ความชุกและความสัมพันธ์ของพฤติกรรมทางเพศของนักศึกษามหาวิทยาลัย: การศึกษาในเหอเฟย, จีน (2012): 86% ของผู้ชายใช้สื่อลามก

ความคิดเห็น: หนังโป๊ถูกแบนในจีน อย่างไรก็ตามการศึกษาครั้งนี้ของนักศึกษามหาวิทยาลัยพบว่า 86% ของผู้ชายใช้สื่อลามก

BMC สาธารณสุข 2012 Nov 13;12:972. doi: 10.1186/1471-2458-12-972.

จิ X, ยูแอล, ฤดูหนาว.

แหล่ง

กรมสามัญศึกษา, มหาวิทยาลัยฮ่องกง, ห้อง 101, HOC BLOG, ฮ่องกง, จีน [ป้องกันอีเมล]

นามธรรม:

พื้นหลัง:

ในประเทศจีนสุขภาพทางเพศและพฤติกรรมของคนหนุ่มสาวได้กลายเป็นความกังวลของสาธารณชนที่เพิ่มมากขึ้น แต่มีการศึกษาเพียงไม่กี่อย่างที่ดำเนินการเพื่อตรวจสอบความชุกและความสัมพันธ์ทางจิตสังคมของปรากฏการณ์

วิธีการ:

การสำรวจความคิดเห็นเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศของเยาวชนได้ทำการสำรวจด้วยตนเองในกลุ่มนักศึกษามหาวิทยาลัย 1,500 ใน 2011 ที่เหอเฟยเมืองขนาดกลางในภาคตะวันออกของจีน นักเรียน 1,403 ทั้งหมด (อายุ = 20.30 ± 1.27 ปี) ตอบแบบสอบถามด้วยอัตราการตอบกลับที่สูงถึง 93.5%

ผล:

ในบรรดาผู้ตอบแบบสอบถามนักเรียน 12.6% (15.4% ของผู้ชายเทียบกับ 8.6% ของสตรี) รายงานว่ามีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงานกับเพศตรงข้ามสมรส; 10.8% (10.5% ของเพศชายเทียบกับ 11.2% เพศหญิง) มีเพศสัมพันธ์ทางปาก; 2.7% (3.4% ของผู้ชายกับ 1.7% หญิง) รายงานกิจกรรมเพศเดียวกัน; 46% (70.3% ของผู้ชายกับ 10.8% ของผู้หญิง) รายงานพฤติกรรมการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเอง; ดูนักเรียน 57.4% (86.2% ของผู้ชายกับผู้หญิง 15.6%) สื่อลามก. ในแง่ของการสื่อสารทางเพศเกี่ยวกับการได้รับความรู้ทางเพศ 13.7% (10.7% ของผู้ชายกับ 18% ของผู้หญิง) พูดคุยกับพ่อแม่เกี่ยวกับเรื่องเพศ นักเรียน 7.1% (6.1% ของเพศชายเทียบกับ 8.4% ของผู้หญิง) รายงานว่ามีการสนทนากับผู้ปกครองเกี่ยวกับการคุมกำเนิด เกี่ยวกับการบังคับให้มีพฤติกรรมทางเพศ 2.7% (4% ของเพศชายเทียบกับ 0.9% ของเพศหญิง) รายงานว่าบังคับให้คู่นอนของพวกเขามีเพศสัมพันธ์และ 1.9% (2.4% ของเพศชายกับ 1.2% ของเพศหญิง) รายงานถูกบังคับให้มีเพศสัมพันธ์

เพศพบว่าเป็นตัวทำนายที่สำคัญของพฤติกรรมทางเพศในนักศึกษามหาวิทยาลัย: เพศชายรายงานพฤติกรรมทางเพศมากขึ้นรวมถึงแฟนตาซีทางเพศ, การมีเพศสัมพันธ์ต่างเพศ, การสำเร็จความใคร่ด้วยตนเอง, การดู สื่อลามก และพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องเพศกับเพื่อน มีการระบุความสัมพันธ์ของพฤติกรรมทางเพศหลายอย่างสำหรับนักเรียนที่มีเพศต่างกัน สำหรับผู้ชายที่มีความสัมพันธ์ที่โรแมนติกประสบการณ์การสอนเพศศึกษาที่ผ่านมาความปรารถนาในการศึกษาต่ำ เวลาที่ใช้กับ Internetและการตั้งค่าดั้งเดิมของเมืองมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมทางเพศมากขึ้น สำหรับนักเรียนหญิงการมีความสัมพันธ์ที่โรแมนติกและการตั้งค่าพื้นเมืองของเมืองทำนายพฤติกรรมทางเพศ

สรุป:

พฤติกรรมทางเพศของนักศึกษามหาวิทยาลัยในประเทศจีนไม่ใช่เรื่องแปลกแม้ว่านักเรียนจะมีความรู้ทางเพศสัมพันธ์ที่ จำกัด แต่นักเรียนชายแสดงพฤติกรรมทางเพศมากกว่านักเรียนหญิงอย่างมีนัยสำคัญ การมีความสัมพันธ์ที่โรแมนติกและใช้เวลาออนไลน์มากขึ้นเป็นตัวทำนายที่สำคัญของพฤติกรรมทางเพศในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัย เพื่อเป็นแนวทางในพฤติกรรมทางเพศที่มีสุขภาพดีในคนหนุ่มสาวโปรแกรมการสอนเพศศึกษาแบบครอบคลุมที่ให้ความรู้เรื่องสุขภาพทางเพศที่จำเป็นเกี่ยวกับการมีเพศสัมพันธ์ที่ปลอดภัยควรได้รับการพัฒนาและนำไปใช้ในมหาวิทยาลัยในประเทศจีนโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่มีความสัมพันธ์ .

พื้นหลัง

คนหนุ่มสาวเป็นจุดเริ่มต้นของชีวิตทางเพศและการเจริญพันธุ์ วิธีที่พวกเขาเตรียมพร้อมสำหรับการเดินทางครั้งนี้มีนัยสำคัญอย่างยิ่งต่อชีวิตในอนาคตและสุขภาพของคนรุ่นต่อไป พฤติกรรมทางเพศหมายถึงการกระทำทางเพศที่หลากหลายเช่นการพูดคุยเกี่ยวกับเรื่องเพศการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองโดดเดี่ยวความใกล้ชิดและการมีเพศสัมพันธ์ผ่านประสบการณ์และการแสดงออกทางเพศ พฤติกรรมทางเพศของเยาวชนมีความเกี่ยวข้องอย่างมากกับปัญหาสุขภาพของประชาชน1,2] ตัวอย่างเช่นการมีเพศสัมพันธ์ที่ไม่มีการป้องกันของเยาวชนมีส่วนทำให้เกิดการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์การทำแท้งภาวะแทรกซ้อนที่เกี่ยวข้องกับการตั้งครรภ์และการติดเชื้อทางเพศสัมพันธ์ (STIs) รวมถึงเอชไอวี / เอดส์3] ในขณะที่มีการศึกษามากมายเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศและสุขภาพของคนหนุ่มสาวในประเทศตะวันตกการสืบสวนดังกล่าวมีน้อยมากในชุมชนชาวจีน การทำความเข้าใจความชุกและความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาสังคมของพฤติกรรมทางเพศในคนหนุ่มสาวชาวจีนจะให้ข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับการพัฒนาและการใช้งานโปรแกรมการสอนเพศศึกษาที่มีประสิทธิภาพในประเทศจีนและช่วยให้เยาวชนจีนพัฒนาพฤติกรรมทางเพศที่แข็งแรงและปลอดภัย ดังนั้นการศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบความชุกและความสัมพันธ์ทางจิตสังคมของพฤติกรรมทางเพศในคนหนุ่มสาวชาวจีนจากกลุ่มตัวอย่างขนาดใหญ่ของนักศึกษามหาวิทยาลัยในเหอเฟย์ซึ่งเป็นเมืองขนาดกลางทั่วไปในประเทศจีน

ในช่วงไม่กี่ทศวรรษที่ผ่านมามีการศึกษาจำนวนมากได้ทำการตรวจสอบความชุกของพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นที่มักจะมีหลายแง่มุมของการมีเพศสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามและรักร่วมเพศการบีบบังคับทางเพศการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเอง4] ตัวอย่างเช่นการศึกษาพบว่า 80% ของผู้ชายและ 73% ของผู้หญิงมีประสบการณ์การมีเพศสัมพันธ์ในเพศตรงข้ามในสหรัฐอเมริกา [5] โดยรวมแล้ว 74% ของนักศึกษามหาวิทยาลัยรายงานว่าเคยมีเพศสัมพันธ์ในตุรกี [6] รายงานที่ดำเนินการในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัย 8658 อเมริกันพบว่านักเรียน 5% มีประสบการณ์ทางเพศกับสมาชิกเพศของพวกเขา [7] หลักฐานทั่วโลกแสดงให้เห็นว่าประสบการณ์ของการบีบบังคับทางเพศนั้นค่อนข้างแพร่หลายในหมู่คนหนุ่มสาว ประมาณร้อยละ 25 – 33% ของผู้หญิงวิทยาลัยในสหรัฐอเมริการายงานว่าประสบกับการถูกแตะต้องส่วนทางเพศและรอบ ๆ 10% ของผู้หญิงในวิทยาลัยรายงานว่ากำลังมีเพศสัมพันธ์ทางปากทวารหนักและ / หรือช่องคลอดที่ถูกบังคับ8] พบว่า 92% ของผู้ชายและ 77% ของนักศึกษามหาวิทยาลัยหญิงสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองในสหรัฐอเมริกา [9]. ในเดนมาร์ก 97.8% ของผู้ชายและ 79.5% ของผู้หญิงดูสื่อลามกในหมู่คน 1002 ที่มีอายุตั้งแต่ 18 – 30 ปี [10].

ในประเทศจีนการศึกษาจำนวน จำกัด ได้พยายามตรวจสอบการเกิดขึ้นของพฤติกรรมทางเพศในนักศึกษามหาวิทยาลัยในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมา ใน 1989 การสำรวจทั่วไปเกี่ยวกับชีวิตของนักศึกษามหาวิทยาลัยได้ดำเนินการในปักกิ่งซึ่งเปิดเผยว่าประมาณร้อยละ 13% ของนักเรียนชายและ 6% ของนักเรียนหญิงพบประสบการณ์ทางเพศ [11] ใน 1992 การศึกษาที่คล้ายกันในเซี่ยงไฮ้ระบุว่า 18.8% ของนักศึกษามหาวิทยาลัยและ 16.8% ของนักเรียนหญิงมีส่วนร่วมในการมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงาน [12] ใน 2000 การสำรวจทั่วประเทศที่เกี่ยวข้องกับผู้เข้าร่วม 5000 จากมหาวิทยาลัย 26 ใน 14 จังหวัดเปิดเผยว่า 11.3% ของนักศึกษามหาวิทยาลัยมีเพศสัมพันธ์ทางเพศ [13] ในขณะที่การศึกษาระยะยาวเป็นเวลาหลายปีในปักกิ่งเปิดเผยว่าเปอร์เซ็นต์ของการมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงานในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัยเพิ่มขึ้นจาก 16.9% ใน 2001 เป็น 32% ใน 2006 [14] ในขณะที่ผลลัพธ์เหล่านี้ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์เกี่ยวกับสถานการณ์ทั่วไปของพฤติกรรมทางเพศในนักศึกษามหาวิทยาลัยจีนการศึกษาส่วนใหญ่ใช้คำถาม“ ใช่” หรือ“ ไม่” เพียงรายการเดียวเพื่อรับข้อมูลว่านักเรียนมีเพศสัมพันธ์หรือไม่ พฤติกรรมทางเพศที่หลากหลายเช่นการติดต่อทางเพศเดียวกันและการสื่อสารทางเพศนั้นไม่เป็นที่ทราบแน่ชัด เห็นได้ชัดว่าการศึกษาดังกล่าวไม่สามารถให้ภาพที่ชัดเจนเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศของนักศึกษามหาวิทยาลัยจีนในด้านต่าง ๆ ดังนั้นจึงมีความจำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องตรวจสอบปรากฏการณ์นี้ต่อไปโดยใช้เครื่องมือประเมินที่ครอบคลุมซึ่งสามารถประเมินพฤติกรรมทางเพศของเด็กและเยาวชนในหลายมิติในประเทศจีน

นักวิจัยตะวันตกรายงานว่ามีการทำนายที่สำคัญหลายประการเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่น การศึกษาพบว่านักเรียนที่มีคะแนนต่ำกว่าเมื่อเทียบกับผู้ที่มีคะแนนสูงกว่ามีแนวโน้มที่จะมีประสบการณ์การมีเพศสัมพันธ์ในโรงเรียนมัธยม [15] นักศึกษาจากเมืองต่าง ๆ มีแนวโน้มที่จะมีเพศสัมพันธ์มากกว่าเพศจากชนบท [16] ในโรงเรียนมัธยมวัยรุ่นที่มีผลการเรียนไม่ดีมีแนวโน้มที่จะสูญเสียความบริสุทธิ์และมีส่วนร่วมในกิจกรรมทางเพศมากกว่าผู้ที่สำเร็จการศึกษามาแล้ว [17] ในเรื่องของเพศศึกษาเป็นเรื่องที่ถกเถียงกันในบางประเทศมาเป็นเวลานานเช่นสหรัฐอเมริกาและจีน การศึกษาจำนวนมากดำเนินการทั่วโลกตรวจสอบและเชื่อมโยงกับพฤติกรรมทางเพศของเยาวชน บางคนพบว่าการสอนเพศศึกษาอาจลดระดับกิจกรรมทางเพศและพฤติกรรมทางเพศที่เสี่ยงต่อ [18] การค้นพบบางอย่างพบว่าการสอนเพศศึกษาอาจไม่ทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมทางเพศ [19] การศึกษาทั่วไปแสดงให้เห็นว่าในหมู่วัยรุ่นและคนหนุ่มสาวการอยู่ในความสัมพันธ์ที่โรแมนติกมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับความเป็นไปได้ที่เพิ่มขึ้นของการริเริ่มทางเพศและกิจกรรมทางเพศ20] นอกจากนี้การได้รับอินเทอร์เน็ตและข้อความที่พวกเขานำเสนอนั้นเป็นปัจจัยที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อวัยรุ่นอเมริกัน [21] แม้ว่าการศึกษาได้ให้ข้อมูลที่มีค่าเพื่อเข้าใจความสัมพันธ์ทางจิตวิทยาสังคมของพฤติกรรมทางเพศในหมู่วัยรุ่นและคนหนุ่มสาว แต่การศึกษาส่วนใหญ่ดังกล่าวดำเนินการกับบริบททางตะวันตก ไม่มีงานวิจัยที่ตรวจสอบว่าปัจจัยเหล่านี้มีผลต่อพฤติกรรมทางเพศของนักศึกษามหาวิทยาลัยจีนหรือไม่ การศึกษาครั้งนี้เป็นการศึกษาครั้งแรกเพื่อพยายามสำรวจความสัมพันธ์ทางจิตสังคมของพฤติกรรมทางเพศตามบริบทของจีน

นอกจากนี้ปัจจัยที่มีผลต่อพฤติกรรมทางเพศนั้นมีความแตกต่างกันในผู้ชายและผู้หญิง การศึกษาจำนวนมากในประเทศตะวันตกระบุว่าผู้ชายมีแนวโน้มที่จะเริ่มมีเพศสัมพันธ์มากขึ้นอัตราความชุกสูงขึ้นพฤติกรรมทางเพศบ่อยขึ้นและพฤติกรรมเสี่ยงสูงกว่าเด็กผู้หญิง [22,23] เพศชายมีแนวโน้มที่จะรายงานว่าสูญเสียความบริสุทธิ์และเริ่มมีเพศสัมพันธ์ในวัยก่อนหน้าและมีคู่นอนมากกว่าเพศหญิง [24] คนหนุ่มสาวมักจะเรียนรู้จากประสบการณ์และประสบการณ์ของพวกเขาอาจมีอิทธิพลต่อพฤติกรรมที่ตามมาของพวกเขา กระบวนการนี้อาจแตกต่างกันไปสำหรับเยาวชนชายและหญิงเนื่องจากสังคมมักจะให้ความหมายที่แตกต่างกันในกิจกรรมทางเพศสำหรับชายและหญิง ตัวอย่างเช่นการลงโทษทางสังคมและอารมณ์ที่แข็งแกร่งมีความสัมพันธ์กับกิจกรรมทางเพศสำหรับผู้หญิงมากกว่าเพศชาย [25] เพศชายมีแนวโน้มที่จะได้รับอนุญาตจากสังคมมากขึ้นสำหรับกิจกรรมทางเพศก่อนแต่งงานกว่าเพศหญิง เนื่องจากพฤติกรรมทางเพศมีความหมายต่างกันสำหรับเพศชายและเพศหญิงปัจจัยทางจิตสังคมที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางเพศก็จะแตกต่างกันเช่นกัน อย่างไรก็ตามมันก็ไม่มีความชัดเจนว่าความแตกต่างระหว่างเพศกับความชุกของพฤติกรรมทางเพศเป็นอย่างไร อะไรคือปัจจัยทางจิตวิทยาสังคมที่เชื่อมโยงกับพฤติกรรมทางเพศสำหรับนักเรียนชายและหญิงชาวจีน ดังนั้นจึงจำเป็นที่จะต้องสำรวจว่าความแตกต่างทางเพศเกี่ยวกับความชุกของพฤติกรรมทางเพศอย่างไร ปัจจัยทางจิตสังคมมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมทางเพศของชายและหญิงตามลำดับ

การวิจัยในครั้งนี้จัดทำขึ้นเพื่อตอบคำถามการวิจัยเบื้องต้นสามข้อ: (ก) พฤติกรรมทางเพศที่แพร่หลายของนักศึกษามหาวิทยาลัยในเหอเฟย์ (b) ความแตกต่างระหว่างเพศในความชุกของพฤติกรรมทางเพศคืออะไร? (c) ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางเพศสำหรับชายและหญิงตามลำดับคืออะไร?

วิธีการ

ขั้นตอนและผู้เข้าร่วม

การศึกษาครั้งนี้ดำเนินการในเหอเฟยซึ่งเป็นเมืองขนาดกลางทั่วไปในภาคตะวันออกของจีนในเดือนกันยายน 2010 มหาวิทยาลัยของรัฐที่ครอบคลุมเก้าแห่งในเหอเฟยครอบคลุมสาขาวิชาที่หลากหลายเช่นวิทยาศาสตร์การศึกษากฎหมายและวรรณคดี จากมหาวิทยาลัยเก้าแห่งมหาวิทยาลัยสี่แห่งได้รับการสุ่มเลือกโดยที่ชั้นเรียน 16 ได้รับการคัดเลือกจากสี่ระดับที่แตกต่างกันโดยมีจุดประสงค์ตามเกณฑ์ที่มีจำนวนนักเรียนชายและหญิงในชั้นเรียนที่คล้ายคลึงกัน (อัตราส่วนของผู้ชายต่อผู้หญิงตั้งแต่ 1: 1.5 ถึง 1.5: 1) โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแต่ละเกรดของแต่ละมหาวิทยาลัยจะมีการสุ่มตัวอย่างหนึ่งชั้นเรียน นักเรียนทุกคนในชั้นเรียนที่เลือก (n = 1,500) ได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการศึกษานี้และพวกเขาทั้งหมดตกลงที่จะเข้าร่วมโดยการลงทะเบียนแบบฟอร์มยินยอมก่อนการสำรวจแบบสอบถาม จากผู้ตอบแบบสอบถาม 1,500 นักเรียน 1403 ส่งคืนแบบสอบถามที่เสร็จสมบูรณ์ซึ่งระบุว่ามีอัตราการตอบกลับสูงถึง 93.5% อายุของนักเรียนอยู่ในช่วง 18 ถึง 25 ปี (M = 20.30, SD = 1.27) โดย 59.2% เป็นเพศชายและ 40.8% เป็นเพศหญิง ลักษณะทางประชากรโดยละเอียดของผู้เข้าร่วมถูกสรุปไว้ในตาราง 1.

1 ตาราง   

โปรไฟล์ของลักษณะทางสังคม - ประชากรของผู้เข้าร่วมตัวอย่าง (n /%)

การสำรวจแบบสอบถามจัดทำโดยผู้เขียนคนแรกและผู้ช่วยวิจัยที่ผ่านการฝึกอบรมในการตั้งค่าห้องเรียนพร้อมคำแนะนำที่เป็นมาตรฐาน ในแต่ละครั้งที่มีการวัดวัตถุประสงค์ของการศึกษาได้รับการแนะนำและความลับของข้อมูลที่เก็บรวบรวมได้รับการยืนยันซ้ำ ๆ ให้กับผู้เข้าร่วมทั้งหมด เพื่อให้ความถูกต้องสูงสุดของข้อมูลรายงานตนเองดำเนินการหลายมาตรการ ขั้นแรกมีการใช้ห้องเรียนที่กว้างขวางสำหรับการสำรวจและจัดให้นักเรียนนั่งแยกกัน โดยเฉพาะอย่างยิ่งในแต่ละครั้งที่มีการสำรวจหอประชุม 100-seat จะมีไว้สำหรับนักเรียน 40 ไม่เกินสองคนเพื่อตอบแบบสอบถาม ประการที่สองผู้เขียนคนแรกและผู้ช่วยวิจัยได้นำเสนอตลอดกระบวนการบริหารเพื่อตอบคำถามที่เป็นไปได้ ไม่มีครูประจำชั้นหรือมหาวิทยาลัยปรากฏตัวตลอดการสำรวจ ประการที่สามนักเรียนจะต้องให้ความสำคัญกับแบบสอบถามของตนเองและไม่อนุญาตให้พูดคุยกับนักเรียนคนอื่น ๆ ประการที่สี่นักเรียนได้รับการสนับสนุนให้ตอบคำถามด้วยความซื่อสัตย์และมั่นใจซ้ำ ๆ ว่าผลลัพธ์ของพวกเขาจะได้รับการวิเคราะห์ในลักษณะรวมกับข้อมูลส่วนบุคคลที่ถูกเก็บไว้ในที่ลับอย่างเข้มงวด

ขั้นตอนการศึกษาและการเก็บข้อมูลนี้ได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการบริหารมหาวิทยาลัยที่สำรวจและคณะกรรมการจริยธรรมการวิจัยมนุษย์ที่มหาวิทยาลัยฮ่องกง

มาตรการ

ลักษณะทางสังคม - ประชากรศาสตร์

ส่วนแรกของแบบสอบถามประกอบด้วยคำถามเกี่ยวกับเพศอายุเกรด (ปี 1 ถึง 4 ปี) ระเบียบวินัยการศึกษา (วิทยาศาสตร์หรือศิลปะ) ความทะเยอทะยานทางการศึกษาประสบการณ์ความสัมพันธ์ที่โรแมนติกประสบการณ์เรื่องเพศและระยะเวลาที่ใช้ ออนไลน์และพื้นที่ สำหรับความทะเยอทะยานทางการศึกษานักเรียนจะถูกขอให้ระบุระดับที่พวกเขาต้องการที่จะประสบความสำเร็จในแง่ของการศึกษาระดับปริญญาตรีปริญญาโทและปริญญาเอก คำถาม“ ใช่” หรือ“ ไม่” สองข้อถามนักเรียนว่าพวกเขามีความสัมพันธ์แบบโรแมนติกตอนนี้หรือในอดีต และไม่ว่าพวกเขาจะได้รับการสอนเพศศึกษามาก่อนหรือขณะนี้ (เพศศึกษาที่อ้างถึงการศึกษาในระบบหรือนอกระบบรวมถึงหลักสูตรการอบรมเชิงปฏิบัติการการสัมมนา) สำหรับเวลาที่ใช้ออนไลน์นักเรียนจะต้องรายงานจำนวนชั่วโมงต่อวันโดยเฉลี่ยที่ใช้บนอินเทอร์เน็ต คำถามหนึ่งถามนักเรียนว่าพวกเขาโตที่ไหนไม่ว่าจะเป็นในเมืองหรือในชนบท

มาตรการพฤติกรรมทางเพศ

ในการศึกษานี้ 20 มีรายการแบบปรนัยจากรายการพฤติกรรมทางเพศของ SKAT ถูกนำมาใช้เพื่อตรวจสอบกิจกรรมทางเพศของนักศึกษามหาวิทยาลัยจีน ในปีที่แล้ว Lief in 1990 สินค้าคงคลังพฤติกรรมทางเพศได้รับการพัฒนา26] และแก้ไขโดย Fullard, Scheier, & Lief ในปี 2005 [27] ซึ่งเป็นแบบสอบถามรายงานตนเองและกระดาษที่เหมาะสมต่อการพัฒนาเพื่อให้ได้ข้อมูลเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศและประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องกับเพศและการศึกษาของวัยรุ่นที่หลากหลาย รายการคำถามแบบปรนัย 20 มีจุดประสงค์เพื่อล้วงเอาข้อมูลเกี่ยวกับการกระทำทางเพศที่หลากหลายซึ่งรวมถึงการจูบการลูบไล้การสื่อสารทางเพศ (เช่น พูดคุยกับแฟน / แฟนเกี่ยวกับเรื่องเพศ) การมีเพศสัมพันธ์ (เช่น การมีเพศสัมพันธ์กับบุคคลที่มีเพศตรงข้าม)และบังคับให้มีเพศสัมพันธ์ ตอบผู้ตอบแบบสอบถามในระดับ Likert (1 = ไม่เลย 2 = น้อยกว่ารายเดือน 3 = รายเดือน 4 = รายสัปดาห์ 5 = รายวัน) คะแนนรวมที่สูงกว่าบ่งชี้ว่ามีกิจกรรมทางเพศมากขึ้น เพื่อให้สอดคล้องกับบริบทของจีนมาตราส่วนได้รับการแปลและแปลกลับมาก่อนโดยผู้เชี่ยวชาญสองภาษา (อังกฤษและจีน) (หนึ่งชายและหญิงหนึ่ง) วิทยากรและจากนั้นก็ถูกแก้ไขในนักศึกษามหาวิทยาลัย 14 เน้นการสัมภาษณ์กลุ่มและโดย 5 ผู้ตรวจสอบที่มีความเชี่ยวชาญและในที่สุดก็มีการทดสอบนำร่องกับกลุ่มตัวอย่างนักศึกษามหาวิทยาลัย 400 เพื่อรับการสนับสนุนด้านความน่าเชื่อถือและความถูกต้อง ในที่สุดรายการ 2 (“กลับบ้านพร้อมกับคนแปลกหน้าที่คุณพบที่ปาร์ตี้หรือบาร์ "และ" ไปเดทกับกลุ่มเพื่อน”) ไม่เกี่ยวข้องกับบริบทของจีนถูกลบและมาตราส่วนพฤติกรรมทางเพศจีนแบบมิติเดียวกับรายการ 18 ได้รับการพัฒนา ความสอดคล้องภายในของแบบสอบถามในการศึกษานี้คือ alpha = 0.84 ของครอนบาค

การวิเคราะห์ทางสถิติ

ขั้นแรกได้ทำการคำนวณหาความถี่และร้อยละของแบบสอบถามพฤติกรรมทางเพศแต่ละรายการเพื่อจัดทำข้อมูลเชิงพรรณนาเกี่ยวกับความชุกของพฤติกรรมทางเพศในนักศึกษามหาวิทยาลัยจีน ประการที่สองพฤติกรรมทางเพศของแต่ละบุคคลถูกเปรียบเทียบระหว่างนักเรียนชายและนักเรียนหญิงโดยการทดสอบแบบอิสระเพื่อตรวจสอบความแตกต่างทางเพศ ประการที่สามการวิเคราะห์การถดถอยได้ดำเนินการเพื่อระบุปัจจัยที่มีส่วนทำให้เกิดพฤติกรรมทางเพศซึ่งคะแนนรวมของแบบสอบถามพฤติกรรมพฤติกรรมทางเพศของผู้เข้าร่วมเป็นตัวแปรตาม อายุ, เกรด, ความใฝ่รู้ด้านการศึกษา, ประสบการณ์ความสัมพันธ์โรแมนติก, ประสบการณ์ด้านเพศศึกษา, สถานที่ / พื้นที่ดั้งเดิมและเวลาที่ใช้ในการออนไลน์ทำหน้าที่เป็นตัวแปรอิสระที่มีเพศเป็นตัวแปรการเลือก การวิเคราะห์ทั้งหมดดำเนินการโดยใช้ SPSS สำหรับ Windows รุ่น 17.0

Results

ความชุกของพฤติกรรมทางเพศ

ตาราง 2 แสดงความชุกของพฤติกรรมทางเพศในตัวอย่างโดยรวมในช่วงหนึ่งปีที่ผ่านมา นักเรียนจำนวนเล็กน้อย (10.8%) มีเพศสัมพันธ์ทางปากและนักเรียนจำนวนเล็กน้อย (12.6%) มีเพศสัมพันธ์แบบเพศตรงข้าม นักเรียนสองสามคน (2.7%) มีกิจกรรมทางเพศเดียวกันนักเรียนประมาณ 46% มีการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเอง และมากกว่าครึ่งหนึ่งของนักเรียน (57.4%) ดูหนังโป๊ / วิดีโอในช่วงหนึ่งปีที่ผ่านมา. ในแง่ของการสื่อสารทางเพศนักเรียน 75.6% พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องเพศกับเพื่อน ๆ อย่างไรก็ตามนักเรียนที่พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับเรื่องเพศและการคุมกำเนิดคิดเป็นเพียง 13.7% และ 7.1% ตามลำดับ ในแง่ของการบังคับและถูกบังคับให้มีเพศสัมพันธ์นักเรียน 2.7% บังคับให้คู่นอนมีเพศสัมพันธ์และนักเรียน 1.9% ถูกบังคับให้มีเพศสัมพันธ์ในช่วงหนึ่งปีที่ผ่านมา

2 ตาราง   

ความชุกของพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับเพศสัมพันธ์ (n /%)

ความแตกต่างระหว่างเพศในความชุกของพฤติกรรมทางเพศ

มีความแตกต่างทางเพศอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระหว่างกลุ่มชายและหญิงในการกระทำทางเพศภายในหนึ่งปีที่ผ่านมา มีความแตกต่างอย่างมีนัยสำคัญทางเพศในบางแง่มุมของพฤติกรรมทางเพศ เพศผู้รายงานเรื่องทางเพศมากขึ้น (84.6%), การสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองโดดเดี่ยว (70.3%) และการใช้วิดีโอลามกอนาจาร (86.3%) และนิตยสาร (53.6%) พูดคุยเกี่ยวกับการมีเพศสัมพันธ์กับเพื่อน (85.9%) และจินตนาการทางเพศ (84.5%) (36.1%, 10.9%, 15.6%, 9.3%, 85.9% และ 36% ตามลำดับ) มีความแตกต่างทางเพศอย่างมีนัยสำคัญปานกลางในการพูดคุยกับเพื่อน ๆ เกี่ยวกับการคุมกำเนิดการแสดงผู้ชายมีแนวโน้มที่จะพูดคุยกับเพื่อน ๆ เกี่ยวกับการคุมกำเนิด (57.4%) มากกว่าผู้หญิง (40.4%) ตัวเมียรายงานว่ามีการออกเดท (49.1%) เล็กน้อยจูบ (42.7%) และลูบไล้ (29.9%) มากกว่าเพศชาย (51.7%, 32.4% และ 26.5% ตามลำดับ) ดูเหมือนว่าผู้ชายมีแนวโน้มที่จะรายงานพฤติกรรมทางเพศมากกว่าเด็กผู้หญิง และเพศหญิงมีแนวโน้มที่จะรายงานความใกล้ชิดมากกว่าเด็กผู้ชาย (ตารางที่ 3 และตาราง 4).

3 ตาราง   

ความชุกของพฤติกรรมทางเพศ (n /%) โดยชาย / หญิง
4 ตาราง   

พฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับเพศสัมพันธ์: ความแตกต่างตามเพศ (M ± SD)

ปัจจัยที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมทางเพศของชาย / หญิง

การวิเคราะห์การถดถอยเชิงเส้นได้ดำเนินการเพื่อตรวจสอบปัจจัย (อายุ, เกรด, วินัย, ความใฝ่ฝันการศึกษา, ความสัมพันธ์ที่โรแมนติก, ประสบการณ์เพศศึกษา, ชนบท / เมืองและใช้เวลาออนไลน์) เชื่อมโยงกับพฤติกรรมทางเพศที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนชายและหญิงตามลำดับ การวิเคราะห์พบว่าห้าปัจจัยสำหรับผู้ชายมีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมทางเพศในช่วงหนึ่งปีที่ผ่านมา: ความสัมพันธ์ที่โรแมนติก (β <-. 29, p <0.001) ได้รับเพศศึกษา (β <−.13, p <0.001), ปณิธานการศึกษา (β <−.09, p <0.05), เวลาที่ใช้ออนไลน์ (β .09, p <0.01) และพื้นที่ (β <-. 07, p <0.05) ปัจจัยทั้งห้านี้สามารถอธิบายพฤติกรรมทางเพศของผู้ชายได้ 19% ปัจจัยสองประการสำหรับเพศหญิงมีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับพฤติกรรมทางเพศ: ความสัมพันธ์แบบโรแมนติก (β <−.46, p <0.001) และพื้นที่ (β <-.09, p <0.01) ทั้งสองปัจจัยสามารถอธิบายพฤติกรรมทางเพศของผู้หญิงได้ 27% อายุเกรดและระเบียบวินัยไม่มีความสัมพันธ์อย่างมีนัยสำคัญกับพฤติกรรมทางเพศทั้งในกลุ่มชายและหญิง (ตารางที่ 5).

5 ตาราง   

ตัวทำนายพฤติกรรมที่เกี่ยวข้องกับเพศสัมพันธ์: ความแตกต่างตามเพศ

การสนทนา

การศึกษาในปัจจุบันพบว่าอัตราการมีเพศสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามที่รายงานโดยนักศึกษามหาวิทยาลัยในเหอเฟย์ที่ตอบสนองต่อการศึกษาของเราคือ 12.6% (ผู้ชาย 15.4% และ 8.5% หญิง) อัตราเหล่านี้อยู่ในช่วงที่นักศึกษามหาวิทยาลัยจีนรายงานในเมืองจีนอื่น ๆ ตั้งแต่ 1995 [16,28,29] ในช่วงทศวรรษที่ผ่านมาอัตราการมีเพศสัมพันธ์ในกลุ่มเพศตรงข้ามในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัยของจีนดูเหมือนจะไม่เปลี่ยนแปลงไปอย่างมาก แต่ยังคงมีความคล้ายคลึงกับหรือไม่แตกต่างจากอัตราที่สังเกตได้ในภูมิภาคหรือประเทศเพื่อนบ้าน ตัวอย่างเช่นมีรายงานว่า 22% ของวัยรุ่นที่ไม่เคยแต่งงานอายุ 20 ปีที่เคยมีเพศสัมพันธ์ในไต้หวันใน 2004 [30] และในการประเมินผลการสำรวจของเยาวชนเวียดนามดำเนินการในช่วงปลาย 2003 พบว่า 16.7% ชายและ 2.4% หญิงอายุ 18 ถึง 25 ปีมีเพศสัมพันธ์ [31] อาจเป็นเพราะภูมิภาคต่างๆในเอเชียเช่นไต้หวันเกาหลีเวียดนามและญี่ปุ่นมีวัฒนธรรมประเพณีแบบขงจื้อแบบเดียวกับที่คาดหวังในแง่ของเพศที่ผู้ชายและผู้หญิงควรปฏิบัติตนอย่างถูกต้องจากระยะห่างทางอารมณ์ตลอดเวลาและไม่มี การติดต่อก่อนแต่งงาน [32] แม้ว่าพวกเขาจะเปิดให้มีอิทธิพลภายนอกสังคมวัฒนธรรมและเศรษฐกิจในช่วงเวลาที่แตกต่างกันและในรูปแบบที่แตกต่างกัน แต่วัฒนธรรมดั้งเดิมของพวกเขายังคงหยั่งรากลึกในสังคม เมื่อเปรียบเทียบกับประเทศตะวันตกเปอร์เซ็นต์ในประเทศจีนยังคงต่ำกว่าอัตราที่สังเกตในสหรัฐอเมริกามากว่า 80% ของนักศึกษามหาวิทยาลัยและ 73% ของนักศึกษามหาวิทยาลัยหญิงมีเพศสัมพันธ์ตรงข้ามและในสกอตแลนด์ที่นักศึกษามหาวิทยาลัย 74% มีเพศสัมพันธ์ต่างเพศในช่วง 1990s และต้น 200033,34] สิ่งนี้อาจเกี่ยวข้องกับความแตกต่างมากมายในบริบททางวัฒนธรรมและสังคม ตัวอย่างที่เฉพาะเจาะจงคือกระทรวงศึกษาธิการของจีนห้ามมิให้มีการแต่งงานในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัยจนกระทั่ง 2005 และมหาวิทยาลัยเสนอบริบทที่ท้อแท้กิจกรรมทางเพศของนักศึกษามหาวิทยาลัย ในประเทศจีนมหาวิทยาลัยหลายแห่งมีกฎระเบียบทั้งทางตรงและทางอ้อมที่จำกัดความสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างนักเรียนเพศตรงข้ามในโรงเรียน ตัวอย่างเช่นนักเรียนทุกคนจะต้องอาศัยอยู่ในโรงเรียนและไม่อนุญาตให้ชายเข้าหอพักหญิง นักเรียนจะต้องกลับมาที่หอพักก่อน 10: 30 pm เนื่องจากประตูของหอพักมักจะปิดที่ 10: 30 pm โดยที่ไฟจะดับลงที่ 11: 30 pm นอกเหนือจากการมีเพศสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามผลลัพธ์ของเรายังระบุอย่างชัดเจนว่ามีการกระทำอื่น ๆ ในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัยทั้งนักเรียนชายและนักเรียนหญิงที่มีเพศสัมพันธ์ทางปากกิจกรรมทางเพศเดียวกันและบังคับและบังคับให้มีเพศสัมพันธ์ ผลการศึกษาอาจชี้ให้เห็นว่าการให้ความรู้เรื่องเพศศึกษาไม่เพียง แต่สนับสนุนการเลิกบุหรี่เพื่อเป็นวิธีที่ดีสำหรับการมีเพศสัมพันธ์ที่ปลอดภัย แต่ยังให้ความรู้เรื่องเพศที่ครอบคลุมรวมถึงความรู้ทางเพศเกี่ยวกับอนามัยการเจริญพันธุ์การใช้ถุงยางอนามัยและการคุมกำเนิด ผู้คนวัยหนุ่มสาว.

แบบสอบถามเกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศมีหกข้อที่ถามนักเรียนเกี่ยวกับการสื่อสารกับผู้อื่นในหัวข้อเรื่องเพศหรือวิธีอื่นในการรับความรู้เรื่องเพศ (เช่นการดูวิดีโอลามกหรือนิตยสาร) ด้วยความเคารพต่อการสื่อสารเรื่องเพศสัมพันธ์ผลการศึกษาในปัจจุบันชี้ให้เห็นว่าการสื่อสารระหว่างผู้ปกครองกับวัยรุ่นเกี่ยวกับเรื่องเพศนั้นค่อนข้างไม่บ่อยนักในประเทศจีนมากกว่าในประเทศตะวันตก การศึกษาที่ดำเนินการในสวีเดนรายงานว่า 40% ของผู้ชายและ 60% ของนักเรียนมัธยมหญิงได้พูดคุยกับพ่อแม่เกี่ยวกับเรื่องเพศ [35] อย่างไรก็ตามในการศึกษาในปัจจุบันมีเพียงนักเรียนชาย 13.7% (10.7% และผู้หญิง 18%) ที่คุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับเรื่องเพศและนักเรียน 7.1% (6.1% เพศชายและเพศหญิง 8.4%) พูดคุยกับผู้ปกครองเกี่ยวกับการคุมกำเนิดในช่วงหนึ่งปี ในประเทศจีน. เมื่อพ่อแม่มีบทบาทสำคัญในชีวิตของวัยรุ่น [35] การมีส่วนร่วมของผู้ปกครองในการสอนเพศศึกษาของวัยรุ่นจำเป็นต้องได้รับการปรับปรุง ตัวอย่างเช่นผู้ปกครองควรได้รับการสนับสนุนให้สื่อสารและให้ความรู้แก่เด็กเกี่ยวกับเรื่องเพศในสภาพแวดล้อมที่เปิดกว้างเมื่อพวกเขามีพฤติกรรมทางเพศมากที่สุดในช่วงวัยรุ่น

การศึกษายังเผยให้เห็นสัดส่วนของนักเรียนโดยเฉพาะนักเรียนชายที่เห็นสื่อลามกเช่นหนังสือ / นิตยสาร / วิดีโอ / เว็บไซต์ อาจแนะนำว่าภาพลามกอนาจารอาจเป็นแหล่งข้อมูลพื้นฐานเกี่ยวกับเรื่องเพศสำหรับเยาวชนจีนและอาจมีอิทธิพลต่อการปฏิบัติทางเพศของผู้ตอบแบบสอบถาม มันค่อนข้างจำเป็นที่จะต้องรวมหัวข้อสื่อลามกในเรื่องเพศศึกษาสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยในประเทศจีน [15] ตัวอย่างเช่นการให้ความรู้แก่เยาวชนเกี่ยวกับความสมจริงของสื่อลามกและความสัมพันธ์ระหว่างสื่อกับชีวิต กระตุ้นให้นักเรียนคิดไตร่ตรองและอภิปรายว่าประโยชน์ที่เป็นไปได้และผลร้ายของสื่อลามกมีไว้สำหรับคนหนุ่มสาวทำไมคนใช้และสิ่งที่กฎหมายพูดถึง

การศึกษานี้พบความแตกต่างทางเพศอย่างมีนัยสำคัญ (ชาย> หญิง) ในความชุกของการมีเพศสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองการเพ้อฝันทางเพศการเปิดรับสื่อลามกอนาจาร ความแตกต่างเหล่านี้สอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้ในจีนและสหรัฐอเมริกา [29,36,37] ความแตกต่างของการมีเพศสัมพันธ์กับเพศตรงข้ามอาจอธิบายได้ว่าในขณะที่การมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงานเพศตรงข้ามสำหรับเด็กถือเป็นพิธีกรรมทางสังคมที่ยอมรับได้ของเด็กผู้หญิงมีแนวโน้มที่จะติดป้ายและตราบาปและมักถูกตำหนิสำหรับการมีเพศสัมพันธ์38] ทัศนคติและความเชื่อจากครอบครัวและสังคมยังคงคาดหวังให้ผู้ชายมีความรับผิดชอบในการเริ่มต้นและสิ้นสุดกิจกรรมทางเพศ ผู้หญิงคาดว่าจะเป็นหญิงพรหมจารีก่อนแต่งงานและมีเพศสัมพันธ์น้อยกว่าผู้ชาย [14,39] ความแตกต่างระหว่างเพศในเรื่องเพศแฟนตาซีการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองและภาพลามกอนาจารอาจมีบางส่วนเนื่องจากการมีเพศสัมพันธ์ การวิจัยแสดงให้เห็นว่าผู้ชายโดยเฉลี่ยมีแรงผลักดันทางเพศที่แข็งแกร่งกว่าและมีการกระตุ้นด้วยสื่อลามกมากกว่าผู้หญิง [40] อีกวิธีหนึ่งความแตกต่างระหว่างเพศขนาดใหญ่ในเรื่องเพศแฟนตาซีการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองและการใช้สื่อลามกอาจอธิบายได้โดยการตอบสนองที่ต้องการในสังคม สติกมายังคงเชื่อมโยงกับพฤติกรรม autoerotic เพศหญิงโดยเฉพาะในชุมชนชาวจีนต่าง ๆ ดังนั้นผู้หญิงอาจใช้อัตราการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองหรือสื่อลามก38].

สอดคล้องกับการศึกษาก่อนหน้านี้พบว่าอุบัติการณ์ของพฤติกรรมทางเพศในปีที่ผ่านมาสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับประสบการณ์ความสัมพันธ์ที่โรแมนติกได้รับการสอนเพศศึกษาความใฝ่ฝันการศึกษาต่ำกว่าใช้เวลานานออนไลน์ ประสบการณ์ความสัมพันธ์ที่โรแมนติกและการใช้ชีวิตในเขตเมืองสำหรับผู้หญิง

ในบรรดาปัจจัยทั้งหมดที่ระบุถึงการทำนายพฤติกรรมทางเพศของนักศึกษามหาวิทยาลัยการมีประสบการณ์ความสัมพันธ์ที่โรแมนติกมีอำนาจในการอธิบายที่แข็งแกร่งที่สุดสำหรับทั้งชายและหญิง มีงานวิจัยหลายชิ้นที่พิสูจน์ว่าการออกเดทโดยเฉพาะความสัมพันธ์ที่โรแมนติกอย่างต่อเนื่องเป็นปัจจัยสำคัญที่เกี่ยวข้องกับพฤติกรรมทางเพศ การมีแฟนหรือแฟนอาจเพิ่มโอกาสในการมีส่วนร่วมในพฤติกรรมใกล้ชิดและ precoital เช่นจูบและลูบไล้ซึ่งอาจตามมาด้วยเพศ นอกจากนี้การมีแฟนหรือแฟนสาวอาจทำให้วัยรุ่นมีเพื่อนใหม่ซึ่งอาจแบ่งปันบรรทัดฐานที่อนุญาตให้มีเพศสัมพันธ์มากขึ้น การศึกษาจำนวนมากแสดงให้เห็นว่าเยาวชนที่มีบรรทัดฐานเพียร์สนับสนุนกิจกรรมทางเพศมีโอกาสเพิ่มขึ้นของการมีเพศสัมพันธ์ ดังนั้นคนหนุ่มสาวในความสัมพันธ์ที่โรแมนติกจึงมีความต้องการข้อมูลเกี่ยวกับความใกล้ชิดและความเสี่ยงทางเพศและความปลอดภัยเป็นพิเศษ การศึกษาแสดงให้เห็นถึงความสำคัญของการกำหนดเป้าหมายความพยายามทางการศึกษาที่มีต่อคนหนุ่มสาวในความสัมพันธ์ที่โรแมนติก41] โรงเรียนและผู้ปกครองควรช่วยคนหนุ่มสาวโดยเฉพาะผู้ที่มีความสัมพันธ์ที่โรแมนติคเพื่อพัฒนาทักษะและความสามารถในความสัมพันธ์และความใกล้ชิดรวมถึงการสอนความรู้เรื่องสุขภาพทางเพศการสนับสนุนพฤติกรรมทางเพศที่ปลอดภัยและการตัดสินใจทางเพศอย่างมีเหตุผล

การได้รับการสอนเพศศึกษาเป็นแหล่งที่มีอิทธิพลมากที่สุดเป็นอันดับสองในการอธิบายพฤติกรรมทางเพศของนักเรียนชาย สำหรับเพศชายนักเรียนที่ได้รับการสอนเพศศึกษามีพฤติกรรมทางเพศมากกว่านักเรียนที่ไม่มีประสบการณ์ดังกล่าวอย่างมีนัยสำคัญ สิ่งนี้ดูเหมือนจะไม่สอดคล้องกับ "เจตนาดี" ของสังคมกระแสหลักของจีนว่าการสอนเพศศึกษาควรชะลอการเริ่มต้นกิจกรรมทางเพศและลดกิจกรรมทางเพศในหมู่วัยรุ่นและผู้ใหญ่วัยหนุ่มสาว [42] อย่างไรก็ตามดูเหมือนว่าข้อมูลล่าสุดแสดงให้เห็นว่า "เจตนาดี" ไม่ได้ปกป้องคนหนุ่มสาวได้ดีกว่า [43-45] ในขณะที่วิชาเพศศึกษาเป็นวิชาเลือกในมหาวิทยาลัยของจีน นอกจากนี้ยังเป็นไปได้ว่านักเรียนที่สนใจเรื่องเพศหรือมีประสบการณ์ทางเพศมักจะเลือกวิชาที่เกี่ยวข้อง ความสัมพันธ์ระหว่างเพศศึกษากับพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นนั้นซับซ้อน [46] เพศศึกษามีบทบาทอย่างไร? นักวิจัยเห็นด้วยกับมุมมองของแพน:“ เรื่องเพศศึกษาไม่ได้มีบทบาท 'เครื่องดับเพลิง' เพียงอย่างเดียวไม่ได้ทำหน้าที่เป็น 'เร่ง' เป้าหมายสูงสุดของการสอนเพศศึกษาคือการช่วยเหลือบุคคลทุกคนโดยเฉพาะคนรุ่นต่อไปเพลิดเพลินกับ 'ชีวิตเพศที่มีความสุข' มากที่สุด46].” กล่าวคือการให้ความรู้เรื่องเพศศึกษาควรช่วยให้เยาวชนพัฒนามุมมองเชิงบวกของเพศให้ข้อมูลที่จำเป็นต่อการดูแลสุขภาพทางเพศของพวกเขาและช่วยให้พวกเขาได้รับทักษะในการตัดสินใจทั้งในปัจจุบันและอนาคต อย่างไรก็ตามการที่จีนขาดบรรยากาศทางสังคมที่เปิดกว้างและเป็นอิสระซึ่งปกติแล้วจะมีบทบาทสำคัญมากในการส่งเสริมเรื่องเพศศึกษาเป็นเรื่องสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องใช้ระบบมหาวิทยาลัยในการแนะนำเรื่องเพศ ประการแรกระบบมหาวิทยาลัยดูเหมือนจะเป็นสถานที่หรือ "ปลอดภัย" เพื่อรวมการอภิปรายและความเข้าใจเรื่องเพศ มหาวิทยาลัยมีอิสระในการพูดคุยเรื่องเพศมากกว่าที่อื่น ดังนั้นการอภิปรายสามารถวิเคราะห์ได้ลึกและมากขึ้น นอกจากนี้นักศึกษามหาวิทยาลัยมักจะเปิดกว้างมากขึ้นและนำแนวคิดและมุมมองใหม่ ๆ เกี่ยวกับเรื่องเพศมาใช้ได้ง่ายขึ้น [47].

ปัจจัยอีกประการหนึ่งที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมทางเพศคือความต้องการในการศึกษาสำหรับผู้ชาย เราพบว่าความทะเยอทะยานทางการศึกษาสามารถทำนายพฤติกรรมทางเพศของนักเรียนชายในทางลบได้เช่นความทะเยอทะยานในระดับอุดมศึกษาการมีเพศสัมพันธ์น้อยลง การค้นพบเพิ่มเติมยืนยันการศึกษาก่อนหน้านี้ว่าความมุ่งมั่นที่จะทำดีในผู้ตอบแบบสอบถามที่ได้รับการปกป้องจากการเป็นหุ้นส่วนทางเพศสัมพันธ์และการมีเพศสัมพันธ์มากขึ้น48]. Fภายในเวลาที่ใช้ออนไลน์เป็นปัจจัยสุดท้ายที่มีความสัมพันธ์กับพฤติกรรมทางเพศสำหรับผู้ชาย การศึกษาของเราพบว่าเวลาที่ใช้ออนไลน์นั้นสามารถทำนายพฤติกรรมทางเพศของนักเรียนชายได้เล็กน้อยเช่นเวลาท่องอินเทอร์เน็ตที่นานขึ้น แต่มันก็ไม่สามารถทำนายพฤติกรรมทางเพศของนักเรียนหญิงได้ อาจเป็นเพราะนักเรียนชายรายงานอัตราการเข้าชมเว็บไซต์ลามกที่สูงกว่ามากการหาคู่และมีพฤติกรรมเสี่ยงออนไลน์ซึ่งสัมพันธ์ใกล้ชิดกับพฤติกรรมทางเพศรวมถึงพฤติกรรมเสี่ยงทางเพศ [49] คำแนะนำที่เหมาะสมเกี่ยวกับการใช้อินเทอร์เน็ตของพวกเขาจะมีความจำเป็นในประเทศจีนเกี่ยวกับผลกระทบในอนาคตของอินเทอร์เน็ตและสื่อลามกอนาจารที่มีต่อพฤติกรรมทางเพศของคนหนุ่มสาว ตัวอย่างเช่นการเฝ้าระวังและลดพฤติกรรมเสี่ยงทางเพศออนไลน์ในหมู่เยาวชนโดยเฉพาะเพศชายและการใช้อินเทอร์เน็ตอย่างเหมาะสมเป็นแหล่งข้อมูลสำหรับการสอนเพศศึกษา.

การศึกษานี้มีข้อ จำกัด หลายประการ ข้อแรกการออกแบบแบบตัดขวางทำให้เราไม่สามารถระบุความสัมพันธ์ที่เป็นเหตุและผลเช่นว่าความทะเยอทะยานด้านการศึกษาลดความชุกของพฤติกรรมทางเพศของนักเรียนชายในการศึกษาครั้งนี้หรือไม่ ประการที่สองผลลัพธ์ที่ได้จากการศึกษาครั้งนี้ไม่ควรสรุปให้คนหนุ่มสาวชาวจีนทุกคนหรือนักศึกษามหาวิทยาลัยจีนทุกคนเนื่องจากตัวอย่างของเรา จำกัด เฉพาะนักศึกษามหาวิทยาลัยภายในเมืองหลวงและลักษณะทางสังคมและประชากรที่หลากหลายในจังหวัดจีน ท้ายที่สุดควรมีการตั้งค่าอคติที่แนะนำโดยการรายงานต่ำเกินไป การวัดกิจกรรมทางเพศในการศึกษาครั้งนี้มีพื้นฐานมาจากการรายงานตนเองและความไวของผู้เข้าร่วมโดยเฉพาะนักเรียนหญิงที่เกี่ยวกับพฤติกรรมทางเพศอาจนำไปสู่การรายงานต่ำกว่าเนื่องจากผลกระทบทางสังคม ระดับความต้องการทางสังคมอาจรวมอยู่ในการสำรวจในอนาคต

สรุป

ผลการวิจัยของเราพบว่าความถี่ของกิจกรรมทางเพศของนักศึกษามหาวิทยาลัยในเหอเฟย์นั้นแตกต่างกันไปตามระดับความแตกต่างทางเพศเช่นการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองการดูสื่อลามกการมีเพศสัมพันธ์ร่วมกับเพศตรงข้ามและการสื่อสารทางเพศ นอกจากนี้ผลลัพธ์ของเราแสดงให้เห็นว่าพฤติกรรมทางเพศถูกทำนายอย่างมีนัยสำคัญจากความสัมพันธ์ที่โรแมนติกได้รับการสอนเพศความทะเยอทะยานการศึกษาเวลาที่ใช้ออนไลน์และพื้นที่สำหรับนักเรียนชายและความสัมพันธ์ที่โรแมนติกและพื้นที่สำหรับนักเรียนหญิง ข้อมูลนี้มีความสำคัญสำหรับผู้กำหนดนโยบายและนักสอนเพศศึกษาเพื่อพัฒนากลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพและเป็นไปได้ในการส่งเสริมการสอนเพศศึกษาสำหรับนักศึกษามหาวิทยาลัยจีน

สนใจการแข่งขัน

ผู้เขียนประกาศว่าพวกเขาไม่มีความสนใจในการแข่งขัน

ผลงานของผู้เขียน

ผู้เขียนทั้งหมดมีส่วนร่วมในการออกแบบการวิจัยนี้ XC และ LY ดำเนินการวิเคราะห์ทางสถิติและร่างต้นฉบับ; XC ได้รับการกำกับดูแลโดย SW ในแนวคิดการวิจัยและการสำรวจและ SW ยังดูแลการวิจัยการวิเคราะห์ทางสถิติและการแก้ไขต้นฉบับ ผู้เขียนทั้งหมดอ่านและได้รับการอนุมัติต้นฉบับสุดท้าย.

ประวัติสิ่งพิมพ์ล่วงหน้า

ประวัติก่อนเผยแพร่สำหรับบทความนี้สามารถดูได้ที่นี่:

http://www.biomedcentral.com/1471-2458/12/972/prepub

กิตติกรรมประกาศ

ผู้เขียนขอขอบคุณผู้เข้าร่วมและผู้ช่วยวิจัยในมหาวิทยาลัย 4 ในเหอเฟย์ ผู้เขียนชื่นชมการสนับสนุนจากคณะกรรมการมหาวิทยาลัยของสี่มหาวิทยาลัย

อ้างอิง

  • Crossette B. สุขภาพการเจริญพันธุ์และเป้าหมายการพัฒนาแห่งสหัสวรรษ: ลิงค์ที่ขาดหายไป สลักเกลียว Fam Plann 2005;36(1):71–79. doi: 10.1111/j.1728-4465.2005.00042.x. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Marston C, King E. ปัจจัยที่กำหนดพฤติกรรมทางเพศของคนหนุ่มสาว: การทบทวนอย่างเป็นระบบ มีดหมอ 2006;368(9547):1581–1586. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69662-1. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Tang J, Gao XH, Yu YZ, Ahmed NI, Zhu HP, วัง JJ, Du YK ความรู้เรื่องเพศทัศนคติและพฤติกรรมของแรงงานหญิงอพยพที่ไม่ได้แต่งงานในประเทศจีน: การวิเคราะห์เปรียบเทียบ BMC Publ Health 2011;11:917. doi: 10.1186/1471-2458-11-917. [ข้ามอ้างอิง]
  • Wellings K, Collumbien M, Slaymaker E, Singh S. et al. สุขภาพทางเพศและการเจริญพันธุ์ 2: พฤติกรรมทางเพศในบริบท: มุมมองของโลก มีดหมอ 2006;368(9548):1706–1728. doi: 10.1016/S0140-6736(06)69479-8. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Reinisch JM, Hill CA, Sanders SA, Ziemba-Davis M. พฤติกรรมทางเพศที่มีความเสี่ยงสูงที่มหาวิทยาลัยมิดเวสเทิร์น: การสำรวจยืนยัน Fam Plann มุมมอง 1995;27(2):79–82. doi: 10.2307/2135910. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Gökengin D, Yamazhan T, Özkaya D, Aytuǧ S, Ertem E, Arda B, Serter D. ความรู้เรื่องเพศทัศนคติและพฤติกรรมเสี่ยงของนักเรียนในตุรกี J Sch Health 2003;73(7):258–263. doi: 10.1111/j.1746-1561.2003.tb06575.x. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Eisenberg M. ความแตกต่างในพฤติกรรมเสี่ยงทางเพศระหว่างนักศึกษาวิทยาลัยที่มีประสบการณ์เพศเดียวกันและเพศตรงข้าม: ผลลัพธ์จากการสำรวจระดับชาติ Arch เพศ Behav 2001;30(6):575–589. doi: 10.1023/A:1011958816438. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Fiebert M, Osburn K. ผลกระทบของเพศและเชื้อชาติต่อการรายงานการข่มขู่ทางเพศปานกลางและรุนแรง เรื่องเพศและวัฒนธรรม 2001;5(2):3–11. doi: 10.1007/s12119-001-1015-2. [ข้ามอ้างอิง]
  • Kaestle C, Allen K. บทบาทของการสำเร็จความใคร่ด้วยตนเองในการพัฒนาสุขภาพทางเพศ: การรับรู้ของคนหนุ่มสาว Arch เพศ Behav 2011;40(5):983–994. doi: 10.1007/s10508-010-9722-0. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • เกิร์ต MH ความแตกต่างระหว่างเพศในการบริโภคสื่อลามกในหมู่ผู้ใหญ่ชาวเดนมาร์กเพศตรงข้ามหนุ่มสาว. Arch เพศ Behav 2006;35(5):577–585. doi: 10.1007/s10508-006-9064-0. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • จาง SB การสอบสวนนักเรียนเกี่ยวกับความรู้เรื่องโรคเอดส์ เอดส์กระทิง 1993;4: 78 81-
  • Li H, Zhang KL ความก้าวหน้าของวิทยาศาสตร์พฤติกรรมทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับเอชไอวี / เอดส์ ชินเจ Prev Med (ภาษาจีน) 1998;2: 120 124-
  • กลุ่มวิจัยเรื่องเพศศึกษาของนักศึกษามหาวิทยาลัย. รายงานการสำรวจพฤติกรรมทางเพศของนักศึกษามหาวิทยาลัยจีนใน 2000 การศึกษาของเยาวชน (ภาษาจีน) 2001;12: 31 39-
  • แพน SM คุณค่าทางเพศและพฤติกรรมทางเพศของนักศึกษาวิทยาลัยในประเทศจีนปัจจุบัน. 2008 ดึงมาจาก http://blog.sina.com.cn/s/blog_4dd47e5a0100ap9l.html.
  • Ma QQ, Kihara MO, Cong LM, Xu GZ, Zamani S, Ravari SM, Kihara M. พฤติกรรมทางเพศและการรับรู้ของนักศึกษามหาวิทยาลัยจีนในการเปลี่ยนผ่านกับความเสี่ยงโดยนัยของโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์และการติดเชื้อ HIV: การศึกษาแบบภาคตัดขวาง BMC Publ Health 2006;6:232. doi: 10.1186/1471-2458-6-232. [ข้ามอ้างอิง]
  • Zuo XY, Lou CH, Gao E, Cheng Y, Niu HF, Zabin LS ความแตกต่างระหว่างเพศในการอนุญาตทางเพศก่อนแต่งงานของวัยรุ่นในสามเมืองเอเชีย. J Adolesc Health. 2012;50: S18-S25 [PubMed]
  • Wu J, Xiong G, Shi S. การศึกษาความรู้เรื่องเพศทัศนคติและพฤติกรรมของวัยรุ่น วารสารการดูแลสุขภาพเด็กจีน (ภาษาจีน) 2007;15(2): 120 121-
  • Wang B, Hertog S, Meier A, Lou C, Gao E. ศักยภาพของการสอนเพศศึกษาแบบครอบคลุมในประเทศจีน: ผลการวิจัยจากชานเมืองเซี่ยงไฮ้ มุมมองแผนครอบครัว Int 2005;31(2):63–72. doi: 10.1363/3106305. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Bastien S, Kajula L, Muhwezi W. การทบทวนการศึกษาการสื่อสารระหว่างผู้ปกครองและเด็กเกี่ยวกับเรื่องเพศและเอชไอวี / เอดส์ในอนุภูมิภาคทะเลทรายซาฮารา รักษา Reprod 2011;8(1):25. doi: 10.1186/1742-4755-8-25. [ข้ามอ้างอิง]
  • BV Marín, Kirby DB, Hudes ES, คอยล์ KK, Gómez CA แฟน, แฟนและวัยรุ่นเสี่ยงต่อการมีส่วนร่วมทางเพศ มุมมองเพศ Reprod สุขภาพ 2006;38(2):76–83. doi: 10.1363/3807606. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Strasburger VC, Wilson BJ, Jordan AB เด็กวัยรุ่นและสื่อต่างๆ 2 Thousand Oaks, CA: ปราชญ์; 2009
  • Li SH, Huang H, Cai Y, Xu G, Huang FR, Shen XM ลักษณะและปัจจัยที่กำหนดพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นของแรงงานอพยพในเซี่ยงไฮ้ (จีน) BMC Publ Health 2009;9:195. doi: 10.1186/1471-2458-9-195. [ข้ามอ้างอิง]
  • Ma QQ, Kihara MO, Cong LM et al. การเริ่มต้นกิจกรรมทางเพศในระยะแรก: ปัจจัยเสี่ยงต่อโรคติดต่อทางเพศสัมพันธ์การติดเชื้อเอชไอวีและการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์ในหมู่นักศึกษามหาวิทยาลัยในประเทศจีน BMC Publ Health 2009;9:111. doi: 10.1186/1471-2458-9-111. [ข้ามอ้างอิง]
  • จาง HM, Liu BH, Zhang GZ et al. ปัจจัยเสี่ยงต่อการมีเพศสัมพันธ์ของนักศึกษาปริญญาตรีในปักกิ่ง. Chin J Sch Health (ภาษาจีน) 2007;28(12): 1057 1059-
  • Song SQ, Zhang Y, Zhou J. และคณะ การเปรียบเทียบความรู้ทัศนคติพฤติกรรมและความต้องการทางเพศระหว่างนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายกับนักเรียนระดับอาชีวศึกษา การดูแลสุขภาพแม่และเด็กของจีน 2006;21(4): 507 509-
  • Lief HI, Fullard W, Devlin SJ การวัดเพศวัยรุ่นใหม่: SKAT-A วารสารเพศศึกษาและบำบัด. 1990;16(2): 79 91-
  • ฟิชเชอร์ TD, Davis CM, Yarber WL, Davis SL คู่มือมาตรการเกี่ยวกับเรื่องเพศ นิวยอร์ก: เลดจ์; 2010
  • Li A, Wang A, ทัศนคติของนักศึกษา Xu Xu University ที่มีต่อการมีเพศสัมพันธ์ก่อนแต่งงานและกิจกรรมทางเพศในปักกิ่ง เพศศาสตร์ (ภาษาจีน) 1998;7: 19 24-
  • จาง LY, Gao X, Dong ZW, Tan YP, Wu ZL กิจกรรมทางเพศก่อนแต่งงานในหมู่นักศึกษาในมหาวิทยาลัยในกรุงปักกิ่งประเทศจีน โรคทางเพศสัมพันธ์ 2002;29(4):212–215. doi: 10.1097/00007435-200204000-00005. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Chiao C, Yi CC การมีเพศสัมพันธ์ก่อนวัยรุ่นและผลลัพธ์ด้านสุขภาพในวัยรุ่นไต้หวัน: การรับรู้พฤติกรรมทางเพศของเพื่อนที่ดีที่สุดและผลกระทบตามบริบท การดูแลโรคเอดส์ 2011;23: 1083 1092- doi: 10.1080 / 09540121.2011.555737 [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • de Lind van Wijngaarden JW. การสำรวจปัจจัยและกระบวนการที่นำไปสู่ความเสี่ยงต่อการติดเชื้อเอชไอวีในเด็กและวัยรุ่นที่เปราะบางที่สุดในเวียดนาม (การทบทวนวรรณกรรม) ฮานอยเวียดนาม: ยูนิเซฟ; 2006
  • Hong W, Yamamoto J, Chang DS et al. เพศสัมพันธ์ในสังคมขงจื้อ J Am Acad Psychoanal 1993;21: 405 419- [PubMed]
  • Reinisch JM, Hill CA, Sanders SA, Ziemba-Davis M. พฤติกรรมทางเพศที่มีความเสี่ยงสูงที่มหาวิทยาลัย Midwestern: การสำรวจยืนยัน มุมมองแผนครอบครัว 1995;27: 79 82- doi: 10.2307 / 2135910 [ข้ามอ้างอิง]
  • Raab GM, เบิร์นส์ SM, Scott G, Cudmore S, Ross A, Gore SM, โอไบรอันเอฟ, ชอว์ทีช. ความชุกของเชื้อ HIV และปัจจัยเสี่ยงในนักศึกษามหาวิทยาลัย เอดส์ 1995;9: 191 197- [PubMed]
  • Zhang LY, Li XM, Shah IH, Baldwin W, Stanton B. การสื่อสารทางเพศของผู้ปกครอง - วัยรุ่นในประเทศจีน Eur J Contracept Reprod การดูแลสุขภาพ. 2007;12(2):138–147. doi: 10.1080/13625180701300293. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Gao Y, Lu ZZ, Shi R, Sun XY, Cai Y. โรคเอดส์และเพศศึกษาสำหรับคนหนุ่มสาวในประเทศจีน Reprop Fertil Dev 2001;13: 729 737- doi: 10.1071 / RD01082 [ข้ามอ้างอิง]
  • Petersen JL, Hyde JS ความแตกต่างระหว่างเพศในทัศนคติและพฤติกรรมทางเพศ: การทบทวนผลการวิเคราะห์เมตาดาต้าและชุดข้อมูลขนาดใหญ่ J Sex Res 2001;48(2-3): 149 165- [PubMed]
  • Kaljee LM, Green M, Riel R. et al. มลทินทางเพศ, พฤติกรรมทางเพศ, และการเลิกบุหรี่ในหมู่วัยรุ่นเวียดนาม: ผลกระทบของความเสี่ยงและพฤติกรรมป้องกันสำหรับเอชไอวี, การติดเชื้อทางเพศสัมพันธ์, และการตั้งครรภ์ที่ไม่พึงประสงค์ J Assoc Nurs การดูแลรักษาโรคเอดส์ 2007;18: 48 59-
  • Baumeister RF, Catanese KR, Vohs KD ความแตกต่างระหว่างเพศในความแข็งแกร่งของแรงขับทางเพศมีอะไรบ้าง? มุมมองทางทฤษฎีความแตกต่างทางแนวคิดและการทบทวนหลักฐานที่เกี่ยวข้อง การทบทวนบุคลิกภาพและจิตวิทยาสังคม. 2001;5:242–273. doi: 10.1207/S15327957PSPR0503_5. [ข้ามอ้างอิง]
  • วัง B, Li XM, Bonita S. และคณะ ทัศนคติทางเพศรูปแบบการสื่อสารและพฤติกรรมทางเพศของวัยรุ่นนอกโรงเรียนในประเทศจีน BMC Publ Health 2007;7:189. doi: 10.1186/1471-2458-7-189. [ข้ามอ้างอิง]
  • VanOss Marín DB, Kirby B, Hudes ES, Coyle KK, Gómez CA Gómez: แฟน, แฟนและความเสี่ยงของวัยรุ่นในการมีส่วนร่วมทางเพศ มุมมองเพศ Reprod สุขภาพ 2006;38(2):76–83. doi: 10.1363/3807606. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • ดอว์สัน DA ผลของการให้ความรู้เรื่องเพศศึกษาต่อพฤติกรรมวัยรุ่น. Fam Plann มุมมอง 1986;18(4):162–170. doi: 10.2307/2135325. [PubMed] [ข้ามอ้างอิง]
  • Xu Q, Tang SL, Pau G. การตั้งครรภ์โดยไม่ตั้งใจและการทำแท้งในสตรีที่ยังไม่ได้แต่งงานในประเทศจีน: บทวิจารณ์อย่างเป็นระบบ การวิจัยการบริการสุขภาพ BMC 2004;4:1–4. doi: 10.1186/1472-6963-4-1. [ข้ามอ้างอิง]
  • กระทรวงสาธารณสุขจีน สรุปสถิติจีนเพื่อสุขภาพสำหรับ 2003, 2004, 2005 http://www.moh.gov.cn/news/sub_index.aspx?tp_class=C3
  • UNAIDS UNAIDS รายงานการแพร่ระบาดของโรคเอดส์ทั่วโลก 2010 ดึงมาจาก http://www.unaids.org/globalreport/global_report.htm.
  • แพน SM พูดคุยเกี่ยวกับเรื่องเพศศึกษาของวัยรุ่น การวิจัยประชากร 2002;26(6): 20 28-
  • Huang YY, Pan SM, Peng T, Gao YN การสอนเรื่องเพศที่มหาวิทยาลัยจีน: บริบทประสบการณ์และความท้าทาย วารสารสุขภาพทางเพศระหว่างประเทศ 2009;21(4):282–295. doi: 10.1080/19317610903307696. [ข้ามอ้างอิง]
  • Roberts SR, Moss RL โครงสร้างครอบครัวผลกระทบมีต่อกิจกรรมทางเพศและความต้องการด้านการศึกษาสำหรับวัยรุ่นชาวอเมริกันเชื้อสายแอฟริกันอายุ 12 – 17 มหาวิทยาลัยรัฐวิชิตอ; 2007 pp. 155 – 156 (การประชุมวิชาการ GRASP ประจำปี 3rd)
  • Hong Y, Li XM, เหมาอา, สแตนตันบีใช้อินเทอร์เน็ตในหมู่นักศึกษาวิทยาลัยจีน: ผลกระทบของการให้ความรู้เรื่องเพศและการป้องกันเอชไอวี ไซเบอร์สปิลโซลเบฟ 2007;10(11): 161 169- [PubMed]