Vandenbosch, Laura และ Johanne van Oosten
วารสารการสื่อสาร 67 เลขที่ 6 (2017): 1015-1036
https://doi.org/10.1111/jcom.12341
นามธรรม
การแทรกแซงการรู้หนังสือของสื่อนั้นมีวัตถุประสงค์เพื่อป้องกันผลกระทบจากสื่อที่ไม่พึงประสงค์ในเวลาต่อมา อย่างไรก็ตามการวิจัยระยะยาวเกี่ยวกับปฏิสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาความรู้เรื่องสื่อและผลกระทบของสื่อยังไม่เพียงพอ ในการศึกษาระยะยาวนี้ระหว่าง 1,947 13 – 25 ‐ ปี ‐ เด็กเราเริ่มพูดถึง lacuna นี้โดยการตรวจสอบศักยภาพของการศึกษาการรู้หนังสือลามกที่โรงเรียนเพื่อลดทอนความสัมพันธ์ระยะยาวระหว่างการสัมผัสกับเนื้อหาทางอินเทอร์เน็ตที่ชัดเจนทางเพศ (SEIM) และมุมมองของผู้หญิง วัตถุทางเพศ เอฟเฟกต์การโต้ตอบสองทางเกิดขึ้น: ความสัมพันธ์ระหว่าง SEIM และมุมมองเรื่องเพศหญิงเริ่มอ่อนแอลงยิ่งผู้ใช้เรียนรู้มากขึ้นจากการให้ความรู้เรื่องสื่อลามก ไม่มีความแตกต่างทางเพศหรืออายุ การศึกษาครั้งนี้จึงมีหลักฐานแรกสำหรับบทบาทของการศึกษาสื่อในการลดผลกระทบของสื่อที่ไม่พึงประสงค์
;