แปลจากภาษามาเลเซีย
Euis Supriati, Sandra Fikawati
นามธรรม
วัยรุ่นเป็นกลุ่มที่มีช่องโหว่ในด้านอนามัยการเจริญพันธุ์ ช่วงเวลานี้มีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะลองและสำรวจสิ่งใหม่ ๆ ภาพอนาจารเป็นสื่อที่มีอิทธิพลต่อวัยรุ่นต่อพฤติกรรมทางเพศที่มีความเสี่ยงสูง การเปิดรับสื่อลามกอนาจารเป็นปัญหาร้ายแรงในหมู่วัยรุ่นเนื่องจากอาจมีผลกระทบทางลบเช่นการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์การทำแท้งที่ไม่ปลอดภัยโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์และเอชไอวี / เอดส์ การศึกษาแบบภาคตัดขวางนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทำความเข้าใจเกี่ยวกับการรับสื่อลามกประเภทต่างๆผลของการเปิดรับสื่อลามกและปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อผลกระทบ
การศึกษาดำเนินการที่โรงเรียนมัธยมห้าแห่งของรัฐในเขต Pontianak ใน 2008 โดยมีผู้ตอบแบบสอบถาม 395 ตั้งแต่เดือนธันวาคม 2007 ถึงมกราคม 2008 ผลการศึกษาพบว่าวัยรุ่น 83.3% สัมผัสกับภาพอนาจารและ 79.5% ของพวกเขาได้รับผลกระทบจากการเปิดรับสื่อลามก
ผู้ตอบแบบสอบถาม 19.8% ที่ประสบกับผลกระทบของสื่อลามกอยู่ในขั้นตอนของการเสพติด ผู้ตอบแบบสอบถาม 69.2% ของผู้ที่อยู่ในขั้นตอนการเสพติดอยู่ในช่วงการเลื่อนระดับ 61.1% ผู้ตอบแบบสอบถามของระดับการเลื่อนอยู่ในขั้นตอนการ desensitization และ 31.8% ผู้ตอบสนองของการ desensitization อยู่ในขั้นตอนการออก การวิเคราะห์หลายตัวแปรแสดงให้เห็นว่ามีตัวแปรสี่ตัวที่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญต่อผลของการเปิดรับสื่อลามกนั่นคือเพศ (ชาย) เกรดที่โรงเรียน (ที่สาม) ความยาวของการเปิดรับ (ล่าสุด) และความถี่ของการเปิดรับ (บ่อยครั้ง)
การวิเคราะห์ยังแสดงให้เห็นว่าความถี่ของสื่อลามก (บ่อยครั้ง) เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุดที่เกี่ยวข้องกับผลกระทบของการเปิดรับสื่อลามกในหมู่วัยรุ่นด้วยอัตราต่อรองที่ 5.02 (95% CI: 1.39-18.09) แนะนำให้ให้ข้อมูลอย่างมืออาชีพและกำหนดเป้าหมายไปยังกลุ่มที่เหมาะสม เพื่อปรับปรุงความพยายามในการป้องกันผ่านการทำงานร่วมกันภายในโรงเรียนและเพื่อศึกษาเพิ่มเติมเพื่อจัดตำแหน่งเชิงบวกผู้ที่อยู่ในขั้นตอนการกระทำออก
คำสำคัญ: วัยรุ่นผลของการเปิดรับสื่อลามก
ส่วนการอภิปราย
การวิเคราะห์ข้อมูลและการตีความการศึกษาครั้งนี้พบว่าวัยรุ่น SMPN 83.3% ในเมืองปอนเตียนัคมีภาพลามกอนาจารมากถึง 79.5% ตั้งแต่วัยรุ่น SMPN ได้สัมผัสกับสื่อลามกมากถึง XNUMX% ของพวกเขามีผลกระทบจากการสัมผัสกับสื่อลามก ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมที่เหมาะสมสามารถอธิบายได้ว่าสื่อลามกอาจส่งผลต่อความต้องการทางเพศของวัยรุ่นและวัยรุ่นสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องเพศจากการสังเกตที่แสดงโดยสื่อต่างๆ (Schramm & Roberts, 1971) โดยละเอียดวัยรุ่นจะสังเกตเห็นกลไกของพฤติกรรมทางเพศนอกจากนี้วัยรุ่นยังเรียนรู้เกี่ยวกับบริบทที่พฤติกรรมเหล่านี้เกิดขึ้นจากแรงจูงใจและความตั้งใจที่อยู่เบื้องหลังการมีปฏิสัมพันธ์เช่นเดียวกับผลที่ตามมาสำหรับผู้ที่มีปฏิสัมพันธ์ภายในพฤติกรรมดังกล่าว ข้อความที่ซ่อนอยู่ในสื่อลามกอนาจารอาจรุนแรงเมื่อวัยรุ่นสนใจแสดงให้เห็นถึงพลังปฏิบัติด้วยวิธีอื่นในการดำเนินการหรือนำเสนอตัวละครที่ระบุตัวตนได้ในฐานะวัยรุ่น
ภาพอนาจารมีจุดประสงค์เพื่อกระตุ้นให้เกิดความต้องการทางเพศจากนั้นผลที่เกิดขึ้นคือพฤติกรรมพฤติกรรมซึ่งนำไปสู่การกระตุ้นทางเพศที่เพิ่มขึ้นในวัยรุ่น มันสอดคล้องกับทฤษฎีการกระตุ้นตาม Zillmann (1982) ใน Thornburgh และเฮอร์เบิร์ต (2002) ส่วนใหญ่มุ่งเน้นไปที่ผลทันทีที่สื่อลามกสามารถผลิตทางสรีรวิทยาและอารมณ์กระตุ้น (การเปิดใช้งานของระบบประสาทเมื่อเทียบกับการกระตุ้นทางเพศ) และระดับการกระตุ้นที่เพิ่มขึ้นจะทำให้เกิดพฤติกรรมบางอย่าง นอกเหนือจากสื่อสิ่งพิมพ์เช่นนิตยสารหนังสือลายฉลุยังมีภาพที่เร้าอารมณ์ตามปกติ“ ภาพอนาจาร” หรือที่มักเรียกกันว่าสื่อทางเพศที่โจ่งแจ้ง (SEM) สามารถนำไปสู่จินตนาการได้และปรากฎว่าจินตนาการนั้นกระตุ้นให้เกิด กว่าภาพวาดปกติ (Teenage Stories Indonesia,
2001)
ผลของการเปิดรับสื่อลามกเป็นรูปแบบหนึ่งของผลลัพธ์เมื่อการสื่อสารสิ้นสุดลงโดยสื่อลามก การเปลี่ยนแปลงทัศนคติพฤติกรรมและความคิดเห็นของวัยรุ่นเกี่ยวกับสื่อลามกเป็นรูปแบบของผลกระทบที่เกิดขึ้นกับวัยรุ่นที่มีความคิดเห็นส่วนตัวต่อสื่อลามก ตามทฤษฎีการสร้างแบบจำลองบางคนจะเห็นอกเห็นใจกับความรู้สึกของคนที่เขาสังเกตเห็นโดยอัตโนมัติและจะเลียนแบบพฤติกรรมของเขา (Widjaja, 2000) ผลของการเปิดรับสื่อลามกไม่เพียง แต่ความรู้เรื่องสื่อลามกเพียงอย่างเดียว แต่ยังเกิดขึ้นกับด้านอารมณ์และแม้แต่แนวโน้มที่จะประพฤติตน ภาพอนาจารสามารถส่งผลกระทบต่อวัยรุ่นในการสร้างรูปทรงพฤติกรรมโดยไม่รู้ตัวหรือไม่รู้ตัวมีการเปลี่ยนแปลงการรับรู้และแม้กระทั่งพฤติกรรมของชีวิตวัยรุ่นทุกวันโดยเฉพาะอย่างยิ่งในแง่ของเรื่องเพศผลของการศึกษาครั้งนี้แสดงให้เห็นว่า เมืองปอนติอานัคมีประสบการณ์ผลกระทบจากการสัมผัสกับสื่อลามกที่ติดอยู่บนเวที ไคลน์ (52) กล่าวถึงว่าเมื่อใครบางคนชอบสื่อลามกอนาจารเขาจะติดใจและจะพยายามแม้แต่อยากได้เนื้อหา ภาพลามกอนาจารสามารถมองเห็นได้ให้แรงกระตุ้นทางเพศหรือผลยาโป๊ (สารที่กระตุ้นความต้องการทางเพศ), ตามด้วยการปล่อยความต้องการทางเพศ / เพศบ่อยขึ้นผ่านการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเอง ทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคมระบุว่าผลกระทบต่อผู้สังเกตการณ์ที่เกิดขึ้นคือการอำนวยความสะดวกในการตอบสนองซึ่งพฤติกรรมที่ต้องการจะเพิ่มขึ้นในความถี่ (Bandura, 19.78 ใน Thornburgh และ Herbert, 1986)
การเปลี่ยนทัศนคติหรือพฤติกรรมครั้งต่อไปคือการยกระดับ ผลการวิจัยพบว่าคน 36 (69.2%) ของวัยรุ่น 52 ที่ติดยาเสพติดเพิ่มระดับ / ความต้องการที่เพิ่มขึ้น หลังจากช่วงเวลานี้บริโภคสื่อลามกวัยรุ่นที่ติดยาเสพติดจะมีความต้องการสื่อทางเพศเพิ่มมากขึ้นซึ่งมีน้ำหนักมากขึ้นชัดเจนชัดเจนมากขึ้นน่าตื่นเต้นและบิดเบี้ยวมากกว่าที่เคยบริโภค. ความต้องการที่เพิ่มขึ้นนี้ไม่ได้อยู่ในแง่ของปริมาณ แต่โดยเฉพาะอย่างยิ่งคุณภาพที่เพิ่มขึ้นอย่างชัดเจนจากนั้นก็จะได้รับความพึงพอใจมากขึ้น หากก่อนที่เขาจะพอใจพอดูภาพของผู้หญิงเปลือยกายแล้วต้องการดูภาพยนตร์ที่มีฉากเซ็กซ์ เมื่ออิ่มตัวแล้วเขาต้องการที่จะเห็นฉากเซ็กซ์ที่แตกต่างกันซึ่งบางครั้งก็ดูดุร้ายและผิดเพี้ยนไปกว่าที่เขาเคยเห็น ตามผลการศึกษา Zillman & Bryant (1982, ใน Thornburgh & Herbert, 2002) ซึ่งระบุว่าเมื่อมีคนสัมผัสกับสื่อลามกซ้ำ ๆ พวกเขาจะแสดงแนวโน้มที่จะมีการรับรู้เรื่องเพศที่ผิดเพี้ยนไปด้วย พิมพ์ยากและบิดเบี้ยว
ขั้นตอนต่อไปของ desensitization ได้รับการฝึกฝนโดยคน 22 (61.11%) วัยรุ่นจากคน 36 ที่ประสบกับการเพิ่มระดับ ในขั้นตอนนี้เนื้อหาทางเพศที่เป็นข้อห้ามไม่สุภาพและเสื่อมเสีย / อัปยศศักดิ์ศรีของมนุษย์ค่อย ๆ คิดว่าเป็นสิ่งที่ถือว่าเป็นเรื่องปกติซึ่งหมายความว่าอีกต่อไปมันจะกลายเป็นความรู้สึกอีกครั้ง
ในการศึกษาครั้งนี้มีวัยรุ่นวัยรุ่นมัธยมต้น 67% ที่ตอบสนองแบบสบาย ๆ กับฉากพฤติกรรมของผู้คนที่ออกเดท 30% เทียบกับละครทีวีแสดงฉากจูบในสถานที่สาธารณะ 14% เทียบกับฉากภาพยนตร์ข่มขืนแม้กระทั่ง 12% SMPN วัยรุ่นที่คิดว่าภาพฉากเซ็กซ์กับเด็กเล็กเป็นเรื่องของหลักสูตร สิ่งนี้บ่งชี้ว่าสื่อลามกมีการไหลเวียนอย่างอิสระลดการรับรู้ของวัยรุ่นมัธยมต้นในบรรทัดฐาน Pontianak ที่มีอยู่ เงื่อนไขนี้ได้รับการสนับสนุนโดยผลการศึกษา Zillman & Bryant (1982, ใน Thornburgh & Herbert, 2002) ซึ่งระบุว่าเมื่อมีคนสัมผัสกับสื่อลามกซ้ำ ๆ พวกเขาจะแสดงความรู้สึกไม่รู้สึกตัวต่อผู้หญิงเพิ่มขึ้นมีแนวโน้มที่จะถูกข่มขืนในฐานะผู้เยาว์ อาชญากรรมมักจะมีการรับรู้ที่เบี่ยงเบนไปจากเรื่องเพศและมีแนวโน้มที่จะสูญเสียความเชื่อมั่นในสถาบันการแต่งงาน
ผลของการศึกษานี้พบเพิ่มเติมจากคน 22 ในระยะ desensitization มีอยู่มากที่สุดเท่าที่คน 7 (31.8%) อยู่ในขั้นตอนการกระทำ ในขั้นตอนนี้มีแนวโน้มที่จะมีส่วนร่วมในพฤติกรรมทางเพศเช่นภาพอนาจารที่เขาเฝ้าดูในชีวิตจริง วัยรุ่นมัธยมต้นในช่วงวัยรุ่นตอนต้นมีประสบการณ์ไดรฟ์เพศมาก แรงกระตุ้นทางเพศคือความต้องการขั้นพื้นฐานของทุกคนในวัยหนุ่มสาวที่มีฮอร์โมนการเจริญเติบโตการพัฒนาตนเองขั้นตอนการค้นหาเช่นเดียวกับความอยากรู้อยากเห็นสูงทำให้วัยรุ่นที่ทำสื่อลามกเป็นสื่อกลางเพื่อสนองความต้องการทางเพศของเขา การเปิดรับภาพลามกอนาจารจะกระตุ้นให้วัยรุ่นแสดงความต้องการทางเพศในสภาพจริง
ขนาดของผลกระทบของการเปิดรับสื่อลามกที่เกิดขึ้นจากปัจจัยต่าง ๆ จากการวิเคราะห์ตัวแปรบีวาเรียต (ไคสแควร์) ได้รับปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับผลของการเปิดรับแสง ได้แก่ เพศคลาสเวลาเปิดรับความถี่ในการเปิดรับและประเภทสื่อ จากผลการวิเคราะห์หลายตัวแปรพบว่าปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อการเปิดรับสื่อลามกคือเพศระดับเวลาสัมผัสและความถี่ในการสัมผัส ในการวิจัยนี้พบว่าเด็กวัยรุ่นมีความเสี่ยงต่อภาพลามกอนาจารของ 1.98 เท่า (95% CI: 1.08-3.63) เมื่อเปรียบเทียบกับหญิงวัยรุ่น ความแตกต่างในผลกระทบของการเปิดรับที่เกิดขึ้นในวัยรุ่นชาย SMPN และผู้หญิงคนนี้เกิดจากความเร้าอารมณ์ทางเพศที่แตกต่างกันซึ่งนำไปสู่การเพิ่มความใคร่เกิดขึ้น ความต้องการทางเพศหรือตัณหาเป็นความต้องการทางเพศตรงข้ามโดยมีเป้าหมายสูงสุดในการมีเพศสัมพันธ์ ศูนย์ความใคร่ตั้งอยู่ที่เปลือกสมองในเวลาที่มีอาการของความใคร่นี้มีความแตกต่างที่แท้จริงระหว่างชายและหญิง ในผู้ชายกระตุ้นได้ง่ายขึ้นและสำเร็จความใคร่เร็วขึ้นเมื่อมีการกระตุ้นทั้งการกระตุ้นทางกายภาพเช่นเดียวกับการกระตุ้นจิตใจในขณะที่ความใคร่ของผู้หญิงจะช้าลงในลักษณะที่ปรากฏ (Widjaja, 2000) ดังนั้นตามทฤษฎีทางชีววิทยาที่พยายามอธิบายว่าพฤติกรรมก้าวร้าวนั้นถูกกำหนดโดยกระบวนการเฉพาะที่เกิดขึ้นในสมองและระบบประสาทส่วนกลาง เชื่อว่าฮอร์โมนเพศชาย (เทสโทสเตอโรน) เป็นพาหะของลักษณะก้าวร้าวซึ่งในผู้ชายมีฮอร์โมนเทสโทสเตอโรนมากขึ้น (Widjaja, 2000) เพศส่วนใหญ่เริ่มต้นด้วยความก้าวร้าวของชายวัยรุ่นและจากนั้นลูกชายวัยรุ่นของเขาตัดสินใจว่าจะพบความก้าวร้าวของมนุษย์ในระดับใด ภาวะฮอร์โมนทำให้วัยรุ่นโดยเฉพาะเด็กวัยรุ่นมีความไวต่อสารกระตุ้นทางเพศมากขึ้นทั้งในรูปแบบของภาพสัมผัสหรือภาพเสียงเหมือนกับการอ่านการอ่านที่โรแมนติกหรือดูภาพโรแมนติกดูเครื่องมือเพศของเพศตรงข้ามที่จะกระตุ้นการมีเพศสัมพันธ์ พฤติกรรม.
ผลการวิจัยเพิ่มเติมบ่งชี้ว่าวัยรุ่น SMPN ชั้นปีที่สามสัมผัสกับสื่อลามกที่มีความเสี่ยง 2.4 ครั้ง (95% CI: 1.26-4,81) มีผลต่อการได้รับสัมผัสสื่อลามกมากกว่าระดับแรก เรื่องนี้เป็นไปตามทฤษฎีที่ระบุว่าในช่วงวัยรุ่นเมื่อตรวจสอบทางชีววิทยาฮอร์โมนเพศเช่นแอนโดรเจนและฮอร์โมนจะเพิ่มขึ้นเริ่มต้นที่จุดเริ่มต้นของวัยรุ่นเช่นอายุ 11,12,13 ปีและจะยังคงเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในอายุ 14-18 ปี (Wiknjsastro, et al., 19) พฤติกรรมทางเพศของมนุษย์ที่เกี่ยวข้องกับการทำงานของกิจกรรมของฮอร์โมน ฮอร์โมนนี้มีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการกระตุ้นการเกิดปฏิกิริยาลูกโซ่ของฮอร์โมนอื่น ๆ ของร่างกายและในที่สุดก็ทำการปรับพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับการกระตุ้นทางเพศ การมีอยู่ของระดับฮอร์โมนต่าง ๆ ในร่างกายก่อนวัยเรียนมีความเป็นไปได้ที่จะเกิดผลกระทบที่แตกต่างจากการสัมผัสกับสื่อลามก แต่ไม่ใช่สิ่งเดียวเพราะสิ่งนั้นสามารถเกี่ยวข้องกับวัฒนธรรมในสังคมท้องถิ่นได้
ผลการวิจัยยังแสดงให้เห็นว่าเวลาใหม่ในการเปิดรับสื่อลามกกำลังได้รับโอกาสที่มากขึ้นสำหรับผลกระทบจากการเปิดรับสื่อลามก วัยรุ่นที่มีการเปิดรับสื่อลามกน้อยกว่าในช่วงสามเดือนที่ผ่านมาซึ่งมีความเสี่ยง 3.1 เท่า (95% CI: 1.61-5.98) ได้รับผลกระทบจากการสัมผัสเมื่อเทียบกับวัยรุ่นที่สัมผัสกับสื่อลามกนานกว่าสามเดือน ภาวะนี้ที่เกิดจากสิ่งใหม่ ๆ และความสนใจที่น่าสนใจจะเข้าไปอยู่ในช่วงความสนใจของบุคคลได้ง่ายขึ้นและจะส่งผลต่อกระบวนการของกลไกการจัดเก็บความทรงจำของบุคคล (Notoatmodjo, 2003) นอกจากนี้ในการศึกษานี้พบว่ายิ่งวัยรุ่นเปิดโปงสื่อลามกบ่อยเท่าไหร่ผลของการเปิดรับที่เกิดขึ้นก็จะมากขึ้นเท่านั้น
ในการศึกษานี้ความถี่ของการเปิดรับสื่อลามกเป็นปัจจัยสำคัญที่สุดที่ส่งผลต่อผลกระทบของการเปิดรับสื่อลามก วัยรุ่นมีความถี่ในการสัมผัสกับสื่อลามกบ่อยครั้ง (มากกว่าหรือเท่ากับสัปดาห์ละครั้ง) โดยมีความเสี่ยง 5.0 เท่า (95% CI: 1.39-18.09) พบว่ามีผลกระทบจากการสัมผัสเมื่อเทียบกับวัยรุ่นที่มีความถี่ในการสัมผัสน้อยครั้ง (น้อยกว่าเดือนละครั้ง) เงื่อนไขนี้เหมาะสมกับทฤษฎีการรับรู้ที่ระบุไว้ว่าการทำซ้ำเป็นปัจจัยหนึ่งที่ทำให้เกิดการกระตุ้นให้เข้าสู่ช่วงความสนใจของเรา สื่อลามกสำหรับวัยรุ่นเป็นสิ่งใหม่และน่าสนใจมาก ข้อมูลสื่อลามกที่น่าสนใจมากขึ้นการทำซ้ำข้อมูลเรื่องเพศที่เกิดขึ้น นอกจากนี้ยังสร้างผลกระทบของการสัมผัสกับวัยรุ่นที่พบบ่อยที่สุดในการศึกษานี้คือการเสพติด (การเสพติด) แน่นอนว่ามีคนติดยาเสพติดเกี่ยวกับการเพิ่มขึ้นโดยเฉพาะในแง่ของจำนวนหรือความถี่ในการเปิดรับ หากมีใครบางคนเปิดรับสื่อลามกบ่อยเกินไปเขาก็จะกระตุ้นให้ทำอย่างเป็นรูปธรรมโดยเร็ว ในภาษาประจำวันอาจกล่าวได้ว่าความยืดหยุ่นของคน ๆ หนึ่งจะ“ เสีย” หากปฏิบัติต่อสื่อลามกอย่างต่อเนื่อง (Sarwono, 1999) เมื่อบุคคลบริโภค MMSM (เนื้อหาที่เน้นเรื่องเพศในสื่อ) เป็นครั้งคราวผลกระทบจะไม่มากเกินไปซึ่งปัญหาจะเกิดขึ้นเมื่อผู้คนถูกผลักดันให้บริโภค MMSM อย่างต่อเนื่องซึ่งจะเพิ่มแรงผลักดันให้ช่องทางที่ต้องการให้เซ็กส์กลายเป็นเรื่องใหญ่ ( Young Stories Indonesia, 2001)
ผลการวิเคราะห์สองตัวแปร (ไคสแควร์) แสดงให้เห็นว่าวัยรุ่น SMPN สัมผัสกับสื่อลามกผ่านสื่อสิ่งพิมพ์และความเสี่ยงทางอิเล็กทรอนิกส์มากกว่า 4.21 เท่าในการสัมผัสกับผลกระทบของการเปิดรับสื่อลามกเมื่อเทียบกับวัยรุ่นมัธยมต้นที่สัมผัสกับสื่อลามกผ่านสื่อสิ่งพิมพ์เท่านั้น สื่อมวลชน (สื่ออิเล็กทรอนิกส์หรือสื่อสิ่งพิมพ์) มีความสามารถในการแพร่กระจายข่าวสารไปยังผู้คนจำนวนมากในที่ต่างๆและกลายเป็นแหล่งพลังจึงใช้หลายฝ่ายเพื่อใช้ประโยชน์จากมัน (Rivers & Jensen, 2003)
Wibowo (2004) กล่าวว่าสื่ออิเล็กทรอนิคส์และสื่อสิ่งพิมพ์มีบทบาทไม่น้อยในจินตนาการทางเพศของวัยรุ่นเพราะข้อมูลนี้นอกเหนือไปจากการขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและความรู้ยังนำคุณค่าของประเทศแหล่งกำเนิดข้อมูล Rachmat (1995) ยังระบุด้วยว่าสื่อสิ่งพิมพ์เช่นนิตยสารหนังสือลายฉลุที่มีภาพกระตุ้นแบบเดิม ๆ ที่เรียกว่า "สื่อลามก" หรือที่มักเรียกว่า SEM (Sexually Explicit Materials) อาจกระตุ้นจินตนาการและปรากฎว่าจินตนาการนั้นกระตุ้นอารมณ์ได้มากกว่าเดิมถึงสองเท่า กว่าภาพปกติ สื่อลามกอนาจารหรือ SEM หรือเรื่องโป๊เปลือย, สื่อผสมทางเพศที่ลึกล้ำ, โทรทัศน์, นิตยสาร, หนังสือที่กระตุ้นความรักทางเพศ, บ่อนทำลายค่านิยมทางศีลธรรม, ส่งเสริมคนบ้าคลั่งทางเพศหรือส่งเสริมการข่มขืน (Tan, 1981 ใน Bungin, 2001)
ตามทฤษฎีการเรียนรู้ทางสังคม Bandura (1971 ใน Tornburg & Lin, 2002) กล่าวว่าวัยรุ่นสามารถเรียนรู้เกี่ยวกับเรื่องเพศจากการสังเกตที่สื่ออธิบายได้ ข้อความที่ซ่อนอยู่ในสื่อที่กระตุ้นความต้องการทางเพศจะแข็งแกร่งเมื่อผู้เข้าร่วมสนใจอธิบายว่าเป็นสิ่งที่เต็มไปด้วยพละกำลังนำเสนอเส้นทางการกระทำหลายทางเลือกหรือการนำเสนอตัวละครที่ระบุว่าเป็นวัยรุ่น
การปรากฏตัวของสื่อการสื่อสารเช่นโทรศัพท์มือถือซึ่งเกือบทุกคนมีรวมถึงวัยรุ่นที่อยู่เคียงข้างกันก็ให้ประโยชน์เช่นกัน
ผลกระทบด้านลบ โทรศัพท์มือถือสามารถเป็นข้อมูลแลกเปลี่ยนเหตุการณ์โดยส่ง SMS / MMS พร้อมรูปภาพอนาจารที่ไม่สามารถรับชมได้ การพัฒนาอีกอย่างหนึ่งคือผ่านทางอินเทอร์เน็ตซึ่งทำให้วัยรุ่นสามารถเข้าถึงได้อย่างกว้างขวางและเสรี ทำให้วัยรุ่นรับได้ง่ายขึ้น การเปิดรับสื่อลามกในวิธีที่ง่ายไม่แพงและเป็นไปได้
ความเป็นส่วนตัว ตรงกันข้ามยากมากสำหรับผู้ปกครองที่จะให้วัยรุ่นของเขาเปิดเผยกับสื่อลามก ในรายงาน BKKBN (2004) ผลการวิจัยของมูลนิธิของเราและ Buah Hati (2007) กล่าวว่า 80% ของเด็กอายุ 9-12 ปีในพื้นที่ Jabodetabek ได้เข้าถึงสื่อลามกเนื้อหาผ่านอินเทอร์เน็ต นอกจากนี้ผลการศึกษา PKBI (2007) ในห้าเมือง ได้แก่ Kupang, Palembang, Singkawang, Cirebon และ Tasikmalaya ใน 2001 แสดงให้เห็นว่า 61.64% ของผู้ตอบแบบสอบถามไม่เคยใช้สื่อลามก ของเหล่านี้ 70.59% จำนวนมากใช้ภาพยนตร์ (VCD) แต่ก็มีอยู่ซึ่งใช้นิตยสารภาพถ่ายและอินเทอร์เน็ต
สรุป
วัยรุ่นในโรงเรียนมัธยมต้นในเมืองปอนเตียนัคมี 83.3% สัมผัสกับสื่อลามกและจากการถูกเปิดเผยมากถึง 79.5% จะได้รับผลกระทบจากการสัมผัสกับสื่อลามก วัยรุ่นที่ได้รับผลกระทบจากการสัมผัสกับสื่อลามกมากที่สุดเท่าที่ 19.8% อยู่ในขั้นตอนการติดยาเสพติดจากวัยรุ่นการติด 69.2% นั้นอยู่ในขั้นตอนการเลื่อนระดับซึ่งการเพิ่มขึ้นของ 61.1% อยู่ในขั้นตอน อยู่ในขั้นตอนของการกระทำ ปัจจัยหลักที่มีผลต่อผลกระทบของสื่อลามกที่เปิดเผยในโรงเรียนมัธยมใน Pontianak คือเพศ (ชาย), คลาส (สาม), เวลาที่ได้รับสาร (ใหม่) และความถี่ของการเปิดรับ (บ่อยครั้ง) การได้รับความถี่ (บ่อยครั้ง) เป็นปัจจัยที่สำคัญที่สุด.
ข้อเสนอแนะ. หากโรงเรียนปรับปรุงการให้ข้อมูลที่ตรงเป้าหมายและตรงเป้าหมายเกี่ยวกับผู้เรียนชายโดยไม่คำนึงถึงผู้หญิงเกี่ยวกับอนามัยการเจริญพันธุ์โดยเฉพาะพฤติกรรมทางเพศที่มีความเสี่ยงในวัยรุ่น ข้อมูลนี้ควรได้รับการจัดส่งด้วยวิธีที่เหมาะสมและเป็นมืออาชีพ โครงการด้านสุขภาพการสืบพันธุ์มีส่วนเกี่ยวข้องกับความพยายามในการป้องกันและดำเนินการผ่านความร่วมมือในระดับโรงเรียน ตัวอย่างเช่นการให้ข้อมูลแก่นักเรียนอย่างสม่ำเสมอเกี่ยวกับปัญหาอนามัยการเจริญพันธุ์และปรับปรุงความเข้าใจของผู้ปกครองเกี่ยวกับขนาดของสื่อลามกอนาจารที่มีผลกระทบต่อปัญหาสุขภาพของวัยรุ่นแม้ความก้าวหน้าของเทคโนโลยีสารสนเทศก็ไม่สามารถหยุดยั้งได้ ต้องการการวิจัยเพิ่มเติมเพื่อให้วัยรุ่นที่ได้รับการเปิดเผยยังคงสามารถ“ แสดงออก” ในภาวะที่มีสุขภาพดี / ไม่มีความเสี่ยงได้ตัวอย่างเช่นโดยการกระตุ้นให้การสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองเป็นช่องทางที่ไม่เสี่ยง
;