J Educ Health Promot。 2017 Aug 9; 6：63。 doi：10.4103 / jehp.jehp_129_15。
抽象
简介：
网络成瘾是指过度使用导致心理，社会和身体问题的互联网。 根据大学生网络成瘾的高发，本研究旨在确定教育干预对德黑兰医科大学学生网络成瘾预防行为的影响。
材料和方法：
这项研究是对居住在德黑兰医科大学宿舍中的女大学生进行的准实验研究。 两阶段整群抽样用于选择每个研究组的4名参与者。 数据是使用“ Young's Internet Addiction”和非结构化问卷收集的。 非结构化问卷的有效性和可靠性由专家小组评估，并以Cronbach's alpha的形式报告。 SPSS 16采用统计学方法比较了干预前后的研究组的信息。
结果：
干预后，干预组的网络成瘾，感知障碍构建和网络成瘾的平均得分显着低于对照组和知识和健康信念模型（HBM）构建的平均得分（易感性，严重程度，效益，自我效能）显着增加。
结论：
基于HBM的教育在减少和预防女大学生网络成瘾方面是有效的，强烈建议在这一领域进行教育干预。
关键词：
教育; 网络成瘾; 介入; 预防行为
结论：28852654
PMCID： PMC5561672
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