J Dent Educ 2019 มี.ค. 25 pii: JDE.019.072 doi: 10.21815 / JDE.019.072
มุมมองที่ 1: การใช้โซเชียลมีเดียสามารถเป็นประโยชน์ต่อการสื่อสารและการเรียนรู้ของนักศึกษาทันตแพทย์และมุมมองที่ 2: ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นกับโซเชียลมีเดียมีมากกว่าประโยชน์ของการศึกษาด้านทันตกรรม
เดอ Peralta TL1, Farrior of2, เกล็ดนาโนเมตร2, กัลลาเกอร์ D2, Susin C.2, Valenza J2.
นามธรรม
โซเชียลมีเดียกลายเป็นส่วนสำคัญของสังคมที่เชื่อมต่อกันส่งผลกระทบต่อชีวิตส่วนตัวและอาชีพ ประเด็น / ความแตกต่างนี้นำเสนอมุมมองที่ไม่เห็นด้วยสองประการเกี่ยวกับคำถามที่ว่าควรใช้โซเชียลมีเดียในการศึกษาด้านทันตกรรมเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้และสื่อสารสำหรับนักศึกษาทันตแพทย์หรือไม่ มุมมอง 1 ระบุว่าโซเชียลมีเดียมีประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของนักเรียนและควรใช้เป็นเครื่องมือในการศึกษาด้านทันตกรรม ข้อโต้แย้งนี้ขึ้นอยู่กับหลักฐานเกี่ยวกับการใช้สื่อสังคมออนไลน์และการเรียนรู้ที่ดีขึ้นในวิชาชีพด้านสุขภาพการสื่อสารระหว่างเพื่อนในการศึกษาทางคลินิกที่ดีขึ้นการมีส่วนร่วมที่ดีขึ้นในการศึกษาระหว่างมืออาชีพ (IPE) และการจัดเตรียมกลไกสำหรับการสื่อสารที่ปลอดภัยและดีขึ้นระหว่างผู้ปฏิบัติงานและผู้ป่วย เช่นเดียวกับคณาจารย์และนักศึกษา มุมมอง 2 ระบุว่าปัญหาและความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นในการใช้โซเชียลมีเดียมีมากกว่าประโยชน์ที่พบในการเรียนรู้ดังนั้นจึงไม่ควรใช้โซเชียลมีเดียเป็นเครื่องมือในการศึกษาด้านทันตกรรม มุมมองนี้ได้รับการสนับสนุนโดยหลักฐานของผลกระทบเชิงลบต่อการเรียนรู้การสร้างรอยเท้าดิจิทัลเชิงลบในมุมมองของสาธารณชนความเสี่ยงต่อการละเมิดความเป็นส่วนตัวเมื่อใช้โซเชียลมีเดียและปรากฏการณ์ใหม่ของการติดอินเทอร์เน็ตที่มีผลกระทบทางลบต่อผู้ใช้โซเชียลมีเดีย
ที่มา: ทักษะการสื่อสารและมนุษยสัมพันธ์ การศึกษาทางทันตกรรม; เทคโนโลยีการศึกษา พฤติกรรมมืออาชีพ สื่อสังคม
PMID: 30910932
;
