Rollen av pedagogiska orienteringar för att mildra effekter av experimentell exponering för våldsamt sexuellt explicit material: en metaanalys (1996)

Allen, Mike, Dave D'Alessio, Tara M. Emmers och Lisa Gebhardt.

Journal of Sex Research 33, nr. 2 (1996): 135-141.

Abstrakt

Genom att utföra experiment på effekterna av sexuellt explicit material (SEM) krävs att utredaren utsätter en person för material som kan "skada" forskningsdeltagaren. För att upprätthålla etiskt uppförande för sådan forskning använder utredarna någon typ av utbildningsinformation för att mildra eventuella effekter på att konsumera SEM. Tio studier som specifikt mätte effekten av utbildningsgenomgångar för att mildra effekterna av SEM fanns i en databas med 1,500 XNUMX artiklar över forskning som rör SEM. Alla studier visade effektiviteten av någon typ av pedagogisk de‐ eller förbriefing för att minimera effekten av experimentell exponering för sexuellt explicit material (Mr = 29, N = 1002, intervall 03 till 68, där rs av 0 och uppåt indikerar fullständig minskning). Utbildningsgenomgångar verkar mildra effekterna av experimentell exponering för SEM, även om långsiktiga konsekvenser och den jämförande effektiviteten av olika informationstekniker ännu inte har utvärderats.