J Educ Health Promot. 2017 Aug 9; 6: 63. doi: 10.4103 / jehp.jehp_129_15.
Maheri A1, Tol A1, Sadeghi R1.
Abstrakt
INLEDNING:
Internetberoende hänvisar till överdriven användning av internet som orsakar psykiska, sociala och fysiska problem. Enligt den höga prevalensen av internetberoende bland universitetsstudenter syftade denna studie till att bestämma effekten av ett pedagogiskt ingripande på förebyggande beteenden av internetberoende bland Tehran University of Medical Sciences-studenter.
MATERIAL OCH METODER:
Denna studie var en kvasi-experimentell studie utförd bland kvinnliga högskolestudenter som bor i sovsalarna vid Teheran University of Medical Sciences. Tvåstegs klusterprovtagning användes för urval av åttio deltagare i varje studiegrupp; data samlades in med hjälp av ”Youngs Internetberoende” och ustrukturerade frågeformulär. Giltigheten och tillförlitligheten hos ostrukturerat frågeformulär utvärderades av expertpanelen och rapporterades som Cronbachs alfa. Information om studiegrupper före och 4 månader efter interventionen jämfördes med hjälp av statistiska metoder av SPSS 16.
RESULTAT:
Efter interventionen minskade medelvärdena för internetberoende, upplevda barriärer och förekomsten av internetberoende signifikant i interventionsgruppen än i kontrollgruppen och den genomsnittliga poängen för kunskap och Health Belief Model (HBM) konstruktioner (mottaglighet, svårighetsgrad, fördelar, själveffektivitet) ökade signifikant.
SLUTSATSER:
Utbildning baserad på HBM var effektiv för att minska och förebygga internetberoende bland kvinnliga högskolestudenter, och utbildningsinsatser inom detta område rekommenderas starkt.
NYCKELORD:
Utbildning; internet missbruk; intervention; förebyggande beteenden
PMID: 28852654
PMCID: PMC5561672
;