การประมาณความสัมพันธ์ระยะยาวระหว่างพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นและการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศ (2009)

ความคิดเห็น: ไม่แน่ใจว่าทำไมฉันถึงมีสิ่งนี้เนื่องจากแบบสำรวจครอบคลุมสื่อทั้งหมดยกเว้นอินเทอร์เน็ต นี่คือปัญหาของการศึกษาใด ๆ ที่แสดงความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาทางเพศที่บริโภคและกิจกรรมทางเพศนั้นไร้ค่า ทำไม? เด็กหนุ่มหลายคนที่บริโภคสื่อลามกทางอินเทอร์เน็ตจำนวนมากบ่นว่าดึงดูดผู้หญิงที่แท้จริงลดลงอาจเป็นโรค ED และมักวิตกกังวลทางสังคม

J Sex Res 2009 พ.ย. - ธ.ค. ; 46 (6): 586-96 doi: 10.1080 / 00224490902898736

Hennessy M, Bleakley A, Fishbein M, จอร์แดน A.

แหล่ง

ศูนย์นโยบายสาธารณะมหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนียฟิลาเดลเฟีย 19104 สหรัฐอเมริกา [ป้องกันอีเมล]

นามธรรม

จุดมุ่งหมาย

เพื่อประเมินความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นและการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศ

วิธีการ

ตัวอย่างการสำรวจระยะยาวของคลื่นลูกที่สาม (N = 506) ของ 14-16 ปีที่พื้นฐานถูกวิเคราะห์โดยใช้เส้นโค้งการเจริญเติบโต

ผลสอบ

วิถีการเจริญเติบโตเป็นเส้นตรงสำหรับพฤติกรรมทางเพศ แต่ไม่ใช่สำหรับการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศ สัญญาณของความเสี่ยงจากการสัมผัสนั้นไม่เป็นไปในเชิงบวกเช่นกัน: ผู้ตอบแบบสอบถามเชื้อสายฮิสแปนิกและชาวอเมริกันเชื้อสายแอฟริกันแสดงการลดลงของการเปิดรับสื่อทางเพศในช่วงอายุที่สำรวจเธอe.

สรุป

ในขณะที่การเปลี่ยนแปลงในการเปิดรับเนื้อหาทางเพศมีความสัมพันธ์อย่างมากกับการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมทางเพศของคนผิวขาวมีความสัมพันธ์เพียงเล็กน้อยหรือไม่มีเลยระหว่างการเปลี่ยนแปลงของตัวแปรเหล่านี้ในหมู่คนผิวดำ

บทนำ

สิ่งที่เด็กและวัยรุ่นมองเห็นได้ยินและอ่านในสื่อนั้นมีอิทธิพลต่อการพัฒนาและพฤติกรรมทางสังคมของพวกเขา บูฮีแอนด์กู๊ดสัน (2007) ยืนยันว่ามีพื้นฐานทางทฤษฎีที่แข็งแกร่งสำหรับการสมมติว่าเนื้อหาทางเพศในความเชื่อทัศนคติของบรรทัดฐานและความตั้งใจที่จะมีเพศสัมพันธ์ของวัยรุ่นในสื่อ การยืนยันถึงผลกระทบด้านลบของสื่อที่เป็นไปได้ต่อเด็กและเยาวชนมีแนวโน้มที่จะได้รับการยืนยันโดยการศึกษาวิจัยดูที่ความสัมพันธ์ระหว่างระดับที่เฉพาะเจาะจงหรือประเภทของการเปิดรับสื่อ (ไม่ว่าจะจัดการทดลองหรือเกิดขึ้นเองตามธรรมชาติ) และผลลัพธ์เช่นความเชื่อเชิงบรรทัดฐานเจียแอนด์กุนเธอร์ 2006) ขอบเขตและระยะเวลาของการมีเพศสัมพันธ์ (Aubrey, Harrison, Kramer & Yellin, 2003) และช่วงของพฤติกรรมทางเพศอื่น ๆ (Brown, L'Engle, Pardun, Guo, Kenneavy และ Jackson, 2006; L'Engle, Brown & Kenneavy, 2006; คอลลินส์ 2005; ซอมเมอร์สแอนด์ไทแนน, 2006).

แม้ว่าวรรณกรรมเรื่อง "เอฟเฟ็กต์สื่อ" จะครอบคลุมหลายสื่อและหลายผลลัพธ์ (Escobar-Chaves, Tortolero, Markham, Low, Eitel และ Thickstun, 2005; วอร์ด 2003; วอร์ดแอนด์ฟรีดแมน 2006) การวิจัยส่วนใหญ่ตรวจสอบเนื้อหาทางเพศในสื่อและพฤติกรรมทางเพศมุ่งเน้นไปที่โทรทัศน์ ไม่เพียง แต่วัยรุ่นใช้ค่าเฉลี่ย 6 1 / 2 ชั่วโมงต่อวันดูโทรทัศน์ (Roberts, Foehr & Rideout, 2005) ข้อมูลชี้ให้เห็นว่าจำนวนของเพศในโทรทัศน์ (สื่อที่ครอบคลุมมากที่สุด) กำลังเพิ่มขึ้น (Kunkel, Cope และ Colvin 1996; Kunkel, Cope-Farrar, Biely และ Donnerstein, 2001; Kunkel, Biely, Eyal, Cope-Ferrar, Donnerstein และ Fandrich 2003; Kunkel, Eyal และ Finnerty, 2005แต่สำหรับมุมมองทางเลือกเกี่ยวกับแนวโน้มเมื่อเวลาผ่านไปดู Hetsroni, 2007). ในขณะที่จำนวนเวลาทั้งหมดที่ใช้กับโทรทัศน์ดูเหมือนจะไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางเพศของวัยรุ่น (บราวน์ & ผู้มาใหม่, 1991; คอลลินส์ 2005; วอร์ด 2003) งานวิจัยบางชิ้นชี้ให้เห็นว่าการเปิดรับเนื้อหาทางเพศทางโทรทัศน์ (เช่นประเภทที่มุ่งเน้นเรื่องเพศสัมพันธ์; โปรแกรมที่มีเนื้อหาทางเพศสูง) มีความสัมพันธ์กับความคาดหวังเกี่ยวกับเรื่องเพศการรับรู้พฤติกรรมทางเพศของเพื่อน (Ashby, Arcari & Edmonson, 2006; Brown และคณะ, 2006; Collins, Elliot & Miu, 2007; Eggermont, 2005; L'Engle, Jackson & Brown, 2006; Pardun, L'Engle & Brown, 2005; Tolman, Kim, Schooler & Sorsoli, 2007; วอร์ด 2003; วอร์ดแอนด์ฟรีดแมน 2006).

ตัวอย่างเช่น บราวน์และผู้มาใหม่ (1991) พบว่าจำนวนชั่วโมงที่เปิดรับโทรทัศน์หรือจำนวนชั่วโมงที่เปิดรับเนื้อหาทางเพศในโทรทัศน์นั้นไม่สัมพันธ์กับพฤติกรรมทางเพศ อย่างไรก็ตามยิ่งเวลาที่รับชมโทรทัศน์มีเนื้อหาทางเพศมากเท่าไรก็ยิ่งมีแนวโน้มมากขึ้นที่วัยรุ่นจะมีเพศสัมพันธ์มากขึ้น Collins, Elliot, Berry, Kanouse, Kunkel, Hunter & Miu (2004) ใช้การสำรวจระยะยาวสองคลื่นของผู้ที่มีอายุ 12-17 ปีและพบว่าการดูเพศทางโทรทัศน์ (จากการวิเคราะห์เนื้อหาของรายการโทรทัศน์ 23) คาดการณ์และอาจเร่งการมีเพศสัมพันธ์ในขณะที่ Pardun, L'Engle และ Brown (2005) พบว่าการเปิดรับเนื้อหาทางเพศทางโทรทัศน์มีความสัมพันธ์กับความตั้งใจที่จะมีเพศสัมพันธ์ แต่ไม่เกี่ยวข้องกับกิจกรรมทางเพศที่เบา (เช่นมีรอยย่นการออกเดทอย่างน้อยหนึ่งครั้งจูบที่เบาและลึก) หรือกิจกรรมทางเพศที่หนักหน่วง อวัยวะเพศลูบไล้, ออรัลเซ็กซ์, การมีเพศสัมพันธ์)

พื้นที่ Pardun, L'Engle and Brown (2005) การศึกษาเป็นหนึ่งในคนแรกที่ตรวจสอบความสัมพันธ์ระหว่างเนื้อหาทางเพศในสื่ออื่นนอกเหนือจากโทรทัศน์ (เช่นภาพยนตร์นิตยสารหนังสือพิมพ์เพลงอินเทอร์เน็ต) และวัยรุ่น (เช่นอายุ 12 - 14) ความตั้งใจที่จะมีเพศสัมพันธ์ เช่นเดียวกับกิจกรรมทางเพศที่แท้จริงของพวกเขา ความสัมพันธ์ที่แข็งแกร่งที่สุดระหว่างการสัมผัสกับเนื้อหาทางเพศและความตั้งใจที่จะมีเพศสัมพันธ์ (เช่นเดียวกับพฤติกรรมทางเพศ) พบได้เมื่อมีการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในภาพยนตร์และเพลง การศึกษาระยะยาวของตัวอย่างเดียวกันดำเนินการโดย บราวน์และคณะ (2006) ยังเคลื่อนไหวเกินกว่าการตรวจสอบผลกระทบของโทรทัศน์ ผู้เขียนประเมินผลสะสมของการเปิดรับเนื้อหาทางเพศจากเพลงภาพยนตร์โทรทัศน์และนิตยสารเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นตอนต้นสีขาวและสีดำ (อายุ 12-14) โดยใช้ข้อมูลพื้นฐานที่เก็บรวบรวมใน 2002 และข้อมูลติดตามที่เก็บรวบรวมใน 2004 พวกเขาพบว่าเยาวชนสีขาวที่มีการบริโภคสื่อทางเพศสูงมีแนวโน้มมากกว่าวัยรุ่นผิวขาวที่มีการบริโภคต่ำกว่าเพื่อเข้าร่วมกิจกรรมทางเพศในอีกสองปีต่อมา อย่างไรก็ตามสำหรับการเปิดรับวัยรุ่นผิวขาวเหล่านี้คิดเป็นเพียงร้อยละ 3% ของความแปรปรวนในพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นเมื่อมีพฤติกรรมทางเพศพื้นฐานข้อมูลประชากรและตัวแปรอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องถูกนำมาพิจารณา สำหรับวัยรุ่นชาวแอฟริกัน - อเมริกันไม่มีผลกระทบที่สำคัญของการเปิดรับเนื้อหาทางเพศต่อพฤติกรรมทางเพศของพวกเขา โดยสรุปมีหลักฐานบางอย่างสำหรับความสัมพันธ์เชิงสาเหตุระหว่างพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในสื่อหลายประเภท อย่างไรก็ตามความสัมพันธ์ดูเหมือนมีเงื่อนไขในการแข่งขันของผู้ถูกกล่าวหา นอกจากนี้ยังไม่ทราบว่าการสัมผัสกับเนื้อหาสื่อทางเพศของวัยรุ่นเปลี่ยนแปลงไปอย่างไรเมื่อเวลาผ่านไป

คำถามการวิจัย

ในบทความนี้เราประเมินความสัมพันธ์ระยะยาวระหว่างพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศโดยใช้ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศและมาตรการตามการตอบสนองต่อการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในสื่อที่แตกต่างกันสี่สื่อ: โทรทัศน์เพลงนิตยสารและวิดีโอเกม ข้อมูลของเรามีลักษณะเฉพาะในงานวิจัยนี้เนื่องจากเราติดตามวัยรุ่นอายุ 14-16 ปีมากกว่า 3 ปีและดังนั้นจึงสามารถใช้โมเดลการเติบโตของเส้นโค้งเพื่อตรวจสอบความสัมพันธ์ของพฤติกรรมการเปิดรับ เราใช้การสร้างแบบจำลองเส้นโค้งการเติบโตเพราะมันถือเป็นกลยุทธ์การวิเคราะห์ข้อมูลที่มีความยืดหยุ่นที่เน้นประเด็นการวิจัยสองประเด็นที่เกี่ยวข้องที่นี่: การคำนวณความสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาในพฤติกรรมทางเพศCheong, MacKinnon & Khoo, 2003) และระบุความแตกต่างระหว่างเพศและเชื้อชาติ (ถ้ามี) ในกระบวนการระยะยาวนี้ (Barnes, Reifman, Farrell & Dintcheff, 2000; เฟอร์กัสซิมเมอร์แมนและคาลด์เวลล์ 2007) คำถามการวิจัยต่อไปนี้ได้รับการพิจารณา:

  1. การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับสื่อทางเพศตามอายุของผู้ถูกร้องคืออะไร? คำถามการวิจัยนี้มุ่งเน้นไปที่การเปลี่ยนแปลงตลอดระยะเวลาของมาตรการทั้งสองและได้รับคำตอบในบริบทของการเจริญเติบโตโดยการประเมินวิถีของพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศตามอายุ
  2. ปริมาณการเปิดรับเนื้อหาทางเพศเมื่ออายุ 14 มีอิทธิพลต่อวิถีวิถีของพฤติกรรมทางเพศที่ตามมาหรือไม่? คำถามนี้ตอบในบริบทของการเจริญเติบโตโค้งโดยการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างค่าเริ่มต้นของการเปิดรับ (เช่นตอนอายุ 14) กับความลาดชันของการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาในพฤติกรรมทางเพศ
  3. ปริมาณของกิจกรรมทางเพศตอนอายุ 14 มีอิทธิพลต่อวิถีของการเปิดรับเนื้อหาทางเพศที่ตามมาในสื่อหรือไม่ คำถามนี้ตอบในบริบทของการเจริญเติบโตโค้งโดยการประเมินความสัมพันธ์ระหว่างค่าเริ่มต้นของพฤติกรรมทางเพศ (เช่นตอนอายุ 14) กับความลาดชันของการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปสัมผัสกับเนื้อหาสื่อทางเพศ
  4. พฤติกรรมทางเพศมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเมื่อรับเนื้อหาสื่อทางเพศที่เกี่ยวข้องอย่างไร คำถามนี้ตอบในบริบทของการเจริญเติบโตโค้งโดยการเชื่อมโยงความลาดชันของการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมทางเพศกับความลาดชันของการเปลี่ยนแปลงในการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศ
  5. ค่าเริ่มต้นความสัมพันธ์ของพารามิเตอร์และวิถีของพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศนั้นแตกต่างกันระหว่างเพศและ / หรือกลุ่มชาติพันธุ์หรือไม่? นั่นคือมีการทำงานร่วมกันระหว่างค่าพารามิเตอร์และเพศและ / หรือชาติพันธุ์? คำถามนี้ตอบในบริบทของการเจริญเติบโตโค้งโดยการทำนายพารามิเตอร์ของเส้นโค้งการเจริญเติบโตโดยใช้ลักษณะทางประชากรของผู้ตอบแบบสำรวจ
ไปที่:

วิธี

การศึกษาเรื่องเพศและสื่อของ Annenberg (ASAMS) เป็นการศึกษาห้าปีเกี่ยวกับความสัมพันธ์ระหว่างเพศในสื่อและพฤติกรรมทางเพศที่รายงานด้วยตนเองในวัยรุ่น มันถูกออกแบบมาเพื่อตรวจสอบว่าเนื้อหาทางเพศในสื่อนั้นเป็นตัวกำหนดพัฒนาการทางเพศของวัยรุ่นหรือไม่ ใน ASAMS ตัวแปรการวิเคราะห์ที่ใช้ถูกชี้นำโดย แบบจำลองเชิงบูรณาการของการทำนายพฤติกรรม (Ajzen & Albarracín, 2007; Fishbein, 2000) ซึ่งเป็นการรวมกันของทฤษฎีของการกระทำที่มีเหตุผลพฤติกรรมที่วางแผนไว้รูปแบบความเชื่อด้านสุขภาพและทฤษฎีความรู้ความเข้าใจทางสังคม

การออกแบบการศึกษาและผู้เข้าร่วม

การรวบรวมข้อมูลเกิดขึ้นผ่านการสำรวจทางเว็บซึ่งจัดทำขึ้นในช่วงฤดูใบไม้ผลิและฤดูร้อนของ 2005, 2006 และ 2007 ผู้ตอบแบบสอบถามวัยรุ่นได้รับการคัดเลือกผ่านสื่อสิ่งพิมพ์และโฆษณาวิทยุจดหมายตรงและคำบอกเล่าเพื่อทำการสำรวจ การรับสมัครสำเร็จได้ดีที่สุดสำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม Black (49%) โดย รถไฟฟ้าใต้ดิน โฆษณา (รถไฟฟ้าใต้ดิน เป็นหนังสือพิมพ์แจกฟรีผ่านช่องเก็บมุมถนนและในระบบขนส่งสาธารณะในฟิลาเดลเฟียตามด้วยคำจากปาก (14%) หรือวิธีการที่ไม่รู้จัก (14%) ผู้ตอบแบบผิวขาวและเชื้อสายฮิสแปนิกแสดงวิธีการผสมที่เท่าเทียมกันมากขึ้น สามวิธีที่ดีที่สุดสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามผิวขาวคือ รถไฟฟ้าใต้ดิน โฆษณา (27%) ผ่านผู้ตอบแบบสอบถามที่ผ่านการคัดเลือกก่อนหน้านี้ (23%) และทางจดหมายโดยตรง (14%) สามวิธีที่ดีที่สุดสำหรับผู้ตอบแบบฮิสแปคือ รถไฟฟ้าใต้ดิน โฆษณา (28%) ผ่านผู้ตอบแบบสอบถามที่ผ่านการคัดเลือกก่อนหน้านี้ (23%) และคำจากปาก (13%)

เกณฑ์คุณสมบัติผู้มีสิทธิ์ตอบรวมอายุในช่วงเวลาของการสำรวจครั้งแรก (14, 15 หรือ 16) และเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์ (สีขาว, แอฟริกันอเมริกันหรือฮิสแปนิก) กลยุทธ์การสุ่มตัวอย่างเป็นไปตามโควตาที่มีความต้องการขนาดตัวอย่างที่เท่า ๆ กันในทุกเชื้อชาติ * อายุ * เซลล์เพศ (การออกแบบ 3 * 3 * 2) ในทางปฏิบัติผู้ตอบแบบสอบถามเชื้อสายฮิสแปนิกวัยรุ่นในเขตฟิลาเดลเฟียนั้นยากมากในการค้นหาและรับสมัครดังนั้นความถี่ของเซลล์จึงต่ำ การสำรวจได้เปิดตัวในเดือนเมษายน 2005 หลังจากการทดสอบเทคโนโลยีและการทดสอบล่วงหน้าของเครื่องมือสำรวจ อัตราความไม่สมบูรณ์ (เช่นจำนวนที่ไม่เสร็จสิ้นการสำรวจครั้งแรกหารด้วยจำนวนที่ยินยอมสำเร็จ) มีความคล้ายคลึงกับผู้ตอบแบบดำและสเปน (17% และ 19% ตามลำดับ) และต่ำกว่าสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามสีขาว (6%) ไม่มีความแตกต่างของอัตราความไม่สมบูรณ์ตามเพศ (เพศชาย = 14%, เพศหญิง = 13%)

การสำรวจสามารถเข้าถึงได้จากคอมพิวเตอร์ทุกเครื่องที่มีอินเทอร์เน็ต ผู้เข้าร่วมได้รับตัวเลือกในการทำแบบสำรวจที่มหาวิทยาลัยหรือนอกสถานที่ (เช่นบ้านโรงเรียนหรือห้องสมุดชุมชน) ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับรหัสผ่านเพื่อเข้าถึงแบบสำรวจเช่นเดียวกับหมายเลขประจำตัวและรหัสผ่านส่วนบุคคลเพื่อให้มั่นใจในการรักษาความลับและความเป็นส่วนตัว ผู้ตอบแบบสอบถามได้รับการชดเชย $ 25 ดอลลาร์เมื่อเสร็จสิ้นการสำรวจในแต่ละคลื่นและโดยเฉลี่ยใช้เวลาหนึ่งชั่วโมงในการสำรวจ ผู้ตอบแบบสอบถามที่ทำคลื่น 3 ทั้งหมดของการสำรวจได้รับโบนัส $ 25 หลังจากส่งแบบฟอร์มยินยอม / คำยินยอมยินยอมจากผู้ปกครองแล้ววัยรุ่น 547 มีอายุ 14 ถึง 16 เสร็จสิ้นการสำรวจที่ Wave 1 (ใน 2005) มีค่าที่หายไปจำนวนเล็กน้อยแม้ว่าอัตราการเก็บข้อมูลในคลื่นทั้งสามของการรวบรวมข้อมูลสูง (87% ของตัวอย่างเริ่มต้นได้รับการ recontacted สำเร็จในทุกคลื่นและ 94% ของตัวอย่างเริ่มต้นเข้าร่วมอย่างน้อย 2 ของคลื่น 3) และ ชุดข้อมูลที่ใช้ที่นี่ถูก จำกัด เฉพาะผู้ตอบแบบสอบถาม 506 ที่อยู่ในชุดข้อมูลเป็นเวลาอย่างน้อย 2 ของคลื่น 3 ของการรวบรวมข้อมูล ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นเพศหญิง 62%, 42% แอฟริกัน - อเมริกัน, 42% สีขาว, 13% ฮิสแปนิก, และ 3%“ อื่น ๆ ” สำหรับผู้ตอบแบบสอบถามสีขาวขนาดตัวอย่างในปี 1, 14 และ 15) , 16 และ 67 ตามลำดับสำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม Black คือ 73, 73 และ 74 ตามลำดับ

ตัวแปรที่ขึ้นอยู่กับ: คะแนนดัชนีพฤติกรรมทางเพศ

การสำรวจรวบรวมข้อมูลสำหรับอายุการใช้งานนานกว่าหนึ่งปีที่ผ่านมาและในช่วง 12 ที่ผ่านมาในเดือนต่อไปนี้ พฤติกรรมทางเพศ: การจูบลึก (รายการ: คุณเคยมีส่วนร่วมในการจูบลึก (บางคนเรียกสิ่งนี้ว่า "การจูบฝรั่งเศส") หรือไม่) แตะที่หน้าอกของคู่หญิง (รายการ: หากคุณเคยมีคู่หญิงคุณเคยสัมผัสหน้าอกของเธอหรือไม่ ?) ผู้ตอบแบบสอบถามที่มีหน้าอกของพวกเขาสัมผัส (รายการ: คุณเคยสัมผัสเต้านมโดยคู่ของคุณหรือไม่), การสัมผัสอวัยวะเพศของผู้ตอบแบบสอบถามโดยคู่ (รายการ: พันธมิตรเคยสัมผัสชิ้นส่วนส่วนตัวของคุณหรือไม่?) ผู้ถูกกล่าวหาให้ออรัลเซ็กซ์ (รายการ: คุณเคยใส่ปากของคุณในส่วนส่วนตัวของหุ้นส่วน (บางคนแคลนี้ "ออรัลเซ็กซ์")?) ผู้ตอบที่ได้รับออรัลเซ็กซ์ (รายการ: มีพันธมิตรเคยใส่ปาก ชิ้นส่วนส่วนตัวของคุณ (บางคนเรียกว่า "ออรัลเซ็กส์")?) ผู้ตอบรับการมีเพศสัมพันธ์ทางทวารหนัก (รายการ: หากคุณเคยมีคู่ชายเขาเคยใส่อวัยวะเพศของเขาไว้ในทวารหนักหรือไม่ (บางคนเรียกว่า )?) ผู้ตอบแบบให้เพศทางทวารหนัก (ถามเฉพาะเรื่องชายรายการ: คุณเคยใส่อวัยวะเพศชายในทวารหนักของคู่ของคุณหรือไม่ (บางคนเรียกว่า "เพศทางทวารหนัก") หรือไม่และมีเพศสัมพันธ์ทางช่องคลอด (รายการ: คุณ เคยมีเพศสัมพันธ์ (เช่นอวัยวะเพศชายในช่องคลอด) กับคู่ของเพศตรงข้ามหรือไม่)

เนื่องจากช่วงอายุมี จำกัด เราจึงมุ่งเน้นไปที่ ตลอดชีวิต รายการเนื่องจากพฤติกรรมหลายอย่างหายากหรือเป็นศูนย์โดยใช้ช่วงเวลาเรียกคืนที่สั้นกว่า เรา จำกัด การวิเคราะห์พฤติกรรมรักต่างเพศดังนั้นหน้าอกที่ได้รับสัมผัสและตัวแปรทางทวารหนักที่ได้รับจะใช้กับผู้หญิงเท่านั้นและหน้าอกที่สัมผัสและการให้ตัวแปรทางทวารหนักจะใช้กับผู้ชายเท่านั้น นอกจากนี้เรายังลดลงจากการวิเคราะห์เพศชาย 6 ที่ได้รับเพศทางทวารหนักเพราะการรวมของพวกเขาลดลักษณะตามลำดับชั้นของดัชนีสำหรับเพศชาย ผู้ตอบแบบสอบถามเหล่านี้ไม่ได้รายงานว่ามีเพศสัมพันธ์ทางช่องคลอดเกิดขึ้นตลอดชีวิตดังนั้นดัชนีพฤติกรรมเพศตรงข้ามของเราอาจไม่เหมาะสมสำหรับพวกเขา

เราใช้ Mokken scaling เพื่อประเมินความสามารถในการปรับขนาดของรายการพฤติกรรมทางเพศแบบแบ่งขั้ว การปรับระดับ Mokken ขึ้นอยู่กับความยากลำบากในการสั่งซื้อซึ่งรายการทั้งหมดหลังจากความล้มเหลวครั้งแรกจะล้มเหลวและรายการทั้งหมดก่อนที่ความล้มเหลวเริ่มต้นจะถูกส่งผ่าน (Ringdal, Ringdal, Kaasa, Bjordal, Wisløff, Sundstrøm & Hjermstad, 1999) หากสเกลรายการที่ใช้คำจำกัดความนี้รายการนั้นจะถูกจัดลำดับความยากลำบากและผู้วิจัยรู้อย่างแม่นยำว่า "2" (ตัวอย่าง) ในคะแนนดัชนีหมายถึงอะไร ในกรณีนี้ผู้ตอบแบบสอบถามที่มี“ 2” ดำเนินการรายการพฤติกรรมทางเพศสองรายการแรกและไม่ได้ดำเนินการ 5 สุดท้าย นี่คือข้อได้เปรียบเชิงตีความของการจัดลำดับความยากลำบาก: ค่าของดัชนีสรุปบ่งชี้ว่ารายการใดถูกส่งผ่านและที่ล้มเหลว การปรับพฤติกรรมทางเพศด้วยวิธีนี้จะช่วยให้นักวิจัยมีดัชนีที่สะท้อนถึง“ ลำดับขั้นพฤติกรรมทางเพศ”

ชุดรายการได้รับการประเมินสำหรับความยากลำบากในการสั่งซื้อ unidimensionality โดยใช้ Loevinger H สัมประสิทธิ์ (Ringdal และคณะ 1999); ค่า. 5 หรือมากกว่านั้นบ่งบอกถึงระดับที่แข็งแกร่ง (Mokken, 1971, p. 185) สำหรับแต่ละปีรายการต่างๆจะถูกปรับขนาดอย่างเหมาะสม: H สำหรับผู้ชายคือ 0.75 ในปี 1, 0.70 ในปี 2 และ 0.77 ในปี 3; H นานหลายปี 1 ถึง 3 สำหรับผู้หญิงคือ 0.83, 0.84 และ 0.83 ตามลำดับ คะแนนดัชนีพฤติกรรมทางเพศเฉลี่ยจำแนกตามกลุ่มศึกษาคือ 2.71 (SD = 2.23), 3.62 (SD = 2.26) และ 4.46 (SD = 2.17) สำหรับปี 1, 2 และ 3 ตามลำดับ การเรียงลำดับพฤติกรรมข้ามเพศคือการจูบลึกการสัมผัสหน้าอก / เต้านมการสัมผัสอวัยวะเพศการรับออรัลเซ็กซ์เพศช่องคลอดการให้ออรัลเซ็กซ์และการรับ / ให้เพศทางทวารหนัก อย่างไรก็ตามสำหรับผู้ชายในปี 2 ลำดับของการรับออรัลเซ็กซ์ (45%) และการรายงานเพศช่องคลอด (44%) จะถูกสลับกลับ (โดย 1%) เทียบกับปี 1 ในปี 3 คำสั่งซื้อสำหรับผู้ชายจะเหมือนกับปี 1 สำหรับผู้หญิงลำดับของพฤติกรรมนั้นสอดคล้องกันตลอดทั้งสามปีที่เก็บข้อมูล รายละเอียดเพิ่มเติมเกี่ยวกับการสั่งซื้อยากตามที่ใช้กับข้อมูลเหล่านี้สามารถพบได้ใน Hennessy, Bleakley, Fishbein & Jordan (2008).

ตัวแปรที่ขึ้นอยู่กับ: การเปิดเผยเนื้อหาสื่อทางเพศ

การวัดการเปิดรับเนื้อหาทางเพศของเราคำนวณจากตัวแปรประเภท 2: ผู้ตอบแบบสอบถามรายงานการเปิดรับสื่อที่เลือกด้วยตนเองในสื่อ 4 (โทรทัศน์, เพลง, นิตยสารและวิดีโอเกม) และการจัดอันดับเนื้อหาทางเพศของผู้ตอบแบบสอบถามแต่ละคน ของชื่อสื่อ รายการถูกสร้างขึ้นเพื่อสะท้อนให้เห็นถึงชื่อที่เป็นที่นิยมสำหรับวัยรุ่นและ / หรือประชาชนทั่วไปในช่วงเวลาของการสำรวจพื้นฐานและได้รับการอัปเดตเป็นเวลาหลายปี ชื่อเรื่องยอดนิยมจัดทำโดยการจัดอันดับเว็บไซต์ (รวมถึง: www.top5s.com/tvweek; www.boxofficemojo.com; www.imdb.com/boxoffice/rentals; www.billboard.com; www.gamerankings.com) และจาก บริษัท วิจัยผู้ชม (ข้อมูล TRU) รวมถึงการสำรวจนำร่องที่เราดำเนินการในปีก่อนที่จะมีการเปิดตัวการสำรวจ ชื่อเรื่องได้รับการออกแบบมาเพื่อให้เข้าใจถึงความลึกและความกว้างของการใช้สื่อแม้ว่าเราจะจำได้ว่าพวกเขาไม่สามารถจับภาพทั้งหมดที่วัยรุ่นดูเล่นหรืออ่าน ในปี 1 ของการศึกษาการสำรวจรวมรายการของรายการโทรทัศน์ 30 ศิลปินเพลง 30 ชื่อนิตยสาร 20 และวิดีโอเกม 15 ในปี 2 ของการศึกษารายการรวมถึงรายการโทรทัศน์ 75 ศิลปินเพลง 50 นิตยสาร 30 ภาพยนตร์ 40 และวิดีโอเกม 40 และในปี 3 ของรายการการศึกษารวมรายการโทรทัศน์ 74 ศิลปิน 39 ภาพยนตร์ 32 และวิดีโอเกม 43 อย่างไรก็ตามสำหรับการวิเคราะห์นี้ภาพยนตร์ไม่ได้รวมอยู่ในมาตรการเปิดรับเนื้อหาทางเพศของสื่อทั้งหมดเพื่อรักษาความสามารถในการเปรียบเทียบข้ามเวลา

มีการใช้รายงานตัวเองแทนที่จะใช้ผลการวิเคราะห์เนื้อหาเนื่องจากมีการรวบรวมมาตรการรายงานด้วยตนเองระหว่างการสำรวจทั้งสามปี อย่างไรก็ตามความสัมพันธ์ระหว่างการวัดการเปิดรับตามการให้คะแนนเนื้อหาเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม (ตามที่ใช้ที่นี่) และการจัดอันดับตามเนื้อหาการวิเคราะห์เนื้อหาเพศ (สำหรับปี 1 และ 2 ไม่มีการวิเคราะห์เนื้อหาของชื่อ 3 ปี)r = .75 ในปี 1 และ r = .77 ในปี 2) นอกจากนี้ความสัมพันธ์ระหว่างการวัดการเปิดรับตามเนื้อหาทางเพศที่รายงานด้วยตนเองและดัชนีพฤติกรรมทางเพศมีความคล้ายคลึงกับความสัมพันธ์ระหว่างการวัดการเปิดรับตามการจัดอันดับการวิเคราะห์เนื้อหาของเนื้อหาทางเพศและดัชนีพฤติกรรมทางเพศ: ปี 1 ระหว่างดัชนีพฤติกรรมทางเพศและการวัดการเปิดรับตามผู้ตอบแบบสอบถามคือ. 20 (p <.01) ในขณะที่ความสัมพันธ์ระหว่างปีที่ 1 ระหว่างดัชนีพฤติกรรมทางเพศกับการวัดการสัมผัสตามการวิเคราะห์เนื้อหาเท่ากับ. 23 (p <.01)

การใช้การวัดตามลำดับของการเปิดรับในระดับ 4 (ไม่เคยบ่อยครั้งบางครั้งบ่อยครั้ง) ผู้ตอบแบบสอบถามระบุว่าบ่อยครั้งในช่วงเดือน 12 สุดท้ายที่พวกเขาดูการแสดงแต่ละครั้งฟังศิลปินแต่ละคนอ่านนิตยสารแต่ละฉบับและเล่นวิดีโอแต่ละเกม จากนั้นผู้ตอบแบบสอบถามถูกขอให้ประเมินเนื้อหาทางเพศของชื่อเดียวกันโดยใช้คำจำกัดความของเนื้อหาทางเพศดังต่อไปนี้:“ ในการสำรวจนี้เนื้อหาทางเพศหมายถึงการพูดคุยหรือแสดง: การเชื่อมโยง / ทำ เสื้อผ้าเซ็กซี่ ภาพเปลือย; เพศ (ช่องปากทวารหนักหรือช่องคลอด); เพศสัมพันธ์ที่ปลอดภัย (ถุงยางอนามัย, การคุมกำเนิด, ฯลฯ ); อาชญากรรมทางเพศ (ข่มขืน); รักร่วมเพศ (เกย์หรือเลสเบี้ยน); หรือสิ่งอื่นใดที่เกี่ยวข้องกับเพศ” คำจำกัดความนี้ปรากฏในแต่ละส่วนของสื่อในแบบสำรวจทันทีก่อนชุดคำถามที่ผู้ตอบแบบสอบถามถูกถามเพื่อให้คะแนนเนื้อหาทางเพศของชื่อสื่อ ในการตอบคำถาม“ คุณจะให้คะแนนเนื้อหาทางเพศต่อไปนี้อย่างไร…,” วัยรุ่นให้คะแนนเนื้อหาทางเพศของชื่อสื่อทั้งหมดในระดับคะแนน 4 พร้อมคำตอบต่อไปนี้:“ ไม่มีเนื้อหาทางเพศ,”“ เล็กน้อย เนื้อหาทางเพศ "" เนื้อหาทางเพศบางอย่าง "และ" เนื้อหาทางเพศจำนวนมาก "ตัวเลือกคำตอบอื่น“ ฉันไม่รู้ / ฉันไม่ได้ดูรายการนี้” ก็รวมอยู่ด้วยเนื่องจากผู้ตอบแบบสอบถามถูกขอให้จัดอันดับเพศ เนื้อหาของแต่ละชื่อแม้ว่าพวกเขาระบุไว้ก่อนหน้านี้ว่าพวกเขาไม่เคยสัมผัสกับชื่อสื่อนั้น ๆ อย่างไรก็ตามมีเพียงเนื้อหาทางเพศของชื่อสื่อที่พวกเขาเปิดรับเท่านั้นที่รวมอยู่ในการวัดการเปิดรับเนื้อหาทางเพศของเรา

ในการคำนวณการวัดการเปิดรับเนื้อหาทางเพศผลิตภัณฑ์ข้ามของการวัดการเปิดรับและการจัดอันดับเนื้อหาทางเพศสำหรับแต่ละชื่อจะถูกนำมารวมกันภายในสื่อแต่ละประเภทส่งผลให้มีมาตรการเปิดรับเนื้อหาทางเพศสำหรับโทรทัศน์เพลงนิตยสารและวิดีโอ มาตรการเปิดรับเนื้อหาทางเพศของสื่อโดยรวมนั้นถูกสร้างขึ้นโดยรวมเอามาตรการเฉพาะของสื่อ 4 สำหรับการวัดการรับสัมผัสในการวิเคราะห์ในปัจจุบันการแปลงรากที่สองถูกกำหนดในการวัดรวมเพื่อให้ดีขึ้นประมาณการกระจายตัวปกติแล้วตัวแปรนี้จะถูกเปลี่ยนเป็นคะแนน Z การปรับเปลี่ยนหลังเป็นสิ่งที่จำเป็นเพราะมิฉะนั้นอาจมีค่าที่มากกว่าในปีต่อ ๆ ไปอย่างสิ้นเชิงเนื่องจากข้อเท็จจริงที่ว่ามีการประเมินชื่อสื่อมากขึ้นในปี 2 และ 3 ดังนั้นสำหรับคลื่นทั้งสามของการศึกษาคะแนนการเปิดรับเฉลี่ยคือ 0 ที่มีค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานของ 1 (โปรดทราบว่าการเปลี่ยนแปลงนี้ไม่ได้หมายความถึงคะแนนการสัมผัสโดย กลุ่มอายุ ทั้งหมดมีวิธีการเหมือนกันให้ดู รูป 1 ด้านล่าง) เพียร์สันมีความสัมพันธ์ระหว่างการเปิดรับเนื้อหาทางเพศทั้งหมดในปี 1 และปี 2 คือ r = 0.61 ( p <.05) และสำหรับปีที่ 2 และปีที่ 3 คือ r = .68 ( p <.05) ข้อมูลความถูกต้องเพิ่มเติมของการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในมาตรการสื่อมีอยู่ที่อื่น (Bleakley, Fishbein, Hennessy, Jordan, Chernin & Stevens, 2008).

รูป 1  

ดัชนีพฤติกรรมทางเพศและคะแนนการสัมผัส

เส้นโค้งการเจริญเติบโตคืออะไร?

การวิเคราะห์กราฟการเติบโตเป็นวิธีทางสถิติสำหรับการวัดการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาในตัวแปรผลลัพธ์ (Curran & Hussong, 2002; Karney & Bradbury, 1995) มันถือว่าการเปลี่ยนแปลงนั้นเป็นกระบวนการต่อเนื่องดังนั้นการประเมินความชันของการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปในตัวแปรตามคือคำถามวิจัยหลัก (Curran & Muthen, 1999) ตัวแปรที่ไม่ขึ้นกับเวลา (เช่นเพศสถานะการทดลองและเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์) สามารถรวมไว้เป็นตัวทำนายสำหรับวัตถุประสงค์ในการปรับทางสถิติหรือเพื่อตรวจสอบปฏิสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลาและลักษณะคงที่เหล่านี้

สมการที่ไม่มีเงื่อนไข

เส้นโค้งการเจริญเติบโตโดยทั่วไปจะมีสองรูปแบบที่แตกต่างกัน: ไม่มีเงื่อนไขและเงื่อนไข สมการที่ไม่มีเงื่อนไขคาดการณ์คุณค่าของผู้ตอบแบบสอบถามแต่ละคนของตัวแปรผลลัพธ์ทั้งสอง (เช่นคะแนนพฤติกรรมทางเพศของผู้ตอบแบบสอบถามหรือการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศของผู้ตอบ) เป็นหน้าที่ของเวลา สมการนี้สันนิษฐานว่าตัวแปรผลลัพธ์ขึ้นอยู่กับฟังก์ชั่นของสองพารามิเตอร์: (1) ค่าเริ่มต้นของพฤติกรรมทางเพศหรือการสัมผัสกับเนื้อหาสื่อทางเพศในวัยที่อายุน้อยที่สุดและ (2) ความลาดชันของการเปลี่ยนแปลงในช่วงเวลา ในรูปแบบสมการโมเดลการเติบโตแบบไม่มีเงื่อนไขคือ:

ผลit = ηi0 + ηi1(ตัวชี้วัดเวลา)t + ข้อผิดพลาดit.
(1)

ตัวห้อย“ i” แสดงถึงการสังเกตแต่ละครั้งตัวชี้วัดเวลาคือมาตราส่วนเวลา ηi0 คือค่าของการสกัดกั้นที่ซ่อนเร้นเมื่อ Time Metric เป็นศูนย์ ηi1 คือสัมประสิทธิ์การถดถอยแสดงความลาดเอียงของเวลาสำหรับแต่ละบุคคลและตัวห้อย“ t” แสดงถึงลำดับของการสังเกต ดังนั้นข้อผิดพลาดจะกำหนดความผิดพลาดในการวัดของแต่ละบุคคล (เช่น“ ภายในเรื่อง”) ของผลลัพธ์สำหรับการสังเกตแต่ละครั้ง การสร้างแบบจำลองเส้นโค้งการเจริญเติบโตนี้ใช้เพื่อระบุหมายเลขคำถามการวิจัย 1 ถึง 4

สมการเงื่อนไข

สิ่งหนึ่งที่มีความสำคัญของวิธีการของกราฟการเจริญเติบโตคือเพราะการสกัดกั้นηi0) และความชัน (ηi1) พารามิเตอร์ของสมการจะแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล (หมายเหตุตัวห้อยเฉพาะของผู้ตอบในพารามิเตอร์สกัดกั้นและความชันใน สมการ (1) เหนือสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นในการถดถอย "ธรรมดา") พวกเขาสามารถถือว่าเป็นตัวแปรตามในสมการเสริมที่ทำนายค่าเริ่มต้นและความชันของผลลัพธ์ เป็นที่รู้จักในฐานะ "แบบจำลองการเติบโตตามเงื่อนไข" สมการเสริมช่วยทำนายพารามิเตอร์ (เช่นการสกัดกั้นและความชัน) ของสมการแต่ละตัว (Bollen & Curran, 2006, p. 9) ที่นี่เราใช้เพศและเชื้อชาติเป็นตัวทำนายในการตอบคำถามการวิจัยหมายเลข 5

สำหรับการวิเคราะห์ทั้งหมดเราประเมินแบบจำลองที่ไม่มีเงื่อนไขและมีเงื่อนไขพร้อมกัน - แบบจำลองการเติบโตแบบ“ กระบวนการคู่ขนาน” (Cheong, MacKinnon & Khoo, 2003) แบบจำลองการเติบโตประเภทนี้ช่วยให้สามารถประมาณค่าสหสัมพันธ์ระหว่าง การเปลี่ยนแปลง ในพฤติกรรมทางเพศและ การเปลี่ยนแปลง ในการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศรวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างพารามิเตอร์ของแต่ละสมการ

การกำหนดตัวแปรเวลา

แม้ว่าโครงการ ASAMS จะเก็บข้อมูลเป็นเวลาสามปี แต่โครงสร้างระยะยาวนี้ (เช่นคลื่นของการศึกษา) ไม่เหมาะสมเนื่องจากความแปรปรวนตามแผนในอายุของผู้ตอบเมื่อเริ่มต้นการศึกษาทำให้คลื่นของการศึกษาเกิดขึ้นเมื่ออายุของผู้ถูกร้อง นั่นคือในแต่ละสามคลื่นของการศึกษาผู้ตอบแบบสอบถามที่มีช่วงอายุต่างกันถูกรวมเข้าด้วยกันในลักษณะที่ไม่มีความหมายเพราะ“ คลื่นของการศึกษา” นั้นเป็นคุณสมบัติด้านลอจิสติกส์ของกระบวนการรวบรวมข้อมูล: อายุของผู้ถูกร้อง เป็นตัวทำนายพัฒนาการหลัก (Bollen & Curran, 2006, pp. 79-81; นักร้องและวิลเล็ต, 2003, p. 139) คลื่นการศึกษาที่สับสนและอายุของผู้ถูกร้องอาจมีผลกระทบเชิงลบได้ง่ายเนื่องจากพฤติกรรมทางเพศอย่างน้อยสัมพันธ์กับอายุ ดังนั้นเพื่อคลายความมั่นใจอายุของผู้ถูกตอบด้วยคลื่นการศึกษาเราจึงจัดระเบียบข้อมูลใหม่เป็นแบบ“ เร่งหมู่คน” (Duncan, Duncan, Strycker, Li, & Alpert, 1999, ตอนที่ 6; Raudenbush & Chan, 1992) เพื่อให้อายุของผู้ถูกร้องนั้นเป็นตัวแปรระยะยาวที่น่าสนใจ ผลที่ได้คือข้อมูลห้าปีตั้งแต่ 14 ปีในคลื่นลูกแรกของการศึกษาไปจนถึง 18 ปีในคลื่นสุดท้ายแม้ว่าจะไม่มีผู้ตอบแบบสอบถามใดที่มีการสำรวจมากกว่าสามชุดในภาพรวม

การวิเคราะห์ทางสถิติ

การสร้างแบบจำลองสมการโครงสร้างโดยใช้ Mplus (Muthén & Muthén, 1998-2007) ถูกใช้เพื่อประเมินทั้งแบบจำลองที่ไม่มีเงื่อนไขและแบบจำลองการเติบโตตามเงื่อนไข เพราะ Mplus ใช้รูปแบบขั้นสูงของการประเมินความเป็นไปได้สูงสุด (เอนเดอร์สแอนด์บันดาลอส, 2001) มันสามารถวิเคราะห์ชุดข้อมูลที่มีค่าขาดหายไปซึ่งมีความสำคัญที่นี่เพราะการปรับโครงสร้างของข้อมูลเมื่อมีการใช้การออกแบบการเติบโตแบบเร่งด่วนจะสร้างค่าที่หายไปโดยอัตโนมัติเมื่อผู้ตอบแบบสอบถามไม่ได้สังเกตทุกช่วงเวลา นอกจากนี้เรายังพบว่าวิธี SEM ในการวิเคราะห์กราฟการเติบโตนั้นง่ายกว่าเมื่อต้องประมาณมากกว่าหนึ่งกราฟการเติบโตในเวลาเดียวกันเช่นในกรณีนี้เมื่อเราดูความสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนแปลงของการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศและ การเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางเพศ

ไปที่:

ผล

สถิติเชิงพรรณนาเกี่ยวกับคะแนนการได้รับสารและดัชนีพฤติกรรมทางเพศ

รูป 1 ใช้แผนภูมิแท่งเพื่อแสดงค่าเฉลี่ยของดัชนีพฤติกรรมทางเพศและการได้รับคะแนนเนื้อหาสื่อทางเพศสำหรับกลุ่มตัวอย่างทั้งหมดจำแนกตามเพศและตามเชื้อชาติ สำหรับกลุ่มตัวอย่างทั้งหมดคะแนนพฤติกรรมทางเพศโดยเฉลี่ยเพิ่มขึ้นตามอายุและแนวโน้มคล้ายกันสำหรับการเปิดรับที่มีค่าน้อยกว่าค่าเฉลี่ยสำหรับทุกวัย 14-15 และสูงกว่าค่าเฉลี่ยสำหรับอายุ 16 ถึง 18 ผลลัพธ์ของกลุ่มย่อยจะแสดงในส่วนด้านล่างของ รูป 1; เนื่องจากขนาดตัวอย่างฮิสแปนิก (N = 64) และ“ อื่น ๆ ” (N = 15) ขนาดตัวอย่างเราแสดงเฉพาะผลลัพธ์สำหรับผู้ตอบแบบขาวและดำ สำหรับทั้งชายและหญิงและคนผิวดำและผิวขาวคะแนนเพศเฉลี่ยเพิ่มขึ้นตามอายุ ในขณะที่คะแนนเฉลี่ยต่อเนื้อหาทางเพศเพิ่มขึ้นตามอายุสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามขาวและชาย แต่คะแนนการเปิดรับเฉลี่ยนั้นค่อนข้างคงที่สำหรับผู้ตอบแบบสอบถามหญิงและผู้ตอบคำถามดำ

ความสัมพันธ์ของเพียร์สันระหว่างคะแนนเรื่องเพศและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศมีเพียงเล็กน้อยเท่านั้นและแตกต่างกันไปตามหน้าที่ของกลุ่มอายุ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสัมพันธ์ลดลงตามอายุของผู้ตอบ: สำหรับเด็กอายุสิบสี่ปีความสัมพันธ์คือ. 26 (N = 167, p <.05, CI = .12 ถึง 0.40) สำหรับเด็กอายุสิบห้าปีคือ. 18 (N = 330, p <.05, CI = 0.08 ถึง 0.29) สำหรับเด็กอายุสิบหกปีคือ. 15 (N = 490, p <.05, CI = 0.08 ถึง 0.25) สำหรับเด็กอายุสิบเจ็ดปีคือ. 10 (N = 319, p > .05, CI = -0.04 ถึง 0.18) และสำหรับเด็กอายุสิบแปดปีคือ. 11 (N = 148, p > .05, CI = -0.06 ถึง 0.26)

ผลลัพธ์ของเส้นโค้งการเติบโต: การประมาณเวลาที่เหมาะสมที่สุด

การวิเคราะห์แบบจำลองที่ไม่มีเงื่อนไข (ไม่แสดง) พร้อมตัวชี้วัดเวลาอิสระในการเปลี่ยนแปลง (Biesanz, Deeb-Sossa, Papadakis, Bollen & Curran, 2004) แสดงให้เห็นว่าแบบจำลองเชิงเส้นสำหรับอายุเป็นตัวชี้วัดเวลาที่เหมาะสมสำหรับผลลัพธ์ดัชนีทางเพศ ดังนั้นสำหรับสมการนี้การวัดเวลาถูกกำหนดเป็น อายุลบด้วย 14 หรือ 0 ผ่าน 4 (เช่น 14-14 = 0; 15-14 = 1; 16-14 = 2 ฯลฯ ) ตัวชี้วัดนี้ทำให้คำสกัดกั้นคะแนนดัชนีเพศที่คาดการณ์ไว้สำหรับเด็กอายุสิบสี่ปี เนื่องจากตัวชี้วัดเป็นเชิงเส้นการเปลี่ยนแปลงจาก 14 เป็น 16 นั้นใหญ่เป็นสองเท่าของการเปลี่ยนแปลงจาก 14 เป็น 15 และการเปลี่ยนแปลงจาก 14 เป็น 18 นั้นใหญ่กว่าสี่เท่า อย่างไรก็ตามตัวชี้วัดเวลาที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการเปิดรับแสงคือแบบไม่เชิงเส้นและตัวชี้วัดที่เหมาะสมที่แนะนำโดยการวิเคราะห์ทำให้การวัดเวลาแตกต่างกันคือ 0, 1, 1.5, 2, 2.25 ในที่นี้การเปลี่ยนแปลงจาก 14 เป็น 16 นั้นใหญ่เพียง 1.5 เท่าการเปลี่ยนแปลงจาก 14 เป็น 15 และการเปลี่ยนจาก 14 เป็น 18 นั้นเท่ากับ 2.25 เท่าใหญ่เท่าการเปลี่ยนแปลงจาก 14 เป็น 15 ในกรณีที่ไม่ใช่เชิงเส้นนี้หากความชันของการเปิดรับแสงเป็นเวลาบวกการวัดครั้งนี้จะสร้างความชันเชิงบวกที่แบนเมื่ออายุเพิ่มขึ้น แต่หากความชันของการเปิดรับแสงในช่วงเวลานั้นเป็นค่าลบความชันเชิงลบที่แบนเมื่ออายุเพิ่มขึ้น โดยประมาณ

ผลลัพธ์โค้งการเจริญเติบโตที่ไม่มีเงื่อนไข

1 ตาราง แสดงผลลัพธ์ของการวิเคราะห์กราฟการเติบโตอย่างไม่มีเงื่อนไข ความพอดีของแบบจำลองนั้นดี ผลลัพธ์ดัชนีเพศแสดงสมการที่คาดการณ์ไว้ของ 1.82 + .89 (เวลา) 1.82 เป็นค่าที่ทำนายไว้ของดัชนีเพศสำหรับอายุ 14 ปีและความชันของ. 89 บ่งชี้ว่าการเพิ่มขึ้นของดัชนีทางเพศเพิ่มขึ้นเกือบหนึ่งหน่วยต่อการเพิ่มอายุของกลุ่มตัวอย่างโดยรวม ความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างการสกัดกั้นกับความชันบ่งชี้ว่ายิ่งค่าเริ่มต้นของดัชนีเพศสูงขึ้นเท่าใดความชันของการเปลี่ยนแปลงก็จะยิ่งลดลงนั่นคือยิ่งพฤติกรรมทางเพศเพิ่มขึ้นช้าลงตามอายุ นี่คือผลลัพธ์ที่สมเหตุสมผลเนื่องจากลักษณะพิเศษแบบเพดานของดัชนีที่เปลี่ยนจาก 0 เป็น 7 การสกัดกั้นและความชันมีการเปลี่ยนแปลงที่สำคัญดังนั้นจึงมีความแตกต่างระหว่างเรื่องในพารามิเตอร์เหล่านี้ที่อาจอธิบายได้โดยลักษณะผู้ตอบ

1 ตาราง  

ผลลัพธ์สำหรับโหมดการเจริญเติบโตของกระบวนการที่ไม่มีเงื่อนไขแบบขนานของดัชนีคะแนนเพศและการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศ (N = 506)

สมการที่ไม่มีเงื่อนไขสำหรับการเปิดรับเนื้อหาทางเพศคือ -.041 + .025 (เวลา) แสดงการเปิดรับที่ต่ำกว่าค่าเฉลี่ยสำหรับผู้ที่มีอายุ 14 ปีเปรียบเทียบกับผู้ตอบแบบสอบถามที่มีอายุมากกว่าและการเพิ่มขึ้นของการสัมผัสเนื้อหาทางเพศในช่วงเวลาที่ผ่านมา แตกต่างจากศูนย์อย่างมีนัยสำคัญ อย่างไรก็ตามพารามิเตอร์ทั้งสองมีการเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญซึ่งแสดงให้เห็นว่าผู้ตอบแบบสอบถามเป็นตัวแปรตลอดเวลาและผลเฉลี่ยที่ไม่มีเงื่อนไขอาจไม่จำเป็นต้องเป็นตัวแทนของกลุ่มย่อยบางอย่าง ความสัมพันธ์เชิงลบระหว่างการสกัดกั้นและความชันสำหรับการเปิดรับเนื้อหาทางเพศบ่งชี้ว่าค่าเริ่มต้นของการเปิดรับสูงกว่ายิ่งการเปิดรับเนื้อหาทางเพศช้าลงเมื่อเวลาผ่านไป

คำถามการวิจัย 2, 3 และ 4 ตอบโดยความสัมพันธ์ของการสกัดกั้น / ความชันในทั้งสองสมการ ความสัมพันธ์สำหรับค่าเริ่มต้นของการเปิดรับทำนายความลาดชันของพฤติกรรมทางเพศคือ -X14 (p > .05) และความสัมพันธ์ระหว่างค่าเริ่มต้นของพฤติกรรมทางเพศกับความลาดชันของการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศเท่ากับ -.21 ( p <.05) สำหรับกลุ่มตัวอย่างโดยรวมแล้วแม้ว่าค่าเริ่มต้นของการสัมผัสจะไม่สามารถทำนายการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางเพศได้ แต่ค่าเริ่มต้นของพฤติกรรมทางเพศจะทำนายการเปลี่ยนแปลงของการสัมผัสโดยค่าเริ่มต้นที่สูงขึ้นของพฤติกรรมทางเพศสัมพันธ์กับการเพิ่มขึ้นของการสัมผัสทางเพศที่ช้าลง เนื้อหาเมื่อเวลาผ่านไป สุดท้ายความสัมพันธ์ระหว่างค่าความชันทั้งสองคือ. 09 ซึ่งเป็นค่าบวก แต่มองไม่เห็นจากศูนย์ สำหรับกลุ่มตัวอย่างโดยรวมการเปลี่ยนแปลงในการเปิดรับเนื้อหาทางเพศและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางเพศนั้นไม่เกี่ยวข้องกันเป็นหลัก อย่างไรก็ตามการวิเคราะห์ตามเงื่อนไขที่นำเสนอด้านล่างนี้นำเสนอภาพที่แตกต่างกันมากของความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศ

ลักษณะของผู้ตอบและความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศสัมพันธ์: ผลการเจริญเติบโตตามเงื่อนไข

การตรวจสอบความแตกต่างของผู้ตอบแบบสอบถามในกราฟการเจริญเติบโตของพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับสื่อทางเพศสามารถทำได้โดยใช้วิธีการที่หลากหลาย เพื่อตอบคำถามการวิจัย 5 ในลักษณะที่ครอบคลุมอันดับแรกเราคาดการณ์พารามิเตอร์ของดัชนีทางเพศและการเปิดรับสมการเนื้อหาสื่อทางเพศตามเพศ (เช่นเพศชาย) และเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์ของผู้ถูกร้อง ผลลัพธ์จะแสดงใน 2 ตาราง. สมการการเจริญเติบโตง่ายอ้างถึงตัวทำนาย ตัวเมียสีขาว สำหรับพฤติกรรมทางเพศความชันของการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปดูเหมือนจะคงที่ (ประมาณ. 9) สำหรับผู้ตอบแบบสอบถามทุกคนเพราะผลกระทบความลาดเอียงตามเงื่อนไขทั้งหมดไม่มีนัยสำคัญ เฉพาะระดับเฉลี่ยของดัชนีพฤติกรรมทางเพศ (เช่นสมการสกัดกั้น) ทำให้เกิดความแตกต่างระหว่างผู้ตอบแบบสอบถามกับผู้ตอบแบบสอบถามผิวดำและสเปนที่ระดับกิจกรรมทางเพศในระดับที่สูงกว่าคนผิวขาวในช่วงอายุแรกสุด ดังเช่นในกรณีของผลลัพธ์ที่ไม่มีเงื่อนไขความสัมพันธ์ของการสกัดกั้น / ความลาดชันของพฤติกรรมทางเพศนั้นเป็นลบ

2 ตาราง  

ผลลัพธ์สำหรับโหมดการเติบโตของกระบวนการแบบมีเงื่อนไขแบบมีเงื่อนไขของดัชนีคะแนนเพศและการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศ (N = 505)

แบบจำลองตามเงื่อนไขนี้สำหรับการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในสื่อบ่งชี้ว่ามีทั้งระดับเริ่มต้น (เช่นการสกัดกั้น) และความแตกต่างของความลาดชันซึ่งเป็นหน้าที่ของเพศและเชื้อชาติ ด้วยความเคารพต่อการสกัดกั้นผู้หญิงที่ 14 มีการสัมผัสกับเนื้อหาทางเพศมากกว่าเพศชายและผู้ตอบแบบสอบถามผิวดำและสเปนที่ 14 สัมผัสกับเนื้อหาทางเพศมากกว่าเพศหญิงอย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้การเพิ่มขึ้นของการเปิดรับเมื่อเวลาผ่านไป (เช่นความชันของสมการการเปิดรับแสง) นั้นลดลงอย่างมีนัยสำคัญสำหรับผู้ตอบแบบดำและสเปนมากกว่าผู้ผิวขาว ไม่มีความแตกต่างระหว่างความชันของการเปิดรับแสงสำหรับชายและหญิง

โดยรวมผลลัพธ์แบบจำลองตามเงื่อนไขที่แสดงใน 2 ตาราง แสดงให้เห็นถึงความแตกต่างในการสกัดกั้นระหว่างผู้ตอบแบบผิวขาวกับคนผิวดำและผู้ตอบแบบฮิสแปนิกทั้งในพฤติกรรมทางเพศและการสัมผัสกับเนื้อหาทางเพศรวมถึงความแตกต่างในการสกัดกั้นการสัมผัสระหว่างเพศชายและเพศหญิง นอกจากนี้แม้ว่าจะไม่มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญในความลาดชันของพฤติกรรมทางเพศในฐานะที่เป็นหน้าที่ของเพศหรือเชื้อชาติ / เชื้อชาติ แต่ก็มีความแตกต่างในความลาดชันของการสัมผัสสำหรับคนผิวขาวกับคนผิวดำและละตินอเมริกา

การใช้ผลลัพธ์ตามเงื่อนไขเราสามารถสร้างค่าเฉลี่ยโดยประมาณ (“ ผลกระทบคงที่”) สำหรับเพศและกลุ่มชาติพันธุ์ที่เฉพาะเจาะจง เนื่องจากขนาดตัวอย่างเล็ก ๆ สำหรับฮิสแปนิกเราจึง จำกัด ตัวอย่างไว้เฉพาะผู้ตอบแบบขาวและดำเท่านั้น รูป 2 วางแผนวิถีชีวิตโดยประมาณของพฤติกรรมทางเพศ (บนแกนซ้าย) และการสัมผัสกับสื่อทางเพศ (บนแกนด้านขวา) สำหรับผู้ชายและผู้หญิงตามเชื้อชาติ สำหรับดัชนีพฤติกรรมทางเพศเรารู้แล้วว่าไม่มีเนินใดมีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญ แต่การสกัดกั้นสำหรับวัยรุ่นผิวดำแตกต่างจากวัยรุ่นสีขาว ผลลัพธ์สำหรับการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศนั้นมีความซับซ้อนมากขึ้น วัยรุ่นผิวดำ (เพศใด) มีความลาดชันแบนเป็นหน้าที่ของอายุในขณะที่ผู้ตอบแบบสอบถามสีขาว (ของเพศใด) แสดงการเปลี่ยนแปลงในเชิงบวกกับอายุ ผู้ตอบแบบผิวขาวมีค่าเริ่มต้นที่ต่ำที่สุดของการเปิดรับเนื้อหาเพศตอนอายุ 14 และแสดงเพิ่มขึ้นตามอายุ การเพิ่มขึ้นนี้ถูกทำเครื่องหมายโดยเฉพาะสำหรับผู้ชายสีขาว

รูป 2  

วิถีการพัฒนา

รูปแบบความชันที่แตกต่างกันแสดงให้เห็นว่าความสัมพันธ์ทั้งหมดระหว่างความชันและการสกัดกั้นของสมการการสัมผัสกับความชันและการสกัดกั้นของสมการพฤติกรรมทางเพศนั้นแตกต่างกันสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามขาวและดำ เพื่อมุ่งเน้นไปที่การเปิดรับ / การเชื่อมโยงพฤติกรรมทางเพศเหล่านี้การวิเคราะห์แบบไม่มีเงื่อนไขที่ประเมินโดยแยกต่างหากสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามสีขาวและดำจะปรากฏใน 3 ตาราง. มันแสดงให้เห็นผลลัพธ์ที่คล้ายกันมากสำหรับทั้งสองกลุ่มสำหรับความชันสมการทางเพศ (ประมาณหนึ่งคะแนนดัชนีทางเพศเพิ่มขึ้นต่อปี) แต่ค่าเฉลี่ยเริ่มต้นที่แตกต่างกันเมื่ออายุ 14 (ประมาณหนึ่งหน่วยทางเพศคะแนนสูงกว่าสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามสีดำ แต่ความสัมพันธ์ระหว่างพารามิเตอร์ของสมการทั้งสองนั้นแตกต่างกันสำหรับทั้งสองกลุ่ม ความสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนแปลงในการเปิดรับและการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมทางเพศแม้ว่าจะไม่ได้มีนัยสำคัญทางสถิติค่อนข้างเป็นบวกสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามสีขาว (r = .46 p = .064) แต่เป็นศูนย์สำหรับผู้ตอบแบบสอบถาม Black (r = .03 p = .85) ในความเป็นจริงสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามดำเพียงความสัมพันธ์ที่สกัดกั้น / สกัดกั้นr = .26) มีความสำคัญทั้งสองผลลัพธ์: นี่แสดงให้เห็นว่าการมีค่าที่สูงขึ้นของคะแนนเพศที่ 14 นั้นสัมพันธ์กับค่าการเปิดรับที่สูงขึ้นในวัยเดียวกัน ในทางตรงกันข้ามพารามิเตอร์ทั้งหมดนั้นมีนัยสำคัญหรือใกล้จะสำคัญสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามสีขาว นั่นคือในหมู่คนผิวขาวที่สูงกว่าระดับเริ่มต้นของการสัมผัสกับเนื้อหาทางเพศที่ช้ากว่าการเติบโตของพฤติกรรมทางเพศในช่วงเวลา ในทำนองเดียวกันยิ่งระดับเริ่มต้นของพฤติกรรมทางเพศสูงขึ้นยิ่งการเปิดรับเนื้อหาทางเพศช้าลงเมื่อเวลาผ่านไป นอกจากนี้และคล้ายกับผู้ตอบแบบสอบถาม Black ความสัมพันธ์ของการสกัดกั้น / การสกัดกั้นนั้นเป็นไปในเชิงบวกและมีนัยสำคัญr = .42) แน่นอนว่าสหสัมพันธ์นั้นสะท้อนรูปแบบเฉพาะกลุ่มของความชันและจุดตัดสำหรับผลลัพธ์ทั้งสองที่แสดงในกราฟของ รูป 2: เนื่องจากความลาดชันของการเปลี่ยนแปลงเมื่อเวลาผ่านไปสำหรับคนผิวดำนั้นเป็นศูนย์พารามิเตอร์ความชันนี้จะต้องแสดงความสัมพันธ์ต่ำกับพารามิเตอร์ทั้งหมดของสมการพฤติกรรมทางเพศ

3 ตาราง  

ผลลัพธ์สำหรับแบบจำลองการเจริญเติบโตกระบวนการแบบไม่มีเงื่อนไขของดัชนีคะแนนเพศและการเปิดเผยเนื้อหาสื่อทางเพศสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามขาวและดำแยกกัน
ไปที่:

อภิปราย

ผลลัพธ์ของเราบอกเป็นนัยว่าความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศนั้นมีความซับซ้อน ประการแรกวิถีการเจริญเติบโตสำหรับการเปิดรับแสงไม่เป็นเส้นตรง นอกจากนี้สัญญาณของความลาดชันการเปิดรับแสงจะไม่เป็นไปในเชิงบวกอย่างสม่ำเสมอ ผู้ตอบแบบดำและสเปนแสดงการลดลงของการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศในช่วงอายุที่ตรวจสอบที่นี่ ทั้งแบบไม่เป็นเชิงเส้นและเชิงลบในกลุ่มหนึ่งและความชันเชิงบวกในอีกกลุ่มลดทอนความสัมพันธ์โดยรวมระหว่างความลาดชันของการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางเพศและความชันของการเปลี่ยนแปลงเพื่อรับเนื้อหาสื่อทางเพศ ดังนั้นสำหรับตัวอย่างโดยรวมความสัมพันธ์ระหว่างการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมทางเพศและการเปลี่ยนแปลงในการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในช่วงเวลาหนึ่งคือ. 09 อย่างไรก็ตามความแตกต่างของการเปิดรับข้อมูลชี้ให้เห็นว่าความสัมพันธ์เฉพาะของกลุ่มระหว่างการเปิดรับสื่อทางเพศและพฤติกรรมทางเพศนั้นแตกต่างกันสำหรับผู้ตอบแบบสอบถามสีขาวและดำ

ความคิดที่ว่าเอฟเฟ็กต์สื่อแตกต่างกันไปสำหรับวัยรุ่นในกลุ่มเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์ที่แตกต่างไม่ใช่แนวคิดใหม่ หลักฐานเชิงประจักษ์จาก บราวน์และคณะ (2006) ชี้ให้เห็นว่าวัยรุ่นสีขาวได้รับผลกระทบจากเนื้อหาทางเพศในสื่อมากกว่ากลุ่มคนผิวดำ การวิเคราะห์ของเรานั้นสอดคล้องกับสิ่งที่พวกเขาค้นพบในความสัมพันธ์ระหว่างการเปิดรับและการเปลี่ยนแปลงในพฤติกรรมทางเพศนั้นสูงกว่าสำหรับผู้ตอบแบบผิวขาวมากกว่าผู้ตอบแบบผิวดำ

สำหรับพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศนั้นมีความแตกต่างทางเชื้อชาติและเพศก่อนระหว่างผู้ตอบแบบสอบถามแม้ในช่วงอายุแรกสุดที่เราตรวจสอบ ผลลัพธ์จาก O'Sullivan, Cheng, Harris และ Brooks-Gunn (2007) สอดคล้องกับข้อค้นพบของเราที่แสดงว่าผู้ตอบแบบผิวดำและสเปนโดยเฉลี่ย (จากเพศใดก็ได้) มากกว่าหนึ่งหน่วยดัชนีทางเพศสูงกว่าผู้ตอบแบบสอบถามคนอื่น ๆ ที่อายุ 14 นอกจากนี้เนื่องจากคนผิวดำใช้สื่อมากกว่าคนผิวขาวความแตกต่างเริ่มต้นระหว่างผู้ตอบแบบดำและขาวในการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศนั้นไม่ได้ผิดปกติ ฮิสแปนิกและคนผิวดำมีการเปิดรับเฉลี่ยต่อเนื้อหาสื่อทางเพศมากกว่าคนผิวขาวและคนอื่น ๆ และในกรณีนี้ก็มีผลกระทบทางเพศเช่นเพศหญิงอายุ 14 มีการเปิดรับเนื้อหาทางเพศมากกว่าเพศชายในวัยเดียวกัน เรารู้ว่าไม่มีการศึกษาอื่นใดที่ใช้ข้อมูลระยะยาวในการติดตามการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในช่วงเวลาที่แตกต่างกันสำหรับเชื้อชาติ / กลุ่มชาติพันธุ์ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่จะตัดสินว่าผลลัพธ์เหล่านี้เป็นเรื่องปกติอย่างไร

ข้อสรุปหนึ่งของการค้นพบทั้งสองนี้ (รวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างภาคตัดขวางที่ลดลงระหว่างดัชนีพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในสื่อ) คือตัวอย่างปัจจุบันอาจ“ แก่เกินไป” เพื่อจับความสัมพันธ์ระหว่างการสัมผัสทางเพศอย่างเต็มที่ เนื้อหาสื่อและพฤติกรรมทางเพศ นั่นคือ ณ อายุ 14 ผู้ตอบแบบสอบถามฮิสแปนิกและแบล็กแตกต่างจากผู้ตอบแบบผิวขาวที่เกี่ยวข้องกับการเปิดรับเนื้อหาทางเพศและพฤติกรรมทางเพศ เนื่องจากดัชนีเพศเป็นดัชนีสะสมที่มีจุดเริ่มต้นเป็นศูนย์ในบางช่วงอายุผู้ตอบแบบสอบถามทั้งหมดจึงมีค่าเป็นศูนย์ดังนั้นจึงเป็นไปไม่ได้ที่ความลาดชันของพวกเขาเมื่อเวลาผ่านไปจะขนานกัน ดังนั้นสิ่งที่เราสังเกตที่นี่เป็นกรณีที่ผู้ตอบแบบสอบถามได้แยกค่าเฉลี่ยอายุ 14 แล้ว สำหรับการเปิดรับเนื้อหาทางเพศเราไม่ทราบ priori ว่าผู้ตอบทั้งหมดเริ่มต้นที่ค่าเดียวกัน แต่ที่นี่เราก็สังเกตเห็นความแตกต่างที่มีอยู่ก่อนระหว่างผู้ตอบในช่วงอายุแรกสุดในตัวอย่าง

วิธีการวัดการเปิดรับเนื้อหาสื่อทางเพศในปัจจุบันนั้นสามารถนำไปใช้กับประชากรที่อายุน้อยได้ง่าย แต่วิธีนี้อาจไม่เป็นความจริงในระดับพฤติกรรมทางเพศด้วยเหตุผลเชิงพฤติกรรมและจริยธรรม สิ่งที่จำเป็นคือ“ มาตรวัดพฤติกรรมทางเพศ” ที่สอบเทียบกับประชากรอายุน้อยกว่ามาตราส่วนที่จะมี“ รายการทางเพศ” น้อยลงและรายการเพิ่มเติมที่ระบุถึงความสัมพันธ์ที่โรแมนติคและพฤติกรรม“ เตรียมใจก่อน” ตัวอย่างเช่น, Jakobsen (1997) รายงานเกี่ยวกับตัวอย่างวัยรุ่นนอร์เวย์จากตัวแทนระดับประเทศจาก 13-16 ปี การมุ่งเน้นของเขาคือการปรับความยากลำบากของพฤติกรรมที่ไม่เกี่ยวกับการ“ แข็งตัว”“ จูบ”“ จูบฝรั่งเศส”“ ลูบคลำเบา ๆ ” และ“ ลูบคลำหนัก” โอซัลลิแวนและคณะ (2007) ตรวจสอบพฤติกรรมทางสังคมโรแมนติกและพฤติกรรมทางเพศสำหรับวัยรุ่นที่มีอายุตั้งแต่ 12 ปีและใช้รายการรายงานพฤติกรรมเช่น "พ่อแม่ของคู่พบ", "คิดว่าตัวเองและเป็นคู่รักเป็นคู่" และ "แลกเปลี่ยนของขวัญ" O'Donnell, Stueve, Wilson-Simmons, Dash, Agronick & JeanBaptiste (2006) รวบรวมข้อมูลจาก 6th นักเรียนชั้นประถม (อายุมัธยฐานคือ 11) และรวมรายการทางเพศก่อนการมีเพศสัมพันธ์เช่น“ คุณเคยจับมือกับเด็กผู้ชายหรือไม่?” และ“ คุณเคยจูบหรือกอดเด็กชายหรือเด็กหญิงเป็นเวลานานหรือไม่?” เป็นไปได้ไหม รายการดังกล่าวจะต้องรวมเป็นส่วนหนึ่งของ "ดัชนีพฤติกรรมทางเพศ" สำหรับผู้ตอบที่อายุน้อยกว่าโดยเฉพาะอย่างยิ่งเนื่องจาก Pardun, L'Engle และ Brown พบว่ารายการเนื้อหาทางเพศที่เปิดรับ 25% ในสื่อหกรายการประกอบด้วยความสัมพันธ์ที่เกี่ยวข้อง ปัญหาเนื้อหาเช่นความโรแมนติคทับซ้อนการออกเดทการแต่งงานและการหย่าร้างPardun, L'Engle และ Brown, 2005, P. 86)

มีข้อ จำกัด ในการค้นพบของเรา ข้อแรกเนื่องจากกลยุทธ์การสุ่มตัวอย่างความสามารถในการสรุปทั่วไปของการค้นพบนี้ จำกัด เฉพาะเยาวชนที่ลงทะเบียนในการศึกษาเท่านั้น อย่างไรก็ตามการค้นพบนี้สอดคล้องกับข้อมูลจากตัวอย่างที่เป็นตัวแทนมากขึ้น นอกจากนี้ขนาดตัวอย่างเล็ก ๆ ของละตินอเมริกาและกลุ่มเชื้อชาติ / ชาติพันธุ์อื่น ๆ ส่งผลให้การประเมินไม่แน่นอนภายในกลุ่มเหล่านี้ ข้อสรุปอีกข้อหนึ่งก็สำคัญเช่นกัน ผลลัพธ์เหล่านี้ชี้ให้เห็นว่ามันไม่น่าเป็นไปได้ที่จะมีสถิติสรุปเดียวเช่นความสัมพันธ์หรือการวัดความชันที่จะตอบคำถาม“ ความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศสัมพันธ์คืออะไร” รูปแบบการทำงานต่างๆ ความแตกต่างของความชันและการสกัดกั้นระหว่างกลุ่มสำหรับผลลัพธ์ทั้งสองชนิดทำให้การสรุปแบบใดแบบหนึ่งยากต่อการปกป้อง เพื่อให้เข้าใจถึงความสัมพันธ์ที่ซับซ้อนระหว่างการเปิดรับสื่อทางเพศและพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นจำเป็นต้องพิจารณาตัวอย่างระยะยาวที่ต่างกันมากขึ้นของวัยรุ่นที่อายุน้อยกว่า

ในที่สุดการวิเคราะห์ที่นี่ไม่ได้ระบุทิศทางสาเหตุของพฤติกรรมและการสัมผัสเนื่องจากความสัมพันธ์ระหว่างเนินเขาและจุดตัดของดัชนีเพศและเส้นโค้งการเปิดรับเนื้อหาทางเพศนั้นเกิดขึ้นพร้อมกัน ทิศทางเชิงสาเหตุในพื้นที่ของการวิจัยนี้มีความคลุมเครือโดยเนื้อแท้แม้ว่าการวิเคราะห์อื่น ๆ ของข้อมูลเหล่านี้ชี้ให้เห็นว่าพฤติกรรมทางเพศ - การสัมผัสกับความสัมพันธ์กับสื่อทางเพศนั้นดำเนินไปโดยไม่เกิดซ้ำ (Bleakley, Hennessy, Fishbein & Jordan, 2008) การรับสัมผัสเป็นสาเหตุให้พฤติกรรมและพฤติกรรมทำให้เกิดการสัมผัส (Slater, 2007) การตรวจสอบลักษณะของความสัมพันธ์ระหว่างพฤติกรรมทางเพศและการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในเวลาเดียวกันนั้นเป็นปัญหาการวิจัยอีกเรื่องหนึ่งที่รับประกันการสอบสวนอย่างละเอียดมากขึ้น

ไปที่:

กิตติกรรมประกาศ

เอกสารนี้จัดทำขึ้นโดย Grant Number 5R01HD044136 จากสถาบันสุขภาพเด็กและการพัฒนามนุษย์แห่งชาติ (NICHD) เนื้อหาเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียน แต่เพียงผู้เดียวและไม่จำเป็นต้องเป็นตัวแทนมุมมองอย่างเป็นทางการของ NICHD

ไปที่:

ชีวประวัติ

• 

Michael Hennessy เป็นผู้จัดการโครงการที่โรงเรียน Annenberg เพื่อการสื่อสารที่มหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนีย งานวิจัยหลักที่น่าสนใจของเขาคือการรวมตัวของแบบจำลองสมการโครงสร้างและการประเมินผลของการแทรกแซงพฤติกรรมตามทฤษฎี

Amy Bleakley เป็นนักวิทยาศาสตร์วิจัยที่โรงเรียน Annenberg เพื่อการสื่อสารที่มหาวิทยาลัยเพนซิลเวเนีย งานวิจัยที่เธอสนใจ ได้แก่ พฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นนโยบายสุขภาพทางเพศและอนามัยเจริญพันธุ์ทฤษฎีพฤติกรรมสุขภาพและอิทธิพลของบริบทที่มีต่อพฤติกรรมสุขภาพ

มาร์ติน Fishbein คือ Harry C. Coles, Jr. ศาสตราจารย์พิเศษด้านการสื่อสารที่ Annenberg School for Communication ที่ University of Pennsylvania งานวิจัยที่เขาสนใจรวมถึงความสัมพันธ์ระหว่างความเชื่อทัศนคติความตั้งใจและพฤติกรรมในภาคสนามและการตั้งค่าในห้องปฏิบัติการและการประเมินประสิทธิผลของการแทรกแซงการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับสุขภาพ

เอมี่จอร์แดน เป็นผู้อำนวยการของสื่อและภาคลูกกำลังพัฒนาของ Annenberg Public Policy Center ของ University of Pennsylvania ซึ่งเธอดูแลงานวิจัยเกี่ยวกับนโยบายสื่อของเด็ก การศึกษาของเธอได้ตรวจสอบการดำเนินงานและการรับสาธารณะของอาณัติโทรทัศน์เพื่อการศึกษาที่รู้จักกันในชื่อกฎสามชั่วโมง, กฎหมาย V-Chip, คำแนะนำการใช้สื่อของ American Academy of Pediatrics และความพยายามของอุตสาหกรรมในการควบคุมการตลาดอาหารด้วยตนเอง ดร. จอร์แดนเป็นผู้รับรางวัลการวิจัยประยุกต์ / นโยบายที่ดีที่สุดของสมาคมการสื่อสารระหว่างประเทศและรางวัลการวิจัยประยุกต์ของแอล. แอล. แซ็กซอนแห่งสมาคมสื่อสารแห่งชาติ

ไปที่:

อ้างอิง

  • Ajzen I, Albarracín D. การทำนายและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม: แนวทางการปฏิบัติที่มีเหตุผล ใน: อัจเซ็นฉันอัลบาราซินดี, ฮอร์นิกอาร์, บรรณาธิการ การทำนายและการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมสุขภาพ Lawrence Erlbaum; Mahwah: 2007 pp. 1 – 22
  • Ashby S, Arcari C, Edmonson B. การดูโทรทัศน์และความเสี่ยงต่อการมีเพศสัมพันธ์โดยเด็กวัยรุ่น จดหมายเหตุการแพทย์เด็กและวัยรุ่น 2006;160: 375 380-
  • Aubrey J, Harrison K, Kramer L, Yellin J. วาไรตี้กับช่วงเวลา: ความแตกต่างทางเพศในความคาดหวังทางเพศของนักศึกษาวิทยาลัยตามที่คาดการณ์ไว้จากการเปิดรับโทรทัศน์เชิงเพศสัมพันธ์ การวิจัยการสื่อสาร 2003;30: 432 460-
  • Barnes G, Reifman A, Farrell M, Dintcheff B. ผลกระทบของการอบรมเลี้ยงดูต่อการพัฒนาของการใช้แอลกอฮอล์ในทางที่ผิดของวัยรุ่น: รูปแบบการเติบโตแบบซ่อนเร้นหกคลื่น วารสารการแต่งงานและครอบครัว 2000;62: 175 186-
  • Biesanz J, Deeb-Sossa N, Papadakis A, Bollen K, Curran P. บทบาทของการเข้ารหัสเวลาในการประมาณและตีความโมเดลโค้งการเติบโต วิธีการทางจิตวิทยา 2004;9: 30 52- [PubMed]
  • Bleakley A, Fishbein M, Hennessy M, Jordan A, Chernin A, Stevens R. การพัฒนามาตรการหลายสื่อที่ตอบโดยผู้ตอบแบบสอบถามเกี่ยวกับการเปิดรับเนื้อหาทางเพศ วิธีการและมาตรการการสื่อสาร 2008;2: 43 64- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  • Bleakley A, Hennessy M, Fishbein M, Jordan A. มันทำงานได้ทั้งสองวิธี: ความสัมพันธ์ระหว่างการเปิดรับเนื้อหาทางเพศในสื่อและพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น จิตวิทยาสื่อ 2008 เตรียมพร้อม,
  • Bollen K, Curran P. แบบจำลองโค้งแฝง ไวลีย์; รัฐนิวเจอร์ซีย์: 2006
  • Brown J, Newcomer S. กำลังดูโทรทัศน์และพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น วารสารรักร่วมเพศ 1991;21: 77 91- [PubMed]
  • Brown JD, L'Engle KL, Pardun CJ, Guo G, Kenneavy K, Jackson C. เรื่องสื่อเซ็กซี่: การเปิดรับเนื้อหาทางเพศในเพลง, ภาพยนตร์, โทรทัศน์และนิตยสารทำนายพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นผิวขาว กุมารเวชศาสตร์ 2006;117: 1018 1027- [PubMed]
  • Buhi E, Goodson P. Predictors ของพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นและความตั้งใจ: การทบทวนอย่างเป็นระบบตามแนวทางของทฤษฎี วารสารสุขภาพวัยรุ่น 2007;40: 4 21- [PubMed]
  • Cheong J, MacKinnon D, Khoo S. การตรวจสอบกระบวนการทาง mediational โดยใช้กระบวนการสร้างแบบจำลองเส้นโค้งการเติบโตแบบแฝง แบบจำลองสมการโครงสร้าง 2003;10: 238 262- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  • Chia S, Gunther A. สื่อนำไปสู่การเข้าใจผิดเกี่ยวกับบรรทัดฐานทางสังคมเกี่ยวกับเรื่องเพศอย่างไร สื่อสารมวลชนและสังคม. 2006;9: 301 320-
  • Collins R, Elliot M, Miu A. การเชื่อมโยงเนื้อหาสื่อกับเอฟเฟ็กต์สื่อ: การศึกษาโทรทัศน์ RAND และเรื่องเพศของวัยรุ่น (TAS) ใน: จอร์แดน, Kunkel, Manganello, Fishbein, บรรณาธิการ ข้อความสื่อและการสาธารณสุข: วิธีการตัดสินใจในการวิเคราะห์เนื้อหา เลดจ์; นิวยอร์ก: 2007 กำลังจะมา
  • Collins R, Elliot M, Berry S, Kanouse D, Kunkel D, Hunter S, Miu A. การดูเพศทางโทรทัศน์ทำนายการเริ่มต้นพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น กุมารเวชศาสตร์ 2004;114: e280-e289 [PubMed]
  • Collins R. เพศในโทรทัศน์และผลกระทบต่อเยาวชนอเมริกัน: ความเป็นมาและผลลัพธ์จากโทรทัศน์ RAND และการศึกษาเรื่องเพศของวัยรุ่น คลินิกจิตเวชเด็กและวัยรุ่นในอเมริกาเหนือ 2005;14: 371 385- [PubMed]
  • Curran P, Hussong A. แบบจำลองสมการโครงสร้างของข้อมูลการวัดซ้ำ: การวิเคราะห์เส้นโค้งแฝง ใน: Moskowitz, Hershberger, บรรณาธิการ การสร้างแบบจำลองความแปรปรวนในตัวบุคคลที่มีข้อมูลการวัดซ้ำ Lawrence Erlbaum; Mahwah: 2002 pp. 59 – 85
  • Curran P, Muthen B. การประยุกต์ใช้การวิเคราะห์เส้นโค้งแฝงในการทดสอบทฤษฎีพัฒนาการในการวิจัยการแทรกแซง วารสารจิตวิทยาชุมชนอเมริกัน 1999;27: 567 595- [PubMed]
  • Duncan T, Duncan S, Strycker L, Li F, Alpert A. ความรู้เบื้องต้นเกี่ยวกับการสร้างแบบจำลองเส้นโค้งการเติบโตตัวแปรแฝง Lawrence Erlbaum; Mahwah: 1999
  • การรับรู้ของพฤติกรรมทางเพศของเพื่อนวัยรุ่น: บทบาทของการดูโทรทัศน์ เด็ก: การดูแลสุขภาพและพัฒนาการ 2005;31: 459 468-
  • Enders C, Bandalos C. ประสิทธิภาพเชิงสัมพัทธ์ของการประมาณความเป็นไปได้สูงสุดของข้อมูลเต็มรูปแบบสำหรับข้อมูลที่หายไปในตัวแบบสมการเชิงโครงสร้าง แบบจำลองสมการโครงสร้าง 2001;8: 430 457-
  • Escobar-Chaves S, Tortolero S, Markham C, Low B, Eitel P, Thickstun P. ผลกระทบของสื่อที่มีต่อทัศนคติและพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น กุมารเวชศาสตร์ 2005;116: 303 326- [PubMed]
  • เฟอร์กัสเอสซิมเมอร์แมนเอ็มคาลด์เวลล์ซีวิถีการเจริญเติบโตของพฤติกรรมเสี่ยงทางเพศในวัยรุ่นและวัยหนุ่มสาว วารสารอเมริกันสาธารณสุข 2007;97: 1096 1101- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  • Fishbein M. บทบาทของทฤษฎีในการป้องกันเอชไอวี การดูแลโรคเอดส์ 2000;12: 273 278- [PubMed]
  • Hetsroni A. เนื้อหาทางเพศสามทศวรรษในการเขียนโปรแกรมเครือข่ายไพรม์ไทม์: การทบทวนอภิมานตามยาว วารสารการสื่อสาร 2007;57: 318 348-
  • Hennessy M, Bleakley A, Fishbein M, Jordan A. การตรวจสอบความถูกต้องของดัชนีพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นโดยใช้ทฤษฎีทางจิตสังคมและลักษณะทางสังคมมีความสัมพันธ์กัน โรคเอดส์และพฤติกรรม 2008;8: 321 31- [บทความฟรี PMC] [PubMed]
  • Jakobsen R. ขั้นตอนของความก้าวหน้าในการมีเพศสัมพันธ์แบบไม่ใช้เพศในหมู่วัยรุ่น: การประยุกต์ใช้การวิเคราะห์ระดับมอคเคน วารสารนานาชาติด้านการพัฒนาพฤติกรรม. 1997;27: 537 553-
  • Karney B, Bradbury T. การประเมินการเปลี่ยนแปลงระยะยาวในการแต่งงาน: บทนำสู่การวิเคราะห์เส้นโค้งการเติบโต วารสารการแต่งงานและครอบครัว 1995;57: 1091 1108-
  • Kunkel D, Biely E, Eyal K, Cope-Ferrar K, Donnerstein E, Fandrich R. เพศใน TV3: รายงานสองปีต่อมูลนิธิครอบครัวไกเซอร์ มูลนิธิครอบครัวไกเซอร์ เมนโลพาร์คแคลิฟอร์เนีย: 2003
  • Kunkel D, Cope-Farrar K, Biely E, Donnerstein E เพศใน TV2: รายงานสองปีต่อมูลนิธิครอบครัวไกเซอร์ มูลนิธิครอบครัวไกเซอร์ เมนโลพาร์คแคลิฟอร์เนีย: 2001
  • Kunkel D, Eyal K, Finnerty K. เพศในทีวี 2005: รายงานมูลนิธิครอบครัวไกเซอร์ มูลนิธิครอบครัวไกเซอร์ เมนโลพาร์คแคลิฟอร์เนีย: 2005
  • Kunkel D, รับมือ K, โคลวินซี ข้อความทางเพศในโทรทัศน์ชั่วโมงครอบครัว: เนื้อหาและบริบท มูลนิธิ Children Now & Kaiser Family; Oakland & Menlo Park, CA: 1996
  • L'Engle K, Brown J, Kenneavy K. สื่อมวลชนเป็นบริบทที่สำคัญสำหรับพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น วารสารสุขภาพวัยรุ่น 2006;38: 186 192- [PubMed]
  • L'Engle K, Jackson C, Brown J. ความรู้ความเข้าใจด้านการรับรู้ของวัยรุ่นตอนต้นในการเริ่มต้นการมีเพศสัมพันธ์ มุมมองต่อสุขภาพทางเพศและอนามัยการเจริญพันธุ์ 2006;38: 97 105- [PubMed]
  • Mokken R. ทฤษฎีและวิธีการวิเคราะห์ขนาด Mouton; The Hague: 1971
  • Muthén L, Muthén B. คู่มือผู้ใช้ Mplus รุ่นที่ห้า MuthénและMuthén; ลอสแองเจลิส: 1998-2007
  • O'Donnell L, Stueve A, Wilson-Simmons R, Dash K, Agronick G, JeanBaptiste V. พฤติกรรมเสี่ยงต่อเพศตรงข้ามในหมู่วัยรุ่นหนุ่มสาวในเมือง วารสารวัยรุ่นตอนต้น. 2006;26: 87 109-
  • O'Sullivan L, Cheng M, Harris K, Brooks-Gunn J. ฉันต้องการจับมือคุณ: ความก้าวหน้าของกิจกรรมทางสังคมโรแมนติกและกิจกรรมทางเพศในความสัมพันธ์ของวัยรุ่น มุมมองต่อสุขภาพทางเพศและอนามัยการเจริญพันธุ์ 2007;39: 100 107- [PubMed]
  • Pardun C, L'Engle K, Brown J. การเชื่อมโยงความสัมพันธ์กับผลลัพธ์: การบริโภคเนื้อหาทางเพศของวัยรุ่นในช่วงต้นของสื่อหกชนิด สื่อสารมวลชนและสังคม. 2005;8: 75 91-
  • Raudenbush S, Chan W. การวิเคราะห์กราฟการเติบโตในการออกแบบตามยาว วารสารการวิจัยในอาชญากรรมและการกระทำผิด 1992;29: 387 411-
  • Ringdal K, Ringdal G, Kaasa S, Bjordal K, Wisløff F, Sundstrøm S, Hjermstad M. การประเมินความคงเส้นคงวาของคุณสมบัติทางจิตวิทยาของเครื่องชั่ง HRQoL ภายใน EORTC QLQ-C30 ในประชากร การวิจัยคุณภาพชีวิต 1999;8: 25 43- [PubMed]
  • Roberts D, Foehr U, Rideout V. Generation M: สื่อในชีวิตของ 8-18 ปี มูลนิธิครอบครัวไกเซอร์ เมนโลพาร์คแคลิฟอร์เนีย: 2005
  • นักร้อง J, วิลเล็ตต์เจ การวิเคราะห์ข้อมูลระยะยาวประยุกต์ สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยออกซฟอร์ด; นิวยอร์ก: 2003
  • Slater M. กำลังเสริมเกลียว: อิทธิพลร่วมกันของการเลือกสื่อและเอฟเฟ็กต์สื่อและผลกระทบต่อพฤติกรรมของแต่ละบุคคลและเอกลักษณ์ทางสังคม ทฤษฎีการสื่อสาร 2007;17: 281 303-
  • ซอมเมอร์ซี, Tynan J. การบริโภคบทสนทนาทางเพศและเนื้อหาทางโทรทัศน์และผลลัพธ์ทางเพศของวัยรุ่น: การค้นพบหลายเชื้อชาติ วัยรุ่น. 2006;41: 15 38- [PubMed]
  • Tolman D, Kim J, Schooler D, Sorsoli C. ทบทวนความสัมพันธ์ระหว่างการดูโทรทัศน์และการพัฒนาเพศสัมพันธ์ของวัยรุ่น: นำเพศสู่จุดสนใจ วารสารสุขภาพวัยรุ่น 2007;40: 84.e9-84.e16 [PubMed]
  • Ward L, Friedman K. การใช้ทีวีเป็นแนวทาง: ความสัมพันธ์ระหว่างการดูโทรทัศน์กับทัศนคติและพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น วารสารวิจัยเรื่องวัยรุ่น. 2006;16: 133 156-
  • วอร์ดแอลเข้าใจบทบาทของสื่อบันเทิงในการขัดเกลาทางเพศของเยาวชนอเมริกัน: การทบทวนงานวิจัยเชิงประจักษ์ รีวิวการพัฒนา 2003;23: 347 388-