J Dent Educ. 2019 Mar 25. pii: JDE.019.072. doi: 10.21815 / JDE.019.072.
1-nuqtai nazar: Ijtimoiy tarmoqlardan foydalanish dental talabalar bilan aloqa qilish va o'rganish uchun foyda keltirishi mumkin va 2-nuqtai nazar: Ijtimoiy tarmoqlarda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan muammolar ularning stomatologik ta'lim uchun foydalaridan ustundir.
de Peralta TL1, Farg'ona OF2, Yoriq NM2, Gallagher D2, Susin C2, Valenza J2.
mavhum
Ijtimoiy tarmoqlar shaxsiy va professional hayotga ta'sir ko'rsatadigan, o'zaro bog'liq jamiyatning asosiy qismiga aylandi. Ushbu nuqta / Counterpoint ijtimoiy tarmoqlardan stomatologik talabalar uchun o'quv va aloqa vositasi sifatida stomatologik ta'limda foydalanish kerakmi degan savolga ikkita qarama-qarshi nuqtai nazarni taqdim etadi. Viewpoint 1 ijtimoiy tarmoqlar talabalarning bilim olishiga foyda keltiradi va uni stomatologik ta'lim vositasi sifatida ishlatish kerak, deb ta'kidlaydi. Ushbu dalil ijtimoiy tarmoqlardan foydalanish va sog'liqni saqlash kasblari bo'yicha ta'limni takomillashtirish, klinik ta'limdagi tengdoshlararo muloqotni takomillashtirish, mutaxassislararo ta'lim (IPE) bilan aloqalarni yaxshilash va amaliyotchilar va bemorlar o'rtasida xavfsiz va yaxshilangan aloqa mexanizmini ta'minlashga oid dalillarga asoslangan. , shuningdek professor-o'qituvchilar va talabalar. Viewpoint 2 ijtimoiy tarmoqlardan foydalanishda yuzaga kelishi mumkin bo'lgan muammolar va xatarlar o'rganishda mavjud bo'lgan barcha afzalliklardan ustun ekanligini ta'kidlaydi va shuning uchun ijtimoiy tarmoqlar stomatologik ta'lim vositasi sifatida ishlatilmasligi kerak. Ushbu nuqtai nazardan o'rganishga salbiy ta'sir ko'rsatadigan dalillar, jamoatchilik nuqtai nazarida salbiy raqamli izni o'rnatish, ijtimoiy tarmoqlardan foydalanishda shaxsiy hayotning buzilishi xavfi va Internetga qaramlikning yangi hodisasi ijtimoiy media foydalanuvchilariga salbiy fiziologik ta'sirlari bilan yordam beradi.
KEYWORDS: aloqa va shaxslararo ko'nikmalar; tish ta'limi; ta'lim texnologiyalari; kasbiy xulq-atvor; ijtimoiy media
PMID: 30910932
;