Asian J Gambl Frågor Folkhälsa. 2016; 6 (1): 9. Epub 2016 Aug 26.
Enwereuzor IK1, Ugwu LI1, Ugwu DI2.
Abstrakt
Det växer oro som verkar tyder på att eleverna inte längre deltar i skolrelaterade aktiviteter som de borde göra. Nyligen iakttagelse har visat att elever nu ägnar mycket tid åt att delta i internetspel med sin smartphone under skolperioden. Denna trend kan ha långtgående konsekvenser för deras skolarbete och i förlängningen akademiska prestationer. Ritning på den dualistiska modellen för passion, denna studie undersökte därför den medierande rollen som smarttelefonberoende i relationen till engagemang mellan spel och passion inom skolan. En tvärsnittsdesign antogs. Manliga studenter (N = 278) från ett stort offentligt universitet i Nigeria som deltar i internetspel deltog i studien. De slutförde självrapporteringsåtgärder för passion för spel, smarttelefonberoende och skolarbete. Resultaten visade att harmonisk spel passion inte var relaterat till smartphone missbruk medan det var positivt relaterat till skolarbete engagemang. Obsessiv spel passion hade positiva och negativa relationer med smartphone beroende och skolarbete engagemang, respektive. Smartphoneberoende var negativt relaterat till skolarbete och förmedlade bara det tvångsmässiga sambandet mellan spelpassion och skolarbete, men inte mellan harmonisk spelpassion och skolarbete. De teoretiska och praktiska konsekvenserna av resultaten diskuteras.
NYCKELORD:
Spelande passion; Harmonisk spelpassion; Obsessiv spel passion; Skolarbetets engagemang; Smartphone-beroende
PMID: 27635367
DOI: 10.1186/s40405-016-0018-8
;