สมาธิสั้นและลักษณะออทิสติก, ฟังก์ชันครอบครัว, รูปแบบการอบรมเลี้ยงดูและการปรับตัวทางสังคมสำหรับการติดอินเทอร์เน็ตในหมู่เด็กและวัยรุ่นในไต้หวัน: การศึกษาระยะยาว (2015)

Res Dev Disabil 2015 Jan 21;39C:20-31. doi: 10.1016 / j.ridd.2014.12.025

เฉิน YL1, เฉิน SH2, Gau SS3.

นามธรรม

การศึกษาระยะยาวนี้ศึกษาความชุกตัวทำนายและปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการติดอินเทอร์เน็ตในนักเรียนประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนต้นในไต้หวัน ตัวอย่างความสะดวกสบายของนักเรียนระดับ 3, 5 และ 8 (n = 1153) ได้รับการคัดเลือกจากโรงเรียนประถมหกแห่งและโรงเรียนมัธยมหนึ่งแห่ง Tเฮ้ถูกประเมินในระหว่างการเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของเทอมฤดูใบไม้ผลิของ 2013 การตรวจสอบการติดอินเทอร์เน็ตถูกตรวจสอบโดย Chen Internet Addiction Scale (CIAS) ปัจจัยอื่น ๆ ได้รับการคัดเลือกโดยใช้ออทิสติกสเปคตรัมควอเทนท์ (AQ) เวอร์ชั่นภาษาจีนสำหรับลักษณะออทิสติก, เครื่องมือผู้ปกครองพันธะ (PBI) สำหรับการอบรมเลี้ยงดู, ครอบครัว APGAR สำหรับการสนับสนุนครอบครัว, รายการปรับปรุงสังคมสำหรับเด็กและวัยรุ่น the Swanson, Nolan และ Pelham, version IV scale (SNAP-IV) สำหรับอาการสมาธิสั้น

ความชุกของการติดอินเทอร์เน็ตลดลงจาก 11.4% เป็น 10.6% เพศชายการสนับสนุนจากครอบครัวต่ำการปรับตัวทางสังคมที่ไม่ดีและอาการที่เกี่ยวข้องกับอาการสมาธิสั้นสูงนั้นสัมพันธ์กับการติดอินเทอร์เน็ต อย่างไรก็ตามมีความสัมพันธ์แบบผกผันระหว่างลักษณะออทิสติกและการติดอินเทอร์เน็ต นอกจากนี้ความสามารถในการคาดการณ์ของผู้เรียนอาจเป็นเพราะผลการเรียนไม่ดี การติดอินเทอร์เน็ตไม่ใช่เรื่องแปลกในหมู่วัยรุ่นในไต้หวัน ตัวทำนายที่ระบุในการศึกษานี้อาจเป็นมาตรการเฉพาะสำหรับการพัฒนาโปรแกรมการป้องกันสำหรับการติดอินเทอร์เน็ตในประชากรเยาวชน

ที่มา:

โรคสมาธิสั้น; ออทิสติก; การติดอินเทอร์เน็ต ไต้หวัน