(L) ADHD และการใช้เทคโนโลยีดิจิตอล (2016) ที่เสพติด

เชื่อมโยงไปยังบทความ

โดย Gloria Arminio Berlinski, MS

บทวิจารณ์โดย Nicole Foubister, MD, ผู้ช่วยศาสตราจารย์คลินิกด้านจิตเวชและจิตเวชเด็กและวัยรุ่น, คณะแพทยศาสตร์มหาวิทยาลัยนิวยอร์ก

จดบันทึก

  • จากการศึกษาใหม่หรือเร็ว ๆ นี้ที่จะตีพิมพ์ในผู้ใหญ่อาการสมาธิสั้นเกี่ยวข้องกับการสัมผัสเวลาหน้าจออิเล็กทรอนิกส์ความผิดปกติในการเล่นเกมทางอินเทอร์เน็ตและการใช้สื่อโซเชียล
  • นักวิจัยทราบว่าการออกแบบแบบตัดขวางที่ใช้ในการศึกษาป้องกันข้อสรุปของสาเหตุและทิศทาง
  • อย่างไรก็ตามพวกเขาเน้นถึงความจำเป็นในการวิจัยเกี่ยวกับมาตรการแทรกแซงที่ออกแบบมาเพื่อป้องกันการใช้เทคโนโลยีอย่างเสพติดในผู้ที่มีช่องโหว่

มีการเชื่อมโยงอย่างแน่นหนาระหว่างการใช้เทคโนโลยีดิจิตอลและความผิดปกติทางจิตพื้นฐานและหลักฐานการติดตั้งบ่งชี้ว่าโรคสมาธิสั้น (ADHD) เกิดขึ้นพร้อม ๆ กันกับการเล่นวิดีโอเกมมากเกินไปรวมถึงการติดอินเทอร์เน็ต1 การศึกษาที่ตีพิมพ์ใหม่มีการสำรวจความสัมพันธ์ของอาการสมาธิสั้นโดยเฉพาะเมื่อมีการเปิดรับหน้าจออิเล็กทรอนิกส์, ความผิดปกติในการเล่นเกมทางอินเทอร์เน็ตและการใช้โซเชียลมีเดียในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัยและผู้สูงอายุ1-3

นักศึกษาระดับอุดมศึกษาเป็นผู้ใช้อุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ทุกวันสำหรับทั้งกิจกรรมทางวิชาการและเวลาพักผ่อนหย่อนใจ Ilaria Montagni PhD นักวิจัยจาก University of Bordeaux ในประเทศฝรั่งเศสเป็นผู้เขียนหลักของบทความ 2016 ที่อธิบายถึงการเชื่อมโยงที่อาจเกิดขึ้นระหว่างเวลาหน้าจอระดับสูงและการไม่สนใจการรับรู้ตนเองและสมาธิสั้นในนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ตามที่ดร. Montagni คนหนุ่มสาวเหล่านี้“ ใช้เวลาเฉลี่ยสามชั่วโมงต่อวันบนอุปกรณ์ดิจิตอลอย่างน้อยหนึ่งเครื่องและพวกเขาก็มักจะพบกับหน้าจอ 2 เช่นแล็ปท็อปและสมาร์ทโฟนในเวลาเดียวกัน”

ในการศึกษาแบบภาคตัดขวางของพวกเขาดร. Montagni และเพื่อนนักวิจัยได้ขอให้นักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาของ 4,800 ชาวฝรั่งเศสประมาณเวลาที่ใช้รายงานด้วยตนเองโดยใช้สมาร์ทโฟนและคอมพิวเตอร์หรือแท็บเล็ตสำหรับการทำงานการศึกษาค้นคว้าทางอินเทอร์เน็ต ดูรายการโทรทัศน์หรือภาพยนตร์ ข้อมูลทั่วโลกเกี่ยวกับการไม่ตั้งใจและสมาธิสั้นในช่วงหกเดือนที่ผ่านมาได้รับการตรวจสอบจากแบบสอบถามโดยใช้แบบประเมินตนเอง (ADRS-Version 1.1) สำหรับผู้ใหญ่2

การวิเคราะห์การถดถอยลอจิสติกเชิงลำดับหลายตัวแปร แสดงให้เห็นว่าเวลาอยู่หน้าจอที่เพิ่มขึ้นมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับปัญหาความสนใจและสมาธิสั้นในระดับที่สูงขึ้น ผู้เขียนตั้งข้อสังเกตว่าความสัมพันธ์ดูเหมือนจะแข็งแกร่งขึ้นสำหรับโดเมนสมาธิสั้นเมื่อเทียบกับโดเมนสมาธิสั้น2 ความเสี่ยงของคุณลักษณะ ADHD ที่รายงานด้วยตนเอง“ เพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องตามระดับการเปิดรับหน้าจอเวลาที่เพิ่มขึ้น “ เนื่องจากการศึกษาของเราเป็นแบบตัดขวางเราจึงไม่สามารถแยกแยะได้ว่าการไม่ใส่ใจ / สมาธิสั้นจะนำไปสู่การใช้เวลาหน้าจอที่เพิ่มขึ้น แต่ก็มีโอกาสน้อยลง” เธอกล่าว

ในขั้นตอนต่อไปของการวิจัยดร. Montagni กล่าวว่า“ เพื่อให้เข้าใจได้ดียิ่งขึ้นว่าการลดเวลาที่ใช้ในหน้าจอจะส่งผลกระทบในเชิงบวกต่อปัญหาความสนใจและสมาธิสั้นในนักเรียนหรือไม่” นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่ง เธอและเพื่อนนักวิจัยชี้ให้เห็นในรายงานของพวกเขา2 ดร. Montagni และเพื่อนร่วมงานยังให้ความสนใจกับความจำเป็นในการแทรกแซงและแนวทางที่มีประสิทธิภาพเพื่อส่งเสริมการใช้เทคโนโลยีดิจิตอลที่ดีต่อสุขภาพในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัย

บทความในหนังสือพิมพ์ของ Yen และเพื่อนนักวิจัยนำเสนอการค้นพบแบบตัดขวางเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างโรคสมาธิสั้น, โรคเกี่ยวกับเกมบนอินเทอร์เน็ต (IGD), และอาการทั่วไปของการกระตุ้นและความเกลียดชัง3 หลังจากปฏิบัติตามเกณฑ์การสรรหาแล้วนักศึกษาจากมหาวิทยาลัยในไต้หวันจะได้รับการสัมภาษณ์เพื่อวินิจฉัยโรคโดยจิตแพทย์ตามเกณฑ์ DSM-5 IGD และเกณฑ์ ADHD ของ DSM-IV-TR และทำรายการ Impulsivity Inventory ของ Dickman และ Buss-Durkee ผู้เข้าร่วมการศึกษารวมถึงบุคคล 87 ที่มีการควบคุม IGD และ 87 ที่ไม่มีประวัติ IGD ที่เข้าคู่กับเพศระดับการศึกษาและอายุ3

ADHD สำหรับผู้ใหญ่ได้รับการระบุในผู้เข้าร่วมการวินิจฉัย IGD 34 (39%) เทียบกับบุคคลสี่คน (5%) ในกลุ่มควบคุม3 พบว่าผู้ป่วยสมาธิสั้นมีความสัมพันธ์กับ IGD และมีอาการของความหุนหันพลันแล่นและความเป็นปรปักษ์ที่เกิดขึ้นเพื่อเป็นสื่อกลางในการเชื่อมโยงนี้ ผู้เขียนเยนและเพื่อนตั้งข้อสังเกตว่าเนื่องจากคนหนุ่มสาวที่มีภาวะซนสมาธิสั้นอาจใช้การเล่นเกมเพื่อสัมผัสถึงความสำเร็จและความสุขที่จะหลบหนีจากปัญหาด้านจิตสังคมของพวกเขาพวกเขาอาจไวต่อ IGD มากขึ้น นอกจากนี้พวกเขายังชี้ให้เห็นว่า“ คนหนุ่มสาวที่มีทั้งสมาธิสั้นและ IGD มีระดับความรุนแรงของ IGD สูงกว่าคนที่มีเพียง IGD เพียงคนเดียวซึ่งบ่งชี้ว่า comorbid IGD และ ADHD ในหมู่คนหนุ่มสาวส่งผลให้เกิดวงจรอุบาทว์”

การศึกษาข้ามภาคตัดขวางที่เผยแพร่ใหม่ซึ่งดำเนินการโดย Schou Andreassen และเพื่อนร่วมงานได้ตรวจสอบว่าอาการของโรคทางจิตเวช comorbid รวมถึงโรคสมาธิสั้นส่งผลกระทบต่อความแปรปรวนของการใช้เทคโนโลยีออนไลน์ที่ทันสมัยอย่างเสพติด ได้แก่ วิดีโอเกมและสื่อสังคมออนไลน์ ผู้เขียนระบุว่าการสอบสวนของพวกเขาเป็นคนแรกในการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างเครือข่ายสังคมออนไลน์ที่น่าติดตามและ ADHD

ประมาณผู้ใหญ่ 23,500 จากประชากรชาวนอร์เวย์ที่เสร็จสิ้นการสำรวจภาคตัดขวางออนไลน์ที่มุ่งเน้นไปที่พฤติกรรมการเสพติดหลายต่อมาตอบแบบสอบถามแบบสอบถามของขนาดติดยาเสพติดสื่อสังคม Bergen และมาตราส่วนติดเกมเพื่อประเมินอาการของการติดเทคโนโลยีดิจิตอล ASRS-Version 1.1 ถูกใช้เพื่อประเมินอาการของโรคสมาธิสั้น ผู้เข้าร่วมอยู่ในช่วงอายุตั้งแต่ 16 ถึง 88 ปีโดยส่วนใหญ่มีอายุระหว่าง 16 และ 30 ปี (41%) และ 31 และ 45 ปี (35%)1

โดยรวมแล้วการค้นพบชี้ให้เห็นว่าอาการของโรคทางจิตเวชในผู้ใหญ่มีความสัมพันธ์กับเครือข่ายสังคมออนไลน์และวิดีโอเกมที่น่าติดตามหลังจากควบคุมอายุเพศและสถานภาพการศึกษาและสถานภาพสมรส1 โดยเฉพาะอย่างยิ่งผลลัพธ์ของโรคสมาธิสั้นแสดงให้เห็นว่าโรคนี้อธิบายความแปรปรวนในการใช้สื่อสังคมออนไลน์มากกว่าในวิดีโอเกม ผู้เขียนคาดการณ์ว่าคุณลักษณะต่างๆ (เช่นเสียงบี๊บ, การอัปเดตอย่างต่อเนื่อง) ของโทรศัพท์มือถือซึ่งโดยทั่วไปจะใช้สำหรับเครือข่ายสังคมออนไลน์ทำให้บุคคลที่มีความว้าวุ่นใจหรือหุนหันพลันแล่นง่ายต่อการใช้สื่อโซเชียลมากเกินไป1

นักวิจัยจากการศึกษาทั้งสามที่กล่าวถึงในที่นี้ได้กล่าวถึงข้อ จำกัด ของการออกแบบการศึกษาแบบภาคตัดขวางซึ่งป้องกันการตีความที่ชัดเจนเกี่ยวกับสาเหตุและทิศทางของความสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญทางสถิติ1-2 Schou Andreassen และเพื่อนร่วมงานชี้ให้เห็นว่า“ ความสัมพันธ์ที่ระบุอาจเป็นไปในทางตรงกันข้ามหรือไปในทั้งสองทิศทาง สิ่งนี้ควรได้รับการตรวจสอบต่อไปโดยใช้การออกแบบการศึกษาระยะยาว” นักวิจัยเน้นว่าจำเป็นต้องมีมาตรการแทรกแซงเพื่อแก้ไขปัญหาการใช้เทคโนโลยีในผู้ใหญ่1-3

เผยแพร่: 09 / 12 / 2016

อ้างอิง:

  1. Schou Andreassen C, Griffiths MD, Kuss DJ, et al. ความสัมพันธ์ระหว่างการเสพติดสื่อสังคมออนไลน์และวิดีโอเกมและอาการของโรคทางจิตเวช: การศึกษาภาคตัดขวางขนาดใหญ่ Behol Addict Behav. 2016; 30: 252 262-
  2. Montagni I, Guichard E, Kurth T. สมาคมหน้าจอเวลาที่มีปัญหาการรับรู้ตนเองและระดับสมาธิสั้นในนักเรียนฝรั่งเศส: การศึกษาแบบภาคตัดขวาง BMJ เปิด. 2016; 6: e009089
  3. Yen JY, Liu TL, Wang PW, และคณะ ความสัมพันธ์ระหว่างความผิดปกติของการเล่นเกมอินเทอร์เน็ตและการขาดสมาธิความสนใจของผู้ใหญ่และความผิดปกติของสมาธิสั้นและความสัมพันธ์: ความกระตุ้นและความเกลียดชัง ติดยาเสพติด Behav ในการกด
  4. นูเจนต์เคสมาร์ทดับบลิวดับบลิวสมาธิสั้น / สมาธิสั้นในนักเรียนชั้นมัธยมศึกษา รักษา Neuropsychiatr 2014: 10: 1781 1791-