பாலியல் நம்பிக்கைகள், புரிதல் மற்றும் இளைஞர்களின் பழக்கவழக்கங்களின் மீதான பாலியல் வெளிப்படையான உள்ளடக்கங்களின் விளைவுகளை ஆய்வு செய்தல்: ஒரு குணாம்ச ஆய்வு (2016)

PAPER க்கு LINK

சார்ல்ஸ் பீட்டர்a மற்றும் மேரிக், ஜேன், Ph.D.a

a உளவியல் துறை, இங்கிலாந்து மேற்கு பல்கலைக்கழகம்.

தொடர்பு ஆசிரியர் - டாக்டர் Meyrick, இங்கிலாந்து மேற்கு பல்கலைக்கழகம், உளவியல் துறை, பிரஞ்சு கேம்பஸ், Coldharbour லேன், பிரிஸ்டல் BS16 XXXQY. டெல் + 1 (44) 0 117 21. மின்னஞ்சல் [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

முக்கிய வார்த்தைகள்: பாலியல் வெளிப்படையான பொருள், ஆன்லைன் ஆபாசப் படங்கள், இளம் பருவ ஆண்கள், தரமான ஆராய்ச்சி, கோட்பாடு,

சுருக்கம்

நோக்கம்

பாலியல் ரீதியாக வெளிப்படையான பொருள் (SEM) வெளிப்பாடு, குறிப்பாக இளம் பருவங்களின் நம்பிக்கைகள், மனப்பான்மைகள் மற்றும் செயல்களின் மீதான எதிர்மறையான விளைவுகளை ஆராய்கிறது. இன்றுள்ள சமுதாயத்தில் உள்ள இளம் பருவ ஆண்களின் பாலியல் நம்பிக்கைகள், புரிதல் மற்றும் நடத்தைகள் பற்றிய SEM க்கு வெளிப்பாடு விளைவிப்பதற்கும் இங்கிலீஷ் இலக்கியத்தில் இந்த இடைவெளியைச் சுற்றி கோட்பாட்டை உருவாக்கத் தொடங்குவதற்கும் இந்த ஆய்வின் நோக்கம் இருந்தது.

முறை

ஒரு வயதான மனிதர் (ஒரு கால் சென்டர், பிரிஸ்டல், யுகே) ஆகியோரிடமிருந்து 280 முதல் XXX வரையான ஆண்களுக்குள் பங்கேற்றவர்களில் ஒரு சந்தர்ப்பவாத மாதிரி. 18 அழைக்கப்பட்ட, ஒரு குஜராத் கணக்கெடுப்புக்கு பதிலளித்தது. தரவு சேகரிக்கப்பட்டு (ஆன்லைன் மற்றும் காகித வடிவமைப்பு) மற்றும் கருப்பொருள்கள் பகுப்பாய்வு செய்யப்பட்டது.

முடிவுகள் மற்றும் முடிவுகள்

பருவ வயது ஆண்களின் பாலியல் நம்பிக்கைகள், புரிதல்கள் மற்றும் நடத்தைகளை பாதிக்கும் SEM ஐச் சுற்றியுள்ள முக்கிய கருப்பொருள்கள் பின்வருமாறு: கண்டுபிடிப்புகள் தெரிவிக்கின்றன: - தீவிர உள்ளடக்கத்தில் அதிகரிப்பு உட்பட SEM இன் கிடைக்கும் அளவு அதிகரித்தது (எல்லா இடங்களிலும் நீ பார்) இந்த ஆய்வில் இளைஞர்களால் பாலியல் மனப்பான்மை மற்றும் இளம் பருவர்களின் நடத்தைகள் (அது நன்றாக இல்லை). குடும்பம் அல்லது பாலியல் கல்வி சில 'பாதுகாப்பு' அல்லது பார்க்கும் பிரதிநிதிகளுக்கு சமநிலை அளிக்கலாம் (அடிதாங்கிகள்), இளைஞர்கள் SEM இல் பார்க்கிறார்கள். தரவு முரண்பாடான அல்லது குழப்பமான காட்சிகளைக் குறிக்கிறது (உண்மையான வசனங்கள் பேண்டஸி) ஆரோக்கியமான பாலியல் வாழ்க்கையின் பருவ வயதுடைய எதிர்பார்ப்புகளைச் சுற்றிலும் (ஆரோக்கியமான செக்ஸ் வாழ்க்கை) மற்றும் பொருத்தமான நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடத்தைகள் (தவறு இருந்து தெரிந்துகொள்வது). கருப்பொருள்களை ஒரு காரணப் பாதையின் கணக்கில் இழுப்பது கோட்பாட்டை உருவாக்க உதவுகிறது.

முக்கிய வார்த்தைகள்: பாலியல் வெளிப்படையான பொருள், இளம்பருவ ஆண், நம்பிக்கைகள், புரிந்துகொள்ளுதல், நடத்தை, குணநல ஆராய்ச்சி.

தாக்கங்கள் மற்றும் பங்களிப்புகள்

  • SEM இன் பரவலான அதிகரிப்பு தீவிரமான உள்ளடக்கத்துடன் பதிவாகும்.
  • நுகர்வு குழப்பத்திற்கு வழிவகுக்கும் மற்றும் SEM மதிப்புகள் உண்மையான பாலியல் சார்ந்த எதிர்பார்ப்புகளை ஏற்படுத்தும்.
  • இந்த பாதிப்புகளில் மாறுபாடு, தற்போதுள்ள பாதிப்பு அல்லது 'பஃபர்'
  • பாலியல் கல்வி ஒரு ஆரோக்கியமான எதிர் சமநிலை வழங்க ஒரு தவறவிட்ட வாய்ப்பு காணப்பட்டது.

Inroduction

குறிப்பாக டிஜிட்டல் இயங்குதளங்கள் (1) மூலம் ஆபாசப் படங்கள் (2,3,4) அதிகரித்திருப்பதன் விளைவாக 'ஆபாசப்படுத்தப்பட்ட' உலகம் (5) என்று அழைக்கப்படுகிறது. முன்னோடியில்லாத வகையில் (6,7,5,8) இளம் பருவத்தினர் மற்றும் இளைஞர் கலாச்சாரத்தின் வளர்ச்சியில் ஆராய்ச்சி ஒரு தாக்கத்தை ஆரம்பித்துள்ளது.

பாலியல் வெளிப்படையான உள்ளடக்கத்தை (SEM) இயல்பாக்குதல் மற்றும் முக்கியமாக்குவது இளைஞர்களின் வாழ்க்கையில், உறவுகள் மற்றும் அவர்கள் விவாதிக்கும் எளிதில், ஆனால் பிரபலமான கலாச்சாரம் மற்றும் சமகாலத்தில் ஆபாசப் பாத்திரங்களில் நடிக்கப்படுவதைக் காட்டுகிறது என்று McNair, 2002 (8) கூறுகிறது கலை.

நவீன இணைய-இயக்கப்பட்ட தொழில்நுட்பத்தின் கண்மூடித்தனமான இயல்பு அனைத்து வயதினருக்கும் SEM க்கு வெளிப்பாடு அதிகரித்துள்ளது (1) ஆனால் குறிப்பாக இளைஞர்கள் தற்செயலாக அல்லது வேண்டுமென்றே (9, 10). சமூக ஊடக மேற்கோள்களால் தனிப்பட்ட தன்மையின் பாலியல் வெளிப்படையான உள்ளடக்கத்தை உருவாக்கும் மற்றும் பகிர்வதில் பங்கு நிலைகள் அதிகரித்துள்ளது (11).

பாலியல் வன்முறையை ஊக்குவித்தல் (12); பெண்களின் குறிக்கோள் (13); முந்தைய பாலியல் அறிமுகம் (14, 15, 16); ஆபத்தான பாலியல் நடத்தை (17) மற்றும் பாலியல் துன்புறுத்தல் ஆகியவை அடங்கும். (16). இருப்பினும், லுடர் மற்றும் பலர். 2010 (18) சுவிஸ் இளைஞர்களின் பெரும்பகுதியைப் பயன்படுத்தி, (N = 6054) SEM வெளிப்பாடு மற்றும் ஆபத்தான பாலியல் நடத்தைகளின் பெரும்பகுதிக்கு இடையே எந்த தொடர்பும் இல்லை. எவ்வாறாயினும், அமெரிக்காவில் பெரிய அளவிலான (N = 1501) வேலைகளால் கண்டறியப்பட்ட பாதிப்புக்குள்ளான மக்கள்தொகையில் இந்த முறை அதிக எதிர்மறையான விளைவுகளாக இருக்கலாம், (19) பெரும்பாலான ஆண்களுக்கு அடிக்கடி SEM வெளிப்பாடு மற்றும் அதிக அளவில் எந்த தொடர்பும் இல்லை என்று கண்டறியப்பட்டது. பாலியல் ஆக்கிரமிப்பை நோக்கிய போக்கு. எவ்வாறாயினும், பாலியல் ஆக்கிரமிப்புக்கு முன்கூட்டியே ஆபத்து உள்ளவர்களில், அடிக்கடி SEM ஐ நாடியவர்கள், தங்கள் சகாக்களுடன் ஒப்பிடுகையில் பாலியல் ஆக்கிரமிப்பின் அளவு நான்கு மடங்கு அதிகமாகவோ அல்லது அதிகமாகவோ இருப்பது கண்டறியப்பட்டது. வெளிப்பாடு மற்றும் விளைவின் இடைக்கணிப்புக்கு அதிக விசாரணை மற்றும் மிக முக்கியமாக ஒரு கோட்பாடு கட்டிடம் அணுகுமுறை தேவைப்படுகிறது.

இந்த துறையில் கோட்பாடு வளர்ச்சி இல்லாதது (20). குறுக்குவெட்டு ஆய்வுகள் பருவ வயது பருவத்தினர் SEM (14,21) கண்காணிப்பிலிருந்து பாலியல் நடத்தைகள் கற்றுக்கொள்வதாகவும், இது பாலினத்தின் சிதைந்துபோன எதிர்பார்ப்புகளில் (22) பாதிக்கப்படக்கூடும் என்றும் அறிவுரை வழங்கியுள்ளது. பீட்டர் மற்றும் வால்கன்பூர்க், 2010 (23) அடிக்கடி SEM வெளிப்பாடு கண்டுபிடிக்கப்பட்டது, இது உண்மையான உலக செக்ஸ் (சமூக யதார்த்தம்) மற்றும் பாலியல் (பயன்பாடு) குறித்த பயனுள்ள தகவல்கள் ஆகியவற்றுக்கு ஒப்பானது.

SEM ஐச் சுற்றியுள்ள பாதுகாப்பான பாலியல் கல்வியின் சாத்தியமான பங்கு சான்றாகும், (24) SEM இன் எதிர்மறையான விளைவுகளுடன் தொடர்புடைய கல்வி இல்லாதது அதிக ஆபத்துள்ள பாலியல் நடத்தைகளின் அதிகரித்த விகிதத்துடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம் என்பதை எடுத்துக்காட்டுகிறது.

ஹால்ட் மற்றும் மலாமுத், 2008 (25) ஆகியோரால் நடத்தப்பட்ட ஒரு ஆய்வு, பாலியல் கல்வியில் பாலியல் கல்விக்கான வழிகளை அடையாளம் காண உதவியது, ஊடகங்களின் எழுத்தறிவை அதிகரிக்கவும் இளைஞர்களின் ஆபாசப் பொருள் பற்றிய விமர்சன விளக்கத்தில் உதவுவதற்கும் உள்ளடக்கத்தை இணைத்துக்கொள்ளவும் உதவியது.

இருப்பினும், ஆழமான தரமான (7) வேலையில், சில இளைஞர்கள் SEM இன் நம்பத்தகாத தன்மையை அங்கீகரித்தனர், இது இளமைப் பருவ அனுபவம் மற்றும் புரிதலின் சிக்கலை மீண்டும் சுட்டிக்காட்டுகிறது. ஆழ்ந்த வேலைகளில் இது இலக்கியத்தில் மிகக் குறைவு, ஆனால் தத்துவார்த்த சாதாரண பாதைகள் இரண்டையும் புரிந்துகொள்வதற்கும் தலையீட்டின் சாத்தியமான வழிகளை ஆராய்வதற்கும் SEM எவ்வாறு அனுபவிக்கப்படுகிறது என்பதற்கான ஒரு பணக்கார கணக்கை ஒன்றாக இணைக்க வேண்டும். அனுபவத்தில் சாத்தியமான கலாச்சார மாறுபாட்டிற்கு குரல் கொடுக்கக்கூடிய பரந்த ஐரோப்பிய ஆதிக்க இலக்கியங்களில் இங்கிலாந்து சார்ந்த ஆராய்ச்சி இல்லாதது குறிப்பிடத்தக்கது.

எனவே இந்த ஆராய்ச்சியின் நோக்கம், SEM க்கு வெளிப்பாடு என்பது தியரி கட்டிடத்தை நோக்கி ஒரு முதல் படியாக தங்கள் சொந்த கணக்குகளின் மூலம் இளைஞர்களின் பாலியல் நம்பிக்கைகள்,

முறைகள்

கோட்பாடுகளை உருவாக்கவும், சிக்கலான தன்மையை ஆராயவும் தகுதிவாய்ந்த படிப்புகளைச் சுற்றி இலக்கியத்தில் உள்ள இடைவெளிகளில், தரமான தரவு சேகரிப்பு தேர்வுக்கு வழிவகுக்கும். தலைப்பின் இயல்பு காரணமாக, பங்கேற்பாளர் பெயரை உறுதிப்படுத்த மற்றும் சமூக விருப்பத்தை குறைக்க ஒரு கணக்கெடுப்பு கருவி தேர்வு செய்யப்பட்டது.

சந்தர்ப்பவாத, பனிப்பந்து மாதிரி உத்தியைப் பயன்படுத்தி, அறிமுகப்படுத்தியவர்கள், தரவுத்தொகுதி அடைந்த வரை, ஏற்கனவே உள்ள பங்கேற்பாளர்களால் ஆட்சேர்ப்பு செய்யப்பட்டது (26). பதினைந்து மற்றும் இருபத்தி ஐந்து வயதிற்கு உட்பட்டவர்கள் இந்த ஆய்வில் பங்கேற்க அழைக்கப்பட்டனர், மேலும் 40 பங்கேற்றவர்கள் கணக்கெடுப்பை நிறைவு செய்தனர் (பின் இணைப்பு A ஐக் காண்க).

இங்கிலாந்தின் மேற்கு சுகாதார மற்றும் வாழ்க்கை அறிவியல் நெறிமுறைகள் வாரியம் இந்த ஆய்வுக்கு நெறிமுறை ஒப்புதலை வழங்கியது. பங்கேற்பாளர்கள் ஒரு தரமான கணக்கெடுப்பின் கடின நகலை (அநாமதேய உறை வழியாகத் திரும்பினர்) அல்லது ஆன்லைன் பதிப்பை (மின்னஞ்சல் வழியாகத் திரும்பினர்) பூர்த்தி செய்தனர்.

ஆரம்ப பகுப்பாய்வுகளை உருவாக்குவதன் மூலம் தரவின் சொற்பொருள் மதிப்பை ஆய்வு செய்தல் (பின் இணைப்புப் பார்க்கவும்) முக்கிய கருப்பொருட்களைத் தேடுவதற்கு முன் தரவு பகுப்பாய்வு மேற்கொள்ளப்பட்டது. கருத்தியல் நிபுணர் மற்றும் மேற்பார்வையாளர் கருப்பொருள்கள் (27) உறுதிப்படுத்தியதன் மூலம் தனிப்பட்ட அறிக்கையின் அபிவிருத்தியைப் பயன்படுத்தி விளக்கமளிக்கப்பட்டது.

முடிவுகள்                                         

பங்கேற்பாளர்கள் XXL - 11 ஆண்டுகள் வயதுக்குட்பட்ட அனைத்து பிரிஸ்டல் அடிப்படையிலான பணியிடத்தில் பணிபுரிந்த அனைத்து ஆண்களும் இதில் அடங்குவர். அவர்கள் பெயரிடப்படாத போலித்தனத்தை வழங்கியுள்ளனர்.

இந்த தரமான ஆய்வுகளுக்கு பயன்படுத்தப்படும் தூண்டக்கூடிய கருப்பொருள் பகுப்பாய்வு தரவுகளுக்குள் இருந்த ஆறு முக்கிய கருப்பொருள்களை வெளிப்படுத்தியது. பங்கேற்பாளர்கள் அனைவரின் நம்பிக்கைகள், புரிதல்கள் மற்றும் செயல்களைத் தீர்மானிப்பதில் இந்த கருப்பொருள்கள் அவசியமாகக் காணப்படுகின்றன. தீம்கள் பெயரிடப்பட்டு, “நீங்கள் எங்கு பார்த்தாலும்”, “அது நல்லதல்ல”, “இடையகங்கள், பாலியல் கல்வி மற்றும் குடும்பம்”, “உண்மையான வசனங்கள் பேண்டஸி”, “ஆரோக்கியமான செக்ஸ் வாழ்க்கை” மற்றும் “தவறுகளிலிருந்து தெரிந்துகொள்வது? ” . இந்த குறிப்பிட்ட வரிசையில் கருப்பொருள்கள் வழங்கப்படுகின்றன.

 

 

முக்கிய கருப்பொருள்கள் மற்றும் துணை கருப்பொருள்களின் வரைபடம்

 

தீவிர உள்ளடக்கம்

slef

எல்லா இடங்களிலும் நீ பார்

அடிதாங்கிகள்

அது நன்றாக இல்லை

ஆரோக்கியமான செக்ஸ் வாழ்க்கை

உண்மையான வசனங்கள் பேண்டஸி

தவறு இருந்து தெரிந்துகொள்வீர்களா?

செக்ஸ் கல்வி

அன்பு, நம்பிக்கை, நேர்மை மற்றும் மரியாதை

உணர்ச்சி மற்றும் உடல் ரீதியான துஷ்பிரயோகம்

கிடைக்கும்

ஏற்கப்பட்டது

 

இடையேயான

பொருளாக்கப்பட்ட

புனைகதை புரிந்துகொள்ளுதல்

கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள்

 

குடும்ப சுற்றுச்சூழல்

 

அடிமையாதல்

 

'உண்மையான' பெண்கள்

எதிர்பார்ப்புகள்,

slef

SEM ஐப் பயன்படுத்துக

இயல்பான

அதிர்வெண்

வெரைட்டி

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. எல்லா இடங்களிலும் நீ பார்

இந்த தீம் பங்கேற்பாளர்களால் தெரிவிக்கப்பட்ட SEM க்கு வெளிப்பாட்டின் முறைகள் மூலம் வரையறுக்கப்படுகிறது மற்றும் இந்த உள்ளடக்கம் இணையத்துடன் மிகவும் மேற்கோள் மூலமாக அணுகக்கூடியதாக இருப்பதன் மூலம் எளிதாகவும் பரவலுக்கும் ஆதாரமாக உள்ளது.

"நான் முக்கியமாக இணையத்தில் இலவச வலைத்தளங்களில் இருந்து அணுகக்கூடிய கடினமான ஆபாச ஆபாச பார்த்தேன்" - Sid

“பக்கம் 3, லாட்ஸ் மாக்ஸ் (மிருகக்காட்சிசாலை & நட்ஸ்)” - டாம்

"வெளிப்படையான இசை வீடியோக்கள், நீங்கள் அழைக்கும் டிவி பெண்கள்" - ரிச்சர்ட்

              "Instagram" - மோ       

நவீன உலகில் இளம்பருவ ஆண்களை SEM ஐ பார்க்கும் சமூக வளர்ச்சியின் ஒரு அளவை பங்கேற்பாளர்கள் நிரூபிக்கத் தோன்றியது, இது ஒரு மேம்பாட்டு செயல்பாட்டின் ஒரு பகுதியாக நடந்துகொண்டது.

"இது வளர்ந்து வரும் ஒரு பகுதி என்று நான் நினைக்கிறேன், ஒட்டுமொத்தமாக இளைஞர்கள் இந்த விஷயத்தைப் பார்ப்பது சமூக ரீதியாக ஏற்றுக்கொள்ளத்தக்கதாக கருதப்படுகிறது .2 - ரோஸ்

எவ்வாறாயினும், சிலர் பருவ ஆண்களில் பாலியல் பரிசோதனை மற்றும் போதை பழக்கவழக்கங்களைப் பாதிக்கும் சாத்தியமுள்ள அபாயகரமான முடிவுகளை உணர்ந்தனர்.

"இது இளைஞர்களுக்கு ஏற்படுத்திய பாதிப்பைப் பற்றி நான் கவலைப்படுகிறேன், ஆபாசத்தின் காரணமாக நான் பார்த்த விஷயங்களை நகலெடுக்க பாலியல் ரீதியாக முயற்சித்தேன், அனைத்துமே நேர்மறையான அனுபவங்களாக இல்லை (செக்ஸ் கட்சிகள், குழு செக்ஸ் போன்றவை)". - காஸ்

"நான் மிகவும் கவனமாக இல்லாதபோது, ​​நான் ஆபாசத்திற்கு அடிமையாகிவிட்டேன், ஏனென்றால் நான் அதைப் பிடிக்கக்கூடிய எளிமை மற்றும் என் மூளையில் உள்ள ரசாயனங்கள் மூலம் கிடைக்கும் வெகுமதி". - ஆல்ஃபி         

சமூக ஊடகங்கள் மற்றும் உண்மையான உடல் பாலியல் செயல்பாடு ஆகியவற்றிற்கும் இடையேயான ஒரு தொடர்பு, மக்கள் தங்களை ஆன்லைனில் எவ்வாறு சித்தரிக்கிறார்கள் என்ற நம்பிக்கையுடன் நம்புவதற்கான திறனைப் பற்றி கவலைப்படுவதோடு, இந்த புதிய நிகழ்வு அடுத்த தீம் எழுப்பப்படுகிறது.

2. அது நல்லதல்ல

SEM உள்ளடக்கத்தில் சித்தரிக்கப்பட்ட காட்சிகள் மற்றும் மனப்போக்குகள் பங்கேற்பாளர்களால் செய்யப்பட்ட கருத்துக்களில் பிரதிபலித்ததாகத் தோன்றுகிறது. பாலின அதிகாரங்கள் மற்றும் பெண்களின் பொருள்பாடு ஆகியவை, குறிப்பாக ஒரு பிரச்சனை என்று சில விழிப்புணர்வு அறிக்கைகள் தெரிவிக்கின்றன.

"இது பாலின வரிசைமுறையின் ஆபத்தான கருத்துக்களை வலுப்படுத்துகிறது என்றும் நான் கூறுவேன். பெண்கள் பொதுவாக அடிபணிந்தவர்களாகவும், ஆண்களால் எளிதில் பாதிக்கப்படுபவர்களாகவும் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள். ஆண்கள் பொதுவாக கட்டுப்பாட்டில் இருப்பவர்களாகவும் வலுவான பாலினமாகவும் சித்தரிக்கப்படுகிறார்கள். இது நம் சமுதாயத்தில் பாதிக்கப்படக்கூடிய நபர்களை பாதித்துள்ளது, எங்கள் சமூகத்திற்குள் ஆணாதிக்கத்தை வலுப்படுத்துகிறது, வலுவான பெண் மனப்பான்மைகளை விரும்பத்தக்கதாக ஆக்குகிறது என்று நான் நம்புகிறேன். ”- பாப்

“எளிதில் அணுகக்கூடிய மற்றும் வாங்கக்கூடிய ஒரு பொருளாக செக்ஸ். பெண்கள் மற்றும் பெண்களைப் பார்க்கும் விதத்தை மாற்றுகிறது, புறநிலைப்படுத்தல், பெண்கள் மக்களாக இல்லை ”- மோ

இந்த குழுவில், SEM யில் காட்டப்பட்ட பாலின மாதிரிகள் கூட இளம் ஆண் தங்களை உணரக்கூடிய விதத்தை பாதிக்கின்றன.

"இது சில ஆண்கள் தங்கள் பாலியல் திறனைப் பற்றி பாதுகாப்பற்றதாக உணரக்கூடும், ஏனெனில் சில ஆண் ஆபாச நட்சத்திரங்கள் இருக்கும் வரை அவர்கள் நீடிக்க முடியாது". - ரிச்சர்ட்

"ஆபாசமானது ஒரு மனிதனாக எனக்கு போதுமானதாக இல்லை - என்னைப் பற்றிய எனது சொந்த எண்ணத்தில் எதிர்மறையான விளைவைக் கொண்டுள்ளது." - டாம்

கூடுதலாக, பங்கேற்பாளர்கள் ஆன்லைனில் SEM உள்ளடக்கத்திற்குள் மிக அதிகமான அதிகபட்ச அளவு பற்றி பேசினர். SEM ஆனது பருவ வயது உணர்வின் துணி மீது அதிக தீவிர பாலியல் விருப்பங்களை வடிவமைப்பதில் ஒரு செல்வாக்கு சக்தியாகக் கருதப்படலாம்.

“தொடர்ந்து அதிகரித்து வரும் ஆபாசத்தின் காரணமாக, வீடியோக்கள் இன்னும் உற்சாகமாகக் கருதப்பட வேண்டும் என்ற கோரிக்கையைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதற்காக மேலும் மேலும் சாகசமாகவும் அதிர்ச்சியாகவும் மாறி வருகின்றன. - ஜே

"இது அநேகமாக என்னை வழக்கை கடினமாக்கியுள்ளது. இப்போது என்னை அதிர்ச்சிக்குள்ளாக்க நிறைய தேவைப்படுகிறது, நான் பார்த்த அளவு காரணமாக அது பழகிய அளவுக்கு என்னைப் பாதிக்காது ”- டாம்

அதிக அளவிலான தூண்டுதலுக்கான இந்த அதிகரித்த தேவை ஒரு நபரின் பாலியல் பங்குதாரர் பங்கேற்பதற்கான எதிர்பார்ப்புகளின் அளவை பாதிக்கலாம், அதே போல் ஒரு 'விதிமுறை' என்று கருதப்படக்கூடியவற்றுடன் ஒத்துப்போக தனிநபரும் தங்களை பாதிக்கலாம்.

3. அடிதாங்கிகள்

குடும்ப நடத்தை அல்லது பாலியல் கல்வி மூலம் வழங்கப்படும் சமநிலை அல்லது மாற்று பாலியல் மாதிரிகள் நேர்மறை பங்களிப்பு அல்லது தவறவிட்ட வாய்ப்பைக் கொண்டிருப்பதாகக் கூறப்படுகிறது.

"பள்ளியில் என் செக்ஸ் கல்வி மோசமாக இருந்தது. ஆபாசப் படங்கள் அனைத்தையும் மூடி மறைக்கவில்லை, குறைந்தபட்சம் அவர்கள் குறைந்தபட்சம் செயல்படுவது போல் தோன்றியது .... உண்மையில் நீங்கள் உண்மையில் பாலியல் செயலில் இருப்பது போன்ற ஒரு பயனுள்ள நுண்ணறிவால் கொடுக்க வேண்டும் என்று எந்த விவரங்கள் மீது glossed "- ஜே

"நான் வளர்ந்து வரும் போது என் வீட்டில் மனித வடிவம் தடைசெய்யப்படவில்லை, எனவே இது அனைவருக்கும் கிடைக்காத ஒரு நன்மையை எனக்கு அளித்தது என்று நான் நினைக்கிறேன். என் அம்மாவின் கலைப்பணி நிச்சயமாக ஒரு உண்மையான பெண்கள் எப்படி இருக்கும் என்பதைப் பற்றிய நல்ல யோசனையை எனக்குக் கொடுத்தது ”. - பாப்

SEM பார்வை மற்றும் பாலியல் கல்வியின் எதிர்மறையான விளைவுகளுக்கு எதிராக குடும்பம் ஒரு '' இடையகமாக 'செயல்படுகிறது, இது ஆரோக்கியமான' விதிமுறைகளின் 'சமநிலை ஆதாரத்தை வழங்குவதற்கான ஒரு வாய்ப்பை தவறவிட்டது. அத்தகைய 'இடையகத்தின்' செயல் இளம் பருவத்தினருக்கு உண்மையான மற்றும் கற்பனையான பாலியல் நடத்தைகளை வேறுபடுத்தி அறிய உதவும்.

 

 

 

4. உண்மையான வசனங்கள் பேண்டஸி

ஆபாச படங்களைப் பயன்படுத்துவதைப் பார்க்கும் பங்கேற்பாளர்கள் மிகவும் குறைவாகக் குறைபட்டுள்ளனர், இது தொடர்பாக வெளிப்படையாக விவாதிக்கப்படும் ஒரு இயல்பான பகுதியாக இது உள்ளது.

              “அது இப்போது இயல்பாக்கப்பட்டுள்ளது. ஒரு தடை குறைவாக. இது கூட்டாளர்களுடன் பேசப்படலாம் ”. - டாம்

இந்த இயல்பாக்கம் என்பது நம்பகமான ஒரு கல்வி ஆதார ஆதாரமாக பல்வேறு விதமாக குறிப்பிடப்பட்டிருந்தது, ஆனால் சில பங்கேற்பாளர்கள் SEM விதிமுறைகளின் எதிர்மறையான விளைவைக் குறித்துள்ளனர்.

              “நான் ஆபாசத்திலிருந்து நிறைய கற்றுக்கொண்டேன் - நகர்வுகள் - ஒரு ஆணாக என்னிடமிருந்து எதிர்பார்க்கப்படுவது”. - டாம்

"இது இளைஞர்களுக்கு செக்ஸ் என்றால் என்ன, அது என்ன அளிக்கிறது என்பது குறித்து மிகவும் ஆபத்தான யோசனையை அளிக்கிறது என்று நான் கூறுவேன்". - பாப்

"இது உடல் உருவத்தையும், ஒருவர் எப்படி இருக்க வேண்டும், செக்ஸ் எப்படி இருக்க வேண்டும், எப்படி இருக்க வேண்டும் என்பதையும் பற்றிய எனது பார்வையையும் பாதிக்கிறது". - ஹாரி

"இந்த வெளிப்படையான பொருட்கள் மனித வடிவத்தைப் பற்றிய எனது முன்னோக்கில் நிறைய தாக்கத்தை ஏற்படுத்தியுள்ளன, இது முக்கியமாக இது ஒரு கற்பனை உலகத்தை சித்தரிக்கிறது என்ற அறிவின் காரணமாகவே நான் கருதுகிறேன், அங்கு சித்தரிக்கப்பட்ட மக்கள் கிட்டத்தட்ட உண்மையான உலகின் கதாபாத்திரங்கள்". - பாப்

பாலியல் எதிர்பார்ப்புகளைச் சுற்றியுள்ள குழப்பங்களுக்கு விதிமுறையாக SEM உட்கொள்ளலாம். இந்த குழுவில், இது உண்மையான பாலியல் நடத்தையை பிரதிநிதித்துவப்படுத்துகிறதா என்பது குறித்த பல்வேறு நிலை புரிதல் அல்லது நுண்ணறிவு தெரிவிக்கப்பட்டது.

5. ஆரோக்கியமான செக்ஸ் வாழ்க்கை

ஆரோக்கியமான பாலியல் வாழ்க்கை என்னவாக இருக்கும் என்று பங்கேற்பாளர்களிடம் கேட்கப்பட்டது. ஆரோக்கிய பாலியல் வாழ்க்கையை விவரிக்கும் போது தரவுத் தொகுப்பிற்குள் அதிர்வெண் மற்றும் தரம் பொதுவான இழைகள்.

"உங்களைப் போன்ற பாலியல் நலன்களைக் கொண்ட ஒருவருடன் அடிக்கடி மற்றும் நிறைவேற்றுவது" - ஜே

உடலுறவு அனுபவங்கள் பலவற்றில் பாலியல் அனுபவத்தைத் தவிர்த்து,

              "படுக்கையறையில் துணிச்சலான மற்றும் ஒழுங்காக பாலியல் இருப்பது" - ரிச்சர்ட்

மாறாக, மற்ற பதிலளித்தவர்கள் கணக்கு பங்காளிகள் மற்றும் உறவுகளை எடுத்து அந்த அம்சங்களை எழுப்பினர்.

“தொடர்பு என்பது பாலினத்திற்கு முக்கியமானது மற்றும் ஆபாசமானது பெரும்பாலும் ஒரு பங்குதாரர் விரும்புவதை பிரதிபலிக்காத இன்பத்தை ஏற்படுத்தும் முறைகளை கற்பிக்கிறது”. - ஹாரி

“உறுதியான உறவில் இருப்பது அல்லது பாலியல் செயலில் ஈடுபடும்போது நீங்கள் யார் என்பதில் நேர்மையாக இருப்பது. மற்ற பாலினத்தின் மீது உங்களுக்கு ஆரோக்கியமான மரியாதை இருப்பதை இது காட்டுகிறது ”. - ரோஸ்

              "உணர்ச்சிபூர்வமான இணைப்பு இருக்கும்போது - அர்த்தமற்ற உடலுறவை நான் மறந்து விடுகிறேன்". - டாம்  

தகவல் தொடர்பு, நேர்மை, மரியாதை மற்றும் உணர்வுபூர்வமான இணைப்புகளுக்கான தேவை ஆகியவை அனைத்தும் ஆரோக்கியமான பாலியல் வாழ்க்கையை விவரிக்கின்றன. SEM இல் சித்தரிக்கப்பட்ட இவற்றிற்கும் பாலினத்திற்கும் இடையில் உள்ள இடைவெளி தெளிவானது, இந்த குழுவில் உள்ள இளைஞர்கள் இந்த மாறுபட்ட தன்மைக்கு ஆழ்ந்த பார்வையை வெளிப்படுத்தினர்.

6. தவறு இருந்து தெரிந்துகொள்வீர்களா?

இந்த உறவுமுறையின் பல முரண்பாடுகளும், அவதூறு கருத்துகளும் கருத்துக்களும் பலவற்றையும் வழங்கியுள்ளன. பாலின மாதிரியான வேறுபாடுகள் தெளிவாக வெளிப்படையாகத் தெரியவந்துள்ளன.

"பாலியல் சில அம்சங்களை என்னை desensitised இருக்கலாம். எனக்கு எந்த எதிர்மறையான தாக்கத்தையும் ஏற்படுத்தியிருக்கிறது என்று நான் நினைக்கவில்லை, அது ஒரு வழக்கமான அடிப்படையில் பார்வையிடவோ அல்லது பார்க்கவோ இல்லை. " -Ross

"ஒரு கேமராவுக்கு முன்னால் பெண்கள் விபச்சாரம் செய்வதைப் பார்ப்பதால் பாலின ஏற்றத்தாழ்வுகள் ஏற்படக்கூடும்". - ஆல்ஃபி

"ஒரு நல்ல நீடித்த பாலியல் வாழ்க்கைக்கு ஏதேனும் வாய்ப்பு கிடைக்க வேண்டுமானால், ஒரு மனிதன் தனது சுமைகளை வீசுவதற்கு முன்பு தனது பெண்கள் திருப்தி அடைவதை உறுதிசெய்ய நேரம் எடுக்க வேண்டும்". - ஆல்ஃபி

பெண்களின் பொருள்முதல்வாதத்திலிருந்து தோன்றிய தவறான நடத்தையின் வெளிப்பாடும் ஒரு நனவான மட்டத்தில் காட்டப்பட்டது.

"ஆண்கள் தங்கள் தனிப்பட்ட தரங்களை பெண் நண்பர்களிடையே நிற்கும் நகைச்சுவையாக மாறும் வரை, இது என் கருத்துப்படி துஷ்பிரயோகம். (எனது நண்பர்களுக்கு ஒரு நல்ல கதைக்காக நான் சில முழுமையான ரோட்டர்களைப் பிடித்திருக்கிறேன், இது ஏற்றுக்கொள்ள முடியாதது) - காஸ்

கலந்துரையாடல்

SEM நுகர்வு என்பது இளைஞர்களின் பாலியல் நம்பிக்கைகள், புரிதல் மற்றும் நடைமுறைகள் ஆகியவற்றில் விளைவிக்கும் சில முக்கியமான கண்டுபிடிப்புகளை முடிவுகள் எடுத்துக்காட்டுகின்றன. ஒரு தரமான மற்றும் எனவே பொதுமைப்படுத்த முடியாத மாதிரியின் வரம்புகளுக்குள், கருப்பொருள்கள் பெரிய மாதிரி உறுதிப்படுத்தலிலிருந்து பயனடைகின்றன, ஆனால் SEM எவ்வாறு அணுகுமுறைகளையும் நடத்தைகளையும் வடிவமைக்க முடியும் என்பதற்கான ஒரு தத்துவார்த்த கணக்கின் தொடக்கத்திற்கு பங்களிப்பு செய்கிறது. உறுதிப்படுத்தல் மற்றும் உறுதிப்படுத்தல் பிற ஆராய்ச்சி (2,3,4,16,10)., இளம் பருவத்தினர் SEM உள்ளடக்கத்திற்கு தகுதியற்றவர்களாக மாறியிருப்பதாகக் கூறப்படுவதால், மிகவும் தீவிரமான உள்ளடக்கம் உட்பட, தூண்டப்பட்ட அல்லது அதிர்ச்சியை உணர எப்போதும் தீவிர வெளிப்பாடு தேவைப்படுகிறது.  

இந்த ஆய்வில் இளைஞர்கள், இளம் பருவத்தினரின் பாலியல் அணுகுமுறைகள் மற்றும் நடத்தைகளில் எதிர்மறையான விளைவுகளை ஒப்புக் கொண்டனர். குடும்பம் அல்லது பாலியல் கல்வி சில 'பாதுகாப்பு' அல்லது பாலினத்தின் SEM பிரதிநிதித்துவங்களுக்கு சமநிலையை வழங்கக்கூடும். ஆரோக்கியமான பாலியல் வாழ்க்கை குறித்த இளம் பருவத்தினரின் எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் பொருத்தமான நம்பிக்கைகள் மற்றும் நடத்தைகளைச் சுற்றியுள்ள முரண்பட்ட அல்லது குழப்பமான பார்வைகளை தரவு அறிவுறுத்துகிறது. SEM மதிப்புகள் உள்வாங்கப்படுவதன் வடிவம் மாறக்கூடியதாக இருக்கலாம் மற்றும் 'இடையகங்களின்' அனுபவம் ஒரு ஆதாரமாக SEM க்கு பாதிக்கப்படக்கூடிய ஒரு மத்தியஸ்தராக இருக்கலாம்.

அதிகரித்த கிடைக்கும் தன்மை SEM இன் சமூக ஏற்றுக்கொள்ளலை வெறுமனே 'நவீன யுகத்தின் ஒரு பகுதி' (29, 5, 1) ஆக அதிகரித்திருக்கலாம். குழப்பம் மற்றும் நம்பத்தகாத எதிர்பார்ப்புகளுக்கு வழிவகுக்கும் SEM பாலியல் விதிமுறைகளை உள்வாங்குவதற்கான ஒரு பாதையை தரவு அறிவுறுத்துகிறது, ஆனால் SEM இன் கருத்து 'உண்மையான' என மாறுபடுகிறது. முன்னர் ஆராய்ச்சியில் காணப்பட்ட மாறுபாடு ஏதோவொரு பாதிப்பைச் சுற்றியுள்ளதாகத் தோன்றியது (30). குடும்ப முன்மாதிரிகள் அல்லது பாலியல் கல்வியின் திறன் போன்ற 'இடையகங்களின்' பங்கு தலையிடுவதற்கான பகுதிகளாக இருக்கலாம் என்று தரவு அறிவுறுத்துகிறது. டேட்டா என்பது சமூக ஊடகங்களில் (எ.கா. இன்ஸ்டாகிராம்) SEM இன் 'செயலில்' அல்லது சுய-தயாரிக்கப்பட்ட வடிவங்களின் தொடர்ச்சியான பயன்பாட்டைக் குறிக்கிறது. ஆபாச படங்களை உருவாக்கலாம் அல்லது நுகரலாம் (31). இந்த வீட்டில் வளர்க்கப்பட்ட அணுகுமுறை உண்மையான மற்றும் கற்பனை நடத்தை பற்றிய கருத்துக்களில் எவ்வாறு இயங்குகிறது? கொலின்ஸ் மற்றும் பலர், 2011 (20) பயனுள்ள ஆராய்ச்சி கண்ணோட்டம் நிச்சயமாக சமூக ஊடகங்கள் ஆன்லைன் பாலியல் தொடர்புகளின் அதிக கோரிக்கைகளை இளைஞர்களால் பெறலாம் அல்லது பெறலாம் என்று குறிப்பிடுகிறது.

இந்த ஆய்வில் இளைஞர்கள் தங்களை SEM வெளிப்பாடு ஒரு போதைப்பொருள் மாதிரியாக நுகர்வுக்கான சாத்தியத்தை உயர்த்தியது. தூண்டுதலுக்காக தங்கள் எல்லைகளைத் தொடர்ந்து தள்ள வேண்டிய அவசியத்தை சிலர் உணர்கிறார்கள், தனிநபர்கள் இனி சில உள்ளடக்கங்களால் அதிர்ச்சியடைய மாட்டார்கள், முந்தைய ஆராய்ச்சியில் (32, 33, 34, 35, 36) காணப்பட்ட ஒரு முறை, இது முன்கூட்டிய பாலியல் அனுபவங்களுடன் இணைக்கிறது; பெண்களின் புறநிலைப்படுத்தல், நம்பத்தகாத எதிர்பார்ப்புகள் மற்றும் பாலியல் துன்புறுத்தல்களின் அதிகரித்த நிகழ்வுகள் (16).

இணைப்புகள் நன்றாக புரிந்து - கோட்பாட்டு பாதைகள், பாதிப்பு மற்றும் தாங்கிகள்.

SEM செல்வாக்கிற்கும், இந்த வேலையின்மைக்குமான இடைக்கணிப்புகளை ஆராய்வதற்கும் மேலதிக ஆராய்ச்சிகள் மேற்கொள்ளப்பட வேண்டும். இளைஞர்களின் ஒரு குழுவை அடிப்படையாகக் கொண்டாலும், SEM இன் அதிகரித்துவரும் அளவு மற்றும் தீவிர உள்ளடக்கம் எவ்வாறு இயங்கக்கூடிய அணுகுமுறைகளிலும் நடத்தையிலும் எவ்வாறு மொழிபெயர்க்கப்படலாம் என்பதற்கான பாதையை ஒன்றாக இணைக்கத் தொடங்குகிறது. 

இணைய பாதுகாப்பு

சிறுவர் இணைய பாதுகாப்புக்கான இங்கிலாந்து கவுன்சில் மற்றும் கலாச்சார, ஊடகம் மற்றும் விளையாட்டுத் துறையின் வழிகாட்டுதல்கள் (37) ஆகியவற்றின் பணி சமூக வலைப்பின்னல் மற்றும் ஊடாடும் சேவைகளுக்கான சேவை வழங்குநர்கள் ஆபத்தைக் குறைப்பதற்கான நடவடிக்கைகளைக் கொண்டிருக்க வேண்டும், ஆனால் இளைஞர்களுக்கு பாதுகாப்பு ஆலோசனைகளையும் கிடைக்கச் செய்ய பரிந்துரைக்கின்றன பெற்றோர் மற்றும் பராமரிப்பாளர்கள். ஆரம்ப பள்ளி வயதுக்குட்பட்ட குழந்தைகளிடையே இணைய பாதுகாப்பை பள்ளிகளே அதிகளவில் உரையாற்றுகின்றன.

பாலியல் சுற்றி செக்ஸ் கல்வி மற்றும் குடும்ப தொடர்பு

தற்போதைய பாலியல் கல்வியில் (24) ஏற்படக்கூடிய குறைபாடுகளை நிவர்த்தி செய்வதன் முக்கியத்துவத்தை இந்த கண்டுபிடிப்புகள் எடுத்துக்காட்டுகின்றன. இந்த ஆய்வின் தரவு, பரவலாக நிறுவப்பட்ட உறவை (20) உறுதிப்படுத்துகிறது, முதன்மை பராமரிப்பாளர்களின் பொருத்தமான நடத்தைகள், அணுகுமுறைகள் மற்றும் கருத்துக்களை முன்மாதிரியாகக் கொண்டுள்ளது, ஆனால் இதற்கு கூடுதல் ஆராய்ச்சி தேவைப்படுகிறது.

பாலியல் கல்வியின் மதிப்பு தற்போதைய இலக்கியங்கள் (38,39, 24) முழுவதும் நன்கு ஆவணப்படுத்தப்பட்டுள்ளது மற்றும் பங்கேற்பாளர்கள் தங்கள் பாலியல் கல்வியை பொதுவாக போதுமானதாக இல்லை என்று தெரிவித்தனர், ஆனால் SEM பிரச்சினையை மறைக்கவில்லை. சில சிதைந்த உணர்வுகள் மற்றும் குழப்பங்களைத் தடுப்பதில் இது ஒரு தவறவிட்ட வாய்ப்பாகத் தோன்றுகிறது, இளைஞர்கள் SEM ஐப் பார்ப்பதிலிருந்து பாதிக்கப்படக்கூடும், SEM என்றால் என்ன என்பதைச் சுற்றியுள்ள வழிகாட்டுதல் வழிகாட்டுதலின் மூலம். மேலும், அத்தகைய தகவல்களின் ஆதாரம் தர்க்கரீதியாக அதே நடுத்தர SEM அணுகல், ஆன்லைனில் (20) அணுகக்கூடியதாக இருக்கும். இந்தத் துறையைச் சுற்றி கூடுதல் ஆராய்ச்சி தேவை.

ஆய்வு வரம்புகள்

ஒரு ஆய்வு அடிப்படையிலான கருவி எழுப்பிய தலைப்பை ஆராயும் திறனைக் கட்டுப்படுத்துகிறது மற்றும் கண்டுபிடிப்புகள் பெரிய மாதிரி உறுதிப்படுத்தல் தேவைப்படும் கருப்பொருள்களால் பொதுவானதாக இல்லை. தரவின் கருப்பொருள்களின் விளக்கம் ஆராய்ச்சியாளர்களின் சொந்த வாழ்க்கை அனுபவத்தால் பாதிக்கப்படலாம், பிரதிபலிக்கும் நடைமுறை, முக்கோணமயமாக்கல் மற்றும் விளக்கத்தை உறுதிப்படுத்துவதற்கு மேற்பார்வையைப் பயன்படுத்துதல் ஆகியவை பண்பு ரீதியான கடுமை (28) மேம்படுத்தப் பயன்படும் அனைத்து வழிமுறைகளாகும்.

இந்த வேலை இங்கிலாந்து அமைப்பு மற்றும் ஆராய்ச்சியில் ஆழ்ந்த தரமான ஆராய்ச்சியைச் சுற்றியுள்ள இலக்கியங்களில் உள்ள இடைவெளிகளைத் தீர்க்கத் தொடங்குகிறது, இது SEM வெளிப்பாடு மற்றும் நடத்தை பற்றிய கோட்பாட்டை உருவாக்குகிறது. SEM இன் எதிர்மறையான விளைவுகளை இளைஞர்களின் அங்கீகாரம் அதிகரிப்பதும் தலையிடுவதும் அவசியத்தை சுட்டிக்காட்டுகிறது. முக்கிய இடையகங்களைச் சுற்றியுள்ள தரவு, டீனேஜ் கர்ப்பம் மற்றும் எஸ்.டி.ஐ தடுப்பு, அதாவது பாலியல் கல்வி மற்றும் குடும்ப தொடர்பு பற்றிய ஆராய்ச்சிகளில் பரவலாக அங்கீகரிக்கப்பட்ட தலையீட்டின் சாத்தியமான வழிகளை உறுதிப்படுத்துகிறது. சாத்தியமான அபாயங்கள் குறித்த விழிப்புணர்வை ஏற்படுத்துவதன் மூலமும், பின்னர் தேவையான கருவிகளை வழங்குவதன் மூலமும், பொருத்தமான பாதுகாப்பு நடவடிக்கைகளை செயல்படுத்துவதன் மூலமும் மட்டுமே இளைஞர்கள் வாழ்க்கையில் தங்கள் அனுபவங்களை நிர்வகிக்கவும், எந்தவொரு தீங்குகளிலிருந்தும் தங்களைக் காப்பாற்றிக் கொள்ளவும் முடியும்.

 

 

 

குறிப்புகள்

  1. ட்ரெய்ன் பி, தோரில் சோஹார்ஹீம் நில்ஸென், ஹெய்ன் ஸ்டிகம். பாரம்பரிய ஊடகங்கள் மற்றும் இணையத்தில் இண்டர்நெட்டில் ஆபாசத்தைப் பயன்படுத்துதல். தி ஜர்னல் ஆஃப் செக்ஸ் ரிசர்ச். 2006;43(3):245-247,249-254. http://search.proquest.com/docview/215280373?accountid=14785.
  2. கூப்பர் ஏ, மெக்லோஃப்லின் ஐபி, காம்ப்பெல் கே.எம். சைபர்ஸ்பேசில் பாலியல்: 21 நூற்றாண்டிற்கான புதுப்பிப்பு. சைபர் சைக்காலஜி & நடத்தை. 2000;3(4):521-536. http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=buh&AN=5323505&site=ehost-live. doi: 10.1089 / 109493100420142.
  3. பினிக் YM. பாலுறவு மற்றும் இணையம்: நிறைய ஹாப் (otheses) மட்டுமே ஒரு சிறிய தரவு. தி ஜர்னல் ஆஃப் செக்ஸ் ஆராய்ச்சி. 11;38(4):281; 281-282; 282.
  4. ஃபிஷர் WA, பாரக் ஏ இன்டர்நெட் ஆபாசம்: இணைய பாலியல் குறித்த ஒரு சமூக உளவியல் முன்னோக்கு. தி ஜர்னல் ஆஃப் செக்ஸ் ஆராய்ச்சி. 11;38(4):312; 312-323; 323.
  5. பமேலா பால் ஆபாசம் மக்கள் (சிகாகோ. 1974). 12;64(11):61; 61.
  6. பீட்டர், ஜே. வலேகன்பர்க், பிரதமர் (2007) பாலியல் பொருட்களின் பாலியல் பொருட்கள் என பெண்கள் பாலியல் வலையமைப்பு சூழலுக்கு வெளிப்பாடு மற்றும் வெளிப்பாடு. செக்ஸ் ரோலெஸ். 56; 381-660.
  7. லோஃப்கிரென்-மார்டென்சன் எல். காமம், காதல் மற்றும் வாழ்க்கை: ஸ்விட்ச் இளம் பருவத்தினரின் உணர்வுகள் மற்றும் ஆபாசத்துடன் அனுபவங்கள் பற்றிய ஒரு தரமான ஆய்வு. தி ஜர்னல் ஆஃப் செக்ஸ் ஆராய்ச்சி. 11;47(6):568; 568-579; 579.
  8. மெக்னியர் பி. ஸ்ட்ரெப்ஸ்டெஸ்ட் கலாச்சாரம்: செக்ஸ், செய்தி ஊடகம் மற்றும் விருப்பத்தின் ஜனநாயகமயமாக்கல். உளவியல் பிரஸ்; 2002.
  9. வொலாக் ஜே, மிட்செல் கே, பின்கெலார் டி. தேவையற்ற மற்றும் இளைஞர் இணைய பயனாளர்களின் தேசிய மாதிரியில் ஆன்லைன் ஆபாசத்தை வெளிப்படையாக விரும்பினார். குழந்தை மருத்துவத்துக்கான. 2007; 119 (2): 247-257. doi: 119 / 2 / 247 [பிஐ].
  10. மிட்செல் KJ, Finkelhor D, Wolak J. இணையத்தில் தேவையற்ற பாலியல் உள்ளடக்கத்திற்கு இளைஞர்களை ஆபத்து, தாக்கம், தடுப்பு ஆகியவற்றின் தேசிய ஆய்வுக்கு உட்படுத்துதல். இளைஞர் & சமூகம். 2003;34(3):330-358.
  11. மோரேனோ எம்.ஏ., பார்க்ஸ் எம்.ஆர், சிம்மர்மன் எஃப்.ஜே., பிரிட்டோ டி, கிறிஸ்டாகீஸ் டி.ஏ. இளம் பருவத்தினர் மைஸ்பேஸ்ஸில் சுகாதார ஆபத்துப் பழக்கங்களின் காட்சி: பரவல் மற்றும் சங்கங்கள். ஆர்க் பெடரர் அடல்ஸ் மெட். 2009;163(1):27-34.
  12. ரஸ்ஸல் டி. ஆபாசம் பெண்களுக்கு தீங்கு விளைவிக்கிறது. இல்: வால்ஷ் எம்.ஆர், பதி. பெண்கள், ஆண்கள் மற்றும் பாலினம்: நடந்துகொண்டிருக்கும் விவாதங்கள். யேல்: நியூ ஹேவன்: யேல் யுனிவர்சிட்டி பிரஸ்; 1997: 158-169.
  13. டைன்ஸ் ஜி, ஜென்சென் ஆர், ரஸ்ஸோ ஏ. ஆபாசப்படம். ராட்லெட்ஸ் 1998.
  14. Häggström-Nordin E, Sandberg J, Hanson U, Tydén T. (2005) சுவீடன் இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் ஆபாச நுகர்வு மற்றும் பாலியல் நடைமுறைகள் இடையே சங்கம். எஸ்.டி.டி மற்றும் எய்ட்ஸ் இன்டர்நேஷனல் ஜர்னல். 16: 102-107. 
  15. கிரஸ் SW, ரஸ்ஸல் B. ஆரம்ப பாலியல் அனுபவங்கள்: இணைய அணுகல் மற்றும் பாலியல் வெளிப்படையான பொருள் பங்கு. சைபர் சைக்காலஜி & நடத்தை. 2008;11(2):162-168.
  16. பிரவுன் ஜே.டி., எல் எங்கிள் கே.எல். எக்ஸ்-மதிப்பிடப்பட்ட பாலியல் அணுகுமுறைகள் மற்றும் நடத்தைகள் அமெரிக்க ஆரம்ப இளம் பருவத்தினர் பாலியல் வெளிப்படையான ஊடகங்களுக்கு வெளிப்படுவதோடு தொடர்புடையவை. தொடர்பு ஆராய்ச்சி. 2009;36(1):129-151.
  17. பிரவுன்-கோர்வில் டி.கே., ரோஜஸ் எம். பாலியல் வெளிப்படையான வலைத்தளங்கள் மற்றும் பருவ பாலியல் மனப்பான்மை மற்றும் நடத்தைகளுக்கு வெளிப்பாடு. இளம்பருவ உடல்நலம் ஜர்னல். 2009;45(2):156-162.
  18. லுடர் எம், பிட்டட் I, பெர்ச்சில்டு ஏ, அக்ரே சி, மைகாட் பி, சியர்ஸ் ஜே. ஆன்லைன் ஆபாசம் மற்றும் பாலியல் நடத்தை ஆகியவற்றுக்கு இடையே உள்ள உறவினர்களிடையே: மித் அல்லது ரியாலிட்டி? ஆஸ் செக்ஸ் பெஹவ். 2011;40(5):1027-1035.
  19. யப்ராரா எம்.எல்., மிட்செல் கே.ஜே. குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் இணைய ஆபாச வெளிப்பாடு: ஒரு தேசிய ஆய்வு. சைபர் சைக்காலஜி & நடத்தை. 2005;8(5):473-486.
  20. காலின்ஸ் ஆர்.எல்., மார்டினோ எஸ்சி, ஷா ஆர். இளம்பருவப் பாலின ஆரோக்கியத்தில் புதிய ஊடகங்களின் செல்வாக்கு: சான்றுகள் மற்றும் வாய்ப்புகள். RAND கார்ப்பரேஷன். 2011.
  21. அலெக்ஸி ஈஎம், பர்கெஸ் ஏ.வி., ப்ரென்ட் ஆர் ஆர். பாலியல் ரீதியிலான எதிர்வினை குழந்தைகள் மற்றும் இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் ஒரு ஆக்கிரோஷமான நடத்தைக்கான ஒரு ஆபத்தான அடையாளமாக ஆபாசம் பயன்படுத்தப்படுகிறது. ஜே ஆம சைன்சிடி செர்செர்ஸ் அசோக். 2009; 14 (6): 442-453. doi: 10.1177 / 1078390308327137 [டோய்].
  22. சிட்சிக்கா ஏ, க்ரிட்செலிஸ் ஈ, கோர்மாஸ் ஜி, கோன்ஸ்டாண்டொலுக்கி ஈ, கான்ஸ்டன்டோபோலோஸ் ஏ, காபட்ஸீஸ் டி. இளைய ஆபாச இணையதள தளப் பயன்பாடு: பயன்பாடு மற்றும் உளவியல் சார்ந்த உட்கூறுகளின் முன்கணிப்பு காரணிகளின் ஒரு பன்முகத்தன்மையின் பின்விளைவு பகுப்பாய்வு. சைபர் சைக்காலஜி & நடத்தை. 2009;12(5):545-550.
  23. பீட்டர் ஜே, வால்கன்ஸ்பர்க் பிரதமர். (2010) இளம் பருவத்தினரின் பாலியல் வெளிப்படையான இணைய உள்ளடக்கத்தின் பயன்பாடுகளின் விளைவுகள்: உணர்தல் யதார்த்தத்தின் பங்கு. தொடர்பு ஆராய்ச்சி. 2010;37(3):375-399.
  24. பிரவுன் ஜே, கெல்லர் எஸ், ஸ்டெர்ன் எஸ். செக்ஸ், பாலியல், பாலியல், பாலியல்: பாலினம் மற்றும் ஊடகப் புலனாய்வு ஆராய்ச்சியாளர். தடுப்பு ஆராய்ச்சியாளர். 2009;16(4):12-16.
  25. பாலியல் மற்றும் பாலியல் ஆக்கிரமிப்பு: நம்பகமான விளைவுகள் உள்ளதா, அவற்றை நாம் புரிந்து கொள்ளலாமா? ஆன் ரெவ் செக்ஸ் ரெஸ். 2000;11(1):26-91.
  26. ஸ்ட்ராஸ் ஏ, கார்பின் ஜே. தரமான ஆராய்ச்சியின் அடிப்படைகள்: அடிப்படைக் கோட்பாட்டை வளர்ப்பதற்கான நடைமுறைகள் மற்றும் நுட்பங்கள். 1998.
  27. ப்ரவுன் V, கிளார்க் V. உளவியல் உள்ள கருப்பொருள் பகுப்பாய்வு பயன்படுத்தி. உளவியலில் சிறப்பான ஆராய்ச்சி. 2006;3(2):77-101.
  28. மேரிக் ஜே. நல்ல தரமான ஆராய்ச்சி என்ன? கடுமையாக / தரத்தை ஆராய ஒரு விரிவான அணுகுமுறை நோக்கி ஒரு முதல் படி. ஜே ஹெல்த் சைக்கால். 2006; 11 (5): 799-808. doi: 11 / 5 / 799 [பிஐ].
  29. கூப்பர் ஏ, கிரிஃபின்-ஷெல்லி ஈ. ஆன்லைன் பாலியல் ஒரு விரைவு பயணம்: பாகம் XX. அன்னல்ஸ் ஆஃப் தி அமெரிக்கன் சைக்கோஃபெரபி அசோசியேஷன். 2002;5(6):11-13.
  30. பீட்டர், ஜே. வலேகன்பர்க், PM (2006) இணையத்தில் பாலியல் ரீதியான உள்ளடக்கத்தை வெளிப்படுத்துதல். தொடர்பு ஆராய்ச்சி. 33 (2); 178-204.
  31. சுப்ரமணியம் கே, கிரீன்ஃபீல்ட் பிரதமர், டைன்ஸ் பி. ஆன்லைன் டீன் அரட்டை அறையில் பாலியல் மற்றும் அடையாளத்தை உருவாக்குதல். முன்னேறிய உளவியலைப் பற்றிய ஜர்னல். 2004;25(6):651-666.
  32. லம் LT, Peng Z, Mai J, Jing ஜே காரணிகள் இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் இணைய போதை தொடர்புடைய. சைபர் சைக்காலஜி & நடத்தை. 2009;12(5):551-555.
  33. டெல்மோனிக் DL, கிரிஃபின் இ.ஜே. சைப்செக்ஸ் மற்றும் ஈ-டீன்: திருமணம் மற்றும் குடும்ப சிகிச்சையாளர்களுக்கு என்ன தெரியும். ஜே மார்டிட்டல் ஃபேம் தெர். 2008;34(4):431-444.
  34. வான் டென் எஜென்டன், ரெஜினா ஜே.ஜே.எம், ஸ்பிஜ்கெர்மன் ஆர், வர்முல்ஸ்ட் ஏஏ, வான் ரோய்ஜி டி.ஜே., ஏங்கெஸ் ஆர்.சி. இளம் பருவத்தினர் மத்தியில் கட்டாய இணைய பயன்பாடு: இருபால் பெற்றோர்-குழந்தை உறவுகள். ஜே அபார்மர் சைல்ட் சைக்கால். 2010;38(1):77-89.
  35. ரிமிங்டன் டி.டி., காஸ்ட் ஜே சைபர்செக்ஸ் பயன்படுத்துதல் மற்றும் முறைகேடு: சுகாதார கல்விக்கான தாக்கங்கள். அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் ஹெல்த் எஜுகேஷன். 2007;38(1):34-40.
  36. பீட்டர் ஜே, வால்கன்பர்ட் பி.எம். (2008) இளம் வயதினரின் பாலியல் வெளிப்படையான இணைய பொருள் மற்றும் பாலியல் ஆர்வத்திற்கு வெளிப்பாடு: மூன்று-அலை குழு ஆய்வு. ஊடக உளவியல். 06;11(2):207; 207-234; 234.
  37. கலாச்சாரம், ஊடகம் மற்றும் விளையாட்டு துறை. குழந்தை பாதுகாப்பு ஆன்லைன்: சமூக ஊடகங்கள் மற்றும் ஊடாடும் சேவைகளை வழங்கும் ஒரு நடைமுறை வழிகாட்டி. . 2016.
  38. எவன்ஸ் ஏ.இ., எட்மண்ட்சன்-டிரான் EW, ஹாரிஸ் கே.கே. கணினி உதவி ஆணை: எச்.ஐ. வி தடுப்புக் கல்விக்கான ஒரு சிறந்த வழிமுறை முறை? இளம்பருவ உடல்நலம் ஜர்னல். 2000;26(4):244-251.
  39. ஓவன்ஸ் ஈ.டபிள்யு, பெஹன் ஆர்.ஜே, மன்னிங் ஜே.சி., ரீட் ஆர்சி. இளம் பருவத்தினர் மீதான இணைய ஆபாசத்தின் தாக்கம்: ஆராய்ச்சி பற்றிய ஆய்வு. பாலியல் அடிமையாதல் மற்றும் நிர்பந்தம். 2012;19(1-2):99-122.