坚持精神病护理。 2018 Jan 31。 doi：10.1111 / ppc.12254。
郭SY1, 陈YT1, Chang YK2, 李PH1, 刘MJ3, 陈SR4.
抽象
目的：
本研究旨在评估网络成瘾儿童的执行功能和学习注意力（IA）。
设计和方法：
10-12的儿童通过中国网络成瘾量表进行筛选，以组成IA组和互联网非限制组。 他们的执行功能通过Stroop颜色和文字测试，威斯康星卡片分类测试和Wechsler数字跨度测试进行评估。 通过中国浓度问卷评估学习注意力。
发现：
IA组的执行功能和学习注意力低于互联网非治疗组。
实践意义：
IA对儿童的执行功能和学习注意力有所影响。 应计划对IA进行早期干预，以维持儿童时期执行功能和学习注意力的正常发展。
关键词：
执行功能; 网络成瘾; 学习注意力; 学龄儿童
结论：29384207
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