อิทธิพลของการเสพติดอินเทอร์เน็ตต่อการทำงานของผู้บริหารและความสนใจในการเรียนรู้ในเด็กวัยเรียนไต้หวัน (2015)

Perspect Psychiatr Care 2018 ม.ค. 31 doi: 10.1111 / ppc.12254

Kuo SY¹, เฉิน YT¹, ช่างช้าง², ลี PH¹, หลิว MJ³, เฉิน SR⁴.

นามธรรม

วัตถุประสงค์:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อประเมินฟังก์ชั่นผู้บริหารและความสนใจในการเรียนรู้ในเด็กที่ติดอินเทอร์เน็ต (IA)

การออกแบบและวิธีการ:

เด็กอายุ 10-12 ได้รับการคัดเลือกโดยมาตราส่วนการติดอินเทอร์เน็ตของจีนเพื่อเขียนกลุ่ม IA และกลุ่มที่ไม่ใช่อินเทอร์เน็ต ฟังก์ชั่นผู้บริหารของพวกเขาได้รับการประเมินโดยการทดสอบสีและคำของ Stroop การทดสอบการเรียงลำดับบัตรวิสคอนซินและการทดสอบการขยายตัวเลข Wechsler ประเมินความสนใจการเรียนรู้โดยใช้แบบสอบถามความเข้มข้นของจีน

ข้อค้นพบ:

ฟังก์ชั่นผู้บริหารและความสนใจในการเรียนรู้ในกลุ่ม IA ต่ำกว่าในกลุ่มที่ไม่ใช่อินเทอร์เน็ต

การปฏิบัติโดยปริยาย:

ฟังก์ชั่นผู้บริหารและความสนใจในการเรียนรู้จะถูกทำลายโดยเด็ก ๆ ควรมีการวางแผนการแทรกแซงในช่วงต้นของ IA เพื่อรักษาการพัฒนาของผู้บริหารและการเรียนรู้ในวัยเด็ก

ที่มา:

ฟังก์ชั่นผู้บริหาร; การติดอินเทอร์เน็ต ความสนใจในการเรียนรู้; เด็กวัยเรียน

PMID: 29384207

ดอย: 10.1111 / ppc.12254