ความสัมพันธ์ระหว่างความหุนหันพลันแล่นกับการติดอินเทอร์เน็ตในนักศึกษาวิทยาลัยจีน: การวิเคราะห์การไกล่เกลี่ยแบบปานกลางของความหมายในชีวิตและการเห็นคุณค่าในตนเอง (2015)

PLoS One 2015 14 กรกฎาคม;10(7):e0131597. doi: 10.1371/journal.pone.0131597.

จางวาย1, เหม่ย2, ลี่แอล2, ไชยเจ2, หลี่เจ2, Du H.3.

นามธรรม

การติดอินเทอร์เน็ต (IA) ได้รับการยอมรับมากขึ้นเรื่อย ๆ ว่าเป็นโรคทางจิตใจที่ร้ายแรงในหมู่นักศึกษา ความหุนหันพลันแล่นแสดงให้เห็นว่าเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมเสพติดเช่นเดียวกับ IA และจุดประสงค์ของการศึกษาคือเพื่อตรวจสอบว่ามีตัวแปรที่ปรับความสัมพันธ์ระหว่างแรงกระตุ้นและ IA หรือไม่ “ ความหมายในชีวิต” ถือได้ว่าเป็นคุณลักษณะที่พึงปรารถนาพร้อมผลลัพธ์ด้านสุขภาพจิตในเชิงบวก “ ความนับถือตนเอง” มักถูกมองว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของสุขภาพจิตที่มีความสัมพันธ์กับ IA ดังนั้นเราจึงตรวจสอบความหมายในชีวิตและผลกระทบที่เป็นไปได้ของความนับถือตนเองในความสัมพันธ์นี้ นักศึกษาวิทยาลัยชาวจีนทั้งหมด 1068 คนที่มีอายุระหว่าง 18 ถึง 25 ปีได้รับคัดเลือกให้เข้าร่วมการศึกษาแบบสำรวจภาคตัดขวางนี้ ความสัมพันธ์และการถดถอยหลายตัวแปรถูกนำมาใช้ในการคำนวณความสัมพันธ์ระหว่างการไกล่เกลี่ยและการกลั่นกรองที่เป็นไปได้ระหว่างตัวแปรของความหมายในชีวิตความภาคภูมิใจในตนเองความไม่เป็นธรรมและ IA ในการวิเคราะห์ที่เราดำเนินการ IA แสดงให้เห็นว่าเป็นที่แพร่หลายในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัยของจีน ความสัมพันธ์ระหว่างความหุนหันพลันแล่นและ IA ถูกสื่อกลางบางส่วนโดยความหมายในชีวิตและความสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและ IA ถูกกลั่นกรองโดยความนับถือตนเอง การค้นพบของเราแสดงให้เห็นว่าความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองสามารถเป็นประโยชน์ต่อ IA สำหรับบุคคลที่มีความหุนหันพลันแล่น จำเป็นต้องมีการทดลองแบบสุ่มเพิ่มเติมเพื่อยืนยันผลลัพธ์เหล่านี้

บทนำ

เมื่อไม่นานมานี้ความนิยมของอินเทอร์เน็ตในช่วงต่างๆของชีวิตมีการเติบโตอย่างรวดเร็ว นักศึกษาวิทยาลัยซึ่งอยู่ในช่วงพัฒนาการที่สำคัญจะต้องได้รับการตรวจสอบในส่วนนี้เนื่องจากแต่ละคนมีแล็ปท็อปซึ่งช่วยอำนวยความสะดวกในการทำกิจกรรมทางวิชาการในขั้นต้น แต่หลังจากนั้นก็พร้อมใช้งานสำหรับกิจกรรมสันทนาการ การติดอินเทอร์เน็ตกำลังกลายเป็นปัญหาสุขภาพจิตที่ร้ายแรงและส่งผลกระทบอย่างมากต่อผลการเรียนในกลุ่มตัวอย่างของวิทยาลัย [1, 2]. การติดอินเทอร์เน็ต (IA) ดูเหมือนจะเป็นการติดพฤติกรรมที่พบได้บ่อยมีอาการบางอย่างและจะได้รับผลเช่นเดียวกันซึ่งเกิดจากการเสพติดแอลกอฮอล์และยาเสพติดรวมถึงพฤติกรรมครอบงำอื่น ๆ [3]. การทำความเข้าใจว่านักศึกษาต่อต้านหรือไม่ต่อต้านการล่อลวงนี้อย่างไรอาจทำให้เกิดการติดอินเทอร์เน็ต มีการวิจัยจำนวนมากในบัญชีเกี่ยวกับผลที่ตามมาจากการติดอินเทอร์เน็ตเช่นการตัดสินใจความประหม่าความวิตกกังวลทางสังคมภาวะซึมเศร้าความสัมพันธ์ในครอบครัวที่ขัดแย้งกัน [4-7], และการควบคุมส่วนหน้า, การควบคุมการยับยั้งที่ผิดปกติ, ความหุนหันพลันแล่น [8, 9].

บุคคลที่หุนหันพลันแล่นมีปัญหาในการจัดการพฤติกรรมของตน ตัวบ่งชี้หลักบางประการของการเสพติดพฤติกรรมเหมือนกับการติดสารเคมีหรือสารเสพติด [10]. การเสพติดพฤติกรรมเช่นเกณฑ์ IA จะถูกนำเสนอประการแรกคือความล้มเหลวซ้ำซากในการต้านทานแรงกระตุ้นในการมีส่วนร่วมในพฤติกรรมที่ระบุ [11] และความรู้สึกขาดการควบคุมขณะมีส่วนร่วมในพฤติกรรม วรรณกรรมส่วนใหญ่ในพื้นที่นี้เกี่ยวข้องกับความหุนหันพลันแล่นที่ส่งผลต่อแนวโน้มการเสพติด [12-14]. การเสพติดทั้งพฤติกรรมและสารเสพติดถูกทำเครื่องหมายโดยไม่สามารถหยุดได้ วิธีการหนึ่งที่ถูกต้องที่สุดในการแทรกแซงการเสพติดคือการระบุและลดตัวเร่งปฏิกิริยาเชิงลบและเสริมสร้างด้านบวก สิ่งนี้เกี่ยวข้องกับแรงกระตุ้นสูงในผู้ติดยาเสพติดรวมถึงการติดอินเทอร์เน็ต [15]. เนื่องจากความหุนหันพลันแล่นอาจไม่ลดลงอย่างมากจากการแทรกแซงทางจิตอายุรเวช [16, 17] ตัวแปรทางจิตวิทยาอื่น ๆ อาจมีประสิทธิภาพมากกว่าในการลด บางทีคนที่หุนหันพลันแล่นอาจมีคุณสมบัติในการป้องกันที่ควบคุมไม่ให้หมกมุ่นอยู่กับอินเทอร์เน็ต เราพยายามตรวจสอบว่ามีตัวแปรที่ปรับความสัมพันธ์ระหว่างแรงกระตุ้นและ IA หรือไม่และนอกจากนี้เพื่อระบุจุดแข็งทางจิตวิทยาที่ทำนายความสามารถในการต้านทานแรงจูงใจที่คงที่ของอินเทอร์เน็ต ด้วยเหตุนี้เราจึงตรวจสอบจุดแข็งทางจิตใจที่เสริมกันสองประการในการต่อต้าน IA: ความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเอง

ผู้คนมีคุณลักษณะทางจิตวิทยาประเภทใดบ้างเมื่อมีส่วนร่วมในการใช้อินเทอร์เน็ตมากเกินไป ความหมายในชีวิตพบว่ามีความสัมพันธ์เชิงบวกมากขึ้นกับความผาสุกทางจิตใจ [18, 19]. ความหมายในชีวิตในฐานะความสัมพันธ์ระหว่างความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตสังคมและการติดอินเทอร์เน็ตได้รับความสนใจมากขึ้นและการสนับสนุนเชิงประจักษ์ที่สอดคล้องกัน [20, 21]. ความหมายในชีวิตมักเรียกว่าเป็นความรู้สึกถึงจุดมุ่งหมายในชีวิตและความรู้สึกเติมเต็ม [22, 23]. เป็นคุณลักษณะที่พึงปรารถนาในขอบเขตของการประเมินทัศนคติ เมื่อพวกเขาเผชิญหน้ากับการล่อลวงพวกเขาสามารถควบคุมผลลัพธ์ได้ส่งผลต่อพวกเขาในรูปแบบที่สำคัญ การค้นหาความหมายในชีวิตหมายถึงการที่ผู้คนรู้สึกดีและมีประสิทธิภาพเป็นจุดแข็งทางจิตใจ [22, 24].

ระดับความหมายในชีวิตที่ลดลงมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมการเสพติดที่สำคัญหลายประการในแต่ละบุคคล [25]. ความหมายในชีวิตมีบทบาทสำคัญในการรักษาผู้ป่วยโรคพิษสุราเรื้อรัง [26]. บางครั้งความไร้ความหมายในชีวิตทำให้เกิดผลกระทบต่อเหตุการณ์ในชีวิตของวัยรุ่นและสารที่ใช้ในชีวิต [27]. การมีความหมายและจุดมุ่งหมายในชีวิตที่อ่อนแอลงส่งผลให้ความรู้สึกเบื่อหน่ายและชีวิตว่างเปล่าเพิ่มขึ้น [28, 29]. ความหมายเป็นรูปแบบทางปัญญาของการเพิ่มขีดความสามารถเป็นพื้นฐานสำหรับการเพิ่มขีดความสามารถของผู้ปฏิบัติงาน [30]. ความเบื่อหน่ายเป็นสาเหตุของการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างเข้มข้น [31]. ในทางกลับกันอาจเพิ่มโอกาสในการติดอินเทอร์เน็ตโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักศึกษาในมหาวิทยาลัยที่การท่องอินเทอร์เน็ตเป็นเรื่องง่ายและเป็นที่ยอมรับทางสังคม ดังนั้นจึงเป็นเรื่องสำคัญที่จะต้องพิจารณาว่าความหมายในชีวิตเป็นเกราะป้องกันพฤติกรรมเสพติดในนักศึกษาหรือไม่

สาระสำคัญของแรงจูงใจของมนุษย์คือ“ เจตจำนงที่จะให้ความหมาย” [32] และความรู้สึกของความหมายในฐานะปัจจัยทางปัญญาได้รับการระบุว่าเป็นองค์ประกอบป้องกันที่อาจเกิดขึ้นสำหรับแต่ละบุคคล [33]. ดังนั้นในขณะที่จุดมุ่งหมายหรือความหมายในชีวิตก่อให้เกิดประโยชน์ต่อความสนุกสนานในการทำงานและทัศนคติในการใช้ชีวิตในเชิงบวกจะเกิดอะไรขึ้นเมื่อผู้คนต้องเผชิญกับเสน่ห์อย่างต่อเนื่องของอินเทอร์เน็ต บางทีความหมายในชีวิตอาจให้ความยืดหยุ่นก็ต่อเมื่อแต่ละคนมีลักษณะที่ยอมให้ต่อต้านลัทธินับถือศาสนา ความนับถือตนเองอาจเป็นลักษณะดังกล่าว อาจเสริมความหมายในชีวิตเพื่อให้เกิดการต่อต้าน IA

ความนับถือตนเองเป็นจุดแข็งทางจิตใจที่สะท้อนถึงการประเมินตนเองโดยรวม ความนับถือตนเองสูงมักถูกมองว่าเป็นองค์ประกอบสำคัญของสุขภาพทางจิตใจ [34, 35]. มีการถกเถียงกันว่าการนับถือตนเองนั้นมีลักษณะเหมือนหรือเหมือนรัฐมากกว่า [36]. เพื่อวัตถุประสงค์ในการศึกษาของเราเราถือว่าความนับถือตนเองเป็นปัจจัยลักษณะที่มั่นคงเนื่องจากเราใช้ตัวอย่างผู้ใหญ่ [37]. จากผลกระทบอย่างกว้างขวางของการเห็นคุณค่าในตนเองดูเหมือนว่ามีความเป็นไปได้ที่ชัดเจนที่การเห็นคุณค่าในตนเองในระดับสูงจะส่งผลต่อการแสวงหาเป้าหมายระยะยาวด้วยทัศนคติเชิงบวกเกี่ยวกับตนเองและความสุข38]. มีการบันทึกความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างความนับถือตนเองในระดับต่ำและปัญหาต่างๆเช่นโรคพิษสุราเรื้อรังการใช้ยาเสพติดความผิดปกติของการรับประทานอาหารการออกกลางคันผลการเรียนที่ไม่ดีการตั้งครรภ์ในวัยรุ่น [39-42].

มีการศึกษาหลายชิ้นเกี่ยวกับความเกี่ยวข้องของความนับถือตนเองกับการติดอินเทอร์เน็ต [43, 44]. การศึกษาชิ้นหนึ่งพบว่าการสนับสนุนทางอารมณ์จากทั้งพ่อและแม่จะเพิ่มความนับถือตนเองของบุตรหลานซึ่งจะช่วยลดความเสี่ยงของเด็กที่จะติดอินเทอร์เน็ต [45]. นอกจากนี้การวิจัยพบว่าการนับถือตนเองเป็นหนึ่งในสิ่งที่สำคัญก่อนหน้านี้ของ IA [46]. บุคคลที่มีความนับถือตนเองต่ำมีแนวโน้มที่จะติดอินเทอร์เน็ต [47, 48].

นอกจากนี้ยังมีสาเหตุหลายประการที่ทำให้ความนับถือตนเองสูงอาจเป็นสาเหตุของความยืดหยุ่น ประการแรกเข้ากันได้กับทฤษฎีการประเมินความนับถือตนเองและประสบการณ์ทางอารมณ์ [49], บุคคลที่“ นับถือตนเองสูง” มักจะประเมินตนเองว่ามีความนับถือตนเองในเชิงบวกและมีความสามารถในตนเอง บุคคลที่มีคุณค่าในตนเองในเชิงบวกสามารถสร้างและเสริมสร้างระดับความหมายในชีวิตได้ แม้ว่าคนเหล่านี้จะถูกล่อลวงโดยอินเทอร์เน็ตมากพอ ๆ กับคนอื่น ๆ แต่พวกเขาอาจมีแนวโน้มที่จะรักษาหรือส่งเสริมความพยายามในการบรรลุเป้าหมายที่มีความหมายแทนที่จะยกเลิก ประการที่สองการศึกษาบางชิ้นสนับสนุนสมมติฐานบัฟเฟอร์ว่าการเห็นคุณค่าในตนเองสูงช่วยเพิ่มความคิดริเริ่มและความรู้สึกที่น่าพอใจ [50, 51]. “ ความนับถือตนเองสูง” แสดงถึงความสามารถและคุณค่าส่วนบุคคลดังนั้นจึงอาจใช้เป็นปัจจัยบวกในการต่อต้านการเสพติดซึ่งช่วยให้แต่ละบุคคลสร้างและตระหนักถึงเป้าหมายและจุดมุ่งหมายในชีวิตในชีวิต โครงสร้างทางจิตวิทยาความนับถือตนเองประการหนึ่งก็คือความหมายในชีวิต [52]. เมื่อรวมกันแล้วตัวแปรของความหมายในชีวิตและความนับถือตนเองอาจให้การป้องกันที่ดีที่สุดจากการติดอินเทอร์เน็ต การแสวงหาความหมายที่มีความหมายของบุคคลที่ "นับถือตนเองสูง" ช่วยให้พวกเขาสามารถลดช่องว่างระหว่างตัวตนที่แท้จริงและตัวตนในอุดมคติได้

วัตถุประสงค์ของการศึกษาในปัจจุบัน

ในการศึกษานี้เราได้ตรวจสอบอิทธิพลของความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองต่อการติดอินเทอร์เน็ต เรายืนยันว่าความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองแต่ละเรื่องสำหรับพฤติกรรมการเสพติดของแต่ละบุคคลที่หุนหันพลันแล่นในระดับหนึ่ง จนถึงปัจจุบันยังไม่มีการทดสอบสมมติฐานที่ว่าการนับถือตนเองเป็นตัวควบคุมความสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและการติดอินเทอร์เน็ต นี่เป็นการศึกษาครั้งแรกเพื่อทดสอบผลการทำงานร่วมกันระหว่างทัศนคติในชีวิต (ความหมายในชีวิต) และทัศนคติต่อตนเอง (ความนับถือตนเอง) สำหรับรูปแบบความยืดหยุ่นที่ซับซ้อนยิ่งขึ้น ดังที่ได้กล่าวไว้ก่อนหน้านี้เราตั้งสมมติฐานว่า (H1) ความหมายในชีวิตเป็นสื่อกลางความสัมพันธ์ระหว่างความหุนหันพลันแล่นและการติดอินเทอร์เน็ต จากแบบจำลองทางทฤษฎีว่าเหตุใดผู้คนจึงหลงไหลในอินเทอร์เน็ต [45, 50] เราตั้งสมมติฐานว่า (H2) ความสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและการติดอินเทอร์เน็ตถูกกลั่นกรองโดยความนับถือตนเอง สิ่งนี้ช่วยให้สามารถทดสอบความจำเพาะของโครงสร้างของ IA ได้ภายใต้ปัจจัยระเบียบวิธีที่ตีบมากขึ้น

วิธีการ

แถลงการณ์ด้านจริยธรรม

การศึกษานี้เป็นการสำรวจภาคตัดขวางและการรวบรวมข้อมูลเกิดขึ้นในบริบทของการบรรยายเรื่องสุขภาพจิตที่ใหญ่ขึ้น งานวิจัยนี้ได้รับการอนุมัติจาก Institutional Review Board (IRB), School of Public Health, Jilin University, China ผู้เข้าร่วมทั้งหมดให้ความยินยอมเป็นลายลักษณ์อักษรและมั่นใจได้ว่าจะไม่เปิดเผยตัว การเข้าร่วมเป็นไปโดยสมัครใจและนักศึกษาจะได้รับข้อมูลเกี่ยวกับแหล่งข้อมูลด้านสุขภาพจิตของมหาวิทยาลัยเมื่อจบการศึกษา

ผู้เข้าร่วมกิจกรรม

เราได้ทดสอบสมมติฐานของเรากับกลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่ของนักศึกษาวิทยาลัย (N = 1537) ผู้เข้าร่วมทั้งหมดเป็นนักศึกษาสาขาวิชาแพทย์ของวิทยาลัยสามแห่งในจีนตอนเหนือ พวกเขาทำมาตรการรายงานตนเองในห้องเรียนเสร็จสิ้นหลังจากการบรรยายอย่างเป็นทางการ ผู้เข้าร่วมที่มีสิทธิ์ทั้งหมด 1068 คน (หญิง 61.1% อายุเฉลี่ย = 22.76, SD = 2.54 ช่วง 18–25) ตอบสนองต่อการศึกษาในปัจจุบัน อัตราการตอบกลับการเข้าร่วมคือ 69.5% อัตรานี้ใกล้เคียงกับการศึกษาก่อนหน้า [53, 54]. ไม่มีปฏิสัมพันธ์ที่มีนัยสำคัญกับเพศและสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม (p > .05) ดังนั้นจึงไม่รวมปัจจัยเหล่านี้ในการวิเคราะห์เพิ่มเติม

แบบสอบถาม

ผู้เข้าร่วมกรอกแพ็คเก็ตแบบสอบถามรายงานตนเองด้วยกระดาษและดินสอและการวัดข้อมูลประชากรแรงกระตุ้น (BIS-11) ความหมายในชีวิต (PIL) ความนับถือตนเอง (RSE) และการติดอินเทอร์เน็ต (YDQ)

IA คำนวณจากการตอบสนองในแบบสอบถามวินิจฉัยการติดอินเทอร์เน็ต (YDQ) ที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย XNUMX รายการ YDQ เกี่ยวข้องกับกิจกรรมออนไลน์ทุกประเภทและไม่ จำกัด เวลา ผู้ตอบที่ตอบว่าใช่ตามเกณฑ์ห้าข้อขึ้นไปถูกจัดประเภทเป็นผู้ใช้อินเทอร์เน็ตที่ติดยาเสพติด [55]. เราถือว่าคะแนนทั่วไปที่ต่ำกว่าเป็นตัวบ่งชี้ IA ที่สูงขึ้น YDQ ได้รับการพิจารณาว่าถูกต้องและเชื่อถือได้ในรายงานการวิจัยก่อนหน้านี้ [56].

วัดแรงกระตุ้นโดยใช้ Barratt Impulsiveness Scale 11 (BIS-11) BIS-11 เป็นแบบสอบถามที่ผู้เข้าร่วมให้คะแนนความถี่ของพฤติกรรม / ลักษณะที่หุนหันพลันแล่นหรือไม่กระตุ้นหลายอย่างในระดับตั้งแต่ 1 (ไม่ค่อย / ไม่เคย) ถึง 4 (เกือบตลอดเวลา / ตลอดเวลา) แบบสอบถามประกอบด้วยสามสิบรายการคะแนนต่ำสุดคือ 30 และสูงสุดคือ 120 ด้วยคะแนนที่สูงกว่าแสดงให้เห็นถึงแรงกระตุ้นที่มากขึ้น ความน่าเชื่อถือและความถูกต้องแสดงให้เห็นว่าเป็นที่ยอมรับ [57].

ความหมายในชีวิตวัดได้ด้วย Purpose in Life Test (PIL) ที่ใช้กันอย่างแพร่หลาย [58] มาตรวัดทัศนคติซึ่งรวมถึงการให้คะแนนยี่สิบรายการในระดับ 7 จุดโดยที่ "1" หมายถึงจุดประสงค์ที่ต่ำและ "7" หมายถึงจุดประสงค์ที่สูงคะแนนขั้นต่ำคือ 20 และสูงสุดคือ 140 PIL ให้ผู้เข้าร่วม ด้วยจุดยึดที่เป็นเอกลักษณ์สำหรับแต่ละรายการ จุดยึดเหล่านี้บางส่วนเป็นไบโพลาร์บางส่วนเป็นแบบยูนิโพลาร์และบางส่วนใช้ความต่อเนื่อง ตัวอย่างเช่นรายการหนึ่งให้ความต่อเนื่องซึ่งปลายด้านหนึ่งคือ“ ถ้าฉันเลือกได้ฉันก็ไม่อยากเกิดมาก่อน” ในอีกด้านหนึ่งของความต่อเนื่องคือ“ ถ้าฉันเลือกได้ฉันจะมีชีวิตอีกเก้าชีวิตแบบนี้” โดยทั่วไปเครื่องชั่งแสดงให้เห็นถึงความสอดคล้องภายในที่ดี [18].

มาตราส่วนการเห็นคุณค่าในตนเองของโรเซนเบิร์ก (RSE) ใช้เพื่อวัดความรู้สึกโดยรวมเกี่ยวกับคุณค่าในตนเองและการยอมรับในตนเอง [59]. ผู้เข้าร่วมให้คะแนนระดับข้อตกลงของตนด้วยข้อความ 5 ข้อตามมาตราส่วนแบบ Likert 1 คะแนนตั้งแต่ 5 (ไม่เห็นด้วยอย่างยิ่ง) ถึง 10 (เห็นด้วยอย่างยิ่ง) รายการตัวอย่าง ได้แก่ “ ฉันรู้สึกว่าฉันมีคุณสมบัติที่ดีหลายอย่าง” และ“ สรุปแล้วฉันมีแนวโน้มที่จะรู้สึกว่าตัวเองล้มเหลว” คะแนนต่ำสุดคือ 40 และสูงสุดคือ XNUMX คะแนนคำนวณโดยการหาค่าเฉลี่ยของรายการโดยคะแนนที่สูงกว่าแสดงถึงความนับถือตนเองที่สูงขึ้น เครื่องมือนี้เป็นแบบวัดความนับถือตนเองทั่วโลกที่ผ่านการตรวจสอบและเชื่อถือได้ [60].

การวิเคราะห์ทางสถิติ

การวิเคราะห์เบื้องต้น

การวิเคราะห์ข้อมูลจากการศึกษานี้ดำเนินการโดยใช้ซอฟต์แวร์ทางสถิติ SPSS 21.0 (SPSS, IBM, Lmd, Beijing, China) ค่าที่ขาดหายไปในข้อมูลถูกคำนวณพร้อมกับค่าเฉลี่ยตัวอย่าง ผู้ติดอินเทอร์เน็ตในประชากรทั่วไปมีอัตราการเกิดพื้นฐานที่ค่อนข้างต่ำและเราพบหลักฐานของความเบ้เชิงลบในกลุ่มตัวอย่างของเรา (skewed = -1.461, SE = .075) เนื่องจากขนาดตัวอย่างใหญ่ (N = 1068) ตัวแปรทั้งหมดมีการกระจายตามปกติอย่างเพียงพอ [61]. พล็อตการกระจายสองตัวแปรแสดงความสัมพันธ์เชิงเส้นระหว่างตัวแปรทั้งหมดและเราใช้การวิเคราะห์การถดถอยเชิงเส้นแบบขั้นบันได ค่านัยสำคัญถูกกำหนดไว้ที่ p <.05. คำนวณความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรของความนับถือตนเองความหมายในชีวิตความหุนหันพลันแล่นและการติดอินเทอร์เน็ต มีการรายงานค่าอัลฟาของ Cronbach ใน 1 ตาราง.

ภาพขนาดย่อ
ตารางที่ 1. ค่าเฉลี่ยส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานความสัมพันธ์และความสอดคล้องภายในระหว่างตัวแปรที่ศึกษา

ดอย: 10.1371 / journal.pone.0131597.t001

การวิเคราะห์การไกล่เกลี่ยและการกลั่นกรอง

ตามที่ระบุไว้ในบทนำเราได้ดำเนินการไกล่เกลี่ยเฉพาะและสมมติฐานการกลั่นกรองที่เฉพาะเจาะจง ดังที่แสดงใน 1 รูปเราได้ทดสอบขอบเขตที่ความสัมพันธ์ระหว่างความหุนหันพลันแล่นและการติดอินเทอร์เน็ตเป็นสื่อกลางโดยความหมายในชีวิตตลอดจนขอบเขตที่ความสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและการติดอินเทอร์เน็ตถูกกลั่นกรองโดยความนับถือตนเอง ด้วยเหตุนี้เราจึงทดสอบการไกล่เกลี่ยโดยหาค่าสัมประสิทธิ์การถดถอย XNUMX แบบ ได้แก่ ผลกระทบทั้งหมดของแรงกระตุ้นต่อการติดอินเทอร์เน็ต (c) ผลโดยตรงของแรงกระตุ้นต่อการติดอินเทอร์เน็ต (c ') ผลของแรงกระตุ้นต่อความหมายในชีวิต (a), และผลของความหมายในชีวิตต่อการติดอินเทอร์เน็ต (b) เมื่อเอฟเฟกต์ a, b และ c มีนัยสำคัญ แต่เอฟเฟกต์ c 'ไม่มีนัยสำคัญจะมีการแสดงเอฟเฟกต์การไกล่เกลี่ยทั้งหมด เมื่อเอฟเฟกต์ a, b, c และ c 'มีความสำคัญทั้งหมดจะมีเอฟเฟกต์การไกล่เกลี่ยบางส่วน

ภาพขนาดย่อ
รูปที่ 1. กรอบแนวคิด

ดอย: 10.1371 / journal.pone.0131597.g001

ต่อไปเราทดสอบเอฟเฟกต์การกลั่นกรองโดยใช้เทคนิคการถดถอยตามลำดับชั้น ในการถดถอยครั้งแรกการติดอินเทอร์เน็ตได้รับผลกระทบจากความหุนหันพลันแล่นและความภาคภูมิใจในตนเอง ค่าสัมประสิทธิ์แรงกระตุ้นมีนัยสำคัญ ในการถดถอยครั้งที่สองความหมายในชีวิตถูกถดถอยจากความหุนหันพลันแล่นและความภาคภูมิใจในตนเอง ค่าสัมประสิทธิ์แรงกระตุ้นก็มีความสำคัญเช่นกัน ในการถดถอยครั้งที่สามการติดอินเทอร์เน็ตได้รับการตอบสนองต่อตัวแปรทำนายทั้งหมด (ความหุนหันพลันแล่นความนับถือตนเองและความหมายในชีวิต) และค่าสัมประสิทธิ์สำหรับความหมายในชีวิตมีความสำคัญ ในขั้นตอนสุดท้ายการติดอินเทอร์เน็ตลดลงเนื่องจากความไม่เร่งรีบความภาคภูมิใจในตนเองและความหมายในชีวิตและปฏิสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเอง หากค่าสัมประสิทธิ์สำหรับปฏิสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองมีความสำคัญการไกล่เกลี่ยกลั่นกรองก็เกิดขึ้น [62-66].

ประการสุดท้ายคำที่มีปฏิสัมพันธ์ถูกสร้างขึ้นโดยการเน้นความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองเป็นศูนย์กลางจากวิธีการที่ยิ่งใหญ่ของพวกเขาจากนั้นคูณด้วยคำเหล่านี้เพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาความขัดแย้งกับคำที่มีปฏิสัมพันธ์ ผลกระทบหลักของความหมายในชีวิตและความนับถือตนเองที่รายงานคือตัวแปรที่เป็นศูนย์กลาง ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานที่รายงานมาจากตัวแปรที่ไม่มีศูนย์กลาง [67, 68]. จากนั้นทำการถดถอยหลายครั้ง ความหมายในชีวิต (ผลกระทบหลัก) และความนับถือตนเอง (ผลหลัก) ถูกป้อนไว้ในบล็อก 1 ของการวิเคราะห์การถดถอยในขณะที่คำว่าปฏิสัมพันธ์ (ความหมายในชีวิต×ความนับถือตนเอง) ถูกป้อนในบล็อก 2 เมื่อทำนายการติดอินเทอร์เน็ต หากคำโต้ตอบนั้นทำนายการติดอินเทอร์เน็ตได้อย่างมีนัยสำคัญจะพบผลการกลั่นกรอง ในการตีความผลการกลั่นกรองข้อมูลจะถูกป้อนลงในสมการการถดถอยตามค่าสูง (1 SD ด้านบน) และค่าต่ำ (1 SD ด้านล่าง) ของตัวแปรโมเดอเรเตอร์และตัวกลาง นอกจากนี้การตรวจสอบหลังการโต้ตอบได้ดำเนินการโดยใช้เงื่อนไขการโต้ตอบแบบมีเงื่อนไขใหม่สองคำ (สูงและต่ำ) [69]. สิ่งนี้ทำขึ้นเพื่อพิจารณาว่าความลาดชันของสมการถดถอยสำหรับค่าสูงและต่ำของปฏิสัมพันธ์แตกต่างจากศูนย์หรือไม่

ผลสอบ

สถิติเชิงพรรณนา

1 ตาราง แสดงค่าเฉลี่ยค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรที่ทำการศึกษา ตัวแปรทั้งหมดมีความสัมพันธ์ทางบวกอย่างมีนัยสำคัญและเป็นไปในทิศทางที่คาดหวัง ผลลัพธ์แสดงให้เห็นถึงความน่าเชื่อถือที่ดีเยี่ยมสำหรับแบบสอบถาม YDQ, BIS-11, PIL และ RSE ประมาณ 7.6% ของกลุ่มตัวอย่างแสดงให้เห็นถึงระดับการติดอินเทอร์เน็ตที่เกี่ยวข้องทางคลินิก อัตราเหล่านี้เทียบได้กับและสูงกว่าที่คาดไว้ การศึกษาตามรุ่นล่าสุดของนักศึกษาวิทยาลัยระบุว่า 74.5% เป็นผู้ใช้ระดับปานกลาง 24.8% เป็นผู้ติดยาเสพติดและ 0.7% เป็นผู้ติดยาเสพติด [70]. ปัจจัยความแปรปรวนของอัตราเงินเฟ้อของตัวแปรทำนายทั้งหมดที่รวมอยู่ในการวิเคราะห์การถดถอยที่แตกต่างกันระหว่าง 1.0 ถึง 2.2 แสดงให้เห็นว่าความแตกต่างระหว่างตัวแปรทำนายไม่ได้ทำให้ผลลัพธ์ของเรามีอคติ

สื่อกลางความหมายในชีวิตระหว่างความหุนหันพลันแล่นและการติดอินเทอร์เน็ต

2 ตาราง แสดงผลลัพธ์ของการวิเคราะห์การถดถอยที่แยกจากกันสามแบบเพื่อทดสอบสมมติฐานการไกล่เกลี่ย ในขั้นตอนที่ 1 ผลกระทบที่สำคัญของแรงกระตุ้นต่อการติดอินเทอร์เน็ตส่งผล (b = -.139 p <.001) ในขั้นตอนที่ 2 ผลของแรงกระตุ้นต่อความหมายในชีวิตก็มีความสำคัญเช่นกัน (b = -1.403 p <.001) ในขั้นตอนที่ 3 หลังจากรวมตัวแปรสื่อกลางความหมายในชีวิตเป็นตัวทำนายในแบบจำลองการถดถอยผลของทั้งความหมายในชีวิตและแรงกระตุ้นต่อการติดอินเทอร์เน็ตมีความสำคัญอย่างมาก ความหมายในชีวิตจึงเป็นสื่อกลางที่สำคัญ (△ร2 = .606 p <.001) ของความสัมพันธ์ระหว่างแรงกระตุ้นและตัวแปรผลลัพธ์ ผลของการไกล่เกลี่ยที่สำคัญนี้เป็นภาพใน 2 รูป.

ภาพขนาดย่อ
ตารางที่ 2. สรุปการวิเคราะห์การถดถอยตามลำดับชั้นเพื่อความหมายของชีวิตในการไกล่เกลี่ยความสัมพันธ์ระหว่างแรงกระตุ้นและการติดอินเทอร์เน็ต

ดอย: 10.1371 / journal.pone.0131597.t002

ภาพขนาดย่อ
รูปที่ 2 ค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยมาตรฐานสำหรับเส้นทางภายในแบบจำลองการไกล่เกลี่ย

 

. ความแปรปรวนที่อธิบายได้: βค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยมาตรฐาน

ดอย: 10.1371 / journal.pone.0131597.g002

การดูแลความนับถือตนเองและความหมายในชีวิตจากการติดอินเทอร์เน็ต

3 ตาราง แสดงความนับถือตนเองในฐานะผู้ดูแลเส้นทางจากความหมายในชีวิตไปจนถึงการติดอินเทอร์เน็ตซึ่งได้รับการทดสอบโดยการวิเคราะห์การถดถอยที่เพิ่งกล่าวถึง เราควบคุมอายุและเพศที่นี่และเส้นทางจะมีค่าสัมประสิทธิ์จากสมการถดถอยที่ใช้ในการประมาณตัวแปรทำนาย ประการแรกการติดอินเทอร์เน็ตถูกคาดการณ์โดยตัวแปรที่กลั่นกรองและตัวแปรอิสระ (β = -.55, p <.001) ต่อจากนั้นความหมายในชีวิตถูกทำนายโดยความหุนหันพลันแล่นและความภาคภูมิใจในตนเอง (β = -.56, p <.001) จากนั้นการติดอินเทอร์เน็ตถูกทำนายโดยความหุนหันพลันแล่นความภาคภูมิใจในตนเองและความหมายในชีวิต (β = -.46, p <.001) สุดท้ายการติดอินเทอร์เน็ตถูกทำนายโดยตัวแปรที่กลั่นกรองความหมายในชีวิตความนับถือตนเองและความหมายในชีวิต * ความนับถือตนเอง (β = -.25, p <.001) ค่า R-square เปลี่ยนไปเนื่องจากการใช้คำปฏิสัมพันธ์ในการวิเคราะห์ (△ร2 ≤ .05) ผลการโต้ตอบที่มีนัยสำคัญสนับสนุนสมมติฐานของเราเกี่ยวกับสื่อกลางที่มีการกลั่นกรอง

ภาพขนาดย่อ
ตารางที่ 3. ผลการบัฟเฟอร์ของความนับถือตนเองต่อความสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและการติดอินเทอร์เน็ต

ดอย: 10.1371 / journal.pone.0131597.t003

ความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองเป็นปัจจัยเสริมฤทธิ์

เนื่องจากมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองต่อความเป็นไปได้ของการติดอินเทอร์เน็ตการวิเคราะห์หลังการทำงานจึงได้ดำเนินการและวางแผน [68, 71]. 3 รูป แสดงผลลัพธ์ของการวิเคราะห์เหล่านี้ เมื่อความหมายในชีวิตเพิ่มขึ้นการติดอินเทอร์เน็ตก็ลดลง เป็นที่ชัดเจนจากค่าเบต้าสำหรับเงื่อนไขเฉพาะที่มีความหมายในชีวิตที่ทำนายคะแนนการติดอินเทอร์เน็ตในเชิงบวกสำหรับผู้เข้าร่วมทั้งในสภาวะความนับถือตนเองต่ำและภาวะความนับถือตนเองสูง อย่างไรก็ตามความสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและการติดอินเทอร์เน็ตนั้นแข็งแกร่งสำหรับผู้ที่มีความนับถือตนเองต่ำกว่าผู้ที่มีความนับถือตนเองสูง เมื่อความหมายในชีวิตอยู่ในระดับต่ำความนับถือตนเองต่ำมีผลอย่างมากต่อการติดอินเทอร์เน็ต ผลลัพธ์จากการตรวจสอบหลังการทำงานบ่งชี้ว่าความลาดชันสำหรับค่าสูงและค่าต่ำของโมเดอเรเตอร์แตกต่างจากศูนย์อย่างมีนัยสำคัญซึ่งสนับสนุนการกลั่นกรองเพิ่มเติม

ภาพขนาดย่อ
รูปที่ 3 เส้นถดถอยสำหรับความสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและผู้ติดอินเทอร์เน็ตโดยกลั่นกรองโดยความนับถือตนเอง

 

(ปฏิสัมพันธ์ 2 ทาง) b = ค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยที่ไม่ได้มาตรฐาน (เช่นความชันอย่างง่าย); SD = ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ดอย: 10.1371 / journal.pone.0131597.g003

การสนทนา

ผลการศึกษาในปัจจุบันเผยให้เห็นความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรหลายตัว ความสัมพันธ์อย่างหนึ่งคือผลกระทบโดยตรงที่สำคัญของแรงกระตุ้นต่อการติดอินเทอร์เน็ต การค้นพบของเราสอดคล้องกับการศึกษาจำนวนมากที่แสดงให้เห็นว่าบุคคลที่มีลักษณะกระตุ้นสูงมีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในการใช้อินเทอร์เน็ตแบบหุนหันพลันแล่น [15, 72].

การวิจัยในปัจจุบันยังสนับสนุนด้วยว่าผลของความหุนหันพลันแล่นต่อการติดอินเทอร์เน็ตนั้นบางส่วนเป็นสื่อกลางโดยความหมายในชีวิต การไกล่เกลี่ยบางส่วนเช่นที่พบในที่นี้ถือเป็นเรื่องปกติและเป็นที่ยอมรับในสาขาพฤติกรรมศาสตร์เนื่องจากการไกล่เกลี่ยแบบสมบูรณ์นั้นค่อนข้างหายากในโดเมนนี้ มีการสนับสนุนทางทฤษฎีสำหรับภาวะซึมเศร้าความวิตกกังวลลดลงสำหรับการชี้นำตนเองและตัวแปรความร่วมมือไปสู่พฤติกรรมเสพติดหุนหันพลันแล่น ลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างแรงกระตุ้นความหมายในชีวิตและการติดอินเทอร์เน็ตนั้นซับซ้อน ความหมายได้รับการยอมรับว่าเป็นแรงจูงใจของมนุษย์73] และการมีชีวิตที่มีความหมายเกี่ยวข้องกับการทำงานเชิงบวก [74]. ตัวอย่างเช่นจุดมุ่งหมายในชีวิตทำนายการฟื้นตัวทางอารมณ์ที่ดีขึ้นจากสิ่งเร้าด้านลบ [75]. อย่างไรก็ตามความหมายในชีวิตอาจห่างไกลจากปัจจัยป้องกัน

นักศึกษาวิทยาลัยอยู่ในช่วงชีวิตที่สำคัญโดยมุ่งเน้นไปที่การค้นหาความหมายและสร้างอัตลักษณ์ของตนเอง [76]. การค้นหาความหมายในชีวิตเป็นเรื่องที่กลืนไม่เข้าคายไม่ออกสำหรับนักเรียนเหล่านี้ที่ได้รับการพัฒนาทางจิตใจและพฤติกรรมที่ดีเยี่ยม นักเรียนที่สอบเข้ามหาวิทยาลัยใหม่ได้รับการเปลี่ยนแปลงชีวิตในเชิงบวกและพบว่าชีวิตในมหาวิทยาลัยมีความหมายมากขึ้น [77]. อย่างไรก็ตามผู้ที่ควบคุมแรงกระตุ้นและความหมายในชีวิตน้อยกว่าอาจมีความอ่อนไหวต่อพฤติกรรมที่เป็นปัญหา

ท่ามกลางตัวแปรทางจิตวิทยามากมายเราเลือกความนับถือตนเองและความหมายในชีวิตเป็นจุดสนใจด้วยเหตุผลสำคัญ ประการแรกความหมายในชีวิตคือทัศนคติที่เกี่ยวข้องกับสภาพแวดล้อมภายนอกเป็นอย่างมากในขณะที่ความภาคภูมิใจในตนเองเป็นการประเมินตนเองที่มุ่งเน้นภายใน ความภาคภูมิใจในตนเองเป็นองค์ประกอบสำคัญของโปรแกรมการพัฒนาตนเองหรือการฟื้นฟูสมรรถภาพ นอกจากนี้บุคคลที่มีความภาคภูมิใจในตนเองสูงมีลักษณะภายในที่ช่วยให้พวกเขาต่อต้านพฤติกรรมเสพติดได้ในระดับหนึ่ง บุคคลที่มีจุดแข็งเสริมทั้งสองนี้อาจได้รับการปกป้องจากการติดอินเทอร์เน็ตมากที่สุด ประการที่สองความนับถือตนเองไม่เพียง แต่ส่งผลต่อคุณค่าของเราเท่านั้น แต่ยังส่งผลต่อความรู้สึกและการกระทำของเราในหลากหลายสถานการณ์ด้วย [78]. ในขณะที่ความหมายจะต้องขึ้นอยู่กับประสบการณ์ประจำวันของคน ๆ หนึ่ง แต่เราอนุมานได้ว่าความภาคภูมิใจในตนเองสูงสามารถปรับความรู้สึกถึงจุดมุ่งหมายและความหมายในชีวิตได้

อย่างไรก็ตามจำเป็นต้องเข้าใจปัจจัยอื่น ๆ ที่ทำให้เกิดพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในช่วงเวลาของการพัฒนาที่ไม่หยุดนิ่งนี้ เส้นทางการเห็นคุณค่าในตนเองได้รับความสนใจมากขึ้นและการสนับสนุนเชิงประจักษ์ที่สอดคล้องกัน งานก่อนหน้านี้ชี้ให้เห็นว่าบุคคลที่นับถือตนเองต่ำมีแนวโน้มที่จะถูกระบุว่าเป็นผู้ติดอินเทอร์เน็ต [79]. บุคคลที่มีความเสี่ยงมากที่สุดในการติดอินเทอร์เน็ตมีการผสมผสานระหว่างความเบื่อหน่ายกับกิจกรรมยามว่างและลักษณะทางจิตใจอื่น ๆ เช่นการกีดกันตนเองและปัญหาเกี่ยวกับตัวตน การเห็นคุณค่าในตนเองเข้ากันได้ดีกับหลักการสะสมความต่อเนื่องของการพัฒนาบุคลิกภาพเนื่องจากความสม่ำเสมอของความนับถือตนเองเพิ่มขึ้นตามอายุ [37].

ด้วยการเติบโตของจิตวิทยาเชิงบวกตัวแปรของความหมายในชีวิตและความนับถือตนเองได้รับความสนใจอย่างมาก [51, 80]. พวกเขาอาจให้ประโยชน์ร่วมกันในการต่อสู้กับการติดอินเทอร์เน็ต การศึกษาปัจจัยป้องกันที่เกิดร่วมกันทำให้เกิดความเข้าใจที่กว้างขึ้นว่าปัจจัยหนึ่งเปลี่ยนแปลงผลของอีกปัจจัยหนึ่งที่มีต่อพฤติกรรมนั้นอย่างไร ปัจจัยความเสี่ยงและการป้องกันเกี่ยวข้องกัน แต่ไม่สามารถใช้แทนกันได้ [81]. เราขอแนะนำว่าผู้คนสามารถหลีกเลี่ยงการติดอินเทอร์เน็ตได้ด้วยปัจจัยด้านความยืดหยุ่น เนื่องจากความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองสามารถเพิ่มขึ้นในจิตบำบัดเชิงบวก82, 83] เรานำเสนอการศึกษานี้เป็นแบบจำลองเพื่ออธิบายถึงผู้ดูแลและผู้ไกล่เกลี่ยที่เป็นไปได้ที่อาจทำงานร่วมกันเพื่อยับยั้งการใช้อินเทอร์เน็ตมากเกินไป การค้นพบของเรายังชี้ให้เห็นว่าบุคคลที่มีระดับพื้นฐานสูงของจุดแข็งทั้งสองแสดงให้เห็นว่าการติดอินเทอร์เน็ตลดลงอย่างมีนัยสำคัญเมื่อเทียบกับคู่ของพวกเขาโดยไม่มีจุดแข็งเหล่านี้รวมกัน

เมื่อนำมารวมกันผลลัพธ์ที่รายงานในที่นี้บ่งบอกว่าความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองช่วยป้องกันการติดอินเทอร์เน็ตได้อย่างมาก การค้นพบของเราขยายผลการวิจัยก่อนหน้านี้โดยการสำรวจบัฟเฟอร์ทางจิตวิทยาเพิ่มเติมเกี่ยวกับการติดอินเทอร์เน็ตเช่นการรับรู้ความสามารถทางสังคม [84]. จากความรู้ของเราการศึกษานี้เป็นครั้งแรกที่ตรวจสอบความหมายในชีวิตเนื่องจากใช้กับการติดอินเทอร์เน็ต แม้จะมีหลักฐานบ่งบอกถึงความสัมพันธ์แบบผกผันระหว่างความนับถือตนเองและการติดอินเทอร์เน็ต แต่ความหมายในชีวิตคาดการณ์การติดอินเทอร์เน็ตร่วมกับความนับถือตนเองในระดับสูงเท่านั้น ตามที่อธิบายไว้ในรายละเอียดก่อนหน้านี้ [81] การค้นพบเหล่านี้เน้นถึงความสำคัญของการเข้าร่วมจุดแข็งทางจิตวิทยาร่วมกันแทนที่จะอาศัยตัวทำนายเพียงตัวเดียว

การศึกษาของเรามีจุดแข็งหลายประการ ผลการวิจัยที่รายงานในที่นี้เป็นหลักฐานแสดงถึงความหมายที่เพิ่มขึ้นในชีวิตซึ่งเป็นปัจจัยป้องกันการติดอินเทอร์เน็ต การค้นพบของเรายังให้การสนับสนุนเบื้องต้นสำหรับจุดแข็งทางจิตวิทยาสองประการที่ทำงานควบคู่กันไป ตัวแปรการวิจัยทั้งสี่ได้เชื่อมโยงกับโครงสร้างบุคลิกภาพอื่น ๆ ในวรรณกรรมที่ยังหลงเหลืออยู่ เนื่องจากความหุนหันพลันแล่นอาจไม่ได้ลดลงอย่างมากจากการรักษาทางจิตใจความหมายและชีวิตและความนับถือตนเองของตัวแปรทางจิตวิทยาอาจมีประสิทธิผลมากกว่าในการลดพฤติกรรมเสพติด การศึกษานี้ก่อให้เกิดวรรณกรรมที่หลากหลายขยายการศึกษาเกี่ยวกับความรู้ความเข้าใจบุคลิกภาพจิตวิทยาคลินิกและจิตเวช

การศึกษานี้ยังมีข้อ จำกัด เนื่องจากความจริงที่ว่าการออกแบบเป็นแบบตัดขวางและมีความสัมพันธ์กันจึงมีประโยชน์ จำกัด ในการกำหนดสาเหตุ นอกจากนี้ข้อมูลที่รายงานด้วยตนเองของเราอาจไม่น่าเชื่อถือเนื่องจากอาจมีอคติในการตอบสนอง เนื่องจากการตรวจสอบของเราไม่ได้ควบคุมตัวทำนายภูมิหลังที่เกี่ยวข้องเราจึงไม่สามารถมั่นใจได้ว่าผลลัพธ์ของเราจะนำไปสู่กลุ่มอื่นได้ดีเพียงใด การวิจัยในอนาคตที่ตรวจสอบคำถามเดียวกันโดยใช้การออกแบบการทดลองและตัวอย่างสุ่มอย่างแท้จริงจะช่วยแก้ข้อ จำกัด ที่เพิ่งกล่าวถึง ประการสุดท้ายผลลัพธ์ของเราเกี่ยวข้องกับความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองเท่านั้นที่เป็นปัจจัยป้องกันการติดอินเทอร์เน็ตโดยทั่วไป การวิจัยในอนาคตที่สำรวจลักษณะบุคลิกภาพเพิ่มเติมเนื่องจากปัจจัยป้องกันจะให้ข้อมูลเชิงลึกที่ครอบคลุมมากขึ้นในการต่อต้านตัวแปรตามที่เฉพาะเจาะจงของพฤติกรรมหรือการเสพติดสารเสพติด

สรุป

สรุปได้ว่าผลการศึกษานี้สนับสนุนรูปแบบการไกล่เกลี่ยที่มีการกลั่นกรองว่าโครงสร้างที่กล่าวถึงมีผลต่อการติดอินเทอร์เน็ตอย่างไร การตรวจสอบเชิงประจักษ์เผยให้เห็นอิทธิพลทางอ้อมที่รุนแรงขึ้นของแรงกระตุ้นต่อการติดอินเทอร์เน็ต ความหมายในชีวิตและความภาคภูมิใจในตนเองสามารถเป็นเกราะป้องกันการติดอินเทอร์เน็ตที่มีประโยชน์สำหรับบุคคลที่มีความเสี่ยงซึ่งมีความหุนหันพลันแล่น งานวิจัยนี้สนับสนุนประโยชน์ในการตรวจสอบกลไกความแตกต่างของแต่ละบุคคลที่อาจผลักดันความสัมพันธ์ระหว่างแรงกระตุ้นและการติดอินเทอร์เน็ต

ข้อมูลสนับสนุน

S1_File.doc
ไม่สามารถดูไฟล์นี้ได้

… แต่คุณยังทำได้ ดาวน์โหลดได้

 

ไฟล์ S1 ข้อมูลสนับสนุน.

ดอย: 10.1371 / journal.pone.0131597.s001

(DOC)

ผลงานของผู้เขียน

คิดและออกแบบการทดลอง: SLM YZ ทำการทดลอง: YZ HYD วิเคราะห์ข้อมูล: JML JXC เขียนกระดาษ: YZ SLM LL. แบบสอบถามที่รวบรวม: YZ

อ้างอิง

  1. 1. Derbyshire KL, Lust KA, Schreiber L, Odlaug BL, Christenson GA, Golden DJ และอื่น ๆ การใช้อินเทอร์เน็ตที่มีปัญหาและความเสี่ยงที่เกี่ยวข้องในกลุ่มตัวอย่างของวิทยาลัย จิตเวชศาสตร์ครบวงจร. 2013; 54 (5): 415–22 ดอย: 10.1016 / j.comppsych.2012.11.003. pmid: 23312879
  2. 2. Wu AM, Cheung VI, Ku L, Hung EP. ปัจจัยเสี่ยงด้านจิตใจของการเสพติดเว็บไซต์เครือข่ายสังคมออนไลน์ของผู้ใช้สมาร์ทโฟนชาวจีน วารสารพฤติกรรมเสพติด. 2013; 2 (3): 160–6. ดอย: 10.1556 / JBA.2.2013.006. pmid: 25215198
  3. ดูบทความ
  4. PubMed / NCBI
  5. Google Scholar
  6. ดูบทความ
  7. PubMed / NCBI
  8. Google Scholar
  9. ดูบทความ
  10. PubMed / NCBI
  11. Google Scholar
  12. ดูบทความ
  13. PubMed / NCBI
  14. Google Scholar
  15. ดูบทความ
  16. PubMed / NCBI
  17. Google Scholar
  18. ดูบทความ
  19. PubMed / NCBI
  20. Google Scholar
  21. ดูบทความ
  22. PubMed / NCBI
  23. Google Scholar
  24. ดูบทความ
  25. PubMed / NCBI
  26. Google Scholar
  27. ดูบทความ
  28. PubMed / NCBI
  29. Google Scholar
  30. ดูบทความ
  31. PubMed / NCBI
  32. Google Scholar
  33. ดูบทความ
  34. PubMed / NCBI
  35. Google Scholar
  36. ดูบทความ
  37. PubMed / NCBI
  38. Google Scholar
  39. ดูบทความ
  40. PubMed / NCBI
  41. Google Scholar
  42. ดูบทความ
  43. PubMed / NCBI
  44. Google Scholar
  45. ดูบทความ
  46. PubMed / NCBI
  47. Google Scholar
  48. ดูบทความ
  49. PubMed / NCBI
  50. Google Scholar
  51. ดูบทความ
  52. PubMed / NCBI
  53. Google Scholar
  54. ดูบทความ
  55. PubMed / NCBI
  56. Google Scholar
  57. ดูบทความ
  58. PubMed / NCBI
  59. Google Scholar
  60. ดูบทความ
  61. PubMed / NCBI
  62. Google Scholar
  63. 3. Alavi SS, Ferdosi M, Jannatifard F, Eslami M, Alaghemandan H, Setare M. การเสพติดพฤติกรรมเทียบกับการติดสารเสพติด: ความสอดคล้องของมุมมองทางจิตเวชและจิตวิทยา วารสารนานาชาติด้านเวชศาสตร์ป้องกัน. 2012; 3 (4): 290–4. pmid: 22624087
  64. 4. De Leo JA, Wulfert E. การใช้อินเทอร์เน็ตที่มีปัญหาและพฤติกรรมเสี่ยงอื่น ๆ ในนักศึกษา: การประยุกต์ใช้ทฤษฎีพฤติกรรมปัญหา จิตวิทยาพฤติกรรมเสพติด. 2013; 27 (1): 133–41. ดอย: 10.1037 / a0030823. pmid: 23276311
  65. ดูบทความ
  66. PubMed / NCBI
  67. Google Scholar
  68. ดูบทความ
  69. PubMed / NCBI
  70. Google Scholar
  71. ดูบทความ
  72. PubMed / NCBI
  73. Google Scholar
  74. ดูบทความ
  75. PubMed / NCBI
  76. Google Scholar
  77. ดูบทความ
  78. PubMed / NCBI
  79. Google Scholar
  80. ดูบทความ
  81. PubMed / NCBI
  82. Google Scholar
  83. ดูบทความ
  84. PubMed / NCBI
  85. Google Scholar
  86. ดูบทความ
  87. PubMed / NCBI
  88. Google Scholar
  89. 5. Ko CH, Hsiao S, Liu GC, Yen JY, Yang MJ, Yen CF. ลักษณะของการตัดสินใจโอกาสในการรับความเสี่ยงและบุคลิกภาพของนักศึกษาที่ติดอินเทอร์เน็ต การวิจัยทางจิตเวช. 2010; 175 (1): 121–5. ดอย: 10.1016 / j.psychres.2008.10.004
  90. ดูบทความ
  91. PubMed / NCBI
  92. Google Scholar
  93. 6. Saunders PL, Chester A. ความขี้อายและอินเทอร์เน็ต: ปัญหาสังคมหรือยาครอบจักรวาล? คอมพิวเตอร์ในพฤติกรรมมนุษย์ 2008; 24 (6): 2649–58 ดอย: 10.1016 / j.chb.2008.03.005
  94. ดูบทความ
  95. PubMed / NCBI
  96. Google Scholar
  97. 7. Lee DH, Choi YM, Cho SC, Lee JH, Shin MS, Lee DW และอื่น ๆ ความสัมพันธ์ระหว่างการติดอินเทอร์เน็ตของวัยรุ่นกับภาวะซึมเศร้าความหุนหันพลันแล่นและการครอบงำจิตใจ วารสารจิตเวชศาสตร์เด็กและวัยรุ่นแห่งเกาหลี. 2006; 17 (1): 10–8.
  98. ดูบทความ
  99. PubMed / NCBI
  100. Google Scholar
  101. ดูบทความ
  102. PubMed / NCBI
  103. Google Scholar
  104. ดูบทความ
  105. PubMed / NCBI
  106. Google Scholar
  107. ดูบทความ
  108. PubMed / NCBI
  109. Google Scholar
  110. ดูบทความ
  111. PubMed / NCBI
  112. Google Scholar
  113. ดูบทความ
  114. PubMed / NCBI
  115. Google Scholar
  116. ดูบทความ
  117. PubMed / NCBI
  118. Google Scholar
  119. ดูบทความ
  120. PubMed / NCBI
  121. Google Scholar
  122. ดูบทความ
  123. PubMed / NCBI
  124. Google Scholar
  125. ดูบทความ
  126. PubMed / NCBI
  127. Google Scholar
  128. ดูบทความ
  129. PubMed / NCBI
  130. Google Scholar
  131. ดูบทความ
  132. PubMed / NCBI
  133. Google Scholar
  134. ดูบทความ
  135. PubMed / NCBI
  136. Google Scholar
  137. ดูบทความ
  138. PubMed / NCBI
  139. Google Scholar
  140. 8. Choi JS, Park SM, Roh MS, Lee JY, Park CB, Hwang JY และอื่น ๆ การควบคุมการยับยั้งการทำงานที่ผิดปกติและความหุนหันพลันแล่นในการติดอินเทอร์เน็ต การวิจัยทางจิตเวช. 2014; 215 (2): 424–8. ดอย: 10.1016 / j.psychres.2013.12.001. pmid: 24370334
  141. 9. Brand M, Young KS, Laier C. การควบคุมล่วงหน้าและการติดอินเทอร์เน็ต: แบบจำลองทางทฤษฎีและการทบทวนผลการค้นพบทางประสาทวิทยาและประสาทวิทยา พรมแดนในระบบประสาทของมนุษย์ 2014; 8 (375): 1–13. ดอย: 10.3389 / fnhum.2014.00375
  142. ดูบทความ
  143. PubMed / NCBI
  144. Google Scholar
  145. ดูบทความ
  146. PubMed / NCBI
  147. Google Scholar
  148. ดูบทความ
  149. PubMed / NCBI
  150. Google Scholar
  151. ดูบทความ
  152. PubMed / NCBI
  153. Google Scholar
  154. ดูบทความ
  155. PubMed / NCBI
  156. Google Scholar
  157. ดูบทความ
  158. PubMed / NCBI
  159. Google Scholar
  160. 10. Lesieur HR, Blume SB การพนันทางพยาธิวิทยาการกินผิดปกติและความผิดปกติของการใช้สารออกฤทธิ์ทางจิตประสาท วารสารโรคเสพติด. 1993; 12 (3): 89–102 pmid: 8251548 ดอย: 10.1300 / j069v12n03_08
  161. ดูบทความ
  162. PubMed / NCBI
  163. Google Scholar
  164. ดูบทความ
  165. PubMed / NCBI
  166. Google Scholar
  167. ดูบทความ
  168. PubMed / NCBI
  169. Google Scholar
  170. ดูบทความ
  171. PubMed / NCBI
  172. Google Scholar
  173. ดูบทความ
  174. PubMed / NCBI
  175. Google Scholar
  176. ดูบทความ
  177. PubMed / NCBI
  178. Google Scholar
  179. ดูบทความ
  180. PubMed / NCBI
  181. Google Scholar
  182. 11. Goodman A. การเสพติด: ความหมายและผลกระทบ. วารสารการเสพติดของอังกฤษ. 1990; 85 (11): 1403–8 pmid: 2285834 ดอย: 10.1111 / j.1360-0443.1990.tb01620.x
  183. ดูบทความ
  184. PubMed / NCBI
  185. Google Scholar
  186. ดูบทความ
  187. PubMed / NCBI
  188. Google Scholar
  189. ดูบทความ
  190. PubMed / NCBI
  191. Google Scholar
  192. ดูบทความ
  193. PubMed / NCBI
  194. Google Scholar
  195. ดูบทความ
  196. PubMed / NCBI
  197. Google Scholar
  198. 12. Ko CH, Hsieh TJ, Chen CY, Yen CF, Chen CS, Yen JY และอื่น ๆ การกระตุ้นของสมองที่เปลี่ยนแปลงไประหว่างการยับยั้งการตอบสนองและการประมวลผลข้อผิดพลาดในวิชาที่มีความผิดปกติของการเล่นเกมทางอินเทอร์เน็ต: การศึกษาภาพแม่เหล็กที่ใช้งานได้ หอจดหมายเหตุแห่งยุโรปด้านจิตเวชศาสตร์และประสาทวิทยาคลินิก 2014: 1–12. ดอย: 10.1007 / s00406-013-0483-3
  199. ดูบทความ
  200. PubMed / NCBI
  201. Google Scholar
  202. ดูบทความ
  203. PubMed / NCBI
  204. Google Scholar
  205. 13. Wu X, Chen X, Han J, Meng H, Luo J, Nydegger L และอื่น ๆ ความชุกและปัจจัยของการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างเสพติดของวัยรุ่นในอู่ฮั่นประเทศจีน: ปฏิสัมพันธ์ของความสัมพันธ์ระหว่างผู้ปกครองกับอายุและสมาธิสั้น - หุนหันพลันแล่น PloS หนึ่ง 2013; 8 (4): e61782 ดอย: 10.1371 / journal.pone.0061782. pmid: 23596525
  206. ดูบทความ
  207. PubMed / NCBI
  208. Google Scholar
  209. 14. Roberts JA, Pirog SF การตรวจสอบเบื้องต้นเกี่ยวกับวัตถุนิยมและความหุนหันพลันแล่นในฐานะตัวทำนายการเสพติดเทคโนโลยีในหมู่คนหนุ่มสาว วารสารพฤติกรรมการเสพติด. 2013; 2 (1): 56–62. ดอย: 10.1556 / jba.1.2012.011
  210. ดูบทความ
  211. PubMed / NCBI
  212. Google Scholar
  213. ดูบทความ
  214. PubMed / NCBI
  215. Google Scholar
  216. ดูบทความ
  217. PubMed / NCBI
  218. Google Scholar
  219. ดูบทความ
  220. PubMed / NCBI
  221. Google Scholar
  222. ดูบทความ
  223. PubMed / NCBI
  224. Google Scholar
  225. 15. Cao F, Su L, Liu T, Gao X. ความสัมพันธ์ระหว่างความหุนหันพลันแล่นและการติดอินเทอร์เน็ตในกลุ่มวัยรุ่นจีน จิตเวชยุโรป. 2007; 22 (7): 466–71 pmid: 17765486 ดอย: 10.1016 / j.eurpsy.2007.05.004
  226. 16. Wierzbicki AS, Hubbard J, Botha A. ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาสำหรับการผ่าตัดหัวใจและการเผาผลาญ: ผลลัพธ์ที่ดีกว่าและต้นทุนที่ต่ำกว่า? วารสารการปฏิบัติทางคลินิกระหว่างประเทศ. 2011; 65 (7): 728–32 ดอย: 10.1111 / j.1742-1241.2011.02696.x. pmid: 21676116
  227. 17. Wiers RW, Gladwin TE, Hofmann W, Salemink E, Ridderinkhof KR. การปรับเปลี่ยนอคติทางความคิดและการฝึกอบรมการควบคุมความรู้ความเข้าใจในการเสพติดและกลไกทางจิตพยาธิวิทยาที่เกี่ยวข้องมุมมองทางคลินิกและแนวทางในอนาคต วิทยาศาสตร์จิตวิทยาคลินิก. 2013; 1 (2): 192–212. ดอย: 10.1177 / 2167702612466547
  228. 18. Zika S, Chamberlain K. เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตใจ วารสารจิตวิทยาอังกฤษ. 1992; 83 (1): 133–45 ดอย: 10.1111 / j.2044-8295.1992.tb02429.x
  229. 19. Steger MF, Oishi S, Kashdan TB. ความหมายในชีวิตตลอดช่วงชีวิต: ระดับและความสัมพันธ์ของความหมายในชีวิตตั้งแต่วัยผู้ใหญ่จนถึงวัยสูงอายุ วารสารจิตวิทยาเชิงบวก. 2009; 4 (1): 43–52 ดอย: 10.1080 / 17439760802303127
  230. 20. Caplan S, Williams D, Yee N. การใช้อินเทอร์เน็ตที่มีปัญหาและความเป็นอยู่ที่ดีทางจิตสังคมของผู้เล่น MMO คอมพิวเตอร์ในพฤติกรรมมนุษย์ 2009; 25 (6): 1312–9. ดอย: 10.1016 / j.chb.2009.06.006
  231. 21. Kardefelt-Winther D. การวิจารณ์เชิงแนวคิดและระเบียบวิธีของการวิจัยการติดอินเทอร์เน็ต: สู่รูปแบบของการใช้อินเทอร์เน็ตแบบชดเชย คอมพิวเตอร์ในพฤติกรรมมนุษย์ 2014; 31: 351–4. ดอย: 10.1016 / j.chb.2013.10.059
  232. 22. Baumeister RF. ความหมายของชีวิต: Guilford Press; พ.ศ. 1991
  233. 23. Ryff C, Singer B. บทบาทของจุดมุ่งหมายในชีวิตและการเติบโตส่วนบุคคลในสุขภาพของมนุษย์ในเชิงบวก U: วงศ์, PTP, Fry. ปล. การแสวงหาความหมายของมนุษย์ คู่มือการวิจัยทางจิตวิทยาและการประยุกต์ใช้ทางคลินิก str. 213–235 Lawrence Erlbaum Associates สำนักพิมพ์; พ.ศ. 1998
  234. 24. Ryan RM, Deci EL. เกี่ยวกับความสุขและศักยภาพของมนุษย์: การทบทวนงานวิจัยเกี่ยวกับความเป็นอยู่ที่ดีของ hedonic และ eudaimonic การทบทวนจิตวิทยาประจำปี 2001; 52 (1): 141–66 ดอย: 10.1146 / annurev.psych.52.1.141
  235. 25. Laudet AB, Morgen K, White WL. บทบาทของการสนับสนุนทางสังคมจิตวิญญาณความนับถือศาสนาความหมายของชีวิตและความสัมพันธ์กับการคบหา 12 ขั้นตอนในคุณภาพชีวิตที่พึงพอใจของแต่ละบุคคลในการฟื้นตัวจากปัญหาแอลกอฮอล์และยาเสพติด การรักษาโรคพิษสุราเรื้อรังทุกไตรมาส 2006; 24 (1–2): 33–73. pmid: 16892161 ดอย: 10.1300 / j020v24n01_04
  236. 26. Kleftaras G, Katsogianni I. จิตวิญญาณความหมายในชีวิตและอาการซึมเศร้าในผู้ที่ติดสุรา วารสารจิตวิญญาณในสุขภาพจิต. 2012; 14 (4): 268–88. ดอย: 10.1080 / 19349637.2012.730469
  237. 27. Newcomb MD, Harlow L. เหตุการณ์ในชีวิตและการใช้สารเสพติดในวัยรุ่น: ไกล่เกลี่ยผลกระทบจากการรับรู้การสูญเสียการควบคุมและความไร้ความหมายในชีวิต วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม. 1986; 51 (3): 564. pmid: 3489832 ดอย: 10.1037 / 0022-3514.51.3.564
  238. 28. เมลตัน AM, Schulenberg SE. เกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างความหมายในชีวิตและความน่าเบื่อหน่าย: การตรวจสอบสมมติฐานการบำบัดด้วยวิธีบำบัด รายงานทางจิตวิทยา 2007; 101 (3F): 1016–22 ดอย: 10.2466 / pr0.101.3f.1016-1022
  239. 29. Peterson C, Park N, Seligman ME แนวทางสู่ความสุขและความพึงพอใจในชีวิต: ชีวิตที่สมบูรณ์กับชีวิตที่ว่างเปล่า วารสารศึกษาความสุข. 2005; 6 (1): 25–41. ดอย: 10.1007 / s10902-004-1278-z
  240. 30. Thomas KW, Velthouse BA. องค์ประกอบทางปัญญาของการเสริมสร้างพลังอำนาจ: แบบจำลอง "การตีความ" ของแรงจูงใจในการทำงานที่แท้จริง สถาบันการทบทวนการจัดการ 1990; 15 (4): 666–81 ดอย: 10.5465 / amr.1990.4310926
  241. 31. Aboujaoude E. การใช้อินเทอร์เน็ตที่มีปัญหา: ภาพรวม จิตเวชศาสตร์โลก. 2010; 9 (2): 85–90. pmid: 20671890
  242. 32. Frankl VE. การค้นหาความหมายของมนุษย์: ไซมอนและชูสเตอร์; พ.ศ. 1985
  243. 33. บราสไซ L, Piko BF, Steger MF. ความหมายในชีวิต: เป็นปัจจัยป้องกันสุขภาพจิตใจของวัยรุ่นหรือไม่? วารสารนานาชาติด้านพฤติกรรมศาสตร์. 2011; 18 (1): 44–51. ดอย: 10.1007 / s12529-010-9089-6. pmid: 20960241
  244. 34. Rosenberg M. สังคมกับเด็กวัยรุ่น Princeton, NJ: สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยพรินซ์ตัน; พ.ศ. 1965.
  245. 35. Greenberg J. การทำความเข้าใจการแสวงหาที่สำคัญของมนุษย์เพื่อความภาคภูมิใจในตนเอง มุมมองต่อวิทยาศาสตร์จิตวิทยา. 2008; 3 (1): 48–55. ดอย: 10.1111 / j.1745-6916.2008.00061.x
  246. 36. ฮาร์เตอร์เอส. Damon U W. & Lerner R. (Eds.) คู่มือพัฒนาการเด็ก (เล่ม 3). New Jersey, Wiley and Sons, Inc; พ.ศ. 2006
  247. 37. Brent Donnellan M, Kenny DA, Trzesniewski KH, Lucas RE, Conger RD. การใช้แบบจำลองสภาพลักษณะเพื่อประเมินความสอดคล้องระยะยาวของการเห็นคุณค่าในตนเองทั่วโลกตั้งแต่วัยรุ่นจนถึงวัยผู้ใหญ่ วารสารวิจัยบุคลิกภาพ. 2012; 46 (6): 634–45 pmid: 23180899 ดอย: 10.1016 / j.jrp.2012.07.005
  248. 38. เคอนิส MH. ไปสู่การกำหนดแนวความคิดเกี่ยวกับความนับถือตนเองที่ดีที่สุด การสอบถามทางจิตวิทยา 2003; 14 (1): 1–26. ดอย: 10.1207 / s15327965pli1401_01
  249. 39. Chen X, Ye J, Zhou H. ความอยากยาเสพติดของชายชาวจีนและความภาคภูมิใจในตนเองที่เกิดขึ้นทั่วโลก พฤติกรรมทางสังคมและบุคลิกภาพ: วารสารระดับนานาชาติ 2013; 41 (6): 907–19 ดอย: 10.2224 / sbp.2013.41.6.907
  250. 40. บาบิงตัน LM, มาโลน L, ตวัด BR. การรับรู้การสนับสนุนทางสังคมการเห็นคุณค่าในตนเองและสถานะการตั้งครรภ์ของวัยรุ่นโดมินิกัน การวิจัยทางการพยาบาลประยุกต์. 2014; 28 (2): 121–6. ดอย: 10.1016 / j.apnr.2014.08.001. pmid: 25262424
  251. 41. Raskauskas J, Rubiano S, Offen I, Wayland AK ความสามารถในตนเองทางสังคมและความภาคภูมิใจในตนเองช่วยลดความสัมพันธ์ระหว่างการตกเป็นเหยื่อของเพื่อนกับผลการเรียนหรือไม่ สังคมจิตวิทยาการศึกษา. 2015: 1–18. ดอย: 10.1007 / s11218-015-9292-z
  252. 42. Baxtiyar A, Abdullah T. เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความนับถือตนเองในโรงเรียนที่มีความต้องการพิเศษสำหรับวัยรุ่นที่ถูกรบกวนทางอารมณ์ในตุรกี จิตวิทยาสังคมวิทยาและการเรียนการสอน 2014; 6.
  253. 43. Whang LS, Lee S, Chang G. ข้อมูลทางจิตวิทยาของผู้ใช้อินเทอร์เน็ตผ่านอินเทอร์เน็ต: การวิเคราะห์การสุ่มตัวอย่างพฤติกรรมเกี่ยวกับการติดอินเทอร์เน็ต CyberPsychology & Behavior. 2003; 6 (2): 143–50 ดอย: 10.1089 / 109493103321640338
  254. 44. Yao MZ, He J, Ko DM, Pang K. อิทธิพลของบุคลิกภาพพฤติกรรมของผู้ปกครองและความนับถือตนเองต่อการติดอินเทอร์เน็ต: การศึกษาของนักศึกษาวิทยาลัยจีน ไซเบอร์จิตวิทยาพฤติกรรมและเครือข่ายสังคม 2014; 17 (2): 104–10. ดอย: 10.1089 / cyber.2012.0710
  255. 45. Yao MZ, He J, Ko DM, Pang K. อิทธิพลของบุคลิกภาพพฤติกรรมของผู้ปกครองและความนับถือตนเองต่อการติดอินเทอร์เน็ต: การศึกษาของนักศึกษาวิทยาลัยจีน ไซเบอร์จิตวิทยาพฤติกรรมและเครือข่ายสังคม 2013; 17 (2): 104–10. ดอย: 10.1089 / cyber.2012.0710
  256. 46. ​​Fioravanti G, Dèttore D, Casale S. ไซเบอร์จิตวิทยาพฤติกรรมและเครือข่ายสังคม 2012; 15 (6): 318–23. ดอย: 10.1089 / cyber.2011.0358
  257. 47. Bozoglan B, Demirer V, Sahin I. ความเหงาความภาคภูมิใจในตนเองและความพึงพอใจในชีวิตในฐานะตัวทำนายการติดอินเทอร์เน็ต: การศึกษาแบบตัดขวางระหว่างนักศึกษามหาวิทยาลัยในตุรกี วารสารจิตวิทยาสแกนดิเนเวีย. 2013; 54 (4): 313–9. ดอย: 10.1111 / sjop.12049. pmid: 23577670
  258. 48. คิมเอชเคเดวิสเค มุ่งสู่ทฤษฎีที่ครอบคลุมเกี่ยวกับการใช้อินเทอร์เน็ตที่มีปัญหา: การประเมินบทบาทของการเห็นคุณค่าในตนเองความวิตกกังวลกระแสและความสำคัญของกิจกรรมอินเทอร์เน็ตที่จัดอันดับด้วยตนเอง คอมพิวเตอร์ในพฤติกรรมมนุษย์ 2009; 25 (2): 490–500 ดอย: 10.1016 / j.chb.2008.11.001
  259. 49. วัง Y, Ollendick TH. การวิเคราะห์ข้ามวัฒนธรรมและพัฒนาการของความนับถือตนเองในเด็กจีนและเด็กตะวันตก การทบทวนจิตวิทยาเด็กและครอบครัวทางคลินิก. 2001; 4 (3): 253–71 pmid: 11783741
  260. 50. Baumeister RF, Campbell JD, Krueger JI, Vohs KD ความภาคภูมิใจในตนเองสูงทำให้เกิดประสิทธิภาพที่ดีขึ้นความสำเร็จระหว่างบุคคลความสุขหรือวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดีขึ้นหรือไม่? วิทยาศาสตร์ทางจิตเพื่อสาธารณประโยชน์ 2003; 4 (1): 1–44. ดอย: 10.1111 / 1529-1006.01431
  261. 51. Mruk CJ. การวิจัยทฤษฎีและการปฏิบัติเกี่ยวกับการเห็นคุณค่าในตนเอง: สู่จิตวิทยาเชิงบวกของการเห็นคุณค่าในตนเอง: Springer Publishing Company; พ.ศ. 2006
  262. 52. หนุ่มบีบี. วิธีพัฒนาความนับถือตนเองในบุตรหลานของคุณ: 6 ส่วนประกอบสำคัญ: หนังสือ Ballantine; พ.ศ. 1992
  263. 53. Sattler S, Sauer C, Mehlkop G, Graeff P. เหตุผลในการบริโภคยาเสริมความรู้ความเข้าใจในนักศึกษาและอาจารย์ในมหาวิทยาลัย PloS หนึ่ง 2013; 8 (7): e68821. ดอย: 10.1371 / journal.pone.0068821. pmid: 23874778
  264. 54. McCabe SE. การคัดกรองการใช้ยาในทางที่ผิดในกลุ่มผู้ใช้ยาที่ต้องสั่งโดยแพทย์และที่ไม่ใช่ยาในกลุ่มตัวอย่างที่น่าจะเป็นของนักศึกษา หอจดหมายเหตุของกุมารเวชศาสตร์และยาวัยรุ่น 2008; 162 (3): 225–31 ดอย: 10.1001 / archpediatrics.2007.41
  265. 55. หนุ่ม KS. การติดอินเทอร์เน็ต: การเกิดขึ้นของความผิดปกติทางคลินิกใหม่ ๆ CyberPsychology & Behavior. 1998; 1 (3): 237–44 ดอย: 10.1089 / cpb.1998.1.237
  266. 56. Sussman S, Lisha N, Griffiths M. ความชุกของการเสพติด: ปัญหาของคนส่วนใหญ่หรือคนส่วนน้อย? การประเมินผลและวิชาชีพด้านสุขภาพ 2011; 34 (1): 3–56 ดอย: 10.1177 / 0163278710380124
  267. 57. Yang H. เวอร์ชันภาษาจีนของ Barratt impulsiveness scale 11 (BIS-11) สำหรับนักศึกษา: ความน่าเชื่อถือและความถูกต้อง วารสารสุขภาพจิตจีน. 2007; 21 (4): 223.
  268. 58. Crumbaugh JC, Maholick LT. การศึกษาเชิงทดลองเกี่ยวกับอัตถิภาวนิยม: แนวทางไซโครเมตริกสำหรับแนวคิดของโรคประสาท noogenic ของ Frankl วารสารจิตวิทยาคลินิก. พ.ศ. 1964; 20 (2): 200–7. ดอย: 10.1002 / 1097-4679 (196404) 20: 2 <200 :: aid-jclp2270200203> 3.0.co; 2-u
  269. 59. Rosenberg M. สังคมและภาพตัวเองของวัยรุ่น: Princeton University Press Princeton, NJ; พ.ศ. 1965.
  270. 60. Blascovich J, Tomaka J. การวัดความนับถือตนเอง การวัดบุคลิกภาพและทัศนคติทางสังคมจิตวิทยา พ.ศ. 1991; 1: 115–60 ดอย: 10.1016 / b978-0-12-590241-0.50008-3
  271. 61. พุ่มไม้ LV. ทฤษฎีการกระจายสำหรับตัวประมาณขนาดเอฟเฟกต์ของ Glass และตัวประมาณค่าที่เกี่ยวข้อง วารสารสถิติการศึกษาและพฤติกรรม. 1981; 6 (2): 107–28 ดอย: 10.2307 / 1164588
  272. 62. Zhonglin W, Lei Z, Jietai H. ผู้ดำเนินการไกล่เกลี่ยและผู้ไกล่เกลี่ยกลั่นกรอง Acta Psychologica ซินิกา 2006; 38 (3): 448–52
  273. 63. เอ็ดเวิร์ดเจอาร์แลมเบิร์ต LS วิธีการรวมการกลั่นกรองและการไกล่เกลี่ย: กรอบการวิเคราะห์ทั่วไปโดยใช้การวิเคราะห์เส้นทางที่มีการกลั่นกรอง วิธีการทางจิตวิทยา 2007; 12 (1): 1–22. pmid: 17402809 ดอย: 10.1037 / 1082-989x.12.1.1
  274. 64. นักเทศน์ KJ, Rucker DD, Hayes AF การจัดการกับสมมติฐานของสื่อกลางที่มีการกลั่นกรอง: ทฤษฎีวิธีการและใบสั่งยา การวิจัยพฤติกรรมหลายตัวแปร 2007; 42 (1): 185–227 ดอย: 10.1080 / 00273170701341316
  275. 65. มุลเลอร์ D, จัดด์ซม., Yzerbyt VY. เมื่อมีการกลั่นกรองและการไกล่เกลี่ยถูกกลั่นกรอง วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม. 2005; 89 (6): 852. pmid: 16393020 ดอย: 10.1037 / 0022-3514.89.6.852
  276. 66. บารอน RM เคนนี่ DA ผู้ดำเนินรายการ - ผู้ไกล่เกลี่ยความแตกต่างของตัวแปรในการวิจัยทางจิตวิทยาสังคม: ข้อพิจารณาเชิงแนวคิดกลยุทธ์และสถิติ วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม. 1986; 51 (6): 1173. pmid: 3806354 ดอย: 10.1037 / 0022-3514.51.6.1173
  277. 67. Aiken LS, West SG. การถดถอยพหุคูณ: การทดสอบและตีความการโต้ตอบ: Sage; พ.ศ. 1991
  278. 68. Dearing E, Hamilton LC. ความก้าวหน้าร่วมสมัยและคำแนะนำแบบคลาสสิกสำหรับการวิเคราะห์การไกล่เกลี่ยและการกลั่นกรองตัวแปร เอกสารของสมาคมเพื่อการวิจัยด้านพัฒนาการเด็ก 2006; 71 (3): 88–104
  279. 69. Holmbeck GN. Post-hoc probing ของผลกระทบในระดับปานกลางและระดับปานกลางที่มีนัยสำคัญในการศึกษาประชากรในเด็ก วารสารจิตวิทยาเด็ก. 2002; 27 (1): 87–96. pmid: 11726683 ดอย: 10.1093 / jpepsy / 27.1.87
  280. 70. Goel D, Subramanyam A, Kamath R. การศึกษาความชุกของการติดอินเทอร์เน็ตและความสัมพันธ์กับโรคจิตในวัยรุ่นอินเดีย วารสารจิตเวชอินเดีย. 2013; 55 (2): 140. ดอย: 10.4103 / 0019-5545.111451. pmid: 23825847
  281. 71. Bao-juan Y, Dong-ping L, Qi-shan C, Yan-hui W. การพัฒนาทางจิตวิทยาและการศึกษา. 2011; 27 (4): 417–24.
  282. 72. เฉิง AS, Ng TC, Lee HC บุคลิกภาพหุนหันพลันแล่นและพฤติกรรมเสี่ยงต่อผู้กระทำความผิดในการขับขี่รถจักรยานยนต์: การศึกษาที่มีการควบคุมที่ตรงกัน บุคลิกภาพและความแตกต่างของแต่ละบุคคล 2012; 53 (5): 597–602 ดอย: 10.1016 / j.paid.2012.05.007
  283. 73. Frankl VE. การค้นหาความหมายของมนุษย์ (Rev. ed.) นิวยอร์กนิวยอร์ก: วอชิงตันสแควร์ พ.ศ. 1984
  284. 74. Li J, Zhao D. ความสัมพันธ์ระหว่างอารมณ์เชิงบวกความหมายในชีวิตและความพึงพอใจในชีวิตของนักศึกษาปริญญาโท ความก้าวหน้าทางจิตวิทยา (21607273) 2014; 4 (1): 1–4. ดอย: 10.12677 / ap.2013.41001
  285. 75. Schaefer SM, Boylan JM, van Reekum CM, Lapate RC, Norris CJ, Ryff CD และอื่น ๆ จุดมุ่งหมายในชีวิตทำนายการฟื้นตัวทางอารมณ์ที่ดีขึ้นจากสิ่งเร้าเชิงลบ PloS หนึ่ง 2013; 8 (11): e80329. ดอย: 10.1371 / journal.pone.0080329. pmid: 24236176
  286. 76. เอริคสัน EH. อัตลักษณ์และวงจรชีวิต: WW Norton & Company; พ.ศ. 1980
  287. 77. Lee S, & Jung T. การสอบเข้าใหม่สามารถเพิ่มคุณภาพชีวิตของนักศึกษาในมหาวิทยาลัยได้อย่างไร พฤติกรรมทางสังคมและบุคลิกภาพ: วารสารระดับนานาชาติ 2014; 42 (2): 331–40 ดอย: 10.2224 / sbp.2014.42.2.331
  288. 78. นายแจ็คสัน ความนับถือตนเองและความหมาย: การสืบสวนทางประวัติศาสตร์ชีวิต: SUNY Press; พ.ศ. 1984
  289. 79. Yan L, Xian Z, Lei M, HongYu D. การวิจัยสหสัมพันธ์เกี่ยวกับความเหงาความนับถือตนเองความผิดปกติของการติดอินเทอร์เน็ตในนักศึกษา วารสารสุขภาพโรงเรียนภาษาจีน. 2013; 34 (008): 949–51.
  290. 80. Duckworth AL, Steen TA, Seligman ME จิตวิทยาเชิงบวกในการปฏิบัติทางคลินิก การทบทวนจิตวิทยาคลินิกประจำปี 2005; 1: 629–51 pmid: 17716102 ดอย: 10.1146 / annurev.clinpsy.1.102803.144154
  291. 81. Kleiman EM, Adams LM, Kashdan TB, Riskind JH. ความกตัญญูกตเวทีและกรวดลดความเสี่ยงทางอ้อมของการคิดฆ่าตัวตายโดยการเพิ่มความหมายในชีวิต: หลักฐานสำหรับรูปแบบการกลั่นกรองที่เป็นสื่อกลาง วารสารวิจัยบุคลิกภาพ. 2013; 47: 539–46 ดอย: 10.1016 / j.jrp.2013.04.007
  292. 82. Seligman ME, Rashid T, สวนสาธารณะ AC. จิตบำบัดเชิงบวก นักจิตวิทยาชาวอเมริกัน 2006; 61 (8): 774. pmid: 17115810 ดอย: 10.1037 / 0003-066x.61.8.774
  293. 83. Dijksterhuis A. ฉันชอบตัวเอง แต่ไม่รู้ว่าทำไม: เพิ่มความนับถือตนเองโดยปริยายโดยการปรับสภาพการประเมินที่อ่อนเกินไป วารสารบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม. 2004; 86 (2): 345. pmid: 14769089 ดอย: 10.1037 / 0022-3514.86.2.345
  294. 84. Wong Ky, Melody, Qien H. การติดอินเทอร์เน็ตในตัวเองและการติดอินเทอร์เน็ตของเยาวชนจีนในฮ่องกง: The University of HongKong (Pokfulam, HongKong); 2012.