ไซเบอร์สปิลโซลเบฟ 2009 ต.ค. ;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
นามธรรม
จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือเพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมการเล่นวิดีโอเกมกับผลการเรียนของนักเรียนระดับประถมศึกษา โดยเฉพาะอย่างยิ่งเราพยายามตรวจสอบประโยชน์ของความแตกต่างระหว่างการเสพติดและการมีส่วนร่วมในระดับสูงและประเมินความถูกต้องเชิงทำนายของแนวคิดเหล่านี้ในบริบทของความสำเร็จทางวิชาการ เด็กสามร้อยสามสิบสามคนอายุ 8 ถึง 12 ปีจากโรงเรียนประถมศึกษาสองแห่งในสิงคโปร์ได้รับเลือกให้เข้าร่วมในการศึกษานี้ การสำรวจที่ใช้มาตราส่วนการติดการติดยาเสพติด (II) ของ Danforth และคำถามจาก DSM-IV ถูกใช้เพื่อรวบรวมข้อมูลจากเด็กนักเรียนในขณะที่เกรดของพวกเขาได้รับโดยตรงจากครู ผลการวิจัยพบว่าแนวโน้มการติดยาเสพติดมีความสัมพันธ์ทางลบกับประสิทธิภาพของนักวิชาการอย่างต่อเนื่องในขณะที่ไม่พบความสัมพันธ์ดังกล่าวสำหรับเวลาที่ใช้ในการเล่นเกมหรือการมีส่วนร่วมของวิดีโอเกม ความหมายของการค้นพบนี้ถูกกล่าวถึง
;