ஆபாச-அடிமையாக்கப்பட்ட சிறார் பாடங்களில் (2019) பலவீனமான சமீபத்திய வாய்மொழி நினைவகம்

நரம்பியல் ஆராய்ச்சி சர்வதேசம்

தொகுதி 2019, கட்டுரை ஐடி 2351638, 5 பக்கங்கள்

https://doi.org/10.1155/2019/2351638

புகோவிசா பிரவீரோஹார்ஜோ, எக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ் ஹைனா எலிடார், எக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ் பீட்டர் பிரதாமா, எக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ் ரிஸ்கி எட்மி எடிசன், எக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ் சிட்டி எவாஞ்சலின் இமெல்டா சுய்டி, எக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ் ந்யா 'ஜாதா அமானி, எக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ் மற்றும் டயவிட்ரி கரிசிமாக்ஸ்நக்ஸ்

1 நியூரோலஜி துறை, மருத்துவ பீடம் யுனிவர்சிட்டாஸ் இந்தோனேசியா / சிப்டோ மங்குக்குசுமோ மருத்துவமனை, ஜகார்த்தா, இந்தோனேசியா
2Yayasan கிட்டா டான் புவா ஹதி, பெகாசி, இந்தோனேசியா
3Independent Scholar, இந்தோனேசியா
4Neuroscience Centre- முஹம்மதியா பல்கலைக்கழகம் பேராசிரியர் டாக்டர் ஹம்கா, ஜகார்த்தா, இந்தோனேசியா

கடிதத்தை புகோவிசா பிரவீரோஹார்ஜோவுக்கு அனுப்ப வேண்டும்; [மின்னஞ்சல் பாதுகாக்கப்பட்டது]

கல்வி ஆசிரியர்: சாங்கிஸ் கியூலா

சுருக்கம்

ஆபாச-அடிமையாக்கப்பட்ட மற்றும் அடிமையாத சிறார்களுக்கு இடையிலான நினைவக திறன்களில் உள்ள வேறுபாடுகளைக் கண்டறிய நாங்கள் இலக்கு வைத்தோம். 30 ஆபாசப் பழக்கவழக்கங்கள் மற்றும் 12 nonddiction பாடங்களைக் கொண்ட 16 சிறார்களை (15-15 y) சேர்த்துள்ளோம். வாய்மொழி நினைவகத்தை அளவிட ரே ஆடிட்டரி வாய்மொழி கற்றல் சோதனை (RAVLT), காட்சி நினைவகத்திற்காக ரே-ஆஸ்டிரீத் காம்ப்ளக்ஸ் ஃபிகர் டெஸ்ட் (ROCFT), டிரெயில் மேக்கிங் டெஸ்ட் A மற்றும் B (TMT-A மற்றும் TMT-B) உடன் கவனத்தை ஈர்த்தோம். போதை குழுவின் RAVLT A6 முடிவில் குறிப்பிடத்தக்க குறைப்பை நாங்கள் கண்டறிந்தோம் (அடிமையாதல் மற்றும் அடிமையாதல்: 13.47 ± 2.00 vs 11.67 ± 2.44, MD = −1.80,), ஆனால் ROCFT அல்லது கவன சோதனைகளில் இல்லை. பாலியல் துணைக்குழுக்களில் பகுப்பாய்வு பாலின-குறிப்பிட்ட வேறுபாட்டைக் கொடுக்கவில்லை. பாலுறவைப் பொருட்படுத்தாமல் மற்றும் கவனத்துடன் தொடர்புபடுத்தாமல், சிறுவர்களில் சமீபத்திய வாய்மொழி நினைவாற்றலுடன் ஆபாசப் பழக்கவழக்கங்கள் தொடர்புபடுத்தப்படலாம் என்று நாங்கள் முடிவு செய்தோம்.

1. அறிமுகம்

பொருள் அடிமையாதல் நீண்டகாலமாக பல்வேறு அறிவாற்றல் மற்றும் நடத்தை கோளாறுகளை ஏற்படுத்துவதாக அறியப்படுகிறது, ஏனெனில் மூளை சுற்றமைப்புக்கு அதன் நேரடி விளைவு குறிப்பாக ப்ரீஃப்ரொன்டல் கோர்டெக்ஸில் [1]. இருப்பினும், நடத்தை அடிமையாதல் மூளையில் [2] இதேபோன்ற விளைவுகளை ஏற்படுத்தக்கூடும் என்று முன்மொழியப்பட்டது. அவற்றில், 5 இல் உள்ள அமெரிக்க மனநல சங்கத்தின் மனநல கோளாறு ஐந்தாவது பதிப்பின் (DSM-2013) நோயறிதல் மற்றும் புள்ளிவிவர கையேடு சூதாட்டக் கோளாறை அதிகாரப்பூர்வ நோயறிதலாக அங்கீகரித்துள்ளது மற்றும் மேலதிக ஆய்வுக்கு [2, 3] இணைய கேமிங் கோளாறாகக் கருதப்படுகிறது. இருப்பினும், ஆபாசப் பழக்கத்திற்கு அடிமையாதல் ஆராய்ச்சி இல்லாததாகக் கருதப்பட்டது மற்றும் குறிப்பிடப்படவில்லை.

இந்த நவீன காலத்தில் சிறுவர்களிடையே தொழில்நுட்பம் மற்றும் இணையம் வெளிப்படுவதால் ஆபாசப் போக்கு அதிகமாக காணப்படுகிறது. ஜகார்த்தாவிலும் அதன் சுற்றுப்புறப் பகுதியிலும் நான்காம் வகுப்பு முதல் ஆறாம் வகுப்பு ஆரம்பப் பள்ளி மாணவர்களில் கிட்டத்தட்ட 97% பல்வேறு வகையான ஊடகங்களிலிருந்து [4] ஆபாச உள்ளடக்கங்களுக்கு ஆளாகியுள்ளதை யயாசன் கிட்டா டான் புவா ஹதி கண்டறிந்தார். இது அவர்களின் சமூக நடத்தையை, குறிப்பாக பாலியல் தொடர்பான செயல்பாடுகளுக்கு கணிசமாக பாதிக்கலாம், அவர்களின் மூளையின் கட்டமைப்பையும் செயல்பாட்டையும் மாற்றக்கூடும், மேலும் இணைய ஆபாச போதைக்கு அடிமையாகலாம். இதையொட்டி, பலவீனமான அறிவாற்றல் செயல்பாடுகளுடன் தொடர்புடையது, அதாவது கவனம், வேலை செய்யும் நினைவகம் மற்றும் அறிவாற்றல் கட்டுப்பாடு [2], மற்ற நடத்தை பழக்கவழக்கங்கள் (எ.கா., நோயியல் சூதாட்டம் [5, 6] மற்றும் இணைய அடிமையாதல் [7-10]) , போதைப் பழக்கத்தைப் போலவே [5, 11-15].

எங்கள் அறிவின் மிகச்சிறந்த வகையில், ஆபாச போதைப்பொருள் தொடர்பான முந்தைய ஆய்வுகள் அனைத்தும் வயது வந்தோருக்கான பாடங்களில் மேற்கொள்ளப்பட்டன. எவ்வாறாயினும், ஆபாசப் பழக்கத்திற்கு அடிமையானவர்களுக்கும் அறிவாற்றல் செயல்பாட்டிற்கும் இடையிலான உறவைப் படிப்பதும் அவசியம் என்று நாங்கள் நம்புகிறோம்: சிறார்களே, இது மூளை முதிர்ச்சியின் வயதுக் குழு மற்றும் போதைக்கு மிகவும் பாதிக்கப்படக்கூடியது [16, 17]. இந்த ஆய்வு ஆபாச-அடிமையாக்கப்பட்ட மற்றும் தீர்ப்பளிக்கப்படாத சிறார்களுக்கு இடையிலான நினைவக திறன்களில் உள்ள வேறுபாடுகளை மதிப்பிடுவதை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளது.

2. பொருட்கள் மற்றும் முறைகள்

2.1. பங்கேற்பாளர்கள்

மொத்தம் 30 சிறார் பாடங்கள் (வயது 12-16 y) யயாசன் கிட்டா டான் புவா ஹதி (கீழே விளக்கப்பட்டுள்ளது) உருவாக்கிய ஆபாசப் பழக்கவழக்கச் சோதனையைப் பயன்படுத்தி திரையிடப்பட்டன, அவற்றை ஆபாசப் பழக்கவழக்கக் குழு () மற்றும் nonddiction group () என ஒதுக்குகின்றன. ஆபாச அடிமையாதல் சோதனை மதிப்பெண் 32 ஐ விட சமமாகவோ அல்லது அதிகமாகவோ வரையறுக்கப்படுகிறது. இந்தோனேசியாவின் பெக்காசியில் ஒய்.கே.பி.எச் நடத்திய பல்வேறு நிகழ்வுகளில் டிசம்பர் 2017- பிப்ரவரி 2018 இல் பதிவு செய்யப்பட்டது. விலக்கு அளவுகோல்கள் இடது கை, வாய்மொழி அல்லது மொழி கோளாறு, மூளை தொடர்பான கோளாறு அல்லது நோயின் வரலாறு, தலை அதிர்ச்சி, கர்ப்பம் அல்லது பிறப்பின் போது ஏற்பட்ட அதிர்ச்சி, வளர்ச்சி, உளவியல் அல்லது நரம்பியல் கோளாறு அல்லது மன நோய்.

2.2. ஆபாச அடிமையாதல் திரையிடல்

ஆபாசப் பழக்கத்தைத் தீர்மானிக்க, நிபுணர் உளவியலாளர்களால் உருவாக்கப்பட்ட சுய-அறிக்கை வினாத்தாளைப் பயன்படுத்தினோம். கள ஆய்வுகள் மற்றும் இலக்கிய ஆராய்ச்சிகளின் அடிப்படையில், அதிக ஆபாச நுகர்வு கொண்ட சிறார்களில் பொதுவாக பல குறிகாட்டிகளைக் கண்டறிந்தோம். குறிகாட்டிகளை மூன்று பரிமாணங்களாக தொகுக்கலாம்: (1) கடந்த ஆறு மாதங்களில் ஆபாசத்தைப் பயன்படுத்த செலவிடப்பட்ட நேரங்கள், அதிர்வெண் மற்றும் கால அளவு என வரையறுக்கப்படுகிறது; (2) ஆபாசத்தைப் பயன்படுத்துவதற்கான உந்துதல், பாலியல் ஆர்வத்தை, உணர்ச்சியைத் தவிர்ப்பது, உணர்வைத் தேடுவது மற்றும் பாலியல் இன்பம் போன்ற ஆபாசங்களை அணுகுவதை ஊக்குவிக்கும் காரணிகளாக வரையறுக்கப்படுகிறது; மற்றும் (3) சிக்கலான ஆபாசப் பயன்பாடு, துன்பம் மற்றும் செயல்பாட்டு சிக்கல்கள் என வரையறுக்கப்படுகிறது, அதிகப்படியான பயன்பாடு, கட்டுப்பாட்டு சிரமங்கள் மற்றும் எதிர்மறை உணர்ச்சிகளில் இருந்து தப்பிக்க / தவிர்க்க ஆபாசத்தைப் பயன்படுத்துதல். வினாத்தாள் 92 உருப்படிகளைக் கொண்டிருந்தது மற்றும் இந்தோனேசியாவில் ஆறு முதல் பத்து வகுப்பு வரையிலான 740 மாணவர்கள் மீது சோதனை செய்யப்பட்டுள்ளது, இது வெளியிடப்படாத அறிக்கையில் விவரிக்கப்பட்டுள்ளது. போலியான நல்லதைக் குறைக்க, 3 கூடுதல் கேள்விகள் இருந்தன; சமூக விருப்பத்திற்கு ஏற்ப பதிலளித்த பாடங்கள் விலக்கப்படும். சைக்கோமெட்ரிக் பகுப்பாய்வு அனைத்து பொருட்களும் செல்லுபடியாகும் (CFA> 1.96) மற்றும் நம்பகமானவை (க்ரோன்பேக்கின் ஆல்பா> 0.7). ஆபாசப் போதை என்பது 32 ஐ விட அதிகமாகவோ அல்லது சமமாகவோ எடையுள்ள மதிப்பெண் என வரையறுக்கப்பட்டது.

வினாத்தாள் சிறப்பாக உருவாக்கப்பட்டது மற்றும் ஆபாசத்தின் பின்னணியில் சிறார் மக்களுக்கு ஏற்றது; எனவே, இந்த ஆய்வுக்கு இது மிகவும் பொருத்தமானது. கூடுதலாக, இது போலியான பாடங்களில் இருந்து தோல்வி-பாதுகாப்பான பொறிமுறையைக் கொண்டிருந்தது, மேலும் பெரும்பாலான கேள்விகள் கட்டாய தேர்வு நுட்பத்தைப் பயன்படுத்தின, இது குறைந்த சார்புகளை அனுமதிக்கிறது.

இந்த கேள்வித்தாளின் வரம்பு அதன் கேள்விகளின் எண்ணிக்கையை உள்ளடக்கியது, இது பாடங்களில் சோர்வு மற்றும் சலிப்பை ஏற்படுத்தக்கூடும். கூடுதலாக, சிறார் ஆபாசப் பழக்கத்திற்கு வெளியே மற்ற சூழலில் இதைப் பயன்படுத்துவதற்கு சொற்கள் மாற்றங்கள் தேவைப்படலாம், ஏனெனில் கேள்விகளைப் புரிந்துகொள்வதற்கும் பதிலளிப்பதற்கும் ஆபாச தொடர்பான சொற்களஞ்சியங்களின் அறிவு முக்கியமானது.

2.3. நினைவக மதிப்பீடுகள்

பங்கேற்பாளர்களின் நினைவக செயல்பாடுகளை மதிப்பிடுவதற்கு, செவிவழி-வாய்மொழி நினைவகத்திற்காக ரே ஆடிட்டரி வாய்மொழி கற்றல் சோதனையின் (RAVLT) A6 மற்றும் A7 மதிப்பெண்களைப் பயன்படுத்தினோம், அதோடு காட்சி நினைவகத்திற்காக ரே-ஆஸ்டிரீத் காம்ப்ளக்ஸ் ஃபிகர் டெஸ்டின் (ROCFT) நினைவுகூரல் / தாமத மதிப்பெண்களுடன். கூடுதலாக, பணி நினைவகத்தில் [18, 19] ஒரு முக்கிய காரணியாக கவனம் பரவலாக அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளதால், நாங்கள் டிரெயில் தயாரிக்கும் சோதனை (TMT) A மற்றும் B ஐ மதிப்பீடு செய்தோம். அனைத்து சோதனைகளும் அந்தந்த கட்டுரைகளில் விவரிக்கப்பட்டுள்ள நிலையான நடைமுறைகளைப் பயன்படுத்தி நிகழ்த்தப்பட்டன [20-23].

2.4. நெறிமுறை ஒப்புதல்

எல்லா சோதனைகளிலும் எங்கள் பாடங்களை எந்தவிதமான ஆபாசத்திற்கும் நாங்கள் வெளிப்படுத்தவில்லை. இந்தோனேசியாவின் மருத்துவ பீடத்தின் சுகாதார ஆராய்ச்சி நெறிமுறைக் குழுவால் இந்த ஆய்வு அங்கீகரிக்கப்பட்டுள்ளது (அனுமதி எண் 1155 / UN2.F1 / ETIK / 2017).

2.5. புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வு

மான்-விட்னி சோதனை போதை மற்றும் போதைப்பொருள் குழுக்களுக்கு இடையிலான ஒப்பீட்டிற்கு பயன்படுத்தப்பட்டது. ஒவ்வொரு குழுவிலும் உள்ள பாலியல் துணைக்குழுக்களுக்கு இடையிலான நினைவக மதிப்பீட்டு முடிவுகளையும் ஒப்பிட்டுப் பார்த்தோம். புள்ளிவிவர முக்கியத்துவம் கருதப்பட்டது. விண்டோஸ் 22 இல் SPSS® பதிப்பு 7 ஐப் பயன்படுத்தி அனைத்து புள்ளிவிவர பகுப்பாய்வுகளும் மேற்கொள்ளப்பட்டன.

3. முடிவுகள்

3.1. மக்கள்தொகை தரவு

நாங்கள் 30 பாடங்களைச் சேர்த்துள்ளோம் (அடிமையாதல் குழு vs அடிமையாதல் குழு: சராசரி வயது = 13.27 ± 1.03 vs 13.80 ± 1.26 y) (அட்டவணை 1). இரு குழுக்களும் வயதுக்கு ஏற்றவையாக இருந்தன (). அட்டவணை 1: மக்கள்தொகை மற்றும் சோதனை மதிப்பெண் ஒப்பீடு.

3.2. நினைவக மதிப்பீட்டு முடிவுகள்

RAVLT A6 (MD = −1.80,) இல் போதை மற்றும் போதைப்பொருள் குழுக்களுக்கு இடையே குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு இருந்தது, போக்குடன், ஆனால் புள்ளிவிவர ரீதியாக முக்கியத்துவம் வாய்ந்ததல்ல, A7 (MD = −1.60,) (அட்டவணை 1, படம் 1) இல் உள்ள வேறுபாடு. ஆண் பாடங்களில் (MD = −7,) RAVLT A2.30 இன் போக்கைத் தவிர, பாலியல் துணைக்குழுக்களில் மேலும் ஒப்பீடு பாலின-குறிப்பிட்ட வேறுபாட்டைக் காட்டவில்லை. ROCFT, TMT-A மற்றும் TMT-B சோதனை முடிவுகளில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு இல்லை. படம் 1: குழுக்களுக்கு இடையில் ஒப்பிடும்போது RAVLT A6 மற்றும் A7 இன் பெட்டி சதி. புள்ளியியல் குறிப்பிடத்தக்க ().

4. கலந்துரையாடல்

அல்லாத வித்தியாசக் குழுவோடு ஒப்பிடும்போது, ​​ஆபாசப் பழக்கவழக்கக் குழுவில் குறைந்த RAVLT A6 மதிப்பெண்ணைக் கண்டறிந்தோம், 1.80 சராசரி வித்தியாசத்தின் புள்ளி (13.36% nonaddiction score). (B6 இல்) இடையூறுக்குப் பிறகு சமீபத்திய நினைவக திறனை A1 குறிப்பதால், எங்கள் முடிவுகள் ஆபாசப் பழக்கத்தின் மீதான நினைவக திறனைக் குறைப்பதைக் காட்டின. குறிக்கோள் சார்ந்த நடத்தைகளை பராமரிப்பதில் பணி நினைவகம் முக்கிய பங்கு வகிக்கிறது [24, 25]; எனவே, எங்கள் கண்டுபிடிப்புகள் ஆபாசத்திற்கு அடிமையான சிறார்களுக்கு அவ்வாறு செய்ய சிக்கல் இருக்கலாம் என்று பரிந்துரைத்தன.

இந்த ஆய்வு முதன்முதலில் ஆபாசப் பழக்கத்தின் நினைவகச் செயல்பாட்டைப் பற்றி முதன்முதலில் கற்றுக் கொண்டதால், குறிப்பாக சிறார்களில், முந்தைய ஆய்வோடு நேரடியாக ஒப்பிட முடியவில்லை. ஆகையால், முடிவுகளை தொடர்புடைய பிற ஆய்வுகள், முக்கியமாக இணைய அடிமையாதல் ஆகியவற்றுடன் மறைமுகமாக விவாதிக்க முயற்சிப்போம், ஏனெனில் இவை இரண்டும் நடத்தை சார்ந்த அடிமையாதல் மற்றும் பல இணைய அடிமையாதல் இணையத்தைப் பயன்படுத்துவதில் இருந்து ஆபாசப் பொருட்களைக் கண்டுபிடிக்கின்றன [26].

யூ மற்றும் பலர் ஒரு EEG ஆய்வு. இணைய அடிமையாதல் பாடங்களில், பிஎக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ் பெருக்கங்களில் அதிகரித்த / தாமதமான தாமதத்துடன் சேர்ந்து கணிசமாகக் குறைந்து காணப்படுவதைக் கண்டறிந்த பாடங்களுடன் ஒப்பிடும்போது, ​​குறைக்கப்பட்ட நினைவக திறனைக் குறிக்கிறது [300]. P9 என்பது EEG இல் நேர்மறையான உச்சநிலை அலை ஆகும், இது ஒரு தூண்டுதல் நிச்சயமற்ற அளவை [300] தீர்க்கும் பின்னர் ± 300 ms இல் நிகழ்கிறது, இது நினைவகம் மற்றும் கவனத்துடன் [27, 28] தொடர்புடையதாக கருதப்படுகிறது. யூ மற்றும் பலர் ஆய்வுக்கு இணங்க, வேறு பல ஆய்வுகள் ஆல்கஹால் [29], கஞ்சா [28], கோகோயின் [29, 30] மற்றும் ஓபியாய்டு / ஹெராயின் [31] போன்ற போதைப்பொருள் [32, 33] போன்ற ஒத்த முடிவுகளைக் கண்டறிந்தன. -33]. கூடுதலாக, P35 அசாதாரணமானது சமூக விரோத ஆளுமைக் கோளாறு மற்றும் மனக்கிளர்ச்சி நடத்தை [300, 30] உடன் தொடர்புடையது.

முந்தைய ஆய்வுகள் பொருள் போதை [5, 15, 37-39] இல் குறைந்த பணி நினைவகத்தைக் கண்டறிந்தன, ஆனால் நோயியல் சூதாட்டம் [5, 15] அல்ல. நீ மற்றும் பலர். தொடர்புடைய இணையப் பொருட்களை எதிர்கொள்ளும்போது வாய்மொழி வேலை நினைவகத்தில் இணைய அடிமைகளின் செயல்திறனைப் படித்தார்; 2- பின் பணியில் பாடங்களின் நினைவக செயல்பாடு சாதாரண கட்டுப்பாட்டை விட சற்று மோசமானது என்று ஆய்வில் கண்டறியப்பட்டுள்ளது, ஆனால் ஆச்சரியப்படும் விதமாக, இணையத்துடன் தொடர்பில்லாத பொருள் [10] உடன் ஒப்பிடும்போது இணையம் தொடர்பான பொருட்களில் அவை சிறப்பாக செயல்பட்டன. லேயர் மற்றும் பலர். குறிப்பாக ஆபாச உள்ளடக்கங்களைப் பயன்படுத்தியது மற்றும் படத்தொகுப்பு 4- பின் பணி [40] இல் கணிசமாக பலவீனமான காட்சி வேலை நினைவகம் காணப்பட்டது, இருப்பினும் இந்த ஆய்வு குறிப்பாக போதைப்பொருளை மதிப்பீடு செய்யவில்லை. நாங்கள் பயன்படுத்திய RAVLT, Nie et al இன் ஆய்வில் மதிப்பிடப்பட்டதைப் போலவே வாய்மொழி நினைவகத்தையும் அளவிடுகிறது என்பதால், இந்த ஆய்வோடு ஒப்பிடும்போது எங்கள் முடிவுகள் சிறப்பாக இருந்தன, அதேபோல் நினைவக திறனைக் குறைப்பதும் கண்டறியப்பட்டது.

மேலும் பகுப்பாய்வு (பாலியல் துணைக்குழுக்களின் அடிப்படையில்) பெண் மற்றும் ஆண் துணைக்குழுக்களுக்கு இடையில் பாலின-குறிப்பிட்ட வேறுபாட்டைக் காட்டவில்லை. [2, 41, 42] ஐ விட ஆபாசமானது ஆண்களை அதிகம் பாதிக்கிறது என்று பாரம்பரியமாக அறியப்பட்டாலும், இங்கே நாம் பலவீனமான நினைவக திறனுடன் ஆபாசப் பழக்கத்தை இணைப்பதில் பாலியல் சமத்துவத்தை முன்வைத்தோம். எனவே, ஆபாசப் பழக்கத்தின் சிக்கல்கள் ஆண்களுக்கு மட்டும் பிரத்தியேகமானவை அல்ல, மேலும் பெண்களையும் திரையிட்டு ஆபாச போதைக்கு சிகிச்சையளிக்க வேண்டும்.

நினைவக செயல்திறன் [18, 19] க்கு கவனம் ஒரு குழப்பமான காரணியாக இருந்தபோதிலும், இரு குழுக்களிடையேயும் கவனத்தை பரிசோதிக்கும் முடிவுகளில் குறிப்பிடத்தக்க வேறுபாடு இல்லை என்பதைக் கண்டறிந்தோம், ஆபாசப் பழக்கத்தில் பலவீனமான நினைவகம் கவனப் பிரச்சினையுடன் தொடர்புடையது அல்ல என்று பரிந்துரைக்கிறது. இந்த குறைபாட்டின் காரணத்தை புரிந்து கொள்ள மேலதிக ஆய்வுகள் தேவை.

இந்த ஆய்வின் வரம்பு, அதன் பலமாகவும் இருந்தது, இது எங்கள் இளம் பாடங்களில் சேருவதாகும். அதன் ஆரம்ப மற்றும் மிக முக்கியமான கட்டத்தில் ஆபாசப் பழக்கவழக்க ஆய்வை முன்னோடியாகக் கொண்டுவருவதற்கான எங்கள் நோக்கம் இருந்தபோதிலும், இளம் மூளை இன்னும் வளர்ந்து வருகிறது [43] மற்றும் இதனால் மூளைக் குறைபாட்டை [44] ஈடுசெய்யக்கூடும். மேலும், சிறந்த முடிவுகளைப் பெறுவதற்காக தொடர்புடைய பொருட்களைப் பயன்படுத்துவது பொதுவான அணுகுமுறையாக இருந்தாலும், துரதிர்ஷ்டவசமாக எங்கள் ஆய்வில் இது சாதகமற்றது, ஏனெனில் சிறார்களுக்கு ஆபாசத்தைக் காண்பிப்பது நெறிமுறையற்றதாகக் கருதப்படுகிறது. இரண்டாவதாக, எங்கள் ஆய்வு, ஒரு குறுக்கு வெட்டு வடிவமைப்பாக இருப்பதால், குறைந்த நினைவக திறனுக்கும் ஆபாசப் பழக்கத்திற்கும் இடையிலான காரணம் மற்றும் விளைவு உறவைக் கண்டுபிடிக்க முடியவில்லை. கருத்தில் கொள்ள வேண்டிய மற்றொரு விஷயம் என்னவென்றால், எங்கள் ஆய்வில் ஒப்பிடுவதற்கு 3 உண்மையான மாறிகள் மட்டுமே இருந்ததால், எங்கள் முடிவுகளை சரிசெய்யவில்லை: செவிவழி உடனடி நினைவகம் (RAVLT A6 ஆல் குறிப்பிடப்படுகிறது), செவிவழி தாமதமான நினைவகம் (A7) மற்றும் காட்சி தாமதமான நினைவகம் (ROCFT தாமதமானது), இது பல-ஒப்பீடு தவறான-கண்டுபிடிப்பு பிழையை ஏற்படுத்துவதற்கு மிகக் குறைவு என்று நாங்கள் கருதினோம். எங்கள் முடிவுகளில் உள்ள பிற தகவல்கள் அனைத்தும் நிறைவு நோக்கத்திற்காக காண்பிக்கப்படும் தரவுகளாகும்: RAVLT A1-5 என்பது A6 மற்றும் A7 ஐ நோக்கிய செயல்முறையின் முடிவுகளாகும், அதே நேரத்தில் TMT A மற்றும் B ஆகியவை கவனக் கோளாறுகளை நிராகரிக்கின்றன.

நினைவாற்றல், கவனம் மற்றும் அறிவாற்றலின் பிற அம்சங்கள், குறிப்பாக நீளமான மற்றும் செயல்பாட்டு இமேஜிங் வடிவமைப்புகளில் ஆபாச விளைவுகள் தொடர்பான மேலும் நரம்பியல் அறிதல் ஆய்வுகள் குறைபாட்டின் காரணத்தையும் அளவையும் உறுதிப்படுத்த வேண்டும்.

5. முடிவுகளை

ஆபாசப் பழக்கவழக்கங்கள் சிறார்களில் சமீபத்திய பலவீனமான வாய்மொழி நினைவகத்துடன் தொடர்புடையதாக இருக்கலாம், பாலினத்தைப் பொருட்படுத்தாமல் மற்றும் கவனத்துடன் தொடர்பு இல்லாமல்.
தரவு கிடைக்கும்

இந்த ஆய்வின் கண்டுபிடிப்புகளை ஆதரிக்கப் பயன்படுத்தப்படும் நினைவக செயல்திறன் அளவீட்டு மதிப்பெண் தரவு கட்டுரையில் சேர்க்கப்பட்டுள்ளது.
வெளிப்படுத்தல்

இந்தோனேசிய மருத்துவ கல்வி மற்றும் ஆராய்ச்சி நிறுவனம் (ICE on IMERI), 3 பற்றிய 2018rd சர்வதேச மாநாடு மற்றும் கண்காட்சியில் இந்த வேலையின் முந்தைய பதிப்பு சுருக்கமாகவும் சுவரொட்டியாகவும் வழங்கப்பட்டுள்ளது.

ஆர்வம் மோதல்கள்

ஆசிரியர்கள் வட்டி எந்த மோதலையும் அறிவிக்கவில்லை.

ஆசிரியர்கள் 'பங்களிப்புகள்

இந்த ஆய்வுக்கு புகோவிசா பிரவீரோஹார்ஜோ மற்றும் ஹைனா எலிடார் ஆகியோர் சமமாக பங்களித்தனர்.

அனுமதிகள்

இந்த ஆய்வுக்கு இந்தோனேசிய மகளிர் அதிகாரமளித்தல் மற்றும் குழந்தைகள் பாதுகாப்பு அமைச்சகம் (அரசாங்கத்தால் வழங்கப்பட்டது) நிதியளித்தது. இந்த ஆய்வறிக்கையில் பங்களித்த அலெக்ஸாண்ட்ரா செஸ்ஸா, கெவின் விட்ஜாஜா மற்றும் நியா சோவர்தி ஆகியோருக்கு ஆசிரியர்கள் நன்றி தெரிவிக்க விரும்புகிறார்கள்.

துணை பொருட்கள்

நினைவாற்றல் மற்றும் கவனக்குறைவு மதிப்பெண்களின் ஒப்பீடு அல்லாத போதை மற்றும் அடிமையாதல் குழுக்களுக்கு இடையில், பாலினத்தால் துணைக்குழு. (துணை பொருட்கள்)

குறிப்புகள்

ஆர்.இசட் கோல்ட்ஸ்டைன் மற்றும் என்.டி. வோல்கோவ், “போதைப்பொருளில் பிரிஃப்ரன்டல் கோர்டெக்ஸின் செயலிழப்பு: நியூரோஇமேஜிங் கண்டுபிடிப்புகள் மற்றும் மருத்துவ தாக்கங்கள்,” நேச்சர் ரிவியூஸ் நியூரோ சயின்ஸ், தொகுதி. 12, இல்லை. 11, பக். 652 - 669, 2011. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
டி. லவ், சி. லேயர், எம். பிராண்ட், எல். ஹட்ச், மற்றும் ஆர். ஹஜேலா, “நியூரோ சயின்ஸ் ஆஃப் இன்டர்நெட் ஆபாச அடிமையாதல்: ஒரு விமர்சனம் மற்றும் புதுப்பிப்பு,” நடத்தை அறிவியல், தொகுதி. 5, இல்லை. 3, பக். 388 - 433, 2015. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க
அமெரிக்கன் சைக்காட்ரிக் அசோசியேஷன், மனநல கோளாறுகளின் நோயறிதல் மற்றும் புள்ளிவிவர கையேடு, அமெரிக்கன் சைக்காட்ரிக் பப்ளிஷிங், வாஷிங்டன், டி.சி, அமெரிக்கா, 5th பதிப்பு, 2013.
யயாசன் கிட்டா டான் புவா ஹதி, இந்தோனேசிய குழந்தைகள் ஆபாசத்தை வெளிப்படுத்திய தரவு, யயாசன் கிட்டா டான் புவா ஹதி, ஜகார்த்தா, இந்தோனேசியா, எக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ்.
என். அல்பீன்-யூரியோஸ், ஜே.எம். மார்டினெஸ்-கோன்சலஸ்,. லோசானோ, எல். கிளார்க், மற்றும் ஏ. வெர்டெஜோ-கார்சியா, “கோகோயின் போதை மற்றும் நோயியல் சூதாட்டத்தில் மனக்கிளர்ச்சி மற்றும் பணி நினைவகத்தின் ஒப்பீடு: கோகோயின் தூண்டப்பட்ட நியூரோடாக்சிசிட்டிக்கான தாக்கங்கள்,” மருந்து மற்றும் ஆல்கஹால் சார்பு, தொகுதி. 126, இல்லை. 1-2, பக். 1 - 6, 2012. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எல். மோசியா, எம். பெட்டோரூசோ, எஃப். டி கிரெசென்சோ மற்றும் பலர். 78, பக். 104–116, 2017. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஜி. டாங், எச். ஜாவ் மற்றும் எக்ஸ். ஜாவோ, “ஆண் இணைய அடிமையானவர்கள் பலவீனமான நிர்வாக கட்டுப்பாட்டு திறனைக் காட்டுகிறார்கள்: ஒரு வண்ணச் சொல் ஸ்ட்ரூப் பணியின் சான்றுகள்,” நியூரோ சயின்ஸ் கடிதங்கள், தொகுதி. 499, இல்லை. 2, பக். 114 - 118, 2011. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஜி. டாங், ஈ.இ.டிவிட்டோ, எக்ஸ். டு, மற்றும் இசட் குய், “'இணைய அடிமையாதல் கோளாறு' இல் பலவீனமான தடுப்புக் கட்டுப்பாடு: ஒரு செயல்பாட்டு காந்த அதிர்வு இமேஜிங் ஆய்வு,” மனநல ஆராய்ச்சி: நியூரோஇமேஜிங், தொகுதி. 203, இல்லை. 2-3, பக். 153 - 158, 2012. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எச். யூ, எக்ஸ். ஜாவோ, என். லி, எம். வாங், மற்றும் பி. ஜாவ், “EEG இன் நேர-அதிர்வெண் பண்புகளில் அதிகப்படியான இணைய பயன்பாட்டின் விளைவு,” இயற்கை அறிவியலில் முன்னேற்றம், தொகுதி. 19, இல்லை. 10, பக். 1383 - 1387, 2009. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஜே. நீ, டபிள்யூ. ஜாங், ஜே. சென், மற்றும் டபிள்யூ. லி, “இணைய அடிமையாதல் கொண்ட இளம் பருவத்தினரிடையே இணையம் தொடர்பான சொற்களுக்கு பதிலளிக்கும் வகையில் பலவீனமான தடுப்பு மற்றும் பணி நினைவகம்: கவனக்குறைவு / ஹைபராக்டிவிட்டி கோளாறுடன் ஒப்பீடு,” மனநல ஆராய்ச்சி, தொகுதி. 236, பக். 28 - 34, 2016. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
பி.டபிள்யூ.கலிவாஸ் மற்றும் என்.டி. வோல்கோவ், “போதைப்பொருளின் நரம்பியல் அடிப்படை: உந்துதல் மற்றும் தேர்வின் நோயியல்,” அமெரிக்கன் ஜர்னல் ஆஃப் சைக்கியாட்ரி, தொகுதி. 162, இல்லை. 8, பக். 1403 - 1413, 2005. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எஸ். ஸ்பிகா, ஏ. லிண்டாஸ், மற்றும் எம். டயானா, “அடிமையாதல் மற்றும் அறிவாற்றல் செயல்பாடுகள்,” அன்னல்ஸ் ஆஃப் தி நியூயார்க் அகாடமி ஆஃப் சயின்சஸ், தொகுதி. 1139, இல்லை. 1, பக். 299 - 306, 2008. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எல். ஃபாட்டோர் மற்றும் எம். டயானா, “போதைப்பொருள்: ஒரு சிகிச்சை தேவைப்படும் ஒரு பாதிப்பு-அறிவாற்றல் கோளாறு,” நியூரோ சயின்ஸ் & பயோ பிஹேவியோரல் ரிவியூஸ், தொகுதி. 65, பக். 341–361, 2016. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
A.-P. லு பெர்ரே, ஆர். ஃபாமா, மற்றும் ஈ.வி.சுல்லிவன், “நிறைவேற்று செயல்பாடுகள், நினைவகம் மற்றும் சமூக அறிவாற்றல் பற்றாக்குறைகள் மற்றும் நாட்பட்ட குடிப்பழக்கத்தில் மீட்பு: எதிர்கால ஆராய்ச்சியைத் தெரிவிக்க ஒரு முக்கியமான ஆய்வு,” ஆல்கஹால்: மருத்துவ மற்றும் பரிசோதனை ஆராய்ச்சி, தொகுதி. 41, இல்லை. 8, பக். 1432 - 1443, 2017. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
W.-S. யான், ஒய்.ஹெச். லி, எல். சியாவோ, என். ஜு, ஏ. பெச்சாரா, மற்றும் என். . 134, பக். 194 - 200, 2014. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எல்பி ஸ்பியர், “இளம் பருவ மூளை மற்றும் வயது தொடர்பான நடத்தை வெளிப்பாடுகள்,” நரம்பியல் மற்றும் உயிரியல் நடத்தை விமர்சனங்கள், தொகுதி. 24, இல்லை. 4, பக். 417–463, 2000. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எல். ஸ்டீன்பெர்க், “இளமை பருவத்தில் அறிவாற்றல் மற்றும் பாதிப்பு வளர்ச்சி,” அறிவாற்றல் அறிவியலில் போக்குகள், தொகுதி. 9, இல்லை. 2, பக். 69 - 74, 2005. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
என். அன்ஸ்வொர்த், கே. ஃபுகுடா, ஈ. ஆவ், மற்றும் ஈ.கே. வோகல், “பணி நினைவகம் மற்றும் திரவ நுண்ணறிவு: திறன், கவனக் கட்டுப்பாடு மற்றும் இரண்டாம் நிலை நினைவக மீட்டெடுப்பு,” அறிவாற்றல் உளவியல், தொகுதி. 71, பக். 1 - 26, 2014. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
என். கோவன், “மந்திர மர்மம் நான்கு: நினைவக திறன் எவ்வாறு இயங்குகிறது, ஏன்?” உளவியல் அறிவியலில் தற்போதைய திசைகள், தொகுதி. 19, இல்லை. 1, பக். 51 - 57, 2010. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஈ. ஸ்ட்ராஸ், ஈ.எம்.எஸ். ஷெர்மன், மற்றும் ஓ.
பி.ஏ. ஆஸ்டிரீத், ஒரு சிக்கலான படம் நகலெடுக்கும் சோதனை: கருத்து மற்றும் நினைவக ஆய்வுக்கு ஒரு பங்களிப்பு, தொகுதி. 30, அமெரிக்க மனநல சங்கம், பிலடெல்பியா, PA, அமெரிக்கா, 1944.
ஏ. ரே, உளவியல் பற்றிய மருத்துவ பரிசோதனை, பிரஸ் யுனிவர்சிட்டேர்ஸ் டி பிரான்ஸ், பாரிஸ், பிரான்ஸ், எக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ்.
யு.எஸ். ஆர்மி தனிநபர் டெஸ்ட் பேட்டரி, திசைகள் மற்றும் மதிப்பெண்களின் கையேடு, போர் துறை, துணை ஜெனரல் அலுவலகம், வாஷிங்டன், டி.சி, அமெரிக்கா, எக்ஸ்என்யூஎம்எக்ஸ்.
ஜே. ஸ்கீபெனர், சி. லேயர், மற்றும் எம். பிராண்ட், “ஆபாசத்துடன் சிக்கிக்கொள்கிறீர்களா? பலதரப்பட்ட சூழ்நிலையில் சைபர்செக்ஸ் குறிப்புகளை அதிகமாகப் பயன்படுத்துதல் அல்லது புறக்கணிப்பது சைபர்செக்ஸ் போதைப்பொருளின் அறிகுறிகளுடன் தொடர்புடையது, ”ஜர்னல் ஆஃப் பிஹேவியோரல் அடிக்ஷன்ஸ், தொகுதி. 4, இல்லை. 1, பக். 14 - 21, 2015. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எஃப். டி. போயிஸ்குஹீனுக், ஆர். லெவி, ஈ. வோல் மற்றும் பலர்., "மனிதர்களில் இடது மேலதிக முன்னணி கைரஸின் செயல்பாடுகள்: ஒரு புண் ஆய்வு," மூளை, தொகுதி. 129, இல்லை. 12, பக். 3315 - 3328, 2006. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஜி.ஜே. மீர்கெர்க், ஆர்.ஜே.ஜே.எம்.வி.டி ஐஜென்டன், மற்றும் எச்.எஃப்.எல். 9, இல்லை. 1, பக். 95-103, 2006. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எஸ். சுட்டன், பி. டுயெட்டிங், ஜே. ஜூபின், மற்றும் ஈ.ஆர். ஜான், “தகவல் வழங்கல் மற்றும் உணர்ச்சி தூண்டப்பட்ட திறன்,” அறிவியல், தொகுதி. 155, இல்லை. 3768, பக். 1436 - 1439, 1967. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஜே. பாலிச், “P300 ஐ புதுப்பித்தல்: P3a மற்றும் P3b இன் ஒருங்கிணைந்த கோட்பாடு,” மருத்துவ நரம்பியல் இயற்பியல், தொகுதி. 118, இல்லை. 10, பக். 2128 - 2148, 2007. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எஸ். காம்பனெல்லா, ஓ. போகாரெல், மற்றும் என். ப out ட்ரோஸ், “பொருள் பயன்பாட்டுக் கோளாறுகளில் நிகழ்வு தொடர்பான சாத்தியங்கள்,” மருத்துவ ஈ.இ.ஜி மற்றும் நரம்பியல், தொகுதி. 45, இல்லை. 2, பக். 67 - 76, 2014. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எல். கோஸ்டா, எல். ப er ர், எஸ். குப்பர்மேன் மற்றும் பலர், “முன்னணி P300 குறைவுகள், ஆல்கஹால் சார்பு மற்றும் சமூக விரோத ஆளுமை கோளாறு,” உயிரியல் உளவியல், தொகுதி. 47, இல்லை. 12, பக். 1064 - 1071, 2000. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
EL Theunissen, GF Kauert, SW Toennes et al., “THC போதைப்பொருளின் போது அவ்வப்போது மற்றும் கனமான கஞ்சா பயனர்களின் நரம்பியல் இயற்பியல் செயல்பாடு,” மனோதத்துவவியல், தொகுதி. 220, இல்லை. 2, பக். 341 - 350, 2012. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஈ. சோகாட்ஸே, சி. ஸ்டீவர்ட், எம். ஹோலிஃபீல்ட், மற்றும் ஏ. டாஸ்மேன், “கோகோயின் போதைப்பொருளில் விரைவான எதிர்வினை பணியில் நிறைவேற்று செயலிழப்பு பற்றிய நிகழ்வு தொடர்பான சாத்தியமான ஆய்வு,” ஜர்னல் ஆஃப் நியூரோ தெரபி, தொகுதி. 12, இல்லை. 4, பக். 185 - 204, 2008. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
LO ப er ர், “கோகோயின், கோகோயின் மற்றும் ஆல்கஹால் அல்லது ஓபியாய்டு சார்பு ஆகியவற்றிலிருந்து சிஎன்எஸ் மீட்பு: ஒரு P300 ஆய்வு,” மருத்துவ நரம்பியல் இயற்பியல், தொகுதி. 112, இல்லை. 8, பக். 1508 - 1515, 2001. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
பி. யாங், எஸ். யாங், எல். ஜாவோ, எல். யின், எக்ஸ். லியு, மற்றும் எஸ். ஆன், “ஹெராயின் போதைக்கு அடிமையானவர்களில் அசாதாரணமான பதிலைத் தடுக்கும் ஒரு கோ / நோகோ பணியில் நிகழ்வு தொடர்பான சாத்தியங்கள்,” சைனா தொடர் சி : வாழ்க்கை அறிவியல், தொகுதி. 52, இல்லை. 8, பக். 780 - 788, 2009. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
சி.சி. பாபஜெர்கியோ, ஐ.ஏ. லியாப்பாஸ், ஈ.எம். வென்டோராஸ் மற்றும் பலர். 300, இல்லை. 28, பக். 7 - 1109, 1115. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஏ.என். ஜஸ்டஸ், பி.ஆர். ஃபின், மற்றும் ஜே.இ. ஸ்டெய்ன்மெட்ஸ், “பி.எக்ஸ்.என்.எம்.எக்ஸ், ஆளுமை தடைசெய்யப்பட்டது, மற்றும் ஆரம்பகால ஆல்கஹால் பிரச்சினைகள்,” ஆல்கஹால்: மருத்துவ மற்றும் பரிசோதனை ஆராய்ச்சி, தொகுதி. 300, இல்லை. 25, பக். 10 - 1457, 1466. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எம்.ஜே. மோர்கன், ““ பரவசம் ”(எம்.டி.எம்.ஏ) இன் பொழுதுபோக்கு பயன்பாட்டுடன் தொடர்புடைய நினைவக பற்றாக்குறைகள்,” மனோதத்துவவியல், தொகுதி. 141, இல்லை. 1, பக். 30 - 36, 1999. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஏ. பெச்சாரா மற்றும் ஈ.எம். மார்ட்டின், “போதைப் பழக்கமுள்ள நபர்களில் பணிபுரியும் நினைவகப் பற்றாக்குறை தொடர்பான பலவீனமான முடிவெடுப்பது,” நியூரோ சைக்காலஜி, தொகுதி. 18, இல்லை. 1, பக். 152 - 162, 2004. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஓ. ஜார்ஜ், சி.டி. மாண்டியம், எஸ். வீ, மற்றும் ஜி.எஃப். கூப், “கோகோயின் சுய நிர்வாகத்திற்கான விரிவான அணுகல் நீண்டகால ப்ரீஃப்ரொன்டல் கோர்டெக்ஸ்-சார்ந்த பணி நினைவகக் குறைபாடுகளை உருவாக்குகிறது,” நியூரோசைகோஃபார்மகாலஜி, தொகுதி. 33, இல்லை. 10, பக். 2474 - 2482, 2008. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
சி. லேயர், எஃப்.பி. ஷுல்ட் மற்றும் எம். பிராண்ட், “ஆபாச பட செயலாக்கம் பணி நினைவக செயல்திறனில் குறுக்கிடுகிறது,” ஜர்னல் ஆஃப் செக்ஸ் ரிசர்ச், தொகுதி. 50, இல்லை. 7, பக். 642 - 652, 2013. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
டபிள்யூ. அவிவ், ஆர். சோலெக், ஏ. பாப்கின், கே. கோஹென், மற்றும் எம். லெஜோயக்ஸ், “சைபர்செக்ஸ் பயன்பாட்டை முன்னறிவிக்கும் காரணிகள் மற்றும் சைபர்செக்ஸின் ஆண் மற்றும் பெண் பயனர்களிடையே நெருக்கமான உறவுகளை உருவாக்குவதில் உள்ள சிரமங்கள், 6, பக். 1 - 8, 2015. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
ஜே. பீட்டர் மற்றும் பி.எம். வால்கன்பர்க், “இணையத்தில் பாலியல் ரீதியான விஷயங்களை இளம் பருவத்தினர் வெளிப்படுத்துகிறார்கள்,” தொடர்பு ஆராய்ச்சி, தொகுதி. 33, இல்லை. 2, பக். 178 - 204, 2006. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
பி.ஜே. கேசி, ஆர்.எம். ஜோன்ஸ், மற்றும் டி.ஏ. ஹேர், “இளம் பருவ மூளை,” நியூயார்க் அகாடமி ஆஃப் சயின்ஸின் அன்னல்ஸ், தொகுதி. 1124, இல்லை. 1, பக். 111 - 126, 2008. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க
எஃப்.ஒய் இஸ்மாயில், ஏ. பாத்தேமி, மற்றும் எம்.வி. ஜான்ஸ்டன், “பெருமூளை பிளாஸ்டிசிட்டி: வளரும் மூளையில் வாய்ப்பின் சாளரங்கள்,” ஐரோப்பிய நரம்பியல் இதழ், தொகுதி. 21, இல்லை. 1, பக். 23 - 48, 2017. வெளியீட்டாளரிடம் காண்க Google கூகிள் ஸ்காலரில் காண்க Sc ஸ்கோபஸில் காண்க