Jamoatchilik salomatligi. 2018 fevral 21. doi: 10.1111 / phn.12394. [Epub oldinda]
mavhum
Maqsadlar:
Ushbu tadqiqot o'z-o'zini boshqarish samaradorligini oshirish dasturining o'zini o'zi boshqarish, o'zini o'zi boshqarish qobiliyati, Internetga qaramlik va Janubiy Koreyadagi o'rta maktab o'quvchilari o'rtasida Internetda o'tkazadigan vaqtga ta'sirini o'rganib chiqdi. Dasturga maktab hamshiralari rahbarlik qilgan va u Banduraning ijtimoiy kognitiv nazariyasiga asoslangan o'z-o'zini samaradorlik va o'zini o'zi boshqarishni targ'ib qilish strategiyalaridan iborat.
Dizayn va namunalar:
Yarim tajriba-konstruktiv, tengsiz, nazorat guruhi, pre-posttest dizayni ishlatilgan. Ishtirokchilar 79 o'rta maktab o'quvchilari edilar.
TADBIRLAR:
O'lchovlarga o'z-o'zini nazorat qilish o'lchovi, o'z-o'zini samaradorlik o'lchovi, Internetdagi noqulaylik o'lchovlari o'lchami va internetga qaramlikning bahosi kiritildi.
Natijalar:
O'z-o'zini boshqarish va o'z-o'zini samaradorlik sezilarli darajada oshdi va internetga qaramlik va internetda sarf qilingan vaqt nazorat guruhi bilan solishtirganda aralashuv guruhida sezilarli darajada kamaydi.
Xulosa:
O'z-o'zini boshqarish va o'z-o'zini boshqarishga aralashish strategiyasini birlashtirgan va qo'llaydigan maktab hamshiralari tomonidan olib boriladigan dastur o'quvchilarning Internetga qaramligini oldini olish uchun samarali bo'ldi.
KEYWORDS: qo'shadi; harakatlar; Internet; o'zligini boshqara olish; o'z-o'zini samaradorligi
PMID: 29464745
DOI: 10.1111 / phn.12394
;
