J Yoshlar Adolesc. 2016 may 2.
Salmela-Aro K1,2, Upadyaya K3,4, Hakkarainen K5, Lonka K6, Alho K5.
mavhum
So'nggi tadqiqotlar shuni ko'rsatadiki, maktabdagi farovonlik va o'quvchilarning ijtimoiy-raqamli texnologiyalardan, ya'ni mobil qurilmalar, kompyuterlar, ijtimoiy tarmoqlar va Internetdan foydalanish bilan bog'liq muammolari. Ijodiy ijtimoiy faoliyatni qo'llab-quvvatlash bilan bir vaqtda, ijtimoiy-raqamli ishtirok, shuningdek, umumiy va maktab bilan bog'liq bo'lgan ruhiy salomatlik muammolariga ta'sir qiluvchi majburiy va o'ziga qaram xulq-atvor shakllariga olib kelishi mumkin. Finlyandiya o'smirlari 1702 (53% ayol) erta (12-14 yosh) va 1636 (64% ayol) kech (16-18 yosh) o'rtasida to'plangan ikkita uzunlamasına ma'lumot to'lqinlaridan foydalangan holda, biz haddan tashqari Internetdan foydalanish, maktabga jalb qilish o'rtasidagi o'zaro bog'liq yo'llarni ko'rib chiqdik. charchoq va depressiv alomatlar. Strukturaviy tenglamani modellashtirish har ikkala o'spirin guruhi o'rtasida haddan tashqari Internetdan foydalanish va maktabning tükenmesi o'rtasidagi o'zaro bog'liq yo'llarni aniqladi: maktabda tükenme, keyinchalik Internetdan haddan tashqari foydalanish va haddan tashqari Internet foydalanish, keyinchalik maktabda tükenme bashorat qilingan.
Maktab tuyoqligi va depressiv alomatlar o'rtasidagi o'zaro yo'llar ham topilgan. Qizlar odatda depressiv belgilarda va kechki o'smirlik davrida maktabda tugilgan bolalardan ko'proq azob chekishdi. O'g'il bolalar, odatda, haddan ziyod internetdan foydalanishmoqda. Bu natija shuni ko'rsatadiki, o'smirlar orasida internetdan ortiqcha foydalanish maktabni tugatishga sabab bo'lishi mumkin, bu keyinchalik depressiv belgilarga tushishi mumkin.
KEYWORDS: Yoshlik; Depressiv belgilar; Haddan tashqari Internetdan foydalanish; Maktabning tugashi; Maktabda ishtirok etish
O'RNAK MAZMUNI
Internetda giyohvandlik va maktabning tükenmesi bir-biriga to'ydiriladi
, 24 2016 mumkin
Haddan tashqari Internetdan foydalanish maktablarning tükenmesine olib keladi. Maktabning tugashi, o'z navbatida, haddan ortiq Internetdan foydalanishga yoki raqamli qaramlikka olib kelishi mumkin. Finlyandiya Akademiyasi tomonidan moliyalashtiriladigan uzun bo'yli tadqiqot loyihasi Gapni nazarda tutib, umumta'lim maktablari va o'rta maktab o'quvchilarida raqamli giyohvandlik va maktab tugashi bilan bog'liqlik yaratdi. Fin o'rganish natijalari may oyida 2016 da chop etildi Yoshlik va O'smirlik jurnali.
Topilmalar orqali maktab tugagan, o'spirinlarning haddan tashqari Internetdan foydalanishi oxir-oqibat depressiyaga olib kelishi mumkin. Raqamli giyohvandlikka duchor bo'lish, ehtimol, o'spirin maktabga qiziqishni yo'qotsa va maktabga nisbatan kinizmni his qilsa.
Ta'limga qiziqish uyg'otish juda muhimdir
Tadqiqot shuni ko'rsatadiki, raqamli giyohvandlik va maktabdagi tükenmişlik muammosini hal qilishning eng muhim bosqichi 13-15 yoshdir. O'smirlarning ruhiy salomatligini qo'llab-quvvatlashning va Internetdan haddan tashqari foydalanishning oldini olishning eng samarali usuli bu maktabdagi faollikni targ'ib qilish, o'quvchilarning bilim olishga intilishini kuchaytirish va maktabda charchashning oldini olishdir.
Kattalar o'smirlik davrida depressiv simptomlar va maktab tugashi qizlar orasida o'g'illardan ko'ra ko'proq uchraydi. Qizlar qizlarga qaraganda Internetda ortiqcha Internetdan foydalanishga ko'proq duchor bo'ladi.
Tadqiqotlar 12-14 va 16-18 da Xelsinki yoshlari orasida o'tkazildi. Erta o'smirlarning sobiq guruhi 6da tug'ilgan 2000-son maktab o'quvchilari edi. Kechki o'smirlar 1997da tug'ilgan birinchi sinf o'rta maktab o'quvchilari edilar. 3,000 maktabining va 33 o'rta maktablarining 18 Xelsinki yoshlaridan ko'proq.
Akademiya tomonidan moliyalashtiriladigan loyiha - bu Internetdan foydalanishning ortiqcha orasidagi o'zaro birlashmalarni kashf qiluvchi birinchi bo'ylama ish, Maktabda ishtirok etish, o'spirinlar orasida maktabda charchash va depressiya. Bugungi yoshlar "raqamli mahalliy odamlar" deb ta'riflanadi: ular mobil qurilmalar va ijtimoiy tarmoqlar bilan ulg'aygan birinchi avlod.
Raqamli transformatsiyalar ikki tomonga ega. Bir tomondan, avvalgi tadqiqotlar shuni ko'rsatdiki, internet keyingi ishlarda va nihoyat ish joyida foydali bo'lgan muhim va yoqimli ijtimoiy tajribalarni beradi. Raqamli texnologiyadan pedagogik foydalanish yoshlarni fan va texnologiyalarga qiziqish ko'rsatishga jalb qilish va ilhomlantiradi. Boshqa tomondan, raqamli giyohvandlik, shuningdek, tükenilmeye olib kelishi mumkin yoshlar va hatto depressiyaga olib keladi.
Keyinroq o'rganing: Psixolog tugma va depressiyaga aloqador
Qo'shimcha ma'lumotlar: Katariina Salmela-Aro va boshqalar, Internetdan foydalanishning quyuq tomoni: Frontal erta va kech o'smirlar orasida ortiqcha Internetdan foydalanish, depressiv simptomlar, Yoshlik va O'smirlik jurnali (2016). DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
Jurnal ma'lumotnomasi: Yoshlik va O'smirlik jurnali Provayderi: Finlyandiya Akademiyasi
;