J Behav Addict. 2018 Shkurt 28: 1-9. doi: 10.1556 / 2006.7.2018.16.
Hawi NS1, Samaha M1, Griffiths MD2.
Abstrakt
Historiku dhe synimet
Edicioni i fundit (i pestë) i Manualit diagnostik dhe statistikor të çrregullimeve mendore përfshinte çrregullimin e lojërave të internetit (IGD) si një çrregullim që kërkon hulumtime të mëtejshme midis popullsive të ndryshme të përgjithshme. Në përputhje me këtë rekomandim, objektivi kryesor i kësaj ishte të hulumtoj marrëdhëniet midis IGD, zakoneve të gjumit dhe arritjeve akademike në adoleshentët libanezë.
Metodat
Nxënësit libanezë të shkollës së mesme (N = 524, 47.9% meshkuj) morën pjesë në një sondazh në letër që përfshinte Testin e Çrregullimit të Lojërave në Internet dhe informacionin demografik. Mosha mesatare e mostrës mesatare ishte 16.2 vjet (SD = 1.0)
Rezultatet
Prevalenca e bashkuar e IGD ishte 9.2% në mostër. Një analizë hierarkike e regresionit të shumëfishtë demonstroi që IGD shoqërohej me të qenit më i ri, gjumë më i vogël dhe arritje më të ulëta akademike. Ndërsa lojtarë më të rastësishëm në internet luanin gjithashtu jashtë linje, të gjithë lojtarët me IGD raportuan se luanin vetëm në internet. Ata me IGD flinin ndjeshëm më pak orë në natë (5 orë) krahasuar me lojtarët e rastësishëm në internet (7 orë). Mesatarja e klasës së shkollës së lojtarëve me IGD ishte më e ulta midis të gjitha grupeve të lojtarëve dhe nën mesataren e klasës së shkollës.
Konkluzione
Këto gjetje hedhin dritë mbi shqetësimet e gjumit dhe arritjet e dobëta akademike në lidhje me adoleshentët libanezë të identifikuar me IGD. Studentët që nuk kanë rezultate të mira në shkolla, duhet të monitorohen për IGD-në e tyre kur vlerësojnë faktorët e ndryshëm pas performancës së ulët akademike.
Fjalë kyçe:
Çrregullimi i lojrave në internet; performancë akademike; adoleshentët; varësia e lojrave; të fjetur; varësisë video lojë
PMID: 29486571
;