BMC Psychol。 2019 May 3;7(1):28. doi: 10.1186/s40359-019-0305-0.
Azizi SM1, Soroush A.1, Khatony A.2,3.
抽象
背景：
近年来，社交网络对学生的表现产生了重大影响。 这些网络为各个领域的学生创造了许多机会和威胁。 对社交网络的成瘾及其对学生学习成绩的影响促使研究人员设计并进行了这项研究。 这项研究的目的是调查伊朗的社交网络成瘾与学生学习成绩之间的关系。
方法：
在这项横断面研究中，通过分层随机抽样招募了360名学生。 研究工具包括个人信息表和卑尔根社交媒体成瘾量表。 此外，以前的学期获得的学生的整体成绩也被视为学习成绩的指标。 使用SPSS-18.0以及描述性和推断性统计数据分析数据。
发现：
男学生的平均社交网络成瘾（52.65±11.50）高于女学生（49.35±13.96），这一差异具有统计学意义（P <0.01）。 学生对社交网络的依赖与他们的学习成绩之间存在负显着的关系（r =-0.210，p <0.01）。
结论：
与女生相比，学生的社交网络成瘾程度处于中等水平，男生的成瘾程度较高。 社交网络的整体使用与学生的学业表现之间存在负面且显着的关系。 因此，大学当局必须采取干预措施，帮助依赖这些网络的学生，并通过研讨会向他们介绍成瘾对社交网络的负面影响。
关键词： 学业表现; 瘾; 卑尔根社交媒体成瘾量表; 社交网络; 大学生
结论：31053171
PMCID： PMC6500070
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