“ na vsebino (fotografije, sporočila), ki so jih objavili. Imeti pozitivne povratne informacije - pogosto preprosto prek "všeč" - na fotografijah, ki so jih objavili, je bilo za mnoge udeležence opisano kot pomembno.

"Samo ne dobiš "všeč", razen če imaš na stotine prijateljev in tako samo delaš. ' (Deklica - razred 10)

"...povprečje tisoč radi na fotografiji na Facebooku… je kot virtualna priljubljenost… “(Deklica - razred 9)

"In veliko ljudi se počuti, kot da nimam dovolj radosti na tej fotografiji. ' (Deklica - razred 11)

Udeleženci so običajno opisali, da se večkrat dnevno ukvarjajo s socialnimi mediji; Preverjanje socialnih medijev je bila prva stvar, ki so jo naredili zjutraj in zadnja stvar, ki so jo naredili pred spanjem.

»… .Vsebno preverjam [Facebook] ves čas ... Rekel bi, da bi lahko ob koncu tedna stokrat na dan. ' (Deklica - razred 11)

"Mislim, da moram pogledati [na Facebooku]. Želite vedeti, kaj se dogaja na svetu pred spanjem. ' (Fant - 8. razred)

"Pogledam na svoj telefon in preverim Facebook še preden sem zjutraj prišel iz postelje. (Boy-Grade 9)

Občutek, da so socialni mediji način za sodelovanje ne samo s kolegi in povezovanjem s svetom, s ciljem sprejetja in priljubljenosti za mnoge, lahko pripomore k razumevanju visoke ravni angažiranosti, ki so jo poročali udeleženci.

i.

Večina spolne vsebine, ki so jo mladi opisali, je bila nenamerna, saj je izvirala iz (plačanih) pop-up oglasov ali na stranskih straneh spletnih mest v družabnih medijih, ko so iskali glasbo, gledali video posnetke ali se prijavljali v Instagram ali Twitter. Oglasi s seksualnim gradivom so segali od vsebin od golih fotografij do grafičnih pornografskih fotografij in povezav do pornografskih videoposnetkov.

"(Seksualno) Slike, video posnetki, spletna mesta za zmenke in ko kdaj prenesete glasbo in greste na spletne strani in so vse ob strani. ' (Deklica - razred 10)

"Vidim ga povsod, seksualni namig, vidiš gospodico in klikneš na to povezavo - povsod. ' (Deklica - razred 10)

Oglasi so pogosto ponudili povezavo na drugo spletno mesto, kjer je bilo mogoče videti več seksualnega gradiva. Mladi so poročali, da so videli te oglase na več lokacijah in jih opisali kot vsiljive.

"Vidim kup [spolno] oglasov in je povsod in se samo pojavijo - to se dogaja na Twitterju in Instagramu, tega ne morete ustaviti .... ' (Deklica - razred 11)

Mladi morda niso bili zainteresirani za ogled reklamiranega gradiva; dejansko je več udeležencev opisalo občutek neprijetnosti ali pa jih je motilo, ko so videli te oglase.

"Res je neprijetno in menite, da poskušate prenesti glasbo ali kaj takega… in njeno [spolna vsebina] samo na strani. ' (Deklica - razred 9)

Čeprav so nekateri udeleženci poročali, da so videli plačane oglase spolne narave na bolj pogosto opisanih spletnih mestih v družabnih medijih, kot sta Facebook in Instagram, je bila večina vsebine, o kateri so poročali, opisana na spletnih mestih »torrent«, ki so nezakonita mesta za prenos glasbe ali videoposnetkov . To je lahko posledica predpisov v zvezi s plačanim oglaševanjem v zelo priljubljenih spletnih mestih v družabnih medijih, kot je Facebook.

ii.

Medtem ko je plačilo za oglaševanje spolne narave običajno enostavno identificirati kot oglas in pogosto zahteva, da uporabnik klikne na povezavo, da si ogleda nadaljnjo vsebino, mladi vidijo tudi spolno vsebino neposredno v »newsfeedu« ali na strani s socialnimi mediji. Vsebina socialnih medijev je bila po svoji naravi neposredna posledica delitve med omrežji, kjer so prijatelji ali prijatelji prijateljev objavljali ali delili vsebino. Kot pri plačevanju za oglaševanje, je veliko mladih poročalo, da veliko vsebine, ki jo je ustvaril uporabnik, ni bilo izrecno iskano; nekateri udeleženci so občutili malo nadzora nad tem, kar so videli.

"Enostavno si lahko ogledate seksualno eksplicitne stvari in vam ni treba oditi s poti, prišel bo k vam. ' (Fant - 9. razred)

"Na Facebooku nimaš nadzora nad tem, kar vidiš. ' (Fant - 9. razred)

"Obstaja nekaj zelo trdih stvari, kot je bestialnost, kot je, kako se samo pojavlja, ker jo nekdo na neki strani samo postavi in ​​prijatelj jo bo komentiral, nato pa se bo pojavil v vaši novici. ' (Fant - 12. razred)

V vseh fokusnih skupinah so bile opisane deljene spolne fotografije in / ali videi vrstnikov, znanih oseb ali neznancev. Te fotografije ali videoposnetki so segali od spolno sugestivnih - ljudi z obleko naprej, do golih in skoraj golih slik ali videoposnetkov - do tistih, ki so jih mladi opisali kot "pornografske", vključno s fotografijami in videi, ki prikazujejo spolna dejanja.

"Včasih sem ga videl, nekateri moji prijatelji, kot so ti starejši fantje, kot leto prej, kot ti delijo podobne pred videoposnetki za odrasle 18 .... ' (Fant - 10. razred)

"... in je včasih objavljala fotografije, kot golih fotografij na Facebooku, je bilo zelo očitno, da je bila gola, vendar bi bila pod posteljnino .... ' (Deklica - razred 9)

'… Obstaja veliko pornografije, ki se pojavijo in imajo te stvari, ki se imenujejo gifi ... kot gibljive slike ... in tiste, ki so ponavadi pornografske, iz naravnih pornografskih stvari in vidiš, da se pojavljajo povsod .... ' (Deklica - razred 9)

Več udeležencev je dejalo, da je videti, da se spolne vsebine pojavljajo na njihovih straneh v družabnih medijih, zaradi česar se počutijo nerodno ali neprijetno in zahtevajo, da upravljajo situacijo, tako da ni bilo treba sodelovati z vsebino in preprečevati vprašanja, če naj drugi (npr. Starši) vidijo material.

"… (Če vidiš spolno vsebino v družabnih medijih), se premakneš mimo in pogledaš druge stvari. Ne mislite o tem. ' (Fant - 9. razred)

"Ja in potem si prav tako kot tam, kjer je to prišlo iz ... to je kot nerodna situacija .... ' (Deklica - razred 11)

"Zdaj moram obdržati zaklenjena vrata, ker če moja mama vstopi in se samo pomikam [prek Facebooka] vse je tam. ' (Deklica - razred 9)

Priljubljene spletne strani s socialnimi mediji, kot sta Facebook in Instagram, imajo veljavne predpise o vsebini in znano je, da urejajo vsebino oglaševanja; manj je nadzora nad vsebinami, ki jih ustvarjajo uporabniki, kar je pod nadzorom množice ali pod vplivom algoritmov, ki izberejo vsebino na podlagi uporabnikovega sodelovanja in interesa. Uporabniki lahko o vsebini sporočijo spletno mesto družabnih medijev in to spletno mesto določi, ali vsebina krši objavljene standarde skupnosti (na katere se strinjajo vsi registrirani uporabniki) in se odstrani. Ta proces ni takojšen in v tem času ostane viden in ga lahko delimo.

Uporabnikom je na voljo možnost brisanja, preklica ali blokiranja prijatelja / sledilca v družabnih omrežjih, ki objavljajo nezaželeno vsebino. Nekateri udeleženci so poročali, da se zavedajo te možnosti, vendar so le redki poročali, da so to storili kot odgovor na videnje spolne vsebine.

"Na, vem, da bi moral, ampak spet ne morem biti moten. ' (Fant - 10. razred)

"Ko sem bil v letu 8, sem dobil Facebook in sprejel vsakogar, tudi naključne, kot prijatelje, potem pa so mi vsi ti čudni fantje poslali sporočilo in me prosili za aktove in jih blokiral. ' (Deklica - razred 9)

Medtem ko sta dekleta in fantje poročala, da vidijo spolne vsebine, ki jih ustvarijo uporabniki, na različnih spletnih mestih družabnih medijev, vendar so bile nekatere razlike v eksplicitnosti opisane vsebine. Dekleta najpogosteje opisujejo fotografije žensk v spolnih, provokativnih ali sugestivnih položajih, ne pa bolj eksplicitne vsebine, ki vključuje popolno goloto.

"... nikoli ga nisem videl [polna golota] na Instagramu; Videl sem [dekleta] smešno potisnite svoje joške. ' (Deklica - razred 11)

Medtem ko so fantje opisovali tudi videnje sugestivnih spolnih podob, je bilo veliko več opisane vsebine spolno eksplicitno in vključuje polno goloto.

"... je bila stran [na Facebooku] za mojo šolo, zlasti za gola dekleta .... ' (Fant - 9. razred)

"Na Twitterju opazim še vedno golih fotografij piščancev in tudi na Tumblru.. ' (Fant - 12. razred)

Razlogi, da so fantje videli več seksualno eksplicitne vsebine, so bili nejasni, vendar je to mogoče zaradi dejstva, da fantje delijo vsebino ena na ena ali v skupni rabi. Fantje v fokusnih skupinah, zlasti starejši fantje, so seksualne fotografije opisali kot "deljene" tako, da so na enem pametnem telefonu odprli stran z družabnimi mediji in jo prenašali, da bi lahko videli določeno sliko, jo poslali v besedilo ali jo objavili na družabnih medijih. Zanimivo je omeniti, da so o teh opisih delitve spolne vsebine pri dečkih poročali, da jih izvajajo „drugi“ in ne sami udeleženci.

"Veliko ljudi poznam, če jih dobijo [gola] slik [od dekleta] ne bi jih poslali svojim prijateljem, ampak bi pokazali svojim prijateljem, včasih pa so njihovi prijatelji neodgovorni, ki gredo po telefonu in jih pošljejo na svoj telefon, včasih pa ni niti prijatelj in to je samo prijatelj je kul, da reče, da ima fotografije. ' (Fant - 12. razred)

"Ta vikend sem se vrnil domov in mi je prijatelj pokazal vse te posnetke, ki jih je vzel od njega, in naključne piščance. ' (Fant - 12. razred)

"Na Facebooku so kot zasebne skupine… Skupina otrok 30 iz naše šole in vse vrste seksualnih stvari pridejo tja.. ' (Fant - 12. razred)

Dekleta so veliko manj verjetno kot fantje poročali o takšni izmenjavi spolnih podob med dekleti. Medtem ko so nekateri opisali, da so ambivalentni glede spolne vsebine, ki so jo videli, so drugi menili, da je to nesprejemljivo in opisano, da se iz nje izogibajo. Dejansko je eno dekle izrecno obsodilo moškega prijatelja, ki si je izmenjeval seksualne podobe svoje bivše punce.

"No, nekdo ga objavi [seksualna vsebina], vendar moji prijatelji nikoli ne bi mimo te stvari in jaz bi ga povsem ignoriral. Popolnoma se pomikate skozi. ' (Deklica - razred 10)

"Ko Facebook in tisti goli samoportreti ne pridejo nikogar več ne skrbi. Oni [Facebook] bodisi ga zapremo ali pa ljudje ugotovijo, da gre za širšo družbo in da je ogabna in ni sprejemljiva. ' (Deklica - razred 11)

"Imam prijatelja, ki je pred kratkim razšel s svojo punco in med njihovim odnosom, da izrazijo svojo ljubezen, bi poslali te vrste fotografij in shranil te fotografije in bil kot "poglej to neumno psico" in mi poslal fotografije ... bilo je grobo. ' (Deklica - razred 10)

Eno področje izrazite razlike med spoloma je bilo v poročanju o povpraševanju po spolnih vsebinah. Snapchat je spletno mesto za družabno mreženje, ki so ga udeleženci opisali kot "narejene za akt"; uporabniki pošljejo fotografijo ali videoposnetek, ki se samodejno izbriše nekaj sekund po ogledu. Tako kot pri drugih spletnih mestih uporabniki prejmejo zahteve za prijatelje, ki jih sprejmejo ali zavrnejo, preden si lahko ogledajo vsebino ali jo izmenjujejo s to osebo, toda med razpravami v ciljnih skupinah so nekatera dekleta opisala scenarije, na katerih so jih vprašali ali poznali nekoga, ki ga je prosil delite svoje seksualne fotografije preko Snapchata. V mnogih od teh scenarijev so bili ljudje, ki so prosili za spolne fotografije, opisani kot neznani udeležencu.

"... in recimo morda na Snapchat ... ljudje, naključni ljudje, za katere niste prepričani, vas bodo prosili za seksualne fotografije. ' (Deklica - razred 8)

"Osebno poznam veliko deklet, ki so bile pozvane, da pošljejo aktove na Snapchat. To je nekako narejeno - če si na njem, ga vidiš ali pa te za to prosi nek naključen tip. ' (Deklica - razred 11)

Namensko iskanje spolne vsebine v družabnih medijih se je redko poročalo med razpravami v ciljnih skupinah; čeprav se udeležencem morda ni zdelo udobno, da to razkrijejo v skupnem okolju. Vendar pa so bili fantje v starejših starostnih skupinah iskreni glede aktivnega iskanja spolne vsebine, zlasti pornografije, in poročali, da družbeni mediji niso njihov najprimernejši medij za ogled pornografije.

"Če grem iskat [spolna vsebina v družabnih medijih] vse kar bi iskali je vroče piščance in ne golih piščancev. Če bi nekdo iskal pornografijo, ne bi bilo preko socialnih medijev. Obstajajo tudi drugi kraji. ' (Fant - 12. razred)

Več mladih, večinoma deklet, je v fokusnih skupinah opisalo spoznavanje ali pregledovanje hashtaga #aftersexselfie na Instagramu, kjer so ljudje naložili (domnevno) post-sex fotografije ali komentarje. Nekateri od tistih, ki so aktivno iskali hashtag, so poročali, da so to storili, ker so bili radovedni, ko so slišali o tem od prijateljev. Tukaj je malo smisla iskati vsebino za užitke in zadovoljstvo, poročila pa so pogosto spremljala presoja osebe, ki je prvotno ustvarila gradivo.

"Vsi so govorili o tem [#aftersexselfie] zato sem hotel pogledati. Vem, da je slabo, vendar je bilo nekako smešno, neumno, ampak smešno. Mislim, kdo bi to storil?'(Deklica - 11. razred)

"Videl sem te objave drugi dan in "Pravkar sem seksal s svojim fantom blah blah" in vse v letu 7 in 8 ... ... oni samo želijo naleteti kot zrel, ampak resno, zakaj bi si to delil?'(Deklica - 10. razred)

Ta študija je raziskovala izkušnje mladih s spolnimi vsebinami v družabnih medijih; Do izpostavljenosti je prišlo s plačanim oglaševanjem prek spletne strani / aplikacije, ki so jo uporabljali, in s pomočjo uporabniške vsebine prek njihove socialne mreže. Po naših podatkih je ta študija prva kvalitativna študija, ki opisuje poti, po katerih so mladi v starosti pod 18 letom izpostavljeni nenamerni spolni vsebini, zlasti prek družbenih medijev.

Ključna ugotovitev je, da je večina spolne vsebine, s katero so se srečali mladi, nenamerna. Več prijateljev / privržencev, ki jih ima mlada oseba, imajo več priložnosti za socialne interakcije. Če spletna družabna omrežja zajemajo celo nekaj prijateljev / privržencev, ki so zainteresirani in delijo spolno vsebino med svojim omrežjem, potem so mladi lahko izpostavljeni tej vsebini pogosteje.

Pridobili smo informacije o tem, kako se mladi počutijo, ko vidijo spolno vsebino in tudi, kaj so storili, ko so se srečali z njo. V skladu z ugotovitvami Wolaka sod. 2007.⁵ veliko naših udeležencev je opisalo izpostavljenost spolne vsebine kot nenamerno, zaradi česar so se počutili razdraženo, neprijetno in nerodno. Naši mladi udeleženci so opisali pomikanje po vsebinah preteklih časov, ignoriranje in upravljanje fizičnega okolja, tako da ga ne vidi nihče drug (npr. Starš). Čeprav so udeleženci poročali, da se zavedajo, da lahko sporočijo spolno vsebino na spletno mesto za družabne medije, kjer so ga videli, je nekaj mladih povedalo, da so to storili; to je odziv mladih na spolne vsebine, ki jih niso želeli videti, da bi ga poskušali prezreti. Poročanje o spolni vsebini, na primer na Facebooku, poteka z uporabo povezave »Poročilo«, ki se pojavi v bližini same vsebine, podrobnosti poročanja o osebi pa so popolnoma zaupne. To postavlja dragoceno vprašanje, zakaj se mladi morda ne odločijo za poročanje o spolni vsebini. Koristne bi bile nadaljnje raziskave, ki bi pojasnile, kaj bi mlade spodbudilo k ukrepanju, namesto da bi prezrlo to vsebino.

Druga možnost za mlade, ki jih je prizadela spolna podoba ali objava na družabnih medijih, ki jo je delil prijatelj ali sledilec, bi bila, da to osebo prekličete ali izbrišete iz njihovega spletnega mesta s socialnimi mediji. Čeprav nismo posebej vprašali, ali so to kdaj storili, je le nekaj udeležencev spontano opisalo brisanje prijateljev. Zaznavanje pritiska, da bi ohranili veliko število prijateljev ali se izognili poškodovanim občutkom, lahko pojasni to navidezno zadržanost delovanja. Druga razlaga izhaja iz študije Marwick in Boyd (Mitchell) o mladih in zasebnosti v družabnih medijih, ki je ugotovila, da imajo mladi, medtem ko imajo nadzor nad tem, kaj objavljajo na socialnih medijih, malo nadzora nad tem, kaj prijatelji objavljajo ali delijo.¹⁹ Lahko se zgodi, da se mladi vidijo, da imajo le majhen vpliv na določene vrste interakcij v družabnih medijih ali na določene družbene medijske povezave. Koristne bi bile nadaljnje raziskave o tem, kako mladi dojemajo svojo vlogo (če sploh) pri upravljanju družabnih vsebin prijateljev.

Zanimiv vpogled v to študijo je, da je malo mladih opisalo deljenje (ali všečnost) spolne vsebine; to so bili drugi ljudje. To je lahko preprosti družbeni zaželeni učinek in morda smo slišali več takšnih poročil, če smo izvedli intervjuje ena na ena ali anonimne ankete. Te ugotovitve lahko odražajo tudi prejšnje delo, ki opisuje običajno previden in premišljen postopek odločanja o tem, kaj mladi objavljajo in si delijo na spletu.^19,20 Starejši fantje v naši študiji so poročali o skupni uporabi in mlajši udeleženci in dekleta na splošno niso. skrbno kuriranje njihovih socialnih medijev je lahko močno povezano s socialnimi normami.

Ta študija predstavlja vzorec mladih po kulturnih in socialno-ekonomsko raznolikih območjih Sydneyja, vendar je bila omejena na tiste, ki obiskujejo šole v velikem mestnem središču in zato lahko omejijo splošno dostopnost do mladih na drugih območjih v Avstraliji. Mlade ljudi smo prosili, naj opišejo naravo seksualne vsebine, ki so jo videli na socialnih medijih, vendar nismo raziskali opredelitve pojma posebej, zaradi etičnih omejitev glede vprašanj / pozivov. Mladi so morda imeli različne interpretacije spolne narave vsebine, ki so jo gledali ali jo delili. Dinamika diskusij v fokusnih skupinah je lahko udeležencem onemogočila tudi odkrivanje izkušenj s spolnimi vsebinami, ki so se razlikovale od vrstnikov. Čeprav smo bili omejeni v neposrednosti našega spraševanja, je bila ključna moč te študije udeležba mladih, starih ≥ 90 let. Vključevanje mladih mladostnikov v študijo o tako občutljivi temi je pomemben dejavnik pri zajemanju različnih izkušenj mladih, od katerih nekateri verjetno še niso bili spolno aktivni.¹³

Končno, naša študija je široko preučila družbene medije. Študija ni bila namenjena raziskavi interakcij medijev med mladimi kot množici različnih praks na različnih platformah / orodjih. Spletna mesta za družabne medije se na primer razlikujejo po tem, kako urejajo vsebino, kako se prijatelji in privrženci med seboj povezujejo ter kako se vsebina gleda in si deli. Za prihodnje študije bi bilo koristno raziskati te nianse - priznanje, da so spletne strani / aplikacije socialnih medijev tudi dinamično področje.

Naše ugotovitve povečujejo ozaveščenost mladih ljudi o visoki stopnji sodelovanja s socialnimi mediji in vseprisotni naravi spolnih vsebin. Omogočajo bolj ozaveščeno razumevanje vključenosti mladih v družbene medije do njihovega medsebojnega vplivanja s spolno vsebino, čeprav se ne iščejo neposredno. To so pomembne informacije za tiste, ki podpirajo mlade: starše, oblikovalce politik, vzgojitelje in klinične zdravnike, ki lahko to izkoristijo za izobraževanje in komuniciranje z mladimi v okolju, ki ne sodi ali sramuje mladih.

Komunikacijski in izobraževalni pristopi za zmanjšanje škode, ki priznavajo, da je izpostavljenost spolni vsebini neizogibna in ne poskušajo prepovedati uporabe socialnih medijev ali preprečiti izpostavljenost, bi lahko bili bolj koristni za mlade. Razumevanje, da so socialni mediji pomembni za mlade in da se bo izpostavljenost spolnim vsebinam zgodila, lahko vodi do bolj realističnih in vključenih programov izobraževanja in ozaveščanja. Mladi bi se morali počutiti varni, če bi postavljali vprašanja, delili svoje izkušnje in razpravljali o strategijah za obvladovanje izpostavljenosti z informiranimi vzgojitelji in starši.

Avtorji bi želeli priznati Ministrstvo za šolstvo NSW in vsako šolo, ki je sodelovala pri tej raziskavi. Posebej se želimo zahvaliti mladim, ki so z nami premišljeno in odkrito delili svoj svet družbenih medijev in finančno podporo avstralskega Rotary Health in Rotary District 9690.

Reference

[1] O'Keeffe GS, Clarke-Pearson K. Pediatrija 2011; 127 800-4.
| CrossRef |

[2] Izhod VJ. Socialni mediji, družabno življenje: kako najstniki gledajo na svoje digitalno življenje. Zdrava pamet; 2012. Na voljo od ob https://www.commonsensemedia.org/research/social-media-social-life-how-teens-view-their-digital-lives [preverjeno 19 julij 2017]

[3] Bober M, Livingstone S. Otroci iz Združenega kraljestva so povezani: končno poročilo o ključnih ugotovitvah projekta. London: EU Kids Online; 2005.

[4] Steinberg L. Kognitivni in afektivni razvoj v adolescenci. Trendi Cogn Sci 2005; 9 69-74.
| Kognitivni in afektivni razvoj v adolescenci |

[5] Wolak J, Mitchell K, Finkelhor D. Neželena in željena izpostavljenost spletni pornografiji v nacionalnem vzorcu mladinskih uporabnikov interneta. Pediatrija 2007; 119 247-57.
| Nezaželena in želena izpostavljenost spletni pornografiji v nacionalnem vzorcu mladinskih uporabnikov interneta |

[6] Avstralska uprava za komunikacije in medije. Všečkajte, objavite, delite: izkušnje mladega Avstralca s socialnimi mediji. Pyrmont, NSW: Avstralska uprava za komunikacije in medije, Avstralska zvezna država; 2011.

[7] Green L, Brady D, Olafsson K, Hartley J, Lumby C. Tveganja in varnost avstralskih otrok na internetu: popolne ugotovitve spletne ankete AU Kids o 9-16-letnikih in njihovih starših. Sydney: Center odličnosti ARC za kreativne industrije in inovacije; 2011.

[8] Livingstone S, Haddon L, Görzig A, Ólafsson K. Tveganja in varnost na internetu: perspektiva evropskih otrok: popolne ugotovitve in politične posledice raziskave EU Kids Online med 9–16-letniki in njihovimi starši v 25 letih držav. London: EU Kids Online; 2011.

[9] Prichard J, Spiranovic C, Watters P, Lueg C. Mladi, otroška pornografija in subkulturne norme na internetu. J Am Soc Inf. Sci Technol 2013; 64 992-1000.
| Mladi, otroška pornografija in subkulturne norme na internetu |

[10] Livingstone S, Kirwil L, Ponte C, Staksrud E. Po lastnih besedah: kaj otroke moti na spletu? Eur J Commun 2014; 29 271-88.
| S svojimi besedami: kaj moti otroke na spletu? |

[11] Livingstone S, Smith PK. Letni pregled raziskav: škoda, ki jo imajo otroci uporabniki spletnih in mobilnih tehnologij: narava, razširjenost in obvladovanje spolnih in agresivnih tveganj v digitalni dobi. J Psiholoska psihiatrija 2014; 55 635-54.
| Letni pregled raziskav: škoda, ki jo imajo otroci uporabniki spletnih in mobilnih tehnologij: narava, razširjenost in obvladovanje spolnih in agresivnih tveganj v digitalni dobi. |

[12] Jones LM, Mitchell KJ, Finkelhor D. Trendi v internetni viktimizaciji mladih: ugotovitve treh anket o varnosti mladih na internetu 2000–2010. J Adolesc Zdravje 2012; 50 179-86.
| Trendi v internetni viktimizaciji mladih: ugotovitve treh mladinskih internetnih varnostnih raziskav 2000 – 2010.CrossRef |

[13] Rissel C, Richters J, Grulich A, de Visser R, Smith A. Spol v Avstraliji: prve izkušnje z vaginalnim seksom in oralnim seksom med reprezentativnim vzorcem odraslih. Aust NZJ Javno zdravje 2003; 27 131-7.
| Spol v Avstraliji: prve izkušnje vaginalnega seksa in oralni seks med reprezentativnim vzorcem odraslih |

[14] Holloway IW, Dunlap S, Del Pino HE, Hermanstyne K, Pulsipher C, Landovitz RJ. Spletno socialno mreženje, spolno tveganje in zaščitniško vedenje: premisleki za zdravnike in raziskovalce. Curr Addict Rep 2014; 1 220-8.
| Spletno socialno mreženje, spolno tveganje in zaščitno vedenje: premisleki za zdravnike in raziskovalce |

[15] Brown JD, L'Engle KL. X-ocenjeni spolni odnosi in vedenja, povezana z izpostavljenostjo zgodnjih mladostnikov ZDA spolno eksplicitnim medijem. Communic Res 2009; 36 129-51.
|  Seksualni odnos in vedenje, povezano s spolom, povezano z izpostavljenostjo spolno eksplicitnih medijev v ZDA. |

[16] Smith LW, Liu B, Degenhardt L, Richters J, Patton G, Wand H, Cross D, Hocking JS, Skinner SR, Cooper S. Ali je spolna vsebina v novih medijih povezana s spolno tveganim vedenjem pri mladih? Sistematični pregled in metaanaliza. Spolno zdravje 2016; 13 501-15.

[17] Marston C, Lewis R. Analni heteroseks med mladimi in posledice za promocijo zdravja: kvalitativna študija v Združenem kraljestvu. BMJ Odpri 2014; 4
| Anal heteroseks med mladimi in posledice za promocijo zdravja: kvalitativna študija v UK.CrossRef |

[18] Charmaz K. Iskanje pomenov - utemeljena teorija. V Smith JA, Harre R in Van Lengenhove L, uredniki. Premislek o metodah v psihologiji. London: Sage Publications; 1996. str. 27–49.

[19] Marwick AE, Boyd D. Omrežna zasebnost: kako se najstniki dogovarjajo o kontekstu v družabnih medijih. New Media Soc 2014; 16 1051-67.
| Omrežna zasebnost: kako se najstniki pogajajo o kontekstu v družabnih medijih |

[20] Byron P, Albury K, Evers C. "Čudno bi bilo, če bi to imeli na Facebooku": uporaba socialnih medijev mladih in tveganje za izmenjavo informacij o spolnem zdravju. Reprod zdravstvene zadeve 2013; 21 35-44.
| "Bilo bi čudno, da bi to bilo na Facebooku": uporaba socialnih medijev pri mladih in tveganje delitve informacij o spolnem zdravju. |