J Youth Adolesc。 2016月2。
Salmela-Aro K.1,2, Upadyaya K.3,4, Hakkarainen K.5, Lonka K.6, Alho K.5.
抽象
最近的研究表明，人们越来越关注学校的健康状况以及与学生使用社会数字技术（例如移动设备，计算机，社交媒体和互联网）相关的潜在问题。 在支持创造性的社交活动的同时，社交数字参与还可能导致强迫和上瘾的行为方式，影响到一般性和与学校有关的心理健康问题。 我们使用两个纵向数据波收集了1702名年龄在53-12岁之间的女性（14％女性）和1636岁的年龄在64-16岁之间的女性18％（女性XNUMX％）晚期，我们研究了过度使用互联网与学校参与之间的交叉滞后路径和倦怠，以及抑郁症状。 结构方程模型揭示了两个青少年群体之间过度使用互联网和学校倦怠之间的相互交叉滞后路径：学校倦怠预示了以后的过度互联网使用，过度互联网使用预示了以后的学校倦怠。
还发现学校倦怠和抑郁症状之间的相互路径。 女孩的抑郁症状通常比男孩多，而且在青春期后期，学校倦怠。 反过来，男孩通常遭受过多的互联网使用。 这些结果表明，在青少年中，过度使用互联网可能是学校倦怠的原因，后来可能会蔓延到抑郁症状。
关键词： 青春期; 抑郁症状; 互联网使用过多; 学校倦怠; 学校参与
关于研究的文章
2016 年 5 月 24 日
过度的互联网使用有助于学校倦怠的发展。 反过来，学校倦怠可能导致过度使用互联网或数字成瘾。 Mind the Gap是一个由芬兰科学院资助的纵向研究项目，它在综合学校和高中学生中建立了数字成瘾与学校倦怠之间的联系。 芬兰研究的结果于5月2016发表 中国青年和青少年.
调查结果表明，通过 学校倦怠，青少年过度使用互联网可能最终导致抑郁。 如果青少年对学校失去兴趣并且对学校抱有愤世嫉俗的态度，则极有可能发生数字成瘾。
培养学习热情至关重要
研究表明，解决数字成瘾和学校倦怠问题的最关键阶段是13-15岁。 支持青少年心理健康和防止过度使用互联网的最有效方法是促进学校参与度，增强学生的学习动机，并防止学校倦怠。
青春期后期的抑郁症状和学校倦怠在女孩中比男孩更常见。 男孩比女孩更容易受到互联网使用的影响。
该研究在12-14和16-18的赫尔辛基青少年中进行。 前一组早期青少年由出生于6的低年级2000th评分员组成。 已故的青少年是在1997出生的一年级高中生。 在3,000赫尔辛基青少年中，来自33的低年级学校和18高中的青少年参加了此次活动。
该学院资助的项目是第一个探索互联网过度使用之间相互关联的纵向研究， 学校订婚，青少年的学校倦怠和抑郁。 今天的年轻人被描述为“数字原住民”：他们是在移动设备和社交媒体中成长的第一代人。
数字化转型有两个方面。 一方面，早期的研究表明，互联网提供了重要且愉快的社交体验，这些体验在以后的研究中以及最终在工作场所中都很有用。 数字技术的教学使用也可以吸引和激励年轻人对科学和技术产生兴趣。 另一方面，数字成瘾也会导致倦怠 青少年 甚至导致抑郁症。
进一步探索： 心理学家将倦怠与抑郁联系起来
更多信息： Katariina Salmela-Aro等，互联网使用的黑暗面：两个纵向研究过度的互联网使用，抑郁症状，学校倦怠和芬兰早期和晚期青少年的参与， 中国青年和青少年 （2016）。 DOI: 10.1007/s10964-016-0494-2
;
