Int J Environ Res Shëndeti Publik. 2018 Jan 8; 15 (1). pii: E92. doi: 10.3390 / ijerph15010092.
Rozgonjuk D1,2, Saal K3, Täht K4.
Abstrakt
Disa studime kanë treguar se përdorimi problematik i smartfonëve (PSU) lidhet me rezultatet e dëmshme, si psh mirëqenia psikologjike më e keqe, çrregullime më të larta njohëse dhe rezultate më të dobëta akademike. Përveç kësaj, shumë studime kanë treguar se PSU është e lidhur fort me përdorimin e mediave sociale. Përkundër kësaj, marrëdhëniet midis PSU-së, si dhe frekuenca e përdorimit të mediave sociale në leksione dhe qasje të ndryshme në mësim nuk janë studiuar më parë. Në studimin tonë, ne supozuam që të dy PSU dhe frekuenca e përdorimit të mediave sociale në leksione janë të lidhura negativisht me një qasje të thellë në mësim (të përcaktuar si të mësuarit për mirëkuptim) dhe lidhen pozitivisht me një qasje sipërfaqësore në mësim (të përcaktuar si mësim sipërfaqësor). Pjesëmarrësit e studimit ishin 415 studentët e universitetit estonez të moshës 19-46 vite (78.8% femra, mosha M = 23.37, SD = 4.19); kampioni efektiv përfshinte pjesëmarrësit e 405 të moshës 19-46 vite (79.0% femra, mosha M = 23.33, SD = 4.21). Përveç socio-demografisë themelore, pjesëmarrësve u pyetën për frekuencën e përdorimit të mediave të tyre sociale në leksione, dhe ata plotësuan shkallën Estonian Smartphone Addiction Proneness Scale dhe Pyetësori i Procesit Studimor të Rishikuar Estonian. Analiza e korrelacionit bivariate tregoi se PSU dhe frekuenca e përdorimit të mediave sociale në leksione ishin të lidhura negativisht me një qasje të thellë ndaj të mësuarit dhe lidhen në mënyrë pozitive me një qasje sipërfaqësore ndaj të mësuarit. Analiza e ndërmjetësimit tregoi se përdorimi i medias sociale në leksione tërësisht ndërmjetëson marrëdhënien midis PSU dhe qasjeve ndaj të mësuarit. Këto rezultate tregojnë se frekuenca e përdorimit të mediave sociale në leksione mund të shpjegojë marrëdhëniet midis rezultateve më të dobëta akademike dhe PSU.
Fjalë kyçe: qasjet në mësim; qasje e thellë në mësim; përdorimi problematik i smartfonëve; varësia nga smartfoni; mediat sociale; qasja sipërfaqësore ndaj të mësuarit
PMID: 29316697
PMCID: PMC5800191
;