Ish. 2019 iyun 26. doi: 10.3233 / WOR-192935.
Parlangeli O1, Martigiani E1, Bracci M1, Duguid AM1, Palmitesta P.1, Marti P.1.
mavhum
Maqsadi:
Kiberfulik hodisasi o'smirlar va maktablarda o'sib bormoqda.
Maqsadi:
Empatiya, axloqiy burilishga qaratilgan bilim mexanizmlarini tatbiq etish tendentsiyasi va ijtimoiy mediadan foydalanish kabi shaxsiy xususiyatlar o'rtasidagi munosabatni baholash.
Qatnashuvchilar:
Italyan talabalari birinchi sinfdan beshinchi sinfgacha (n = 264).
Uslublar:
So'rovnoma qatnashchilarning sosyodemografik xususiyatlari, ularning ijtimoiy axborot vositalaridan foydalanishi, empati darajasi (Asosiy empati o'lchovi, BES) va axloqni tugatish mexanizmlari (Axloqiy tushkunlikni yo'qotish o'lchovlari) haqida ma'lumot to'plash uchun ishlatilgan. Har bir ishtirokchining kiberfulikning qurboni yoki guvohi bo'lganligini aniqlash uchun ikkita savol kiritildi.
Natijalar:
Natijalar shuni ko'rsatadiki, tajovuzkor xatti-harakatlar axloqiy nosozlik mexanizmlari va nomini yashirishga imkon beradigan muloqot shakllari bilan o'zaro aloqalar bilan bog'liq. Bundan tashqari, tajovuzkor xatti-harakatlar Internetga qaramlikning shakllari bilan bog'liq, proksional harakatlar esa bilimni his qilish bilan bog'liq.
Xulosa:
Prokuratura xatti-harakatlarini o'rnatishga ko'maklashish uchun turli xil o'yinchilar - maktablar, ota-onalar, ijtimoiy tarmoq ishlab chiquvchilari uchun "aks ettirish uchun dizayn" gipotezasi asosida ta'lim muhitini va virtual ijtimoiy tarmoqlarni amalga oshirishga harakat qilish kerak ko'rinadi. , yoshlarni ijtimoiy tarmoqlar orqali ifoda etilgan his-tuyg'ularini va munosabatlarini tushunish uchun vaqt ajratish zarurligi to'g'risida tarbiyalash.
KEYWORDS: Cyberbullying; ta'lim sohasi; axloq qoidalari; Internetga qaramlik; reflektiv fikrlash
PMID: 31256099
DOI: 10.3233 / WOR-192935
;