J Adoleshentët e Rinj. 2016 maj 2.
Salmela-Aro K1,2, Upadyaya K3,4, Hakkarainen K5, Lonka K6, Alho K5.
Abstrakt
Kërkimet e fundit tregojnë një shqetësim të shtuar për mirëqenien në shkollë dhe problemet e mundshme që lidhen me përdorimin e studentëve të teknologjive socio-dixhitale, dmth., Pajisjet e lëvizshme, kompjuterët, mediat sociale dhe internetin. Njëkohësisht me mbështetjen e veprimtarive shoqërore krijuese, pjesëmarrja socio-dixhitale mund të çojë gjithashtu në sjellje detyruese dhe varësie të sjelljes që prekin si problemet e shëndetit mendor të përgjithshëm ashtu edhe të shkollës. Duke përdorur dy valë gjatësore të të dhënave të mbledhura midis 1702 (53% femra) herët (mosha 12-14) dhe 1636 (64% femra) vonë (mosha 16-18) adoleshentë finlandezë, ne kemi ekzaminuar rrugët e ndërprera midis përdorimit të tepruar të internetit, angazhimit shkollor dhe djegie, dhe simptoma depresive. Modelimi i ekuacioneve strukturore zbuloi shtigje reciproke të ndërvarura midis përdorimit të tepruar të internetit dhe djegies së shkollës midis të dy grupeve të adoleshentëve: djegia e shkollës parashikoi përdorimin e tepruar të mëvonshëm të internetit dhe përdorimin e tepruar të internetit parashikoi djegien e shkollës më vonë.
Janë zbuluar edhe rrugët reciproke midis ndezjes së shkollës dhe simptomave depresive. Vajzat zakonisht vuanin më shumë se djemtë nga simptomat depresive dhe, në adoleshencë vonë, djegie në shkollë. Djemtë, nga ana tjetër, zakonisht vuajnë nga përdorimi i tepërt i internetit. Këto rezultate tregojnë se, në mesin e adoleshentëve, përdorimi i tepruar i internetit mund të jetë shkaktar i burnout të shkollës që më vonë mund të kalojë tek simptomat depresive.
Fjalë kyçe: Adoleshenca; Simptoma depresive; Përdorimi i tepërt i internetit; Shkatërrimi i shkollës; Angazhimi i shkollës
ARTIKULLI PËR STUDIMIN
Varësia në Internet dhe burnout në shkollë ushqehen me njëri-tjetrin
Mund 24, 2016
Përdorimi i tepërt i internetit kontribuon në zhvillimin e burnout të shkollës. Burnout në shkollë, nga ana tjetër, mund të çojë në përdorim të tepruar të internetit ose varësisë dixhitale. Mind the Gap, një projekt kërkimi gjatësor i financuar nga Akademia e Finlandës, ka krijuar një lidhje midis varësisë dixhitale dhe burnoutit të shkollës si në shkollën e përgjithshme ashtu edhe në shkollat e mesme të larta. Rezultatet e studimit finlandez u publikuan në maj në 2016 në Gazeta e Rinisë dhe Adoleshencës.
Gjetjet tregojnë se nëpërmjet burnout shkollor, përdorimi i tepruar i adoleshentëve në internet në fund të fundit mund të çojë në depresion. Ekspozimi ndaj varësisë dixhitale ka shumë të ngjarë të ndodhë nëse adoleshenti humbet interesin për shkollën dhe ndjen cinizëm ndaj shkollës.
Nxitja e entuziazmit për mësim është e dorës së parë
Studimi sugjeron që faza më kritike për trajtimin e problemit të varësisë dixhitale dhe djegies së shkollës është mosha 13-15 vjeç. Mënyra më efektive për të mbështetur shëndetin mendor të adoleshentëve dhe për të parandaluar përdorimin e tepruar të internetit është promovimi i angazhimit në shkollë, krijimi i motivimit të studentëve për të mësuar dhe parandalimi i djegies së shkollës.
Simptomat depresive dhe djegia e shkollës në adoleshencën e vonë janë më të zakonshme tek vajzat sesa djemtë. Djemtë vuajnë më shumë nga përdorimi i tepruar i internetit sesa vajzat.
Studimi u krye mes adoleshentëve të Helsinkit të moshës 12-14 dhe 16-18. Grupi i mëparshëm i adoleshentëve të hershëm përbëhej nga nxënës të shkollave të mesme 6th të lindura në 2000. Adoleshentët e vonuar ishin nxënës të shkollave të mesme të shkollës së mesme të parë të lindur në 1997. Në të gjitha më shumë se adoleshentët 3,000 Helsinki nga shkollat e mesme 33 dhe shkollat e mesme 18 morën pjesë.
Projekti i financuar nga Akademia është studimi i parë gjatësor që eksploron shoqëritë reciproke ndërmjet përdorimit të tepruar të internetit, angazhimin shkollor, djegia e shkollës dhe depresioni tek adoleshentët. Të rinjtë e sotëm përshkruhen si 'vendas dixhitalë': ata janë gjenerata e parë që janë rritur me pajisje të lëvizshme dhe media sociale.
Transformimi digjital ka dy aspekte. Nga njëra anë, hulumtimet e mëparshme kanë treguar se interneti ofron eksperienca sociale të rëndësishme dhe të pëlqyeshme që janë të dobishme në studimet e mëvonshme dhe përfundimisht në vendin e punës. Përdorimi pedagogjik i teknologjisë digjitale gjithashtu mund të angazhojë dhe të frymëzojë të rinjtë për të marrë një interes në shkencë dhe teknologji. Në anën tjetër, varësia digjitale mund të shkaktojë ndjeshmëri adoleshentët dhe madje edhe të çojnë në depresion.
Explore më tej: Psikologu lidh burren dhe depresionin
Më shumë informacion: Katariina Salmela-Aro et al, The Dark Side of Internet Use: Dy Studime Longitudinale të Përdorimit të tepërt të Internetit, Simptomat Depresive, Burnout Shkollor dhe Angazhimi Midis Adoleshentëve të Hershëm dhe të vonuar të Finlandës, Gazeta e Rinisë dhe Adoleshencës (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
Referenca e gazetës: Gazeta e Rinisë dhe Adoleshencës Siguruar nga: Akademia e Finlandës
;