Offensiva handlingar och hjälpande beteende på internet: En analys av relationerna mellan moralisk avstängning, empati och användning av sociala medier i ett urval av italienska studenter (2019)

Arbete. 2019 juni 26. doi: 10.3233/WOR-192935.

Parlangeli O1, Marchigiani E1, Bracci M1, Duguid AM1, Palmitesta P1, Marti P1.

Abstrakt

BAKGRUND:

Fenomenet nätmobbning ökar bland ungdomar och i skolor.

MÅL:

Att utvärdera sambandet mellan personlighetsegenskaper som empati, tendensen att implementera kognitiva mekanismer som syftar till moralisk urkoppling och användningen av sociala medier.

DELTAGARNA:

Italienska elever från första till femte året i gymnasieklasser (n = 264).

METODER:

Ett frågeformulär användes för att samla in information om deltagarnas sociodemografiska egenskaper, deras användning av sociala medier, deras empatinivå (Basic Empathy Scale, BES) och mekanismer för moralisk frigörelse (Moral Disengagement Scale MDS). Två frågor inkluderades för att avgöra om varje deltagare någonsin hade varit offer för eller vittna till nätmobbning.

RESULTAT:

Resultaten tyder på att kränkande beteenden är relaterade till mekanismer för moralisk frigörelse och till interaktion med hjälp av kommunikationsformer som tillåter anonymitet. Dessutom verkar kränkande beteende vara relaterat till former av internetberoende, medan prosocialt beteende är kopplat till kognitiv empati.

SLUTSATS:

För att främja etableringen av prosocialt beteende verkar det nödvändigt för de olika aktörerna – skolor, föräldrar, utvecklare av sociala nätverk – att anstränga sig för att implementera utbildningsmiljöer och virtuella sociala nätverk baserat på en hypotes om "design för reflektion" , utbilda unga människor om behovet av att ta sig tid att förstå sina känslor och relationer uttryckta via sociala medier.

NYCKELORD: Cybermobbning; utbildningsmiljöer; etik; internet missbruk; reflekterande tänkande

PMID: 31256099

DOI: 10.3233 / WOR-192935