J Addict Nurs. 2016 Jan-Mar;27(1):39-46.
กิโลกรัม1, Avci ง, Uzuncakmak ต.
นามธรรม
จุดมุ่งหมายของการศึกษานี้คือเพื่อตรวจสอบการติดอินเทอร์เน็ตของวัยรุ่นที่เกี่ยวข้องกับลักษณะทางสังคมวิทยาทักษะการสื่อสารและการรับรู้การสนับสนุนทางสังคมในครอบครัว การวิจัยแบบตัดขวางนี้ดำเนินการในโรงเรียนมัธยมในใจกลางเมืองบางแห่งในตุรกีในปี 2013 ในการศึกษานี้ใช้การสุ่มตัวอย่างแบบคลัสเตอร์ ในแต่ละโรงเรียนจะมีการสุ่มเลือกชั้นเรียนสำหรับแต่ละระดับชั้นและนักเรียนทั้งหมดในชั้นเรียนที่เลือกจะรวมอยู่ในกลุ่มตัวอย่าง ตัวอย่างรวมนักเรียนหนึ่งพันเจ็ดร้อยสี่สิบสองคนที่มีอายุระหว่าง 14 ถึง 20 ปีคะแนนเฉลี่ยการติดอินเทอร์เน็ต (IAS) ของนักเรียนพบว่าเท่ากับ 27.9 ± 21.2 จากคะแนนที่ได้รับจาก IAS พบว่านักเรียน 81.8% ไม่แสดงอาการ (<50 คะแนน) พบว่า 16.9% แสดงอาการเส้นเขตแดน (50-79 คะแนน) และ 1.3% พบว่าเป็นผู้ติดอินเทอร์เน็ต ( ≥80คะแนน) จากผลของการถดถอยโลจิสติกส์แบบไบนารีพบว่านักเรียนชายและนักเรียนในโรงเรียนอาชีวะเพศเดียวรายงานการติดอินเทอร์เน็ตในระดับที่สูงขึ้น นอกจากนี้ยังพบว่าคะแนน IAS เพิ่มขึ้นเมื่อระดับการศึกษาของพ่อเพิ่มขึ้นและเมื่อผลการเรียนของนักเรียนแย่ลง ในทางกลับกันคะแนน IAS จะลดลงเมื่อระดับชั้นของนักเรียนการรับรู้การสนับสนุนทางสังคมของครอบครัวและคะแนนทักษะการสื่อสารเพิ่มขึ้นปัจจัยเสี่ยงของการติดอินเทอร์เน็ตคือเพศชายผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำการสนับสนุนทางสังคมและทักษะการสื่อสารไม่เพียงพอและบิดา ระดับการศึกษาสูง
;
