Exploring effekten av sexuellt explicit material på unga mäns sexuella övertygelse, förståelse och praxis: en kvalitativ undersökning (2016)

LÄNK TILL PAPPER

Charles Petera och Meyrick, Jane, Ph.D.a

a Psykologiska institutionen, Västra Englands universitet.

Motsvarande författare - Dr Meyrick, Västergötlands universitet, Psykologiska institutionen, Frenchay Campus, Coldharbour Lane, Bristol BS16 1QY. Tel + 44 (0) 117 21 82153. E-post [e-postskyddad]

Nyckelord: Explicit material, sexuell pornografi, tonåriga män, kvalitativ forskning, teori,

Abstrakt

Syfte

Forskning tyder på att exponering för sexuellt explicit material (SEM) har negativa effekter på ungdomars tro, attityder och handlingar, särskilt på män. Syftet med denna studie var att undersöka effekten av exponering för SEM på de sexuella övertygelserna, förståelserna och beteenden hos ungdomar i samhället idag och börja bygga teori kring detta gap i brittisk litteratur.

Metod

Ett opportunistiskt urval av deltagare av män mellan 18 - 25 rekryterades inom en arbetsplats (ett callcenter, Bristol, Storbritannien). Av 40 inbjudna svarade 11 på en kvalitativ undersökning. Data samlades in (online och pappersformat) och analyserades för teman.

Resultat och slutsatser

Resultat tyder på att de viktigaste teman kring SEM, som påverkar sexuella övertygelser, förståelser och beteenden hos ungdomar är: - ökade nivåer av tillgänglighet för SEM, inklusive en eskalering i extremt innehåll (Överallt du tittar) ses av unga män i denna studie som negativa effekter på ungdomarnas sexuella attityder och beteende (Det är inte bra). Familje- eller sexutbildning kan erbjuda något "skydd" eller en balans i representationen av se (buffertar), ser ungdomar i SEM. Data föreslår motstridiga eller förvirrade åsikter (Verkliga verses Fantasy) kring ungdomars förväntningar på ett hälsosamt sexliv (Hälsosamt sexliv) och lämpliga övertygelser och beteenden (Att veta rätt från fel). Att dra teman till en redogörelse för en kausal väg hjälper till att bygga teori.

Nyckelord: Sexuellt uttryckligt material, ungdomar, Tro, Förståelse, Beteende, Kvalitativ forskning.

Inverkan och bidrag

  • Bred tillgänglighet av SEM rapporterad med alltmer extrem innehåll.
  • Konsumtion kan leda till förvirring och SEM-värden baserade förväntningar på verkligt sex.
  • Variation i denna påverkan kan bero på befintlig sårbarhet eller erfarenhet av "buffert"
  • Sexutbildning ses som en missad möjlighet att ge en hälsosammare motvikt.

Inroduction

Den ökade tillgängligheten av pornografi (1) särskilt genom digitala plattformar (2,3,4) har resulterat i vad som vissa kallar en '' porniserad '' värld (5). Forskning har påbörjat en inverkan på utvecklingen av ungdomar och ungdomskultur på ett antal oöverträffade sätt (6,7,5,8).

McNair, 2002 (8) hävdar att normalisering och mainstreaming av sexuellt explicit material (SEM) inte bara visas av rollpornografinspel i unga människors liv, relationer och den lätthet där de diskuterar det, men också i populärkultur och samtida konst.

Den oskäliga karaktären hos modern internet-aktiverad teknik har ökat exponeringen för SEM i alla åldersgrupper (1) men speciellt hos unga antingen oavsiktligt eller avsiktligt (9, 10). Nivåer av deltagande i skapandet och distributionen av sexuellt explicit innehåll av personlig karaktär genom sociala medier citerar har också ökat (11).

Forskning om nivåer av SEM-konsumtion har föreslagit en rad potentiella negativa effekter inkluderar; uppmuntran till sexuellt våld (12); objektivisering av kvinnor (13); tidigare sexuell debut (14, 15, 16); riskabelt sexuellt beteende (17) och sexuella trakasserier (16). Luder et al. 2010 (18) med en stor population av schweiziska ungdomar (N = 6054) fann ingen koppling mellan SEM-exponering och majoriteten av riskabelt sexuellt beteende. Mönstret kan emellertid ha en större negativ effekt i utsatta befolkningar, vilket hittades i storskaligt arbete (N = 1501) i USA, (19) fann att majoriteten av män visade sig inte ha några kopplingar mellan frekvent SEM-exponering och en högre tendens till sexuell aggression. Men bland de med en predisponerad risknivå mot sexuell aggression som också ofta sökte efter SEM, visade sig nivåerna av sexuell aggression jämfört med sina kamrater vara fyra gånger högre eller mer. Samspelet mellan exponering och effekt kräver större undersökning och ännu viktigare ett teoribyggande synsätt.

Teoriutveckling inom detta område saknas (20). Tvärsnittsstudier har föreslagit att ungdomar lär sig sexuellt beteende från observation av SEM (14,21) och att detta kan leda till förvrängda förväntningar på sexualitet (22). Peter och Valkenburg, 2010 (23) fann mer frekvent SEM-exponering resulterade i ökad tro på att det liknade verklig sex (socialrealism) och en användbar informationskälla om sex (verktyg).

Den potentiella rollen som skyddande sexutbildning kring SEM framgår, (24) betonade att frånvaron av utbildning relaterad till de potentiella negativa konsekvenserna av SEM kan relateras till en ökad grad av sexuellt beteende med hög risk.

En studie utförd av Hald och Malamuth, 2008 (25) hjälpte till att identifiera vägar för sexutbildning med avseende på pornografi, förtrolla införlivandet av innehåll som skulle öka mediekunskap och hjälpa till med den kritiska tolkningen av ungdomars pornografiska material.

I djupgående kvalitativa (7) insatser insåg dock att vissa ungdomar kände till SEM: s orealistiska karaktär, vilket återigen pekade på komplexiteten av ungdomars erfarenhet och förståelse. Sådant fördjupat arbete är gles i litteraturen men behövs för att sammanställa en rikare redogörelse för hur SEM upplevs för att börja förstå både teoretiska vardagliga vägar och utforska potentiella medel för intervention. Det noteras också bristen på UK-baserad forskning inom den bredare europeiska dominerade litteraturen som kan ge röst till potentiell kulturell variation i erfarenheter.

Syftet med denna forskning var därför att förstå de effekter som exponering för SEM har på de sexuella övertygelser, förståelse och praxis hos unga män genom egna räkenskaper som ett första steg mot teoriuppbyggnad.

Metoder

Lack i litteraturen kring kvalitativa studier som kan bygga teori och utforska komplexitet leder till val av kvalitativ datainsamling. På grund av ämnets karaktär valdes ett undersökningsverktyg för att säkerställa deltagarnas anonymitet och minska social önskanhet.

Med hjälp av en opportunistisk, snabba provtagningsstrategi rekryterades bekanta av befintliga deltagare tills data mättnad uppnåddes (26). Män som var mellan 18 och 25 år var inbjudna att delta i denna studie och av 40 inbjudna deltog 11-deltagarna i undersökningen (se bilaga A).

University of the West of Englands hälso- och livsvetenskapsnämnd gav etiskt godkännande för denna studie. Deltagarna slutförde antingen papperskopia (returneras via anonymt kuvert) eller onlineversion (returneras via e-post) av en kvalitativ undersökning.

Dataanalys utfördes genom en sexfasig metod för induktiv tematisk analys (27), som undersökte det semantiska värdet av data genom att generera initialkoder (se bilaga B) innan man letade efter och identifierade huvudteman. Utvecklingsorientering grundades genom utveckling av personligt uttalande av forskaren och handledarens bekräftelse av teman (28).

Resultat                                         

Deltagare inkluderade 11-män mellan åren 18-25 år som alla arbetar på samma Bristol-baserade arbetsplats. De har fått pseudonymer för anonymitet.

Den induktiva tematiska analysen som tillämpades på dessa kvalitativa undersökningar framkallade sex viktiga teman som fanns i data. Dessa teman ses som väsentliga för att bestämma alla deltagares tro, förståelse och handlingar. Teman har märkts och presenteras i en logisk ordning "Everywhere You Look", "That's Not Good", "Buffers, sex education and family", "Real verses Fantasy", "Healthy Sex Life" och "Att veta rätt från fel? ” . Teman presenteras i denna specifika ordning för att kommunicera den övergripande historien som går igenom hela tiden.

 

 

Diagram över nyckelteman och underteman

 

Extrema innehåll

slef

Överallt du tittar

buffertar

Det är inte bra

Hälsosamt sexliv

Verkliga verses Fantasy

Att veta rätt från fel?

Sexualundervisning

Kärlek, förtroende, ärlighet och respekt

Emotionell och fysisk missbruk

Tillgängliga

Godkända

 

bland

objektifiering

Förståelse av fiktiva

Lärdomar lärda

 

Familjemiljö

 

Addiction

 

'Riktiga' kvinnor

Förväntningar

slef

Använd SEM

Vanligt

Frekvens

Variety

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. Överallt du tittar

Detta tema definieras av exponeringsmönster för SEM som anmälts av deltagarna och visar det lätthet och utbud som det här innehållet verkar vara tillgängligt med på Internet som den mest citerade källan.

"Jag har främst sett hårdpornpornor som jag åtkomst från gratis webbplatser på internet" - Sid

“Sida 3, pojkar mags (Zoo & Nuts)” - Tom

"Explicit musikvideor, tv-tjejer där du ringer upp" - Richard

              "Instagram" - Mo       

Deltagarna verkade visa ett mått på social acceptans för att se SEM av ungdomar i den moderna världen och se beteendet som en del av en utvecklingsprocess.

”Jag tror att det är en del av att växa upp och i stort sett anses det vara socialt acceptabelt för unga män att se detta material.2 - Ross

Men vissa verkade känna igen potentiella skadliga resultat, vilket påverkar sexuella experimenterande och beroendeframkallande beteenden hos ungdomar.

"Jag oroar mig för den påverkan det har haft på unga människor, på grund av porr har jag experimenterat sexuellt med att kopiera saker jag har sett och inte alla har varit positiva upplevelser (sexpartier, gruppsex etc)". - Gaz

"När jag inte var så försiktig, blev jag beroende av porr på grund av hur lätt jag kunde få tag på det och belöningen från kemikalier i min hjärna". - Alfie         

En länk mellan sociala medier och den faktiska fysiska sexuella aktiviteten kommunicerades också, med bekymmer som höjdes i förhållande till förmågan att lita på uppriktigheten av hur människor presenterar sig online, det här nyare fenomenet höjas i nästa tema.

2. Det är inte bra

Visningar och attityder som skildras i SEM-innehåll verkade replikeras i kommentarer från deltagarna. Könshierarkier och objektivisering av honor var speciellt närvarande hela tiden, med viss medvetenhet om att hans kan vara ett problem.

”Jag skulle också säga att det förstärker farliga idéer om könshierarki. Kvinnor avbildas vanligtvis som undergivna och lätt påverkade av män. Män beskrivs vanligtvis som de som kontrollerar och som det starkare könet. Jag tror att detta har påverkat mottagliga individer i vårt samhälle, förstärkt patriarkatet i vårt samhälle, vilket har gjort starka kvinnliga attityder mindre önskvärda. ”- Bob

”Sex som en produkt som lätt kan nås och köpas. Ändrar hur de ser på flickor och kvinnor, objektivisering, flickor inte som människor ”- Mo

I denna grupp verkade könsstereotyperna som visades i SEM också påverka hur unga män uppfattar sig.

"Det kan få vissa män att känna sig osäkra för sin sexuella förmåga, eftersom de inte nödvändigtvis kan hålla så länge som vissa manliga porrstjärnor". - Richard

"Porr har fått mig att känna mig mindre adekvat som man - har en negativ inverkan på min egen uppfattning om mig själv." - Tom

Dessutom pratade deltagarna om de ständigt ökande extremiteterna inom SEM-innehåll online. SEM kan därför ses som en inflytelserik kraft i formningen av mer extrema sexuella preferenser i vävnaden av ungdomens medvetande.

”På grund av den ständigt ökande tillgången på porr blir videorna mer och mer äventyrliga och chockerande för att hålla jämna steg med efterfrågan på att den fortfarande ska anses vara spännande. - Jay

”Det har förmodligen gjort mig fallhärdad. Det tar mycket att chockera mig nu, på grund av mängden jag har sett påverkar det mig inte lika mycket som det brukade ”- Tom

Detta ökade behov av högre nivåer av stimulering kan påverka nivån på förväntningar på en individs sexpartner att delta, liksom på individen själva att överensstämma med vad som kan betraktas som ”normen”.

3. buffertar

Balansering eller alternativa sexuella modeller som tillhandahålls av t.ex. familjebeteende eller sexutbildning rapporterades när det gäller att ha ett positivt bidrag eller ett missat tillfälle.

"Min sexutbildning i skolan var hemsk. Pornografi täcks inte alls och det verkade som om de gjorde det lägsta minimumet .... De glansde över några detaljer som verkligen skulle ge dig en användbar inblick i vad som är sexuellt aktivt skulle faktiskt vara som "- Jay

”Den mänskliga formen var inte tabu i mitt hushåll när jag växte upp, så jag tror att detta gav mig en fördel som inte alla skulle ha. Min mammas konstverk gav mig verkligen en mycket bra uppfattning om hur en riktig kvinna ser ut ”. - Bob

Familjen får fungera som en '' buffert '' mot de negativa effekterna av SEM-tittande och sexutbildning som ett missat tillfälle att skapa en balanserande källa till hälsosamma '' normer ''. Åtgärden för en sådan "buffert" kan vara att hjälpa ungdomar att skilja mellan äkta och fantasi sexuellt beteende.

 

 

 

4. Verkliga verses Fantasy

Deltagarna rapporterade att användningen av pornografi är så stor som stigmatiserad, beträffande den som en normal del av livet som diskuteras öppet inom relationer.

              ”Det är nu normaliserat. Mindre tabu. Det kan man prata om med partners ”. - Tom

Denna normalisering var olika representerad som en "pålitlig" pedagogisk informationskälla, men vissa deltagare rapporterade om den negativa effekten av SEM-normer.

              "Jag har lärt mig mycket av porr - rörelser - vad som förväntas av mig som man". - Tom

"Jag skulle säga att det ger unga män en mycket farlig uppfattning om vad sex är och vad det ger". - Bob

”Det påverkar också kroppsbilden och min syn på hur någon ska se ut och hur sex ska se ut och vara”. - Harry

"Dessa explicita material hade mycket mindre inverkan på mitt perspektiv på den mänskliga formen och jag tror detta främst på grund av kunskapen om att det visar en fiktiv värld, där de avbildade människorna nästan är karaktärer i den verkliga världen". - Bob

SEM som konsumeras som norm kan bidra till förvirring kring sexuella förväntningar. I denna grupp rapporterades olika nivåer av förståelse eller insikt i om det representerade äkta sexuellt beteende.

5. Hälsosamt sexliv

Deltagarna frågades om vad ett hälsosamt sexliv kan vara. Frekvens och kvalitet var vanliga trådar i datamängden när man beskriver ett sexuellt hälsoliv.

"Frekvent och tillfredsställande med någon som har samma sexuella intressen som du" - Jay

En mängd sexuell erfarenhet rapporterades av deltagarna som viktig för att undvika ett tråkigt sexliv,

              "Att vara äventyrlig i sovrummet och ha sex regelbundet" - Richard

Däremot tog andra respondenter upp aspekter som tog hänsyn till partners och relationer.

”Kommunikation är nyckeln till sex och porr lär ofta metoder för att orsaka njutning som inte återspeglar vad en partner vill ha”. - Harry

”Att vara i ett engagerat förhållande eller vara ärlig om vem du är när det gäller att engagera sig i sexuell aktivitet. Det visar att du har en hälsosam respekt för det andra könet ”. - Ross

              "När det finns en känslomässig anknytning - glömmer jag meningslöst sex". - Tom  

Kommunikation, ärlighet, respekt och ett behov av känslomässiga bilagor är alla rapporterade för att beskriva ett hälsosamt sexliv. Klyftan mellan dessa och kön som avbildas i SEM är tydligt, i vilken grad unga män i denna grupp visade insikt i detta varierat.

6. Att veta rätt från fel?

Uppgifterna gavs många exempel på motsägelse och nedsättande synpunkter och åsikter i förhållande till kvinnor, könsstereotyper framgår tydligt av varierande grad av insikt.

"Kan ha avskräckt mig till vissa aspekter av sex. Jag känner inte att det har haft någon negativ inverkan på mig och det är inte något jag har sett eller ser regelbundet på. " -Ross

”Kanske könsskillnader kan uppstå genom att se kvinnor prostituera sig framför en kamera”. - Alfie

"En man bör ta sig tid att se till att hans kvinnor är nöjda innan han blåser sin last om han ska ha någon chans till ett bra varaktigt sexliv". - Alfie

Den manifestation av missbrukande beteende som härrör från objektivisering av honor visades också på en medveten nivå.

”När män tappar sina personliga normer till den punkt där kvinnan blir ett stående skämt bland vänner, är det enligt min åsikt missbruk. (Jag har knullat några absoluta rotterare för en bra historia för mina vänner och detta är oacceptabelt) - Gaz

Diskussion

Resultaten belyser några potentiellt viktiga resultat i förhållande till effekten som SEM-konsumtion har på sexuella övertygelser, förståelse och praxis hos unga män, ett undersökt område. Inom begränsningarna för ett kvalitativt och därför icke generaliserbart urval skulle teman dra nytta av stor provbekräftelse men ändå bidra till början av en teoretisk redogörelse för hur SEM kan forma attityder och beteende. annan forskning (2,3,4,16,10)., inklusive mer extremt innehåll när ungdomar rapporterade att de blev okänsade för SEM-innehåll, vilket krävde alltmer extrem exponering för att känna sig stimulerad eller chockad.  

Unga män i denna studie erkände negativa effekter på ungdomars sexuella attityder och beteenden. Familje- eller sexutbildning kan erbjuda ett visst 'skydd' eller en balans mellan SEM-representationer av sex. Data tyder på motstridiga eller förvirrade åsikter kring ungdomars förväntningar på ett hälsosamt sexliv och lämpliga övertygelser och beteenden. Mönstret för SEM-värden som internaliseras kan vara varierande och upplevelsen av "buffertar" kan vara en medlare för sårbarhet för SEM som en informationskälla.

Ökad tillgänglighet kan ha ökat den sociala acceptansen av SEM som helt enkelt "en del av modern tid" (29, 5, 1). Data antyder en väg för att internalisera SEM-sexuella normer som leder till förvirring och orealistiska förväntningar, men uppfattningen om SEM som "verklig" varierade. Variationer som tidigare hittats i forskningen tycktes kretsa kring någon form av sårbarhet (30). Uppgifterna antyder att rollen som "buffertar", såsom familjen förebilder eller potentialen för sexutbildning, kan vara områden för intervention. Data hänvisar till den ökande användningen av "aktiva" eller egenproducerade former av SEM inom sociala medier (t.ex. Instagram) till skapa eller konsumera pornografiska bilder (31). Hur spelar detta hemodlade tillvägagångssätt in i idéerna om äkta och fantasibeteende? Collins et al, 2011 (20) användbar forskningsöversikt konstaterar verkligen att sociala medier kan resultera i ökade önskemål om online-sexuell interaktion som görs eller tas emot av ungdomar.

Unga män i den här studien tog själva upp möjligheten att SEM-exponering kan leda till en beroende konsumtionsmodell med ökande behov av mer extremt innehåll. Vissa rapporterar att de känner behovet av att ständigt driva sina gränser för stimulering, där individer inte längre chockas av något innehåll, ett mönster som hittats i tidigare forskning (32, 33, 34, 35, 36) som kopplar det till för tidiga sexuella upplevelser; objektivisering av kvinnor, orealistiska förväntningar och ökad förekomst av sexuella trakasserier (16).

Förstå länkarna bättre - teoretiska vägar, sårbarhet och buffertar.

Ytterligare forskning bör undersöka medlare av mottaglighet för SEM-inflytande och detta arbete, även om det bygger på en grupp unga män, börjar sammanfoga vägen för hur ökande volymer och extrema innehåll i SEM kan översättas till fastställda attityder och beteende. 

Internetsäkerhet

Arbetet från UK Council for Child Internet Safety och Department of Culture, Media and Sport's riktlinjer (37) rekommenderar att tjänsteleverantörer för sociala nätverk och interaktiva tjänster har åtgärder för att minimera riskerna, men också göra säkerhetsråd tillgängliga för ungdomar, föräldrar och vårdgivare. Skolorna själva behandlar alltmer internetsäkerhet bland barn så små som i grundskoleåldern.

Sexutbildning och familjekommunikation runt kön

Resultaten kan belysa vikten av att ta itu med eventuella brister i nuvarande sexutbildning (24). Data i denna studie bekräftar det allmänt etablerade förhållandet (20) till rollmodellering av lämpliga beteenden, attityder och åsikter från primära vårdgivare men detta kräver mer forskning.

Värdet av sexundervisning är väl dokumenterat i aktuell litteratur (38,39, 24) och deltagarna rapporterade att deras sexutbildning var otillräcklig i allmänhet men inte täckte frågan om SEM. Detta verkar vara ett missat tillfälle för att förhindra vissa av de förvrängda uppfattningarna och förvirringen som unga män kan vara utsatta för att se SEM genom vägledning kring vad SEM betyder. Dessutom skulle källan till sådan information logiskt sett vara mer tillgänglig via samma medium som SEM nås online (20). Mer forskning kring detta område behövs.

Studiebegränsningar

Ett undersökningsbaserat verktyg begränsar möjligheten att utforska ämnen som tas upp och fynden är inte generaliserbara med teman som kräver större provbekräftelse. Tolkningen av teman från data kan påverkas av forskarna egna livserfarenhet, etablering av reflexiv praxis, triangulering och användande av övervakning för att bekräfta tolkning är alla metoder som användes för att förbättra kvalitativ rigor (28).

Detta arbete börjar ta itu med luckor i litteraturen kring djupgående kvalitativ forskning i en brittisk miljö och forskning som bygger teori kring SEM-exponering och beteende. Ökad tillgänglighet och erkännande av unga män själva av de negativa effekterna av SEM pekar på behovet av intervention. Data kring viktiga buffertar bekräftar potentiella insatsvägar som är allmänt erkända i forskning kring tonårsgraviditet och STI-förebyggande, dvs. sexutbildning och familjekommunikation. Endast genom att öka medvetenheten om möjliga risker och sedan genom att tillhandahålla de nödvändiga verktygen och genomföra lämpliga säkerhetsåtgärder kommer det att vara möjligt för ungdomar att hantera sina erfarenheter i livet och skydda sig från eventuella skador.

 

 

 

Referensprojekt

  1. Træen B, Toril Sørheim Nilsen, Hein Stigum. Användning av pornografi i traditionella medier och på internet i norge. Journal of Sex Research. 2006;43(3):245-247,249-254. http://search.proquest.com/docview/215280373?accountid=14785.
  2. Cooper A, McLoughlin IP, Campbell KM. Sexualitet i cyberspace: Uppdatering för det 21ste århundradet. CyberPsykologi och beteende. 2000;3(4):521-536. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=buh&AN=5323505&site=ehost-live. doi: 10.1089 / 109493100420142.
  3. Binik YM. Sexualitet och internet: Massor av hyp (otheses) - bara lite data. Journal of sex research. 11;38(4):281; 281-282; 282.
  4. Fisher WA, Barak A. Internetpornografi: Ett socialt psykologiskt perspektiv på internetsexualitet. Journal of sex research. 11;38(4):312; 312-323; 323.
  5. Pornified av Pamela Paul. Människor (Chicago.1974). 12;64(11):61; 61.
  6. Peter, J. Valekenburg, PM (2007) Ungdomsexponering för en sexualiserad mediemiljö och begrepp för kvinnor som sexobjekt. Sex Roles. 56; 381-660.
  7. Löfgren-Mårtenson L. Lust, kärlek och liv: En kvalitativ studie av svenska ungdomars uppfattningar och upplevelser med pornografi. Journal of sex research. 11;47(6):568; 568-579; 579.
  8. McNair B. Stripteas kultur: Sex, media och demokratisering av lust. Psykologi Press; 2002.
  9. Wolak J, Mitchell K, Finkelhor D. Oönskade och önskade exponering för onlinepornografi i ett nationellt urval av ungdomsinternetanvändare. Pediatrik. 2007; 119 (2): 247-257. doi: 119 / 2 / 247 [pii].
  10. Mitchell KJ, Finkelhor D, Wolak J. Ungdomens exponering för oönskade sexuella material på internet En nationell undersökning av risk, påverkan och förebyggande. Ungdom & samhälle. 2003;34(3):330-358.
  11. Moreno MA, Parks MR, Zimmerman FJ, Brito TE, Christakis DA. Visning av hälsoriskbeteenden på MySpace av ungdomar: Prevalens och föreningar. Arch Pediatr Adolesc Med. 2009;163(1):27-34.
  12. Russell DE. Pornografi orsakar skada på kvinnor. I: Walsh MR, red. Kvinnor, män och kön: Löpande debatter. Yale: New Haven: Yale University Press; 1997: 158-169.
  13. Dines G, Jensen R, Russo A. Pornografi. Routledge; 1998.
  14. Häggström-Nordin E, Sandberg J, Hanson U, Tydén T. (2005) Förening mellan pornografiförbrukning och sexuella metoder bland ungdomar i Sverige. International Journal of STD & AIDS. 16: 102-107. 
  15. Kraus SW, Russell B. Tidiga sexuella upplevelser: Rollen av internetåtkomst och sexuellt explicit material. CyberPsykologi och beteende. 2008;11(2):162-168.
  16. Brown JD, L'Engle KL. X-klassad sexuell attityd och beteenden associerade med amerikanska tidiga ungdomars exponering för sexuellt uttryckliga medier. Kommunikationsforskning. 2009;36(1):129-151.
  17. Braun-Courville DK, Rojas M. Exponering mot sexuellt explicit webbplatser och ungdomars sexuella attityder och beteenden. Journal of Adolescent Health. 2009;45(2):156-162.
  18. Luder M, Pittet I, Berchtold A, Akré C, Michaud P, Surís J. Föreningar mellan onlinepornografi och sexuellt beteende bland ungdomar: Myt eller verklighet? Arch Sex Behav. 2011;40(5):1027-1035.
  19. Ybarra ML, Mitchell KJ. Exponering för internetpornografi bland barn och ungdomar: En nationell undersökning. Cyberpsykologi och beteende. 2005;8(5):473-486.
  20. Collins RL, Martino SC, Shaw R. Inverkan av nya medier på ungdomens sexuella hälsa: Bevis och möjligheter. RAND Corporation. 2011.
  21. Alexy EM, Burgess AW, Prentky RA. Pornografi används som riskmarkör för ett aggressivt beteendemönster bland sexuellt reaktiva barn och ungdomar. J är psykiatriska sjuksköterskor assoc. 2009; 14 (6): 442-453. doi: 10.1177 / 1078390308327137 [doi].
  22. Tsitsika A, Critselis E, Kormas G, Konstantoulaki E, Constantopoulos A, Kafetzis D. Adolescent användning av pornografiska webbplatser: En multivariat regressionsanalys av de förutsägande användningsfaktorerna och psykosociala konsekvenser. CyberPsykologi och beteende. 2009;12(5):545-550.
  23. Peter J, Valkenburg PM. (2010) Processer som ligger bakom effekterna av ungdomars användning av sexuellt explicit internetmaterial: Den upplevda realismens roll. Kommunikationsforskning. 2010;37(3):375-399.
  24. Brown J, Keller S, Stern S. Sex, sexualitet, sexting och sexed: Ungdomar och media.preventionforskaren. Förebyggande forskare. 2009;16(4):12-16.
  25. Malamuth NM, Addison T, Koss M. Pornografi och sexuell aggression: Finns det tillförlitliga effekter och kan vi förstå dem? Annu Rev Sex Res. 2000;11(1):26-91.
  26. Strauss A, Corbin J. Grunderna för kvalitativ forskning: Procedurer och tekniker för att utveckla grundad teori. 1998.
  27. Braun V, Clarke V. Använda tematisk analys i psykologi. Kvalitativ forskning inom psykologi. 2006;3(2):77-101.
  28. Meyrick J. Vad är bra kvalitativ forskning? Ett första steg mot ett omfattande tillvägagångssätt för att bedöma stränghet / kvalitet. J Health Psychol. 2006; 11 (5): 799-808. doi: 11 / 5 / 799 [pii].
  29. Cooper A, Griffin-Shelley E. En snabb rundtur i online sexualitet: Del 1. Annaler från American Psychotherapy Association. 2002;5(6):11-13.
  30. Peter, J. Valekenburg, PM (2006) Ungdomsexponering för sexuellt material på internet. Kommunikationsforskning. 33 (2); 178-204.
  31. Subrahmanyam K, Greenfield PM, Tynes B. Konstruera sexualitet och identitet i ett online tonårsschatrum. Journal of applied development psychology. 2004;25(6):651-666.
  32. Lam LT, Peng Z, Mai J, Jing J. Faktorer i samband med internetberoende bland ungdomar. CyberPsykologi och beteende. 2009;12(5):551-555.
  33. Delmonico DL, Griffin EJ. Cybersex och E-teen: Vad äktenskap och familjeterapeuter bör veta. J Marital Fam Ther. 2008;34(4):431-444.
  34. Van Den Eijnden, Regina JJM, Spijkerman R, Vermulst AA, van Rooij TJ, engelska RC. Kompulsiv internetanvändning bland ungdomar: Tvåriktiga föräldra-barnsrelationer. J Abnorm Child Psychol. 2010;38(1):77-89.
  35. Rimington DD, Gast J. Cybersex användning och missbruk: Konsekvenser för hälsoutbildning. American Journal of Health Education. 2007;38(1):34-40.
  36. Peter J, Valkenburt PM. (2008) Ungdomars exponering för sexuellt uttryckligt internetmaterial och sexuell oro: En studie med tre vågor. Mediepsykologi. 06;11(2):207; 207-234; 234.
  37. Institutionen för kultur, medier och idrott. Barnsäkerhet online: En praktisk guide för leverantörer av sociala medier och interaktiva tjänster. . 2016.
  38. Evans AE, Edmundson-Drane EW, Harris KK. Datorstödd instruktion: En effektiv instruktionsmetod för HIV-förebyggande utbildning? Journal of adolescents hälsa. 2000;26(4):244-251.
  39. Owens EW, Behun RJ, Manning JC, Reid RC. Effekten av internetpornografi på ungdomar: En granskning av forskningen. Sexuell beroende och kompulsivitet. 2012;19(1-2):99-122.