牙科学生使用社交媒体进行交流和学习:两个观点(2019)

J Dent Educ。 2019 Mar 25。 pii:JDE.019.072。 doi:10.21815 / JDE.019.072。

观点1:社交媒体的使用可以使牙科学生的交流和学习受益;观点2:社交媒体的潜在问题胜过他们在牙科教育中的收益。

de Peralta TL1, Farrior OF2, 片状NM2, 加拉格尔2, 苏辛C.2, Valenza J2.

抽象

社交媒体已成为相互联系的社会的重要组成部分,影响着个人和职业生活。 关于在牙科教育中是否应使用社交媒体作为牙科学生的学习和交流工具的问题,该观点/对等观点提出了两种相反的观点。 观点1认为社交媒体有益于学生学习,应将其用作牙科教育的工具。 该论点基于以下证据:使用社交媒体和跨卫生专业知识的改善,临床教育中同伴间交流的改善,职业间教育(IPE)的参与度的提高以及从业者与患者之间安全和改善交流的机制,以及教职员工和学生。 观点2认为,使用社交媒体的潜在问题和风险胜过学习中获得的任何好处,因此不应将社交媒体用作牙科教育的工具。 支持这种观点的证据包括对学习的负面影响,在公众看来负面的数字足迹的建立,在使用社交媒体时侵犯隐私的风险以及互联网成瘾的新现象及其对社交媒体用户的负面生理影响。

关键词: 沟通和人际交往能力; 牙科教育; 教育技术; 职业行为; 社交媒体

结论:30910932

作者: 10.21815 / JDE.019.072