Neverkovich, Sergey D., Irina S. Bubnova, Nikolay N. Kosarenko, Regina G. Sakhieva, Zhanna M. Sizova, Valeria L. Zakharova och Marina G. Sergeeva.
Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education 14, nr. 4 (2018): 1483-1495.
EURASIA J. Math., Sci Tech. Ed 2018;14(4):1483–1495
DOI: https://doi.org/10.29333/ejmste/83723
SAMMANDRAG
Informationssamhället avslöjar de sociala konsekvenserna av spridningen av informationsteknik. Syftet med den här artikeln är att studera de negativa sociala, psykologiska och pedagogiska konsekvenserna av Internet på unga människor. Författarna analyserade internetberoendeproblemet bland studenter (14-19 år) utifrån individernas sociala hälsa och samhället som helhet. I en pilotstudie, som involverade mer än 600 ungdomar i åldrarna 14-19 år (gymnasie-, högskole- och universitetsstudenter), har författarna definierat internetberoende som ett komplext fenomen. Förutsättningarna för dess utveckling identifierar och belyser dess bildning i etapper bland elever (mild fascination, passion, beroende, anknytning). I det konstaterande skedet av experimentet genomfördes en screeningstudie för att undersöka tillståndet för internetberoende hos unga studenter i sociala nätverk. Resultaten visade att det är nödvändigt att utforma och implementera program för förebyggande av internetberoende för unga studenter, som inkluderar tre huvudblock (motiverande och kognitiva, praktikinriktade, reflexiva) och en systematisk plan för dess implementering i ramverket för utbildningsutrymme. Experimentets stadier gav bevis på författarnas föreslagna effektivitet av metoder för unga människor i åldern 14-19 år. Den här artikeln kan vara användbar för pedagoger, psykologer och föräldrar till studenter, socialarbetare och forskare som arbetar med att förebygga missbruk bland unga.
;