African Research Journal of Education and Social Sciences, 6 (1), 2019
Författare: Michael Njeru1, Solomon Nzyuko (doktorand)2 och Steve Ndegwa (Ph.D)3
1Institutionen för klinisk psykologi, Daystar University
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Kenya
e-post: [e-postskyddad]
2Institutionen för klinisk psykologi, Daystar University
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Kenya
e-post: [e-postskyddad]
3Institutionen för klinisk psykologi, Daystar University
PO Box 44400 - 00100, Nairobi - Kenya
e-post: [e-postskyddad]
SAMMANDRAG
Pornografiberoende är en beteendemässig utmaning som kan utsätta ungdomar för psykosociala problem i deras utvecklingsstadium. Syftet med denna studie var att bestämma faktorer som är associerade med pornografiberoende bland eleverna i utvalda gymnasieskolor i Nairobi County, Kenya. Denna studie beaktade teorier om klassisk konditionering och socialt lärande för att förklara pornografiberoendet bland ungdomar. En kvantitativ forskningsstrategi användes i denna studie i de utvalda gymnasierna i Nairobi County. Urvalsstorleken omfattade 666 studenter som medvetet stickprovades från de två skolorna. Datainsamlingen gjordes med hjälp av ett frågeformulär och analyserades med hjälp av Statistiskt paket för samhällsvetenskap (SPSS) version 21. Studiens resultat visade att ett betydande antal studenter var engagerade i pornografi. Faktorer som tillskrivs användning av pornografiskt material inkluderar; tid på att titta på onlineinnehåll, tillgänglighet av pornografiskt material och tillgänglighet till internetaktiverade enheter. Majoriteten av respondenterna angav mentorskap och rådgivning som de mest användbara sätten att hjälpa till att övervinna missbruksproblem istället för straff. Baserat på resultaten från denna studie är det viktigt att föräldrar och vårdnadshavare till ungdomar övervakar onlineaktiviteter som görs av deras barn. Dessutom är det viktigt att föräldrar och lärare gör sig bekanta med aktuella trender för ungdomars sexualitet för ändamålsenlig mentorskap och föräldraskap.
Nyckelord: Användning av pornografiskt material, pornografiskt beroende, förekomst av pornografi, studenter och pornografi, ungdomar och pornografi
INLEDNING
Pornografi är sexuellt beteende som representeras i media som statyer, böcker och film som resulterar i sexuell upphetsning. Frågor om sexualitet och uttryckligt innehåll är subjektiva, varierar från kultur till kultur och återspeglar också förändringar i moraliska standarder. Pornografi är subjektiv och dess historia förklaras inte lätt så att bilder som fördöms i ett samhälle kan vara acceptabla för religiösa syften i en annan kultur (Jenkins, 2017).
Integreringen av pornografi under de senaste två decennierna, särskilt via Internet, har haft stor inverkan på ungdomskulturen och ungdomsutvecklingen på oöverträffade och olika sätt (L¨ofgren-Martenson och Mansson, 2). Överdriven konsumtion av pornografiskt material leder till missbruk. Vissa individer rapporterar en förlust av kontroll angående deras pornografianvändning, vilket ofta åtföljs av ökande användningstider och negativa konsekvenser i flera livsdomäner, såsom skola / akademisk / jobbfunktion (Duffy, Dawson, & Das Nair, 2010).
Studier av användning av pornografiskt material bland ungdomar har gjorts i olika länder världen över. I USA rapporterade Gilkersen (2013) att det fanns många webbplatser med över 4 miljoner sidor med pornografiskt material. Med hänvisning till början av visning av pornografi sker den första exponeringen vanligtvis vid 11 års ålder och de största konsumenterna av pornografi är 12 till 17-åringar (Gilkersen, 2013).
Användning av pornografiskt material bland gymnasieelever kan bero på många komplexa eller inbördes relaterade faktorer. Det är viktigt att ha korrekt information om de utvecklingsmässiga, psykoseksuella förändringar som uppstår med tonåren och detta ger en grund för att förstå varför ungdomar bedriver användning av pornografiskt material. De psykoseksuella stadierna enligt Freud beskriver dynamiken i sexualitet i utveckling när de fokuserar på olika biologiska funktioner. Sigmund Freud antog att under könssteget som börjar vid tonåren uppstår sexuella impulser som en vanlig händelse som kännetecknas av sexuella känslor mot andra människor (Berstein, Penner, Clarke-Stewart & Roy 2008)
Studenter i gymnasieskolorna måste ta itu med återuppvaknandet av sexuella energier och uppkomsten av vuxenlivet tillsammans med tidigare konflikter och önskningar. Rosenthal och Moore (1995) förklarar detta ytterligare genom att diskutera om en manlig tonåring som i detta skede har fysisk förmåga att visa ödipala fantasier även om begränsningarna, samhällsnormerna och superjeget inte kan tillåta fulländningen att fortsätta. I ett sådant fall kan den manliga tonåringen leda till den hemliga praxis att titta på pornografiskt innehåll och gömma sig för alla som kan ogilla gärningen. På en omedveten nivå tillägger Rosenthal och Moore (1995) att tonåringen måste få hjälp att använda goda sociala färdigheter som får honom att fungera på rätt sätt i vuxnas sexualitet. Det sätt på vilket omedvetna konflikter hanteras under tonåren bestäms i hög grad av hur väl de växande sexuella känslorna hanteras (Rosenthal & Moore 1995). Kognitiva förändringar kanske inte är iögonfallande under tonåren och kan ses i förändringar i självkoncept och relationer med människor. Dessa övergångar kan orsaka ungdomar många utmaningar, särskilt om de inte får hjälp på rätt sätt att förhandla eller klara av förändringar som kan uppstå som lämnar utrymme för utforskning och experiment med pornografi.
Förutom de psykoseksuella faktorerna i pornografiskt material som används bland tonåringar, finns det många andra bidragsgivare. Enligt Strasburger (2009) har tryckta och elektroniska medier varit den ledande källan till utbildning om sex bland ungdomar med fem longitudinella studier som visar att sexigt medieinnehåll bidrar till tidigt början av sex och graviditet. Teknologiska framsteg i Europa, särskilt inom tryckta medier, påskyndade spridningen av pornografi i form av romantik och underhållning. Det är genom media som pornografi genomsyrar i det privata livet och detta drabbar många ungdomar som troligen kommer att omfatta användning av media och informationsteknologi. När det gäller media som en ledande källa för pornografi säger Rich (2001) att det inte finns något annat företag som växer lika snabbt som pornografi genom media. Det liknar en show som aldrig stängs och en som går över all demografi. Ungdomar som tillbringar mer tid i media- och onlineaktiviteter kan hitta sig på pornografiska webbplatser än de som inte gör det.
En annan faktor förknippad med användning av pornografiskt material är onani. Onani och användning av pornografi och sexuellt agerande är i vissa avseenden lika psykologiskt och fysiologiskt inbördes relaterade eftersom de är berusande och beroendeframkallande som användningen av vissa typer av droger. Laier och Brand (2016) belyser i sin forskning många experiment som bevisar att internetpornografi självbestämd i privatliv åtföljdes förvånansvärt av starka minskningar av sexuell upphetsning och behovet av att onanera. Efter att ha tittat på pornografi börjar många använda förfalskade former av intimitet, t.ex. onani eller andra typer av sexuellt agerande, i ett försök att fylla det djupa behovet inuti. Dessa intimitetsformer uppfyller aldrig detta behov men är ändå så beroendeframkallande att de är svåra att motstå. Carvalheira, Bente och Stullhofer (2014) genomförde en mer detaljerad analys bland gifta och samboande män som hade upplevt minskad sexuell lust under de föregående 6 månaderna. De flesta män som onanerar minst en gång i veckan rapporterade att ha använt pornografiskt material minst en gång i veckan också (Carvalheira et al., 2014). Deras studier visade att användning av onani och pornografiskt material var signifikant korrelerade
Tillgången på internet och mer onlineaktivitet bland ungdomar kan vara en annan bidragande faktor till användning av pornografiskt material. Enligt Jenkins (2017) har internetintroduktionen, särskilt från 1990-talet, bidragit till bred pornografiska filmer och bilder. I USA använder 93% av alla ungdomar i åldrarna 12 till 17 år internet; 63% går online dagligen och 36% är online flera gånger om dagen (Lenhart, Purcell, Smith & Zickuhr, 2010). World Internet Report undersökte 12 till 14-åringar från tretton olika länder och fann att 100% av brittiska ungdomar, 98% av israeliska ungdomar, 96% av tjeckiska ungdomar och 95% av kanadensiska ungdomar rapporterade att de använde internet regelbundet (Lawsky, 2008). Med tanke på att en genomsnittlig amerikansk tonåring äger tre mobila enheter kan det tas som mycket eftersom onlineaktivitet är bärbar och därför obegränsad (Roberts, Foehr, & Rideout, 2005).
Användning av pornografiskt material indikeras också som ett resultat av felaktiga mentala processer. Detta kan komma från samtida livsstilar som lockar på ett sexuellt sätt. Barlow och Durand (2009) visar att sexiga livsstilar ökar, vilket tydligt framgår av temat ”sex säljer”. Detta har förbättrat atypiska sexuella beteenden mot en persons vilja. Odongo (2014) citerar en tidigare nyhetsdam om felaktig mentalitet som ångrar sitt liv på TV. Det här livet märker henne som en "tv-könsiren." Nyhetsankaren med hennes egna ord sa "Denna idé om att bli tvungen att presenteras på TV med exponerad klyvning, att avslöja din nakenhet i nationell TV medan familjer är i sina vardagsrum, är inte min stil längre ”. Denna avslöjande från nyhetsankaren tyder på att det kan finnas andra nyhetsankare och mediepersonligheter som befinner sig i en liknande situation som sexsirener. Problemet skulle vara att efter att de vant sig vid en livsstil där en person är klädd på ett sexuellt uttryckligt sätt kan de acceptera det nya sättet att leva och förlora sin känslighet för vad som kan betraktas som sexuellt uttrycklig klädstil. Dessutom säger Jenkins (2017) att användningen av webbkameror har förbättrat pornografibranschen ytterligare till lekmän som nu kan publicera sina tydliga bilder fritt och värre är fallet i utbredningen av barnpornografi. Att utsätta ungdomar för sexig livsstil kan få dem att utveckla en mentalitet som gör dem benägna att använda pornografiskt material.
I en studie som genomfördes i Sydafrika rapporterade Kheswa och Notole (2014) att Sydafrika inte lämnas ut med avseende på ungdomspornografiutmaningen, som man upplevt i andra regioner. Deras empiriska kvalitativa studie på tio manliga studenter i åldrarna 14 - 18 år från en gymnasieskola i Eastern Cape fann att missbruk, grupptryck och brist på föräldraövervakning bidrog till användning av pornografiskt material. I Kenya kan alkoholförband och pubar skapa en miljö som är lämplig för sexuella fantasier, sett av beskyddarnas sexiga klädstilar och sexarbetarnas tillgänglighet. Under rus kan ungdomar engagera sig i impulsivt beteende och det vanligaste är kön. Ungdomar kan ha oförmåga att förstå komplexiteten i att bedriva missbruk. De kan också vara okunniga om förhållandet mellan konsekvenser av narkotikamissbruk och beteende på grund av deras omogna perceptuella resonemang. Detta indikerar att tid som spenderas på att titta på pornografi, lättillgängliga källor till pornografiskt material och tillgänglighet till internet är kopplat till användning av pornografiskt material bland ungdomar. Studien avsåg därför att undersöka faktorer associerade med pornografiskt material bland elever i de utvalda gymnasierna i Nairobi County, Kenya.
METODIK
Studien var kvantitativ och riktade sig till två skolor i Nairobi County. Detta tillvägagångssätt användes eftersom studien bestod av flera svarande. Dessutom skulle data från deras svar användas objektivt för att analysera de faktorer som är förknippade med användning av pornografiskt material bland elever i utvalda gymnasieskolor i Nairobi County, Kenya.
Studieprovet bestod av elever som var inskrivna och deltog i två skolor i form en till fyra. Purposiv provtagning antogs eftersom de två gymnasieskolorna hade dominerande ungdomspopulationer som var lämpliga för studien. Det är viktigt att notera att studien utesluter studenter som var 20 år och äldre.
När det gäller datainsamlingsinstrument använde studien frågeformulär för att screena och även för att få socio-demografisk information om deltagarna. Det första frågeformuläret användes för att screena deltagarna för pornografi och användning av pornografiskt material. Det viktigaste i frågeformuläret var information om huruvida deltagaren hade engagerat sig i pornografi eller i pornografiskt material. Informationen i frågeformuläret inkluderade ålder, kön, klassnivå, familjedetaljer, religion de prenumererade på och annan relevant information. Användningen av de strukturerade och semistrukturerade frågeformulärerna var till hjälp vid insamling av djupgående information samt för att klargöra för respondenterna vad som kanske inte har varit klart för dem tidigare.
Data analyserades med hjälp av Statistical Package for Social Scientists (SPSS) version 21. Specifikt, data som samlats in från frågeformuläret, matades in i det statistiska paketet, kodades och resultatet användes för att presentera forskningsresultaten med hjälp av tabeller och siffror. Studien observerade människors rättigheter och etiska frågor under hela forskningen. Deltagarna var tvungna att ange sin vilja att delta i studien genom ett godkännande som beviljats av deras skolans rektor.
RESULTAT
Demografiska egenskaper hos studenter
I denna studie sökte man data om kön, åldersfördelning baserat på medelvärde, studienivå och förälderstatus. Detta var för att säkerställa att det valda urvalet representerade hela befolkningen. Mer än hälften (54.8%) av studenterna som deltog i undersökningen var manliga medan 45.2% var kvinnor. Detta visar att det valda exemplet hade fler manliga studenter än kvinnliga studenter. Detta beror på att befolkningen av manliga studenter är mer än de kvinnliga studenterna
Åldersfördelningen för den valda studenten är 16.5 år. Detta indikerar att majoriteten av studenterna från det representerade urvalet var 16 år gamla. Något över en tredjedel (35.3%) av eleverna var från form en, 24.5% var från form två, 25.3% var från form tre och 14.6% var från form fyra. Detta indikerar att eleverna från formen var mer villiga att delta i undersökningen till skillnad från de andra klasserna.
Nästan två tredjedelar (60%) av de svarande bodde hos båda biologiska föräldrar medan 20.2% bodde med ensamstående föräldrar. Men 19.8% uppgav att de bodde med styvförälder, ensam, med en vårdnadshavare, med skilda eller separerade föräldrar eller föräldralösa av en förälder eller båda. Detta innebär att en överväldigande majoritet av deltagarna uppföddes av både biologisk förälder och ensamstående förälder.
Faktorer förknippade med pornografiskt material Användning bland elever i de inriktade gymnasierna i Nairobi County
Denna studie var avsedd att analysera faktorer som är förknippade med användning av pornografiskt material i målet Secondary schools i Nairobi County. Dessa faktorer inkluderar tid som används för att titta på pornografi, lättillgängliga källor till pornografi och tillgång till internet av studenterna.
Tid tillbringad på att titta på pornografi
Studenterna från det valda exemplet uppmanades att ange den genomsnittliga tiden de lägger på att titta på pornografi på en vecka. Figur 1 visar sammanfattningarna av deras svar.
Figur 1 Fördelning av elevernas tid på att titta på pornografi
Stora majoriteter (82.5%) av studenterna spenderar mindre än en timme på att titta på pornografi, 9.5% tillbringar en till två timmar, 6.3% tillbringar tre till fyra timmar och 1.6% tillbringar fem timmar. Av resultaten finner 17.5% mer än en timme på att titta på pornografi.
Lättillgängliga källor av pornografiskt material
Studenterna uppmanades vidare att ge de olika källorna till pornografi som de använder. Fördelningen av svaren är som presenteras i figur 2.
Figur 2 Studenternas svar på tillgängliga källor till pornografi
Nästan två tredjedelar (63.5%) av studenterna som tittar på pornografi använder sina telefoner, 19% använder videor från DVD-skivor, 9.5% använder tidskrifter, 4.8% från cyber och 3.2% använder andra källor till pornografi. Detta indikerar att de flesta studenter som tittar på pornografi använder sin mobiltelefon för att de kan titta privat.
Tillgänglighet till Internet
För att fastställa studenternas tillgänglighet på internet frågades respondenterna om de har tillgång till internet. Svaren sammanfattas i figur 3.
Figur 3 Tillgänglighet till internet
Drygt hälften av eleverna uppgav att de inte hade tillgång till internet medan 45.4% uppgav att de har tillgång till internet. Detta visar att nästan hälften av eleverna har tillgång till internet.
Förening mellan demografiska egenskaper och användning av pornografiskt material
I studien undersöktes sambandet mellan demografiska egenskaper (kön, föräldrerstatus, onani, tillgång till internet) och användning av pornografiskt material. Chi-square-testet för självständighet användes för att upprätta förening.
Förening mellan sexvanor och pornografiskt materialbruk bland studenter
Studien undersökte sambandet mellan könsvanor och användning av pornografiskt material bland elever i utvalda gymnasieskolor i Nairobi County. Tabell 1 visar chi-kvadratiska testresultat.
Tabell 1
Chi-square-test för associering mellan sexvanor och användning av pornografiskt material
Chi-kvadratiska test visade en signifikant samband mellan könsvanor och användning av pornografiskt material, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Detta innebär att användning av pornografiskt material är beroende av tillgång till internet.
Förening mellan föräldrerstatus och användning av pornografiskt material
Studien undersökte sambandet mellan föräldrerstatus och användning av pornografiskt material bland elever i utvalda gymnasieskolor i Nairobi County. Tabell 2 visar chi-kvadratiska testresultat.
Tabell 2
Chi-square-test för associering mellan föräldrerstatus och användning av pornografiskt material
Chi-kvadratiska test visade ingen signifikant samband mellan föräldrarstatus och användning av pornografiskt material, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Detta innebär att användning av pornografiskt material är beroende av tillgång till internet.
Förening mellan masturbation och användning av pornografiskt material
Studien undersökte sambandet mellan onani och användning av pornografiskt material bland elever i utvalda gymnasieskolor i Nairobi County. Tabell 3 visar chi-kvadratiska testresultat.
Tabell 3
Chi-kvadrat-test för associering mellan masturbation och användning av pornografiskt material
Chi-kvadratiska test visade en signifikant samband mellan onani och användning av pornografiskt material, 0.05, ² (1, N = 658) = 10.690, P = 001. Detta innebär att användning av pornografiskt material är beroende av tillgång till internet.
DISKUSSION
Studien visade att majoriteten (82.5%) av studenterna spenderar mindre än en timme per vecka på att titta på pornografiskt material. Tidigare studier av Wallmyr och Welin (2006) visade att 48.8% av 15 till 25-åriga män främst tittade på pornografi för att bli upphetsad och onanera. Ytterligare 39.5% såg det av nyfikenhet och 28.5% för ”det är coolt”. Detta stöddes också i studier av Goodson, McCormick & Evans (2001), där män hävdade att deras motivation för att titta på pornografi berodde på att de var nyfikna på sex och sexuell underhållning. Anledningen till detta är att ungdomar och unga vuxna som befinner sig i det psykosociala stadiet för att utveckla identitet och intimitet har ett stort behov av information om sexualitet (Erickson, 1968).
Studenterna har också tillgång till olika elektroniska och tryckta källor till pornografi. Flera studier har visat att ungdomar och unga vuxna rapporterar att de använder offline sexuellt explicit material till exempel böcker, tidskrifter, filmer och telefonsex-hotlines vid 50% (Ybarra & Mitchell, 2005). En artikel av Muchene (2014) bekräftade att pornografi hade blivit vanligt i vårt samhälle. Det noterade vidare att olika typer av videor hade hittat sig in i den lokala scenen som väckte en stor debatt om huruvida den djärva, sexiga och ögonvattenande extrema konstnär som visas är sunt för vår generation. Det citerade ett fall där ett toplöst pojkband dansade suggestivt med kvinnliga skådespelare som hade förbjudits från tv-skärmar men ändå hade det fått 621500 visningar på ditt rör. Enligt Muchene (2014) blev det mer modernt att se sexuella material för ungdomar.
Ökad användning av internet av ungdomar kan också leda till exponering för pornografiskt material. Andelen studenter är ganska hög och därför finns det en risk för exponering för pornografiskt material. Enligt CCK (2013) uppgick antalet internetanvändare i Kenya till 21.2 miljoner i december 2013; representerar 52.3% av befolkningen. Det finns därför en möjlighet att öka det oreglerade internet och detta skulle leda till en relativ ökning av obegränsad exponering för pornografi för ungdomar. Dessutom är Internet närvarande och prioriterat i många ungdoms liv (Lenhart, Ling, Campbell, & Purcell, 2010; Lenhart, Purcell, Smith, & Zickur, 2010). I USA till exempel använder 93% av alla ungdomar i åldern 12 till 17 Internet; 63% går online dagligen och 36% är online flera gånger om dagen (Lenhart, Purcell et al., 2010). World Internet Report undersökte 12 till 14-åringar från tretton olika länder och fann att 100% av brittiska ungdomar, 98% av israeliska ungdomar, 96% av tjeckiska ungdomar och 95% av kanadensiska ungdomar rapporterade att de använde Internet regelbundet (Lawsky, 2008 ).
Resultaten visade en signifikant koppling mellan sexvanor och användning av pornografiskt material. Detta är i linje med en studie av Alacron, Iglesia, Cassado och Montejo (2019) som identifierade tydliga skillnader i hjärnans funktion hos patienter med tvångsmässigt sexuellt beteende och kontroller som liknar dem för narkomaner. Särskilt pekar det på det faktum att exponering för sexuella bilder eller hypersexuella ämnen indikerade skillnader mellan att tycka (kontrollerad) och att vilja (sexuell lust) som var större. I en annan studie av Kamaara (2005) observerades liknande resultat. Studien visade huvudsakligen två kriser i samband med tonåren. Den första är identitetskris som är en individs försök att känna sig själva och identifiera deras förebild. Den andra krisen handlar om sexualitet som kännetecknas av uppvaknande av sexuella frågor och särskilt en stark önskan om det motsatta könet. Studenter som inte har möjlighet att uttrycka sin sexualitet hamnar lätt i pornografi för att tillgodose deras sexuella behov.
Vidare visade resultaten ingen signifikant samband mellan föräldrarstatus och användning av pornografiskt material. Från litteraturöversikten framgår att det har funnits en våg av studier relaterade till beteendemissbruk, där några av dem fokuserade på onlinepornografisk beroende. Ingen studie har dock kunnat profilera elevernas bakgrund i förhållande till deras förälders status. Detta motiverar det faktum att föräldrarnas bakgrund inte har någon påverkan på beroende av pornografiskt materialbruk.
Resultaten illustrerar också en betydande koppling mellan onani och användning av pornografiskt material. En liknande trend observerades i studier av Laier och Brand (2016) där de lyfte fram många experiment som visade sig att internetpornografi självbestämd var privat åtföljdes av starka minskningar av sexuell upphetsning och behovet av att onanera. Detsamma noterades i forskning av Carvalheira, Bente och Stullhofer (2014) där en mer detaljerad analys genomfördes bland gifta och samboande män som hade upplevt minskad sexuell lust (DSD). De flesta män som onanerar minst en gång i veckan rapporterade att de använt pornografi minst en gång i veckan också (Carvalheira et al., 2014).
SLUTSATS
Studien drog slutsatsen att det fanns en signifikant samband mellan sexvanor och användning av pornografiskt material bland elever i utvalda gymnasieskolor i Nairobi County, Kenya. I huvudsak framkallar elever som tittar på mycket pornografi avsiktligt upp pornografiska fantasier för att upprätthålla upphetsning under samlag med preferens för pornografi framför realistiskt samlag.
Med hänvisning till föräldrastatus drog studien slutsatsen att det inte fanns någon signifikant koppling mellan föräldrastatus och pornografiskt materialanvändning bland studenter i utvalda gymnasieskolor i Nairobi. Därför verkade inte föräldrarnas bakgrund påverka elevernas användning av pornografiskt material i de utvalda skolorna.
Studien drog vidare slutsatsen att betydande samband mellan onani och pornografiskt material används bland elever i utvalda gymnasieskolor i Nairobi County, Kenya. Pornografi tros vanligtvis vara en ensam aktivitet, men vår studie indikerar att ofta tittande på pornografin är relaterat till ett större beroende av pornografiskt manus, någon form av sexuella möten, och ett av dessa möten är självupphörande aktiviteter som onani.
REFERENSER
Alarcón, R., Iglesia, JI, Casado, NM, & Montejo, AL (2019). Onlineporrmissbruk: Vad vi vet och vad vi inte gör - en systematisk granskning. Journal of clinical medicin, 8(1), 91. doi: 10.3390 / jcm8010091
Barlow, DH och Durand, VM (2009). Abnormal Psychology: A Integrated Approach. Mason, Ohio: Wadsworth Cengage Learning
Berstein, DA, Penner, LA, Clarke-Stewart, A. och Roy, EJ (2008). Psykologi (8th Utgåva). Boston, MA: Houghton Mifflin.
Carvalheira, A., Bente, T., och Stullhofer, A. (2014). Korrelaterat av mäns sexuella intresse: En tvärkulturell studie. Journal of Sexual Medicine. Vol 11, Nummer 1. 154 - 164.
Kommunikationskommissionen för Kenya. (2013) Kvartalsvis sektorsstatistikrapport för räkenskapsåret 2012/13 (april-juni 2013). Hämtad från http://www.cck.go.ke/statistics/
Duffy, A., Dawson, DL och das Nair, R. (2016). Pornografiberoende hos vuxna: En systematisk granskning av definitioner och rapporterad påverkan. J Sex Med. 2016 May; 13 (5): 760-77
Erikson, EH (1968). Identitet: Ungdom och kris. Oxford, England: Norton & Co
Goodson, P., McCormick, D., & Evans, A. (2001). Söka efter sexuellt explicit material på internet: en undersökande studie av studenternas beteenden och attityder. Arkiv för sexuellt beteende 30 (2) 101-118
Gilkersen, L. (2012), Din hjärna på porr: 5 beprövade sätt som pornografi förvränger ditt sinne och 3 bibliska sätt att förnya den. Hämtad från http://www.covenanteyes.com/brain-ebook/
Jenkins, JP (2017). Pornografi: Hämtad från https://www.britannica.com/topic/pornography
Kamaara EK (2005). Kön, ungdomsexualitet och HIV och AIDS: En kenyansk upplevelse. Kenya: AMECEA Gaba-publikationer.
Kheswa, JG, & Notole, M. (2014). Effekten av pornografi på ungdomars sexuella beteende i östra Kapprovinsen, Sydafrika. En kvalitativ studie. Mediterranean Journal of Social Sciences, 5 (20), 2831.
Laier, C., & Brand, M. (2016). Stämningsförändringar efter att ha tittat på pornografi på Internet är kopplade till tendenser mot Internet-pornografisk visningsstörning. Rapporter om beroendeframkallande beteenden, 5, 9-13.
Lawsky, D. (2008). Amerikansk ungdomsspår i Internetanvändning: undersökning. Reuters. Hämtad från http://www.reuters.com/article/2008/11/24/us-internetyouth-idUSTRE4AN0MR20081124
Lenhart, A., Ling, R., Campbell, S., & Purcell, K. (2010). Tonåringar och mobiltelefoner. Washington, DC: Pew Research Center.
Lenhart, A., Purcell, K., Smith, A., & Zickur, K. (2010). Sociala medier och mobil internetanvändning bland tonåringar och unga vuxna. Pew Internet: Pew Internet & American Life Project. Hämtad från http://pewinternet.org/Reports/2010/Social-Media-and-Young-Adults.aspx
L¨ofgren-Martenson, L., & Mansson, S. (2010). Lust, kärlek och liv: En kvalitativ studie av svenska ungdomars uppfattningar och upplevelser med pornografi. tidskrift av sexforskning, 47, 568-579.
Muchene, E. (2014). Full frontal Nudity, Explicit och Raunchy Lyrics. Standard tidningen, Nairobi, Kenya: 20 juni, 2014: No.29622 s. 10-11
Odongo, D. (2014). Arunga: TV-sexsirener skadar fruar. Nairobian. Hämtad från https://www.standardmedia.co.ke/article/2000103084/arunga-tv-sex-sirens-hurt-wives
Rich, F. (2001). Växande pornografibransch. Hämtad från https://www.npr.org/templates/story/story.php?storyId=1124343
Rosenthal, D. & Moore, S. (1995). Sexualitet i ungdomar. New York: Routledge
Roberts, D., Foehr, U. och Rideout, V. (2010). Hållbar lycka och välbefinnande: framtida riktlinjer för positivt. Psychology, Vol.3 Nr 12A
Strasburger, V. (2010). Sexualitet, preventivmedel och media. Barnläkemedel.126. 576-582.
Wallmyr G., & Welin C. (2006). Ungdomar, pornografi och sexualitet: källor och attityder. Journal of schooljuksköterska 22: 290-95.
Ybarra, ML och Mitchell, K. (2005). Exponering för internetpornografi bland barn och ungdomar: En nationell undersökning. CyberPsychology & Behavior, 8, 473-486
;