Pak J Med Sci 2020 Jan-Feb;36(2):229-233. doi: 10.12669/pjms.36.2.1061.
Javaeed ก1, เจลานีอาร์2, Gulab S.3, กฮารี เอสเค4.
นามธรรม
วัตถุประสงค์:
เพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่างการติดอินเทอร์เน็ต (IA) กับผลการเรียนของนักศึกษาแพทย์ของ Azad Kashmir ประเทศปากีสถาน
วิธีการ:
การศึกษาแบบตัดขวางได้ดำเนินการกับนักศึกษาแพทย์ 316 คนของ Poonch Medical College, Azad Kashmir, ปากีสถานตั้งแต่เดือนพฤษภาคม 2018 ถึงเดือนพฤศจิกายน 2018 แบบสอบถามการทดสอบการติดอินเทอร์เน็ตของ Dr. Young ถูกใช้เป็นเครื่องมือในการรวบรวมข้อมูล แบบสอบถามมีคำถามเกี่ยวกับ Likert ขนาด 5 คะแนน XNUMX ข้อเพื่อประเมินการติดอินเทอร์เน็ต คะแนน IA ถูกคำนวณและความสัมพันธ์ระหว่าง IA และผลการเรียนถูกสังเกตโดยการทดสอบสหสัมพันธ์อันดับสเปียร์แมน นอกจากนี้ยังเห็นความสัมพันธ์ระหว่างลักษณะพื้นฐานของนักศึกษาแพทย์และ IA
ผลการศึกษา:
นักศึกษาแพทย์แปดสิบเก้าคน (28.2%) ตกอยู่ในประเภท 'การเสพติดขั้นรุนแรง' และที่สำคัญมีเพียง 3 (0.9%) เท่านั้นที่ไม่ติดอินเทอร์เน็ตตามแบบสอบถามของดร. ยัง นักศึกษาแพทย์ที่ติดอินเทอร์เน็ตทำคะแนนสอบได้แย่มาก (หน้า <.001) นักเรียนหนึ่งร้อยสามสิบคน (41.4%) ที่มีคะแนน IA เฉลี่ย 45 คะแนนในช่วง 61-70% เมื่อเทียบกับนักเรียน 3 (0.9%) ที่มีคะแนน IA เฉลี่ย 5 คะแนนซึ่งได้รับคะแนนมากกว่า 80%
สรุป:
การศึกษานี้และการศึกษาก่อนหน้าอื่น ๆ ได้เปิดเผยว่าการติดอินเทอร์เน็ตมีผลต่อประสิทธิภาพการศึกษา จำนวนผู้ใช้อินเทอร์เน็ตเพิ่มขึ้นเรื่อย ๆ ดังนั้นจำนวนผู้ใช้อินเทอร์เน็ตจะเพิ่มขึ้นเช่นกัน หากไม่มีขั้นตอนในการควบคุมการติดอินเทอร์เน็ตอาจทำให้เกิดผลกระทบร้ายแรงในอนาคต
ที่มา: ผลการเรียน; อซาดแคชเมียร์; การติดอินเทอร์เน็ต การศึกษา KAP; นักศึกษาแพทย์
PMID: 32063965
PMCID: PMC6994907
;