รูปแบบการแสวงหาเนื้อหาทางเพศของวัยรุ่นในการเลือกสื่อของพวกเขา (2011)

เจ เซ็กส์ เรส 2011 ก.ค.;48(4):309-15. ดอย: 10.1080/00224499.2010.497985.

เบลคลีย์ เอ , เฮนเนสซี เอ็ม , ฟิชเบน เอ็ม.

แหล่ง

ศูนย์นโยบายสาธารณะแอนเนนเบิร์ก คณะนิเทศศาสตร์แอนเนนเบิร์ก มหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนีย ฟิลาเดลเฟีย รัฐเพนซิลเวเนีย 19104 สหรัฐอเมริกา[email protected]

นามธรรม

งานวิจัยนี้รายงานถึงขอบเขตที่วัยรุ่นรายงานว่าตนเองแสวงหาเนื้อหาทางเพศในสื่ออย่างกระตือรือร้น ระบุว่าพวกเขาแสวงหาเนื้อหาจากสื่อใด ประเมินความสัมพันธ์ระหว่างการแสวงหาข้อมูลทางเพศกับพฤติกรรมทางโรแมนติกและทางเพศ และแสดงให้เห็นว่าการแสวงหาเนื้อหาทางเพศในแหล่งสื่ออย่างกระตือรือร้นนั้นสามารถอธิบายได้ด้วยความตั้งใจที่จะแสวงหาเนื้อหาดังกล่าว โดยใช้แบบจำลองการทำนายพฤติกรรมแบบบูรณาการ (Integrative Model of Behavioral Prediction) ซึ่งเป็นแนวทางการกระทำอย่างมีเหตุผลข้อมูลได้มาจากกลุ่มตัวอย่างระดับชาติของวัยรุ่น 810 คน อายุ 13-18 ปีผลลัพธ์แสดงให้เห็นว่าร้อยละ 50 ของวัยรุ่นรายงานว่าตนเองแสวงหาเนื้อหาทางเพศในสื่อที่เลือก ซึ่งรวมถึงภาพยนตร์ โทรทัศน์ เพลง เว็บไซต์ลามกอนาจารทางอินเทอร์เน็ต และนิตยสารเพศชายแสวงหาเนื้อหาทางเพศมากกว่าเพศหญิง และความแตกต่างทางเพศนั้นมากที่สุดสำหรับการแสวงหาจากเว็บไซต์ลามกอนาจารทางอินเทอร์เน็ต ภาพยนตร์ และโทรทัศน์การวิเคราะห์เส้นทางแสดงให้เห็นว่าการแสวงหาเนื้อหาทางเพศนั้นสามารถทำนายได้ดีจากความตั้งใจที่จะแสวงหา และความตั้งใจนั้นส่วนใหญ่เกิดจากแรงกดดันทางบรรทัดฐานที่รับรู้ให้แสวงหาเนื้อหาทางเพศ

สุขภาพทางเพศและการพัฒนาของวัยรุ่นในสหรัฐอเมริกามักถูกโจมตีด้วยความเสี่ยงต่อการติดเชื้อทางเพศสัมพันธ์การติดเชื้อเอชไอวีและ / หรือการตั้งครรภ์ที่ไม่ได้วางแผนไว้ การเปิดรับสื่อทางเพศเป็นหนึ่งในปัจจัยหลายประการที่ส่งเสริมพฤติกรรมทางเพศที่มีความเสี่ยง มติมหาชนHennessy และคณะ, 2008) รวมถึงหลักฐานทางวิทยาศาสตร์ (Bleakley และคณะ, 2008; Brown และคณะ, 2006; คอลลินส์ 2005; Hennessy และคณะ, 2009; L'Engle และคณะ, 2006; ซอมเมอร์สแอนด์ไทแนน, 2006) แนะนำว่าการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในสื่อเกี่ยวข้องกับการมีเพศสัมพันธ์ก่อนกำหนดและ / หรือความก้าวหน้าของกิจกรรมทางเพศรวมถึงขอบเขตและระยะเวลาของการมีเพศสัมพันธ์ (Aubrey และคณะ, 2003) และช่วงของพฤติกรรมทางเพศอื่น ๆ (Bleakley และคณะ, 2008; Brown และคณะ, 2006; คอลลินส์ 2005; Hennessy และคณะ, 2009; L'Engle และคณะ, 2006; ซอมเมอร์สแอนด์ไทแนน, 2006) การเปิดรับเนื้อหาทางเพศทางโทรทัศน์ (เช่นประเภทที่มุ่งเน้นเรื่องเพศสัมพันธ์หรือรายการเฉพาะ) ก็สัมพันธ์กับความคาดหวังเกี่ยวกับเรื่องเพศการรับรู้เกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศของเพื่อนและทัศนคติเกี่ยวกับเรื่องเพศ (กลุ่มวิจัยการเปิดรับสื่อของ Annenberg (AMERG), 2008; Ashby และคณะ, 2006; บราวน์ & ผู้มาใหม่, 1991; Brown และคณะ, 2006; Collins และคณะ, 2009; Pardun และคณะ 2005; วอร์ด 2002; วอร์ดแอนด์ฟรีดแมน 2006).

ยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัดเกี่ยวกับปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการรับชมเนื้อหาทางเพศ Bleakley และคณะได้แสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ระหว่างการรับชมเนื้อหาทางเพศและกิจกรรมทางเพศสามารถอธิบายได้ด้วยวงจรป้อนกลับ กล่าวคือ ยิ่งวัยรุ่นมีกิจกรรมทางเพศมากเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งมีโอกาสรับชมเนื้อหาทางเพศในสื่อมากขึ้นเท่านั้น และยิ่งพวกเขารับชมเนื้อหาทางเพศในสื่อมากเท่าไร พวกเขาก็ยิ่งมีแนวโน้มที่จะมีความก้าวหน้าในกิจกรรมทางเพศมากขึ้นเท่านั้น ( Bleakley และคณะ, 2008 ) การมุ่งเน้นไปที่ความพร้อมกันระหว่างพฤติกรรมและการรับชมทำให้ความสนใจของการวิจัยเปลี่ยนจากการประเมินผลกระทบของการรับชมต่อพฤติกรรม ซึ่งเป็นมุมมอง "ผลกระทบของสื่อ" แบบดั้งเดิม ไปสู่การพิจารณาการรับชมเนื้อหาทางเพศในสื่อว่าเป็นพฤติกรรมอย่างหนึ่ง ( Slater, 2007 ) ดังนั้น การรับชมเนื้อหาทางเพศในสื่อจึงเป็นกระบวนการแบบไดนามิกที่อยู่ภายใต้การควบคุมของแต่ละบุคคล

แนวคิด “การใช้และการได้รับความพึงพอใจ” ในงานวิจัยด้านการสื่อสารเป็นกรอบที่เหมาะสมสำหรับการทำความเข้าใจว่ากิจกรรมทางเพศและ/หรือประสบการณ์ทางเพศส่งผลต่อการเปิดรับเนื้อหาทางเพศอย่างไร และการแสวงหาเรื่องเพศในสื่อต่างๆ ส่งผลต่อพฤติกรรมของวัยรุ่นอย่างไร ( Katz et al., 1974 ; Ruggiero, 2000 ) หนึ่งในข้อสมมติฐานของแนวทางการใช้และการได้รับความพึงพอใจคือ การใช้สื่อนั้นมีจุดประสงค์และมีแรงจูงใจ ผู้คนเป็นสมาชิกผู้ชมที่กระตือรือร้นซึ่งเลือกสื่อเฉพาะและใช้เพื่อตอบสนองความต้องการ ความสนใจ และความชอบของตนเอง จากมุมมองนี้ ตัวแปรตามที่น่าสนใจคือพฤติกรรมการสื่อสาร (เช่น การใช้สื่อ) ตรงข้ามกับพฤติกรรมด้านสุขภาพ (เช่น พฤติกรรมทางเพศ) แม้ว่าการใช้และการได้รับความพึงพอใจจะไม่ใช่ทฤษฎีเชิงอธิบายมากนัก แต่เป็นกระบวนทัศน์การวิจัยมากกว่า มีวรรณกรรมจำนวนมากที่สนับสนุนการนำหลักการของแนวคิดนี้ไปใช้ในการวิจัยผลกระทบของสื่อ ( Rubin, 2002 ) บทวิจารณ์เบื้องต้น ( Katz et al., 1973 ) และรายงานการวิจัยเกี่ยวกับการใช้โทรทัศน์ทางศาสนา ( Abelman, 1987 ) อินเทอร์เน็ต ( Ko et al., 2005 ) รายการโทรทัศน์เรียลลิตี้ ( Papacharissi & Mendelson, 2007 ) และวิทยุ ( Albarran et al., 2007 ) ล้วนเน้นย้ำถึงความเป็นจริงของผู้ชมที่กระตือรือร้นในการเลือกจากสื่อที่หลากหลาย

เมื่อนำมาใช้กับเนื้อหาทางเพศ แนวคิดเรื่องการใช้และการได้รับความพึงพอใจนั้นตั้งอยู่บนสมมติฐานที่ว่าวัยรุ่นบางคนจงใจแสวงหาเนื้อหาทางเพศในสื่อที่พวกเขาเลือกรับชม ส่งผลให้ได้รับสื่อที่มีเนื้อหาทางเพศมากขึ้น งานวิจัยหลายชิ้นแสดงให้เห็นว่าคนหนุ่มสาวรายงานว่าได้รับข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องเพศจากแหล่งสื่อต่างๆ ตัวอย่างเช่น Bradner และคณะ ได้ศึกษาข้อมูลจากการสำรวจระดับชาติของวัยรุ่นชายเมื่อผู้ตอบแบบสอบถามมีอายุ 22-26 ปี ( Bradner และคณะ, 2000 ) ร้อยละ 92 รายงานว่าได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโรคเอดส์จากสื่อ (ซึ่งหมายถึงโทรทัศน์ นิตยสาร หรือวิทยุ) ร้อยละ 59 รายงานว่าใช้สื่อเพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์ และร้อยละ 78 รายงานว่าใช้สื่อเพื่อรับข้อมูลเกี่ยวกับถุงยางอนามัย อย่างไรก็ตาม ยังไม่ชัดเจนว่าข้อมูลที่ได้รับจากแหล่งสื่อนั้นมาจากการแสวงหาอย่างกระตือรือร้นหรือการได้รับโดยไม่ตั้งใจ ในอีกการศึกษาหนึ่ง ร้อยละ 57 ของวัยรุ่นจากกลุ่มตัวอย่างแบบสะดวกในพื้นที่ฟิลาเดลเฟีย (N = 459) รายงานว่าเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องเพศจากสื่อ ( Bleakley และคณะ, 2009 ) ในกลุ่มคนที่รายงานว่าใช้สื่อเป็นแหล่งข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องเพศนั้น โทรทัศน์และภาพยนตร์ถูกระบุว่าเป็นแหล่งข้อมูลที่มีประโยชน์มากที่สุด

มีเพียงสองงานวิจัยเท่านั้นที่ทำนายการได้รับชมเนื้อหาทางเพศในสื่อของวัยรุ่น งานวิจัยของ Kim et al. พบว่า การได้รับชมเนื้อหาทางเพศที่เพิ่มขึ้นมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับตัวแปรต่างๆ เช่น การที่เพื่อนยอมรับเรื่องเพศ ประสบการณ์ทางเพศที่ไม่ใช่การมีเพศสัมพันธ์ การมีโทรทัศน์ในห้องนอน เวลาว่างหลังเลิกเรียนโดยไม่มีผู้ดูแล การเล่นกีฬา การดูโทรทัศน์อย่างตั้งใจ การดูโทรทัศน์โดยเฉลี่ย แรงจูงใจในการเรียนรู้จากโทรทัศน์ และลักษณะทางประชากรหลายประการ เช่น อายุ เชื้อชาติ และเพศ ( Kim et al., 2006 ) ผลการศึกษาจากงานวิจัยชิ้นที่สองซึ่งใช้ตัวแปรทางจิตสังคมเป็นตัวทำนายก็สอดคล้องกับผลลัพธ์เหล่านี้ แม้ว่าผลการศึกษาบางส่วนจะไม่ได้รับการยืนยันซ้ำ ( Bleakley et al., 2008 ) นอกเหนือจากงานวิจัยสองชิ้นนี้ นักวิจัยยังรู้เพียงเล็กน้อยเกี่ยวกับปัจจัยกำหนดการได้รับชมเนื้อหาทางเพศในสื่อในฐานะพฤติกรรมและยิ่งรู้น้อยลงไปอีกเกี่ยวกับการแสวงหาเนื้อหาทางเพศโดยเฉพาะในฐานะตัวทำนายการได้รับชมเนื้อหาทางเพศโดยรวม

การทำนายความตั้งใจที่จะค้นหาเนื้อหาสื่อทางเพศ

แบบจำลองการบูรณาการการทำนายพฤติกรรมถูกนำมาใช้ในที่นี้เพื่อทำความเข้าใจและทำนายพฤติกรรมที่วัยรุ่นกำหนดเองในการแสวงหาเนื้อหาทางเพศในสื่อ ( Fishbein & Ajzen, 2010 ) ตามแบบจำลองนี้ พฤติกรรมส่วนใหญ่ถูกกำหนดโดยเจตนา แม้ว่าบุคคลอาจไม่สามารถกระทำตามเจตนาของตนได้เสมอไป เนื่องจากปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อม หรือการขาดทักษะและความสามารถ อาจทำให้การกระทำนั้นยากหรือเป็นไปไม่ได้ เจตนาที่จะแสดงพฤติกรรมเฉพาะนั้นเป็นผลมาจากความชอบหรือไม่ชอบของบุคคลต่อการแสดงพฤติกรรมนั้น (เช่น ทัศนคติ) การรับรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ผู้อื่นคิดและทำเกี่ยวกับการแสดงพฤติกรรมนั้น (เช่น แรงกดดันทางบรรทัดฐาน) และความเชื่อเกี่ยวกับความสามารถของตนในการแสดงพฤติกรรมนั้นเมื่อมีอุปสรรค (เช่น ความเชื่อมั่นในตนเอง) โดยสรุป แบบจำลองการบูรณาการสันนิษฐานว่าการแสวงหาเนื้อหาทางเพศอย่างกระตือรือร้นจะถูกทำนายโดยเจตนา และทัศนคติ แรงกดดันทางบรรทัดฐาน และความเชื่อมั่นในตนเองต่อการแสดงพฤติกรรมนั้นจะทำนายเจตนาของผู้ตอบแบบสอบถามในการแสวงหาเนื้อหาทางเพศอย่างกระตือรือร้นได้ดีที่สุด เอกสารฉบับนี้ (1) นำเสนอข้อมูลเกี่ยวกับขอบเขตที่วัยรุ่นรายงานว่าแสวงหาเนื้อหาทางเพศในสื่ออย่างกระตือรือร้น (2) ระบุว่าพวกเขารายงานว่าแสวงหาจากสื่อใด (3) ประเมินความสัมพันธ์ระหว่างการแสวงหาเนื้อหาทางเพศกับพฤติกรรมความรักและทางเพศ และ (4) กำหนดว่าการแสวงหาเนื้อหาทางเพศอย่างกระตือรือร้นในแหล่งสื่อต่างๆ นั้นสามารถอธิบายได้ดีเพียงใดโดยความตั้งใจที่จะแสวงหาเนื้อหาดังกล่าว

ตัวอย่างและวิธีการ

กลุ่มตัวอย่างวัยรุ่น (N = 810) อายุ 13-18 ปี ทำแบบสำรวจออนไลน์ซึ่งใช้เวลาประมาณ 15-20 นาทีกลุ่มตัวอย่างนี้ได้รับการคัดเลือกผ่านบริษัทวิจัยสำรวจ (Knowledge Networks) ซึ่งใช้วิธีการสุ่มหมายเลขโทรศัพท์เพื่อให้ได้กลุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทนระดับประเทศกรอบการสุ่มตัวอย่างซึ่งได้รับการปรับปรุงทุกไตรมาสคือประชากรผู้ใช้โทรศัพท์ในสหรัฐอเมริกา วิธีการดังกล่าวได้อธิบายไว้ในที่อื่นแล้ว ( Knowledge Networks, 2008 ) สำหรับการศึกษาครั้งนี้ วัยรุ่นที่เข้าร่วมได้รับการคัดเลือกโดย Knowledge Networks ในสามวิธี วิธีแรก ผู้ตอบแบบสอบถามอายุ 18 ปีที่เป็นสมาชิกในกลุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทนระดับประเทศ (กำหนดโดยการสุ่มหมายเลขโทรศัพท์) ได้รับแบบสำรวจ (n = 335) และมีผู้ตอบแบบสำรวจเสร็จสมบูรณ์ 52% วิธีที่สอง Knowledge Networks มีกลุ่มตัวอย่างที่เป็นตัวแทนของวัยรุ่นอายุ 13-17 ปี (n = 792) ซึ่งได้รับแบบสำรวจเช่นกัน และมีผู้ตอบแบบสำรวจเสร็จสมบูรณ์ 70% สุดท้ายนี้ วัยรุ่นที่ไม่ได้อยู่ในกลุ่มตัวอย่างแต่พักอาศัยอยู่ในครัวเรือนของสมาชิกกลุ่มตัวอย่างที่เป็นผู้ใหญ่ ก็ได้รับเชิญให้กรอกแบบสอบถามด้วย (n = 491) โดยมีผู้ตอบแบบสอบถาม 16.8% ผู้ตอบแบบสอบถามมีอายุเฉลี่ย 16 ปี (SD: 1.58) เป็นเพศหญิง 52% และเป็นคนผิวขาว 75%

การกำหนดเนื้อหาทางเพศ

ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับคำจำกัดความของเนื้อหาทางเพศต่อไปนี้:“ ในการสำรวจนี้เนื้อหาทางเพศหมายถึงการพูดคุยหรือแสดง: การเชื่อมโยง / ทำออกมา; เสื้อผ้าเซ็กซี่ ภาพเปลือย; เพศ (ช่องปากทวารหนักหรือช่องคลอด); เพศสัมพันธ์ที่ปลอดภัย (ถุงยางอนามัย, การคุมกำเนิด, ฯลฯ ); อาชญากรรมทางเพศ (ข่มขืน) หรือรักร่วมเพศ (เกย์หรือเลสเบี้ยน)” หลังจากได้รับคำตอบจากผู้ตอบแบบสอบถามแล้ว:“ ตอนนี้เราอยากรู้ว่าคุณใช้สื่อเพื่อเรียนรู้เรื่องเพศอย่างไร คิดถึงวันที่ 30 ที่ผ่านมา: คุณค้นหาเนื้อหาทางเพศในสื่อต่อไปนี้เป็นจำนวนเท่าใด? หมวดหมู่คำตอบคือ“ ไม่มี”“ เล็กน้อย”“ บางคน” และ“ มาก” รายการของ สื่อรวมถึงรายการโทรทัศน์เพลงหรือมิวสิควิดีโอนิตยสารเช่น Playgirl หรือ Playboy นิตยสารประเภทอื่น ๆ ภาพยนตร์เว็บไซต์อินเทอร์เน็ตเพื่อสุขภาพทางเพศเว็บไซต์ลามกอนาจารห้องสนทนาออนไลน์และพอดคาสต์

พฤติกรรมการแสวงหา

การค้นหาตัวแปรเนื้อหาทางเพศถูกสร้างขึ้นโดยสรุปจำนวนแหล่งข้อมูลที่ผู้ตอบระบุระบุว่าเขาหรือเธอต้องการเนื้อหาทางเพศ (เช่นผู้ตอบที่รายงานกำลังมองหาที่น้อยบางคนหรือจำนวนมากเมื่อเทียบกับการไม่รายงานการค้นหาเลย) ค่าอยู่ในช่วงตั้งแต่ 0 (ค้นหาจากแหล่งที่มา / ไม่มีการค้นหา) ถึง 9 (ค้นหาจากแหล่งที่มาทั้งหมด) รุ่นที่แบ่งขั้วของตัวแปรนี้ยังถูกสร้างขึ้นเพื่อให้ค่า“ 0” ไม่แสดงการค้นหาที่แอ็คทีฟและค่า“ 1” แสดงถึงการค้นหาอย่างน้อย 1 ของแหล่งข้อมูลข้างต้น (Mean = .51, SD = .50) .

พฤติกรรมก่อนการมีเพศสัมพันธ์และการเป็นโค้ช

นอกจากนี้ เรายังใช้แบบสอบถามพฤติกรรมก่อนมีเพศสัมพันธ์แบบสองตัวเลือก โดยอิงจากงานวิจัยก่อนหน้านี้ ( Jakobsen, 1997 ; O'Donnell L. et al., 2006 ; O'Sullivan et al., 2007 ) จากแบบสอบถามเหล่านี้ พบว่าพฤติกรรมก่อนมีเพศสัมพันธ์บางส่วนมีความสอดคล้องเป็นอย่างดี ทั้งในแง่ของมาตรฐานความสัมพันธ์โดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์อัลฟา KR20 ( Streiner, 2003 ) และมาตรฐานการเรียงลำดับความยาก (เช่น มาตราส่วน Guttman) โดยใช้ค่าH ของ Loevinger โดย Hเป็นมาตรวัดความเป็นมิติเดียวที่กำหนดโดยแบบสอบถามจะเรียงลำดับตามมิติ "ความยาก" ที่ไม่สามารถสังเกตได้ กล่าวคือ แบบสอบถามทั้งหมดหลังจากความล้มเหลวครั้งแรกจะถือว่าล้มเหลว และแบบสอบถามทั้งหมดก่อนความล้มเหลวครั้งแรกจะถือว่าผ่าน ( Ringdal et al., 1999 ) หากจัดระดับรายการโดยใช้คำจำกัดความนี้ คะแนนดัชนีเชิงประจักษ์จะสอดคล้องกับการผ่านรายการที่มีลำดับความยากน้อยกว่าหรือเท่ากับคะแนนที่สังเกตได้ และสอบตกรายการที่มีลำดับความยากมากกว่าค่าของคะแนนที่สังเกตได้ ดังที่ Ringdal et al. ( 1999 , หน้า 27) สรุปไว้ว่า “… Hถูกตีความว่าเป็นดัชนีสำหรับระดับที่ผู้ถูกทดสอบสามารถจัดลำดับได้อย่างแม่นยำโดยใช้ รายการ kรายการ”

คำถามเหล่านี้มีความยากเท่ากันสำหรับทั้งชายและหญิง โดยเรียงลำดับจากยากน้อยไปมาก ได้แก่การกอด การจับมือ การจูบ การกอดรัด การสัมผัสผ่านเสื้อผ้า การสัมผัสหน้าอก/การถูกสัมผัสหน้าอก การสัมผัสอวัยวะเพศ การเห็นเปลือย และการเปลือยกายร่วมกับเขา/เธอดัชนีความยากมีตั้งแต่ 0 ถึง 9 โดยค่าเฉลี่ยของผู้ชายอยู่ที่ 4.03 (SD = 3.06) และของผู้หญิงอยู่ที่ 4.54 (SD = 3.06) ซึ่งมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (โดยเฉลี่ยแล้ว ผู้หญิงในกลุ่มตัวอย่างมีอายุมากกว่าผู้ชายประมาณครึ่งปี) นอกจากนี้ ร้อยละ 19.6 ของกลุ่มตัวอย่างรายงานว่าเคยมีเพศสัมพันธ์ทางช่องคลอด ร้อยละ 93 ของวัยรุ่นที่เคยมีเพศสัมพันธ์มีอายุระหว่าง 16-18 ปี

พฤติกรรมความสัมพันธ์โรแมนติก

นอกจากนี้ยังได้สร้างดัชนีความสัมพันธ์เชิงโรแมนติกขึ้นเพื่อวัดความสนใจในวัยรุ่นเพศตรงข้าม เราใช้ข้อคำถามจากงานวิจัยเดียวกันกับที่กล่าวไว้ข้างต้น และข้อคำถามเหล่านั้นมีความสอดคล้องกันดีทั้งในเชิงสหสัมพันธ์ (โดยใช้ค่าสัมประสิทธิ์อัลฟา KR20) และเชิงลำดับความยาก (โดยใช้ค่า H ของ Loevinger ) ลำดับความยากไม่แตกต่างกันระหว่างเพศ และข้อคำถามเรียงตามลำดับความยากที่เพิ่มขึ้น ได้แก่ คุณชอบใครบางคนในเชิงโรแมนติก คุณคิดว่าตัวเองเป็นคู่รักกัน คุณแลกเปลี่ยนของขวัญกัน คุณสารภาพรักกัน คุณมีคู่รักในปัจจุบัน และคุณได้พบกับพ่อแม่ของคู่รักของคุณแล้ว ดัชนีนี้มีค่าตั้งแต่ 0 ถึง 6 โดยค่าเฉลี่ยสำหรับเพศชายคือ 2.86 (SD = 1.89) และค่าเฉลี่ยสำหรับเพศหญิงคือ 3.29 (SD = 1.98) ซึ่งค่าเฉลี่ยเหล่านี้มีความแตกต่างกันทางสถิติอย่างมีนัยสำคัญ

มาตรการโมเดลเชิงบูรณาการสำหรับการค้นหาเนื้อหาทางเพศ

มาตรการเชิงทฤษฎีมีดังนี้: ความตั้งใจ:คุณมีแนวโน้มมากน้อยเพียงใดที่จะค้นหาเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องเพศในสื่อต่างๆ ในอีก 30 วันข้างหน้า? โดยกำหนดรหัสเป็น “−3” = ไม่น่าเป็นไปได้มาก ถึง “3” = น่าเป็นไปได้มาก (ค่าเฉลี่ย: −1.71; ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน: 1.83) ทัศนคติ: “คุณคิดว่าการที่คุณค้นหาเนื้อหาเกี่ยวกับเรื่องเพศในสื่อต่างๆ ในอีก 30 วันข้างหน้าจะเป็นอย่างไร…” และข้อความที่ประเมินคือรายการความแตกต่างทางความหมาย ได้แก่ ง่าย/ซับซ้อน, ไม่ดี/ดี, โง่/ฉลาด, ไม่น่าพอใจ/น่าพอใจ, ไม่สนุก/สนุก, ยาก/ง่าย และเป็นอันตราย/เป็นประโยชน์ โดยทั้งหมดกำหนดรหัสจาก “−3” ถึง “3” (ค่าเฉลี่ย: −0.26; ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน: 1.38; ค่าสัมประสิทธิ์อัลฟา = 0.84) แรงกดดันจากบรรทัดฐาน:คนส่วนใหญ่ที่สำคัญต่อฉันคิดว่าฉันควร/ไม่ควรค้นหาเนื้อหาทางเพศในสื่อในช่วง 30 วันข้างหน้า โดยกำหนดรหัสจาก “−3” = ไม่ควร ถึง “3” = ควร, คนส่วนใหญ่ที่เหมือนฉันจะไม่/จะค้นหาเนื้อหาทางเพศในสื่อในช่วง 30 วันข้างหน้า โดยกำหนดรหัสจาก “−3” = จะไม่ค้นหา ถึง “3” = จะค้นหา และคนส่วนใหญ่ที่เหมือนฉันไม่ได้/เคยค้นหาเนื้อหาทางเพศในสื่อในช่วง 6 เดือนที่ผ่านมา โดยกำหนดรหัสจาก “1” = ไม่ได้ ถึง “7” = เคย (ค่าเฉลี่ย: −1.17; ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน: 1.61; ค่าสัมประสิทธิ์อัลฟา = 0.81) ความเชื่อมั่นในตนเอง:ถ้าฉันต้องการจริงๆ ฉันมั่นใจว่าฉันสามารถค้นหาเนื้อหาทางเพศในสื่อในช่วง 30 วันข้างหน้าได้ โดยกำหนดรหัสจาก “−3” = มั่นใจว่าฉันทำไม่ได้ ถึง “3” = มั่นใจว่าฉันทำได้ (ค่าเฉลี่ย: 1.42; ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน: 2.10)

การวิเคราะห์ทางสถิติ

การวิเคราะห์เชิงพรรณนาดำเนินการโดยใช้การทดสอบไคสแควร์เพื่อตรวจสอบความแตกต่างของความถี่ในการค้นหาเนื้อหาทางเพศตามอายุและเพศ การวิเคราะห์ความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมการแสวงหาผลลัพธ์ทางพฤติกรรมทางเพศของเรา ความสัมพันธ์จะถูกนำเสนอตามอายุเนื่องจากความแตกต่างของการพัฒนาที่เกี่ยวข้องกับอายุตัวอย่างเช่นกิจกรรมทางเพศมักจะแพร่หลายมากขึ้นในหมู่วัยรุ่นที่มีอายุมากกว่า สุดท้ายใช้การวิเคราะห์เส้นทางเพื่อทดสอบรูปแบบบูรณาการโดยหาเนื้อหาสื่อทางเพศว่าเป็นพฤติกรรม การวิเคราะห์กลุ่มได้ดำเนินการเพื่อตรวจสอบอายุและปฏิสัมพันธ์ทางเพศ Mplus ถูกใช้สำหรับการวิเคราะห์เส้นทางเนื่องจากอนุญาตสำหรับแบบจำลองที่มีทั้งการจัดหมวดหมู่และการต่อเนื่องแบบแปรผันและตัวแปรตาม

ผลสอบ

พฤติกรรมการค้นหาที่แอคทีฟ

ร้อยละ 2 ของกลุ่มตัวอย่างรายงานว่าค้นหาเนื้อหาทางเพศจากแหล่งสื่ออย่างน้อยหนึ่งแหล่งดังแสดงในตารางที่ 1แหล่งที่ถูกกล่าวถึงบ่อยที่สุดคือภาพยนตร์ รองลงมาคือโทรทัศน์ เพลง เว็บไซต์ลามกอนาจาร นิตยสาร เว็บไซต์สุขภาพทางเพศ นิตยสารอย่าง Playgirl/Playboy ห้องสนทนาออนไลน์ และพอดแคสต์ เพศชายมีแนวโน้มที่จะค้นหาจากแหล่งใดแหล่งหนึ่งมากกว่าเพศหญิง (ร้อยละ 63.4 และ 39.5 ตามลำดับ; χ² = 45.99, p < .05) และเพศชายค้นหาจากแหล่งต่างๆ โดยเฉลี่ยมากกว่าอย่างมีนัยสำคัญ (t = 4.78, p < .05) ไม่พบความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างอายุในการค้นหาจากแหล่งใดแหล่งหนึ่งหรือในจำนวนแหล่งโดยเฉลี่ยที่ใช้ในการค้นหาเนื้อหาทางเพศ (F = 0.76, df = 5, p = 0.58)

1 ตาราง  

ร้อยละของการค้นหาเนื้อหาทางเพศตามเพศอย่างจริงจัง

สมาคมการเสาะหาเนื้อหาทางเพศอย่างโรแมนติกและพฤติกรรมทางเพศ

ตารางที่ 2แสดงความสัมพันธ์แบบทวิภาคของการแสวงหาเนื้อหาทางเพศจากแหล่งใดๆ กับผลลัพธ์เชิงพฤติกรรม 3 ประการ ได้แก่ มาตรวัดพฤติกรรมความสัมพันธ์ มาตรวัดพฤติกรรมก่อนมีเพศสัมพันธ์ และการมีเพศสัมพันธ์ทางช่องคลอดตลอดชีวิต การแสวงหาเนื้อหาทางเพศมีความสัมพันธ์กับดัชนีพฤติกรรมก่อนมีเพศสัมพันธ์และดัชนีพฤติกรรมความสัมพันธ์ในระดับที่สูงกว่าสำหรับเพศชาย โดยเฉพาะอย่างยิ่งเพศชายที่อายุน้อยกว่า เมื่อเทียบกับเพศหญิงในกลุ่มอายุเดียวกัน ความสัมพันธ์ระหว่างการรายงานว่าเคยมีเพศสัมพันธ์ทางช่องคลอดตลอดชีวิตกับการแสวงหาเนื้อหาทางเพศจากสื่อนั้นแข็งแกร่งกว่าสำหรับวัยรุ่นชายอายุ 16-18 ปี (r = .53) มากกว่าความสัมพันธ์สำหรับวัยรุ่นหญิงอายุ 16-18 ปี (r = .30) ในบรรดาวัยรุ่นที่รายงานว่าเคยมีเพศสัมพันธ์ทางช่องคลอดในชีวิต 68% รายงานว่าแสวงหาเนื้อหาทางเพศ ในบรรดาวัยรุ่นที่ไม่มีเพศสัมพันธ์ทางช่องคลอด 47% แสวงหาเนื้อหาทางเพศอย่างแข็งขัน (χ² = 21.38, df = 1, p < .05)

2 ตาราง  

ความสัมพันธ์ Polivorate Bivariate ของการค้นหาเนื้อหาทางเพศอย่างแข็งขันจากแหล่งที่มาและผลลัพธ์ทางเพศใด ๆ ตามกลุ่มอายุและเพศ

การวิเคราะห์รูปแบบเชิงบูรณาการสำหรับการค้นหาเนื้อหาทางเพศอย่างจริงจัง

การแสวงหาเนื้อหาทางเพศในสื่อจากแหล่งใดก็ตาม สามารถทำนายได้อย่างแม่นยำพอสมควรจากความตั้งใจที่จะแสวงหาเนื้อหาทางเพศในสื่ออย่างจริงจัง การวิเคราะห์เส้นทางในรูปที่ 1แสดงให้เห็นว่าความตั้งใจที่จะแสวงหาเนื้อหาทางเพศนั้น สามารถทำนายได้จากทัศนคติ แรงกดดันทางบรรทัดฐานที่รับรู้ และความเชื่อมั่นในตนเอง ความสัมพันธ์ทั้งหมดมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ p<.05 ค่าR²สำหรับความตั้งใจจากตัวกลางทั้งสามของแบบจำลองบูรณาการคือ .60 ผลการวิจัยชี้ให้เห็นว่าความตั้งใจที่จะแสวงหาเนื้อหาทางเพศอย่างจริงจังนั้นได้รับอิทธิพลอย่างมากจากทั้งปัจจัยทางบรรทัดฐานและทัศนคติ ผลกระทบเชิงลบของความเชื่อมั่นในตนเองต่อความตั้งใจที่จะแสวงหา (β=−0.08) เป็นไปตามที่คาดไว้เมื่อผู้ตอบแบบสอบถามส่วนใหญ่ไม่มีความตั้งใจที่จะแสดงพฤติกรรมดังกล่าว ( Fishbein & Ajzen, 2010 , หน้า 66) โปรดจำไว้ว่าค่าเฉลี่ยของการวัดความตั้งใจสำหรับกลุ่มตัวอย่างคือ −1.71 ในมาตราส่วนจาก −3 ถึง +3 ร้อยละหกสิบของความแปรปรวนในการแสวงหาเนื้อหาทางเพศนั้น สามารถอธิบายได้ด้วยเจตนาในการแสวงหา

รูป 1  

ผลการวิเคราะห์เส้นทางสำหรับโมเดลบูรณาการในการค้นหาเนื้อหาทางเพศ (N = 784)

การวิเคราะห์กลุ่มแบบจำลองเชิงบูรณาการ

ความสนใจในความแตกต่างระหว่างกลุ่มเพศ/อายุในความสัมพันธ์ระหว่างการแสวงหาและพฤติกรรมด้านความรักและเพศสัมพันธ์ กระตุ้นให้เกิดการวิเคราะห์เส้นทางแบบแบ่งชั้นของแบบจำลองบูรณาการ กลุ่มตัวอย่างถูกแบ่งออกเป็นสี่กลุ่มดังนี้ (ดังแสดงในตารางที่ 2 ): ชายอายุ 13-15 ปี (n = 153), ชายอายุ 16-18 ปี (n = 219), หญิงอายุ 13-15 ปี (n = 132) และหญิงอายุ 16-18 ปี (n = 280) แม้ว่าขนาดของสัมประสิทธิ์จะแตกต่างกัน แต่รูปแบบยังคงเหมือนเดิมสำหรับแต่ละกลุ่ม กล่าวคือ ความตั้งใจมีความสัมพันธ์หลักกับแรงกดดันเชิงบรรทัดฐานที่รับรู้ ตามด้วยทัศนคติ ความตั้งใจสามารถทำนายพฤติกรรมการแสวงหาได้ในทั้งสี่กลุ่ม ความแตกต่างเพียงอย่างเดียวคือ ความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อมั่นในตนเองและความตั้งใจ และความเชื่อมั่นในตนเองและพฤติกรรม ไม่มีความสำคัญทางสถิติอีกต่อไปในกลุ่มใดๆ ซึ่งน่าจะเป็นเพราะขนาดตัวอย่างในกลุ่มย่อยมีขนาดเล็กกว่าเมื่อเทียบกับการใช้แบบจำลองกับกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด สถิติความเหมาะสมของแบบจำลองกลุ่มนั้นดี แม้จะไม่ดีเท่ากับกลุ่มตัวอย่างทั้งหมด: χ² = 11.340, df = 7, p = .12; RMSEA = 0.06; CFI = 0.99; TLI = 0.97

การสนทนา

วัยรุ่นรายงานว่าพวกเขาแสวงหาเนื้อหาทางเพศจากแหล่งสื่อที่หลากหลาย แต่ภาพยนตร์ โทรทัศน์ ดนตรี และเว็บไซต์ลามกอนาจารทางอินเทอร์เน็ตเป็นอันดับต้น ๆ พบความแตกต่างทางเพศในปริมาณการแสวงหาที่รายงานและจากสื่อเฉพาะ ผู้ชายรายงานว่าแสวงหามากกว่าผู้หญิงในทุกสื่อความแตกต่างระหว่างผู้ชายและผู้หญิงมากที่สุดเมื่อพูดถึงการแสวงหาจากเว็บไซต์ลามกอนาจารทางอินเทอร์เน็ต ภาพยนตร์ และโทรทัศน์ ตามลำดับเห็นได้ชัดว่าวัยรุ่นกำลังเปิดรับเนื้อหาทางเพศ แม้ว่าจะไม่สามารถระบุเหตุผลของผู้ตอบแบบสอบถามในการทำเช่นนั้นได้จากข้อมูลเหล่านี้ นอกจากนี้ ยังเป็นไปได้ว่าเนื่องจากความแตกต่างในการแสวงหา ผู้ชายและผู้หญิงอาจมีเหตุผลและ/หรือแรงจูงใจที่แตกต่างกันในการแสวงหาเนื้อหาทางเพศ ตัวอย่างเช่น การที่ผู้ชายแสวงหาเนื้อหาทางเพศจากเว็บไซต์ลามกอนาจารทางอินเทอร์เน็ตบ่งชี้ว่าพวกเขาสนใจสื่อที่โจ่งแจ้งมากกว่า ยิ่งไปกว่านั้น ความสัมพันธ์ระหว่างการแสวงหาเนื้อหาทางเพศกับพฤติกรรมความสัมพันธ์ พฤติกรรมก่อนมีเพศสัมพันธ์ และการมีเพศสัมพันธ์ทางช่องคลอดตลอดชีวิต ตามลำดับ มีมากกว่าในกลุ่มวัยรุ่นชายทั้งอายุน้อยและอายุมากเมื่อเทียบกับผู้หญิงในวัยเดียวกัน แม้ว่าจะไม่สามารถคำนวณความสัมพันธ์ระหว่างการแสวงหาความสัมพันธ์และการมีเพศสัมพันธ์ทางช่องคลอดได้ เนื่องจากกลุ่มตัวอย่างเด็กอายุ 13-15 ปีที่รายงานว่ามีเพศสัมพันธ์มีจำนวนน้อย แต่การแสวงหาความสัมพันธ์นั้นพบได้บ่อยในเพศชายและวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า ความสัมพันธ์นี้อาจสะท้อนถึงปัจจัยสองประการร่วมกัน ได้แก่ ความอ่อนไหวต่อสื่อในช่วงพัฒนาการ กล่าวคือ การได้รับชมเนื้อหาทางเพศในสื่อมีผลกระทบต่อวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่ามากกว่าวัยรุ่นที่อายุมากกว่า และช่วงเวลาของการเริ่มต้นเข้าสู่โลกของความสัมพันธ์โรแมนติก อย่างไรก็ตาม เนื่องจากข้อมูลที่เก็บรวบรวมเป็นข้อมูลแบบตัดขวาง ทิศทางของความสัมพันธ์เชิงสาเหตุนี้จึงยังไม่ชัดเจน

เหตุผลที่วัยรุ่นค้นหาเนื้อหาทางเพศอาจแตกต่างกันไป ตั้งแต่การรวบรวมข้อมูลไปจนถึงการแสวงหาการยอมรับตามบรรทัดฐานสำหรับพฤติกรรมของตนเอง วัยรุ่นที่มีกิจกรรมทางเพศอาจสนใจเนื้อหาทางเพศในสื่อมากขึ้นเนื่องจากปัจจัยทางสังคมหรือสิ่งแวดล้อมอื่นๆ เช่น การพูดคุยกับเพื่อนหรือสมาชิกในครอบครัวเกี่ยวกับเรื่องเพศ ดังนั้น การค้นหาเนื้อหาทางเพศอย่างกระตือรือร้นอาจเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นผ่านความสัมพันธ์กับการได้รับรู้เนื้อหา วัยรุ่นที่ได้รับรู้เนื้อหาทางเพศเพราะพวกเขาค้นหาเองอาจแตกต่างจากคนอื่นๆ ที่ได้รับรู้เนื้อหาทางเพศในสื่อโดยไม่ได้ตั้งใจค้นหา วัยรุ่นกลุ่มนี้อาจมีแรงจูงใจมากกว่าเนื่องจากความสนใจในเรื่องความรักและ/หรือเรื่องเพศที่เพิ่มขึ้น การระบุความเชื่อเชิงพฤติกรรมเฉพาะที่อยู่เบื้องหลังการค้นหาเนื้อหาทางเพศก็มีความสำคัญเช่นกัน เพราะความเชื่อเหล่านั้นอาจเปลี่ยนแปลงได้และเป็นเป้าหมายของการแทรกแซงทางพฤติกรรม ( Fishbein & Yzer, 2003 ) เช่นเดียวกับการใช้ถุงยางอนามัย ( Albarracín et al., 2001 ; Sheeran & Taylor, 1999 ) การสูบบุหรี่ ( Van De Ven et al., 2007 ) การออกกำลังกายและกิจกรรมทางกาย ( Hagger et al., 2001 ; Hausenblas, Carron & Mack, 1997 ) การรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ ( Conner, Norman & Bell, 2002 ) การดื่มแอลกอฮอล์มากเกินไป ( Cooke, Sniehotta & Schüz, 2007 ) และพฤติกรรมด้านสุขภาพอื่นๆ ( Hardeman et al., 2002 ) การแสวงหาเนื้อหาทางเพศจากแหล่งสื่อใดๆ ก็ตาม สามารถทำนายได้อย่างแม่นยำจากความตั้งใจที่จะแสวงหาเนื้อหาทางเพศ ผลการวิเคราะห์เส้นทางแสดงให้เห็นว่า ความตั้งใจที่จะแสวงหาเนื้อหาทางเพศนั้น สามารถทำนายได้จากทัศนคติ แรงกดดันทางบรรทัดฐานที่รับรู้ และความเชื่อมั่นในตนเอง อย่างไรก็ตาม ความตั้งใจที่จะแสวงหาเนื้อหาทางเพศอย่างจริงจังนั้นได้รับอิทธิพลหลักจากข้อพิจารณาเชิงบรรทัดฐาน กล่าวคือ สิ่งที่ผู้ตอบแบบสอบถามคิดว่าคนสำคัญในชีวิตกำลังทำ และสิ่งที่คนสำคัญในชีวิตคิดว่าผู้ตอบแบบสอบถามควรทำ

ดังที่ระบุไว้ก่อนหน้านี้นักวิจัยไม่ทราบว่าความแปรปรวนในการเปิดรับทั้งหมดกับเนื้อหาสื่อทางเพศนั้นมีสัดส่วนเท่าใดโดยการค้นหาพฤติกรรม นี่เป็นคำถามที่สำคัญที่ต้องสำรวจด้วยการวิจัยในอนาคต หากการค้นหาเนื้อหาทางเพศของวัยรุ่นมีเนื้อหาทางเพศที่สำคัญเราสามารถสันนิษฐานได้ว่าการเปิดเผยเป็นพฤติกรรมกำกับตนเองและได้รับแรงจูงใจจากความต้องการข้อมูลหรือการตรวจสอบก่อนและ / หรือหลังการมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์และเรื่องทางเพศ พฤติกรรม อีกทางเลือกหนึ่งหากการเปิดรับสื่อทางเพศนั้นไม่ได้รับการคาดการณ์อย่างดีจากการแสวงหาเนื้อหาทางเพศแบบจำลองการเปิดรับซึ่งมุ่งเน้นไปที่ปัจจัยอื่น ๆ เช่นสื่อและสภาพแวดล้อมในครอบครัว (เช่นเมื่อสื่อบางอย่าง โทรทัศน์ในห้องนอนของวัยรุ่นนโยบายครอบครัวเกี่ยวกับโทรทัศน์และการใช้สื่ออื่น ๆ ) อาจมีข้อมูลมากขึ้น

งานวิจัยนี้มีข้อจำกัดบางประการ ที่สำคัญที่สุดคือ งานวิจัยนี้ไม่ได้ระบุถึงความเชื่อเชิงพฤติกรรม บรรทัดฐาน และการควบคุม ซึ่งเป็นพื้นฐาน (และเป็นตัวกำหนด) ทัศนคติ แรงกดดันทางบรรทัดฐาน และความเชื่อมั่นในตนเองที่เกี่ยวข้องกับการแสวงหาเนื้อหาทางเพศ แม้ว่าผลลัพธ์จะบ่งชี้ว่าแบบจำลองบูรณาการสามารถทำนายพฤติกรรมการแสวงหาได้สำเร็จ แต่เพื่อให้เข้าใจอย่างถ่องแท้ว่าทำไมวัยรุ่นจึงค้นหาเนื้อหาทางเพศในสื่อ จำเป็นต้องทราบความเชื่อเชิงพฤติกรรม บรรทัดฐาน และการควบคุมที่เกี่ยวข้อง ซึ่งเป็นพื้นฐานสำคัญของความตั้งใจที่จะแสวงหาและพฤติกรรมการแสวงหา ( Fishbein & Ajzen, 2010 ) นอกจากนี้ กลุ่มตัวอย่างส่วนใหญ่เป็นคนผิวขาว จำเป็นต้องมีกลุ่มตัวอย่างที่มีเยาวชนชาวแอฟริกันอเมริกันและฮิสแปนิกมากขึ้น เพื่อตรวจสอบว่ารูปแบบเหล่านี้ยังคงใช้ได้กับภูมิหลังทางเชื้อชาติและชาติพันธุ์ที่แตกต่างกันหรือไม่ สุดท้าย เนื่องจากข้อจำกัดด้านเวลาและงบประมาณ จึงไม่สามารถเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับการสัมผัสกับเนื้อหาทางเพศได้ โดยสรุป วัยรุ่นรายงานว่าพวกเขาแสวงหาเนื้อหาทางเพศในสื่ออย่างแข็งขัน แม้ว่าขอบเขตที่การแสวงหาอย่างกระตือรือร้นมีความสัมพันธ์กับการได้รับชมเนื้อหาทางเพศโดยรวมในสื่อนั้นยังไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด แต่ผลการวิจัยเหล่านี้ชี้ให้เห็นถึงความจำเป็นที่จะต้องเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับปัจจัยที่ทำนายการได้รับชมเนื้อหาทางเพศโดยรวมของวัยรุ่น และทำความเข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างการได้รับชมและพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางเพศและผลลัพธ์ด้านพัฒนาการอื่นๆ เช่น การมีส่วนร่วมในความสัมพันธ์โรแมนติก

กิตติกรรมประกาศ

เอกสารนี้จัดทำขึ้นโดย Grant Number 5R01HD044136 จากสถาบันสุขภาพเด็กและการพัฒนามนุษย์แห่งชาติ (NICHD) เนื้อหาเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน แต่เพียงผู้เดียวและไม่จำเป็นต้องเป็นตัวแทนมุมมองอย่างเป็นทางการของ NICHD

อ้างอิง

  1. Abelman R. ใช้ศาสนาและโทรทัศน์และความพึงพอใจ วารสารการออกอากาศและสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 1987; 31: 293 307-
  2. Albarracín D, Johnson BT, Fishbein M, Muellerleile PA ทฤษฎีการใช้เหตุผลและพฤติกรรมตามแผนที่วางไว้เป็นแบบจำลองการใช้ถุงยางอนามัย: การวิเคราะห์อภิมาน ประกาศทางจิตวิทยา 2001; 127 (1): 142 161- [PubMed]
  3. Albarran A, Anderson T, Bejar L, Bussart A, Daggert E, Gibson S, Gorman M, Greer D, Guo M, Horst J, Khalaf T, Lay J, McCracken M, Mott B, ทาง H เกิดอะไรขึ้นกับผู้ชมของเรา ? วิทยุและการใช้เทคโนโลยีใหม่และความพึงพอใจในหมู่ผู้ใช้วัยหนุ่มสาว วารสารวิทยุศึกษา 2007; 14: 92 101-
  4. Annenberg Media Exposure Group (AMERG) การเชื่อมโยงมาตรการของการเปิดรับสื่อกับความรู้ความเข้าใจและพฤติกรรมทางเพศ: บทวิจารณ์ วิธีการและมาตรการการสื่อสาร 2008; 2 (1): 23 42-
  5. Ashby S, Arcari C, Edmonson B. การดูโทรทัศน์และความเสี่ยงต่อการมีเพศสัมพันธ์โดยเด็กวัยรุ่น จดหมายเหตุการแพทย์เด็กและวัยรุ่น 2006; 160: 375 380- [PubMed]
  6. Aubrey J, Harrison K, Kramer L, Yellin J. วาไรตี้กับช่วงเวลา: ความแตกต่างระหว่างเพศในความคาดหวังทางเพศของนักศึกษาวิทยาลัยตามที่คาดการณ์ไว้จากการเปิดรับโทรทัศน์เชิงเพศสัมพันธ์ การวิจัยการสื่อสาร 2003; 30 (4): 432 460-
  7. Bleakley A, Hennessy M, Fishbein M, Jordan A. แหล่งข้อมูลทางเพศเกี่ยวข้องกับความเชื่อของวัยรุ่นเกี่ยวกับเรื่องเพศอย่างไร วารสารพฤติกรรมสุขภาพอเมริกัน 2009; 33 (1): 37 48- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  8. Bleakley A, Hennessy M, Fishbein M, Jordan A. มันทำงานได้ทั้งสองวิธี: ความสัมพันธ์ระหว่างการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในสื่อและพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น จิตวิทยาสื่อ 2008; 11 (4): 443 461- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  9. Bradner C, Ku L, Lindberg L. แก่กว่า แต่ไม่ฉลาด: วิธีที่ผู้ชายได้รับข้อมูลเกี่ยวกับโรคเอดส์และโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์หลังจากโรงเรียนมัธยม มุมมองการวางแผนครอบครัว 2000; 32: 33 38- [PubMed]
  10. Brown J, Newcomer S. กำลังดูโทรทัศน์และพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น วารสารรักร่วมเพศ 1991; 21: 77 91- [PubMed]
  11. Brown JD, L'Engle KL, Pardun CJ, Guo G, Kenneavy K, Jackson C. สื่อสำคัญ: การเปิดรับเนื้อหาทางเพศในเพลง, ภาพยนตร์, โทรทัศน์และนิตยสารทำนายพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นผิวขาว กุมารเวชศาสตร์ 2006; 117 (4): 1018 1027- [PubMed]
  12. Collins R. เพศในโทรทัศน์และผลกระทบต่อเยาวชนอเมริกัน: ความเป็นมาและผลลัพธ์จากโทรทัศน์ RAND และการศึกษาเรื่องเพศของวัยรุ่น คลินิกจิตเวชเด็กและวัยรุ่นในอเมริกาเหนือ 2005; 14: 371 385- [PubMed]
  13. Collins R, Elliot M, Miu A. การเชื่อมโยงเนื้อหาสื่อกับเอฟเฟ็กต์สื่อ: การศึกษาโทรทัศน์ RAND และเรื่องเพศของวัยรุ่น (TAS) ใน: จอร์แดน A, Dunkle D, Manganello J, Fishbein M, บรรณาธิการ ข้อความสื่อและการสาธารณสุข 2009 เตรียมพร้อม.
  14. Cooke R, Sniehotta F, Schüz B. การทำนายพฤติกรรมการดื่มเหล้าเมามายโดยใช้และขยาย TPB: ตรวจสอบผลกระทบของบรรทัดฐานที่เสียใจและอธิบาย แอลกอฮอล์และพิษสุราเรื้อรัง 2007; 42: 84 91- [PubMed]
  15. Conner M, Norman P, Bell R. ทฤษฎีของพฤติกรรมตามแผนและการกินเพื่อสุขภาพ จิตวิทยาสุขภาพ 2002; 21: 194 201- [PubMed]
  16. Fishbein M, Ajzen I. การทำนายและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม: แนวทางการปฏิบัติที่มีเหตุผล เทย์เลอร์และฟรานซิส; นิวยอร์ก: 2010
  17. Fishbein M, Yzer M. การใช้ทฤษฎีเพื่อออกแบบการแทรกแซงพฤติกรรมสุขภาพที่มีประสิทธิภาพ ทฤษฎีการสื่อสาร 2003; 13 (2): 164 183-
  18. Hagger M, Chatzisarantis N, Biddle S, Orbell S. บรรพบุรุษของความตั้งใจและพฤติกรรมการออกกำลังกายของเด็ก: ความถูกต้องในการทำนายและผลกระทบระยะยาว จิตวิทยาและสุขภาพ 2001; 16: 391 407-
  19. Hardeman W, Johnston M, Johnston D, Bonetti D, Wareham N, Kinmonth A. การประยุกต์ใช้ทฤษฎีของพฤติกรรมตามแผนในการแทรกแซงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม: การทบทวนอย่างเป็นระบบ จิตวิทยาและสุขภาพ 2002; 17 (2): 123 158-
  20. Hausenblas HA, Carron AV, Mack DE การประยุกต์ใช้ทฤษฎีของการกระทำแบบมีเหตุผลและพฤติกรรมตามแผนกับพฤติกรรมการออกกำลังกาย: การวิเคราะห์อภิมาน วารสารจิตวิทยาการกีฬาและการออกกำลังกาย 1997; 19 (1): 36 51-
  21. Hennessy M, Bleakley A, Fishbein M, Busse P. การตอบสนองด้านกฎระเบียบที่เหมาะสมกับความผิดปกติของตู้เสื้อผ้าคืออะไร? ปรับสถานีสำหรับทีวีเพศและความรุนแรง วารสารการออกอากาศและสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 2008; 52: 387 407-
  22. Hennessy M, Bleakley A, Fishbein M, Jordan A. การประเมินความสัมพันธ์ระยะยาวระหว่างพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นและการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศ วารสารวิจัยทางเพศ. 2009; 46: 586 596- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  23. Jakobsen R. ขั้นตอนของความก้าวหน้าในการมีเพศสัมพันธ์แบบไม่ใช้เพศในหมู่วัยรุ่น: การประยุกต์ใช้การวิเคราะห์ระดับมอคเคน วารสารนานาชาติด้านการพัฒนาพฤติกรรม. 1997; 27: 537 553-
  24. Katz E, Blumler J, Gurevitch M. การใช้งานและการวิจัยความพึงพอใจ มติมหาชนทุกไตรมาส 1973; 37: 509 523-
  25. Katz E, Blumler J, Gurevitch M. การใช้ประโยชน์จากการสื่อสารมวลชนโดยบุคคล ใน: Blumler J, Katz E, บรรณาธิการ การใช้สื่อสารมวลชน: มุมมองปัจจุบันเกี่ยวกับการวิจัยความพึงพอใจ ปราชญ์; เบเวอร์ลี่ฮิลส์: 1974 pp. 19 – 32
  26. Kim J, Collins R, Kanouse D, Elliott M, Berry S, Hunter S, Miu A. ความพร้อมทางเพศนโยบายครัวเรือนและผู้ทำนายคนอื่น ๆ เกี่ยวกับการเปิดรับเนื้อหาทางเพศของวัยรุ่นทางโทรทัศน์บันเทิงหลัก จิตวิทยาสื่อ 2006; 8: 449 471-
  27. รายงานภาคสนามของเครือข่ายความรู้: การสำรวจผลกระทบของสื่อต่อพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับโรคเอดส์ที่ดำเนินการสำหรับมหาวิทยาลัยเพนซิลวาเนีย เมนโลพาร์คแคลิฟอร์เนีย: 2008
  28. Ko H, Cho C, Robert M. การใช้งานอินเทอร์เน็ตและความพึงพอใจ วารสารการโฆษณา 2005; 34: 57 70-
  29. L'Engle KL, Jackson C, Brown JD ความไวทางปัญญาของวัยรุ่นตอนต้นในการเริ่มมีเพศสัมพันธ์ มุมมองต่อสุขภาพทางเพศและอนามัยการเจริญพันธุ์ 2006; 38 (2): 97 105- [PubMed]
  30. O'Donnell L, Stueve A, Wilson-Simmons R, Dash K, Agronick G, Jean Baptiste V. พฤติกรรมเสี่ยงต่อเพศตรงข้ามในกลุ่มวัยรุ่นหนุ่มสาวในเมือง วารสารวัยรุ่นตอนต้น. 2006; 26: 87 109-
  31. O'Sullivan LF, Cheng MM, Harris KM, Brooks-Gunn J. ฉันต้องการจับมือคุณ: ความก้าวหน้าของกิจกรรมทางสังคมโรแมนติกและกิจกรรมทางเพศในความสัมพันธ์ของวัยรุ่น มุมมองเพศ Reprod สุขภาพ 2007; 39 (2): 100 107- [PubMed]
  32. Papacharissi Z, Mendelson A. การศึกษาเชิงสำรวจเพื่อดึงดูดความเป็นจริง: การใช้ประโยชน์และความพึงพอใจของรายการทีวีจริง วารสารการออกอากาศและสื่ออิเล็กทรอนิกส์ 2007; 51: 355 370-
  33. Pardun C, L'Engle K, Brown J. การเชื่อมโยงความเสี่ยงกับผลลัพธ์: การบริโภคเนื้อหาทางเพศของวัยรุ่นตอนต้นในสื่อ 2005 สื่อ สื่อสารมวลชนและสังคม. 8; 2 (75): 91–XNUMX.
  34. Ringdal G, Jordhøy M, Kaasa S. การวัดคุณภาพของการดูแลแบบประคับประคอง: คุณสมบัติทางจิตวิทยาของมาตราส่วน FAMCARE การวิจัยคุณภาพชีวิต 2003; 12: 167 176- [PubMed]
  35. Ringdal K, Ringdal G, Kaasa S, Bjordal K, Wisløff F, Sundstrøm S, Hjermstad M. การประเมินความสอดคล้องของคุณสมบัติทางจิตวิทยาของเครื่องชั่ง HRQoL ภายใน EORTC QLQ-C30 ในประชากร การวิจัยคุณภาพชีวิต 1999; 8: 25 43- [PubMed]
  36. Rubin A. มุมมองการใช้ประโยชน์และความพึงพอใจของเอฟเฟ็กต์สื่อ ใน: ไบรอันท์เจ, Zillman D, บรรณาธิการ ผลกระทบของสื่อ: ความก้าวหน้าในทฤษฎีและการวิจัย Lawrence Erlbaum; Mahwah: 2002 pp. 525 – 548
  37. Ruggiero T. ใช้และทฤษฎีความพึงพอใจในศตวรรษที่ 21 สื่อสารมวลชนและสังคม. 2000; 3 (1): 3–37
  38. Slater M. กำลังเสริมเกลียว: อิทธิพลร่วมกันของการเลือกสื่อและเอฟเฟ็กต์สื่อและผลกระทบต่อพฤติกรรมของแต่ละบุคคลและเอกลักษณ์ทางสังคม ทฤษฎีการสื่อสาร 2007; 17: 281 303-
  39. Sheeran P, Taylor S. ทำนายความตั้งใจที่จะใช้ถุงยางอนามัย: การวิเคราะห์อภิมานและการเปรียบเทียบทฤษฎีการกระทำที่สมเหตุสมผลและพฤติกรรมที่วางแผนไว้ วารสารจิตวิทยาประยุกต์สังคม. 1999; 29: 1624 1675-
  40. ซอมเมอร์ CL, Tynan JJ การบริโภคบทสนทนาทางเพศและเนื้อหาทางโทรทัศน์และผลลัพธ์ทางเพศของวัยรุ่น: การค้นพบหลายเชื้อชาติ วัยรุ่น. 2006; 41 (161): 15 38- [PubMed]
  41. Streiner D. เริ่มต้นที่จุดเริ่มต้น: ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับสัมประสิทธิ์อัลฟ่าและความสอดคล้องภายใน วารสารการประเมินบุคลิกภาพ 2003; 80: 99 103- [PubMed]
  42. Van De Ven M, Rutger E, Otten R, Van Den Eijnden R. การทดสอบตามแนวยาวของทฤษฎีพฤติกรรมที่วางแผนไว้เพื่อทำนายการสูบบุหรี่ในวัยรุ่นที่เป็นโรคหืดและที่ไม่ใช่โรคหืด วารสารการแพทย์พฤติกรรม 2007; 30: 435 445- [PubMed]
  43. Ward L. การเปิดรับโทรทัศน์มีผลกระทบต่อทัศนคติและสมมติฐานของผู้ใหญ่ที่เกิดขึ้นใหม่เกี่ยวกับความสัมพันธ์ทางเพศหรือไม่? การยืนยันความสัมพันธ์และการทดลอง วารสารเยาวชนและวัยรุ่น 2002; 31: 1 15-
  44. Ward LM, Friedman K. การใช้ TV เป็นแนวทาง: ความสัมพันธ์ระหว่างการดูโทรทัศน์กับทัศนคติและพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น วารสารวิจัยเรื่องวัยรุ่น. 2006; 16 (1): 133 156-