การเสพติดวิดีโอเกมและประสิทธิภาพของวิทยาลัยในชาย: ผลลัพธ์จากการศึกษาระยะยาว 1 ปี (2015)

Cyberpsychol Behav Soc Netw 2015 Jan;18(1):25-9. doi: 10.1089/cyber.2014.0403.

Schmitt ZL1, ลีฟวิ่งส MG.

นามธรรม

การศึกษาครั้งนี้สำรวจรูปแบบของการใช้วิดีโอเกมและการติดเกมวิดีโอในหมู่นักศึกษาชายและตรวจสอบว่าการเสพติดวิดีโอเกมมีความสัมพันธ์กับความคาดหวังของการมีส่วนร่วมของวิทยาลัยคะแนนเฉลี่ยระดับวิทยาลัย (GPA) และการละเมิดยาเสพติดและแอลกอฮอล์

ผู้เข้าร่วมเป็นชาย 477 นักเรียนปีแรกที่วิทยาลัยศิลปศาสตร์ ในสัปดาห์ก่อนเริ่มชั้นเรียนผู้เข้าร่วมจะได้รับการสำรวจสองครั้ง: หนึ่งในการมีส่วนร่วมของวิทยาลัยที่คาดหวังและการใช้วิดีโอเกมครั้งที่สองรวมถึงการวัดการเสพติดวิดีโอเกม

ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าการติดเกมคอมพิวเตอร์คือ (a) มีความสัมพันธ์เชิงลบกับการมีส่วนร่วมของวิทยาลัยที่คาดหวัง (b) มีความสัมพันธ์เชิงลบกับวิทยาลัยเกรดเฉลี่ยแม้ว่าการควบคุม GPA ในโรงเรียนมัธยมและ (c) มีความสัมพันธ์เชิงลบกับการละเมิดยาเสพติดและแอลกอฮอล์ ปีในวิทยาลัย

ผลลัพธ์จะกล่าวถึงในแง่ของผลกระทบต่อการมีส่วนร่วมของนักเรียนชายและความสำเร็จในวิทยาลัยและในแง่ของความถูกต้องของโครงสร้างของการติดวิดีโอเกม