青少年对性媒体环境的接触及其将女性作为性对象的观念（2007年）

评论：接触色情内容vi与将女性视为性爱对象显然有关。另一个迹象表明，高速色情与过去的色情不同。

性别角色 –研究杂志©Springer Science + Business Media，

在线发布： 28年2007月XNUMX日

乔钦·彼得（Jochen Peter）^1，2 和帕蒂·法肯堡¹

(1) 阿姆斯特丹大学，阿姆斯特丹，荷兰

(2) 阿姆斯特丹大学阿姆斯特丹通信学院，Kloveniersburgwal 48，1012 CX阿姆斯特丹，荷兰

乔钦·彼得（Jochen Peter）（通讯作者）

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帕蒂·法肯堡

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抽象

这项研究旨在调查青少年接触性化媒体环境是否与女性是性对象的强烈信念有关。中号具体而言，我们研究了女性作为性对象的概念与暴露于性内容之间的关系是否具有不同的显性（即性非显性，半显性或显性）和不同形式（即视觉和视听））可以更好地描述为累积的或分层的。

此外，我们调查了这种关联是否取决于性别。基于745在线调查的数据 13至18的荷兰青少年， 我们发现，接触性媒体环境与女性作为性对象的概念之间的关系遵循等级模式：从青少年接触性半显性内容开始，与女性作为性对象的概念的关系的统计意义发生了变化从半显性到显性的性内容，从视觉到视听格式。 在线电影中暴露于色情内容是与最终回归模型中女性为性对象的信念显着相关的唯一曝光度量, 其中暴露于其他形式的性内容受到控制。 女性和男孩对性接触媒体环境的暴露与女性作为性对象的概念之间的关系没有区别。

来自– 互联网色情对青少年的影响：研究综述（2012）

Peter和Valkenburg（2007）发表了一项关于荷兰青少年（N = 745）的研究，调查了性暴露材料的暴露与女性作为性对象的感知之间的关系。他们的研究发现，增加暴露于色情内容的材料增加了青少年不论性别如何将女性视为性对象的可能性。

关键词色情电视（Television）杂志网络青少年

在过去三十年中，有证据表明，青少年接触性媒体内容与各种性别陈规定型观念和性观念有关（综述见Escobar-Chaves等， 2005; 病房里， 2003）。早期的研究人员通常研究单一类型的性内容（例如，肥皂剧，喜剧，戏剧或音乐视频）或单一媒体（例如电视或杂志;有关评论，请参阅Escobar-Chaves等， 2005; 病房里， 2003）。为了更充分地捕捉青少年的媒体经历，研究人员最近纳入了多种流派（Aubrey，Harrison，Kramer和Yellin， 2003; 病房里， 2002; 沃德和弗里德曼， 2006）和多种媒体（例如，布朗等， 2006; L'Engle，Brown和Kenneavy， 2006; 帕敦，恩格尔和布朗， 2005).

尽管该领域取得了丰硕的成果，但现有研究中存在两个空白。首先，研究人员几乎没有关注青少年在互联网上暴露于露骨色情内容作为青少年性信念的额外关联。在互联网上，明确描述不同的性活动（例如，口交，阴道和肛交）和性取向（例如，虐待自虐性，恋物癖）不仅容易被青少年所接受（Cooper， 1998），他们也使用它（Lo＆Wei， 2005; 彼得和法肯堡， 2006）。其次，青少年作为性对象的女性观念是否以及在何种程度上依赖于内容的性表现和视觉或视听形式仍然是一个悬而未决的问题。很少有人知道青少年对性暴力内容的消费是否与他们的性观念有更强烈的关联，而不是他们接触到性非显性内容。同样，我们不知道性内容和性信念之间的潜在关联在视觉格式（例如，杂志或互联网上的图片）和视听格式（例如，电视或互联网上的电影）之间是否存在差异。

由于这两个差距，布朗等人。（2006）有人建议“[a]关于媒体对青少年性行为的影响的传统研究应该包括接触互联网色情内容”（第1026页）。布朗等人。还要求“后续分析应该更加密切地确定[性媒体饮食测量]每种成分媒介对青少年性行为的相对影响”（p.1026）。在这项研究中，我们试图解决这两个要求。基于Brown等人的性媒体饮食测量。和其他研究人员的想法（布朗， 2000; 布朗等人， 2006; 格林菲尔德， 2004; L'Engle等人， 2006; Pardun等人， 2005; Strasburger＆Donnerstein， 1999），我们提出了一个性化媒体环境的概念来扩展这一研究领域。回应布朗等人的（2006）我们调查了青少年是否暴露于色情内容，特别是在互联网上，除了暴露于其他媒体中的各种性露骨的性内容之外，还与他们的性观念有关。此外，我们研究形成一种暴露于性内容与性信念有关，取决于内容的性显性，材料的视觉和视听格式以及青少年的性别。

本研究集中于青少年的信念，即妇女是性对象，认为这是一种与可能接触媒体中性内容有关的性信念。妇女的性客观化在理论上和社会上都是相关的结构：它进一步发展了身体的概念，成为一种社会结构，并指出了性别歧视的主要形式（Fredrickson＆Roberts， 1997）。此外，最近的研究已经确定了媒体报道的曝光与性别客观化女性和青少年认为女性是性对象的关系（Ward， 2002; 沃德和弗里德曼， 2006）。在上述方向上对这一系列研究的追求可能有助于我们理解性媒体内容的暴露与性别歧视倾向之间的关系。

性媒体环境

越来越多的人认为青少年生活在媒体饱和的世界（Qrius， 2005; 罗伯茨，福尔和骑乘， 2005），并且很可能会通过各种媒体（Kunkel，Eyal，Finnerty，Biely和Donnerstein， 2005; Pardun等人， 2005）。因此，研究人员已经不再仅仅测量青少年接触单一媒介的情况。这种发展最好体现在布朗等人的性媒体饮食测量中，该测量将青少年接触各种媒体与这些媒体中发现的性内容联系起来（Brown等， 2006; L'Engle等人， 2006; Pardun等人， 2005）。在最初尝试将此措施扩展到青少年性行为生态模型的方向时，该模型将青少年的态度和行为视为与环境互动的结果（Lerner＆Castellino， 2002），我们提出了青少年性化媒体环境的概念。性化媒体环境的概念基于三个假设。首先，媒体中存在前所未有的性内容。其次，这种性内容是普遍存在的，并不仅限于单一媒介。第三，各种媒体提供了越来越明显的性内容。这特别适用于互联网。

关于第一个假设，证据表明，近几十年来媒体中的性内容有所增加（有关评论，请参阅Ward， 2003）。电视尤其如此（例如，Kunkel等， 2005），但也适用于一般兴趣和女孩杂志（木匠， 1998; 斯科特， 1986）。美国最近的一项研究表明，美国电视台的性场面数量在1998和2005之间几乎翻了一番（Kunkel等， 2005）。其他人报道说，互联网上的色情网页数量在1,800和1998之间增加了2004％（Paul， 2005).

性媒体内容是否普遍存在，因为在各种媒体中可以获得大量的性内容（第二个假设）？对文献的回顾表明，无论青少年是否转向印刷或视听媒体，他们都有机会遇到性内容（Escobar-Chaves等， 2005; 病房里， 2003）。例如，在10月2004和4月2005之间，70电视的20％显示美国青少年最常观看的是性内容，而45％则表现出性行为。百分之九十二的电影，87％的情景喜剧和戏剧系列，以及所研究的肥皂剧的85％都含有性内容（Kunkel等， 2005）。许多杂志以挑衅性的姿势或裸体模特面对读者，公开讨论性技巧，并告知读者如何改善他们的性生活（有关评论，请参阅Ward， 2003）。在谷歌的简单搜索中，11月2006引发了“免费性行为”这一术语，2,460,000点击可以通过鼠标点击进入性暴露网站。

上述关于互联网上色情内容材料的增加和普及的例子已经支持了第三个假设，即青少年目前除了性非显性材料外还可以获得色情内容。随着互联网的扩展，青少年可用的性内容变得更加明确。更重要的是，在互联网上，青少年可以匿名和免费获取大量的色情内容（Cooper， 1998）。最后，互联网使青少年能够通过与同龄人分享色情内容来自己创造性感媒体环境的一部分（Greenfield， 2004).

根据对性化媒体环境概念的假设，现有数据表明，青少年目前可能面临前所未有的性媒体内容，这种内容很普遍，并不仅限于单一媒体。特别是，互联网通过扩展性内容的显性来改善青少年的媒体环境（Cooper， 1998; 罗伟 2005; 保罗， 2005).

为了捕捉青少年在不同媒体上对不同显性的性媒体内容的接触，我们在本研究中处理了他们在杂志，电视和互联网上消费性别非显性，性半显性和色情内容的问题。。电视和杂志作为对青少年性发展的潜在影响受到了大多数研究的关注（Ward， 2003），但互联网目前被讨论为潜在影响（格林菲尔德， 2004; 罗伟 2005; 桑伯格和林， 2002）。我们对三种性表现形式的定义主要遵循已经证明在内容分析中有用的定义（例如，Kunkel等， 2005）。性不 - 明确的内容以间接方式描述性问题。它可能包含裸露，但它不是描述的焦点; 没有出现裸体或身体部位的特写镜头。可能暗示或描绘性交，但描述通常保持谨慎。性别非显性内容通常可以在主流电影或肥皂剧中找到。如果性交的描述涉及裸体，它不是中心阶段，也不显示亲密的触摸。在性方面半 - 明显的内容，裸露是关注的焦点。性交的描述涉及亲密接触，可能暗示不同形式的穿透，但它们没有显示。例如，在电视连续剧中出现性半显性内容性别法庭 or Sexcetera。色情内容以无法识别的方式显示生殖器和性活动。口腔，阴道和肛门穿透清晰可见，通常以特写镜头显示。色情内容通常以“成人”，“硬核”或“XXX”作品为特色。

性媒体环境和女性作为性对象的概念

无论性内容是非明确的，半明确的还是明确的，内容分析都一致表明，这些内容对女性的性取向比女性更为常见（有关评论，请参阅Ward， 2003）。根据Fredrickson和Roberts（1997），女性的性客体可以定义为在外观和关注身体（部位）方面减少女性的性吸引力。它还引起对妇女性活动作为其吸引力的主要标准的强烈关注，并将妇女描绘成等待满足男人性欲的性玩物。在黄金时段电视节目和音乐录影带中出现的非色情内容中，关注女性的身体比关注男性的身体更为常见（例如Grauerholz和King， 1997; 塞德曼， 1992）。例如，对黄金时段节目的内容分析表明，在分析的84％的情节中，至少发生了一次性骚扰事件。在所有的性骚扰事件中，有XNUMX％是针对女性身体或身体部位的口头性评论（Grauerholz和King， 1997）。对182音乐视频的分析显示，与37％的男性相比，4％的女性穿着暴露的衣服（Seidman， 1992).

在半色情的男性杂志中，学者们还发现一种强烈的倾向，主要是通过女性的外貌和身体来定义女性，以及将女性描述为有性倾向（Krassas，Blauwkamp和Wesselink， 2001）。在性半显性电影中，女性裸体的例子数量超过男性裸体，比例为4：1（Greenberg等， 1993）。最后，视频，DVD，杂志和互联网上的露骨色情内容主要将女性视为性玩物和下属，其身体和生殖器是关注的焦点（例如Brosius，Weaver和Staab， 1993; Cowan，Lee，Levy和Snyder， 1988; 厄特尔， 1990）。 Cowan等人。（1988例如，据报道，69％的性生活化生殖器全屏曝光是女性的镜头，而31％是男性的镜头。

尽管这些内容分析得出了一致的结论，但只有少数研究关注的是接触媒体报道，将性别客观化的女性和女性观念作为性对象。沃德（2002）提出了相关证据，表明经常看电视的年轻人比不常看电视的年轻人更有可能认为女性是性对象。在一项实验中，沃德和弗里德曼（2006能够表明，暴露在电视剪辑中，使女性客观化，增加了女性作为性对象的概念。 Ward发现了类似的效果，但仅针对实验组中的女性参与者，而不是对照组中的女性受试者，而不是实验组中的男性受试者。关于其他媒体（如印刷媒体或互联网）与女性作为性对象的观点之间的联系缺乏研究。然而，对性别半明确和色情内容中女性性客观化的内容分析结果表明，青少年接触性媒体环境可能会增加女性作为性对象的观念。

性暴露与女性作为性对象关系的性质

虽然接触性媒体环境与女性是性对象的信念之间存在正相关关系似乎是合理的，但这种关系的性质仍然模糊不清。更具体地说，尚不清楚女性作为性对象的概念在多大程度上取决于内容的性别明确性及其格式（即视觉，如杂志中的图片，或视听，如电视节目或电影等）互联网）。暴露于不同表现形式和不同形式的性内容是否与女性为性对象的信念（累积）相关联？或者是这两种结构的层次关系更有可能，其中视听和色情内容的曝光与女性作为性对象的概念更紧密地联系在一起，而不是暴露于视觉和性非显性内容？

我们也很少了解女性是性对象的各种明确性和信仰的性内容中的性别差异。一些研究表明，暴露于性内容和性信念之间的关系可能取决于青少年的性别（有关评论，请参阅Ward， 2003）。然而，很难说暴露于性化媒体环境与女性是性对象的信念之间的具体联系对于男孩还是女孩来说可能更强。

累积与分层

如上所述，性媒体内容的普遍性和日益明显，以及易于获取，是青少年性媒体环境概念的核心。这种概念化提出了至少两种模式，即青少年如何接触性化媒体环境可能与女性是性对象的信念有关。我们称之为第一种模式累积的。累积起来，我们的意思是青少年接触不同形式和不同形式的性内容，这与其认为女性是性对象的信念有关。性内容及其视觉或视听形式的明确性不如青少年反复接触性内容这一事实重要。因此，无论内容的明确性和格式如何，更多的性内容曝光都与女性是性对象的强烈信念有关。在本研究中，我们关注的是暴露于不同显性和不同形式的性内容是否与女性作为性对象的概念显着相关。每次暴露与女性作为性对象的概念相关联的强度可以指定累积模式的结构，但至少在本研究中，并非主要兴趣。

暴露于性化媒体环境与性信念之间关联的累积模式最初是媒体所指出的推理的基础一般来说作为性社交代理人（例如，L'Engle等人， 2006; Strasburger＆Donnerstein， 1999）。在方法学层面，例如，在性媒体饮食测量中隐含地假设累积模式，其中在一种测量中将其暴露于不同的性内容的组合（例如，Brown等人， 2006）。在更实际的水平上，例如，暴露与性信念之间的关系的累积模式表明，呼吁更多地关注媒体，将其作为青少年健康的心理社会风险因素（例如Rich＆Bar-On， 2001).

基于性媒体饮食测量的实证研究为累积模式提供了初步支持（Brown et al。， 2006; L'Engle等人， 2006）。然而，这些研究并未包括暴露于露骨色情材料，研究人员也没有调查性媒体饮食测量成分的相对影响，如Brown等。（2006）他们自己指出。因此，布朗及其他人的分析的延伸要求将青少年对不同类型的性显性和不同形式的暴露分别与其与女性是性对象的信念的潜在联系进行分析。在多元回归分析中，累积模式将通过女性作为性对象的概念与以视觉和视听形式暴露于非显性，半明确和明确的性内容之间的显着关系来表示。

我们将第二种模式称为青少年如何接触性化媒体环境可能与女性是性对象的信念有关分级模式。分层模式是在推理中隐含假定的，该推理认为互联网上的色情内容比传统媒体中的其他形式的色情内容更强大的性社交媒介（Donnerstein＆Smith， 2001; 保罗， 2005; 桑伯格和林， 2002）。在更实际的层面上，暴露与性信念之间关系的等级模式构成了在家庭和学校中要求进行特殊互联网性教育的各种要求（Greenfield， 2004）或建议父母如何保护他们的孩子免受互联网的侵害（Freeman-Longo， 2000）。与累积模式相反，分层模式并不意味着青少年通过不同类型的显性和格式暴露于性内容，这与其与女性是性对象的信念联系在一起。相反，性内容与女性作为性对象的概念层次关联，取决于其性别显性和视觉或视听形式。

就性内容的明确性而言，等级模式意味着只有性暴露内容最终与女性作为性对象的概念相关联。性暴露内容的内容分析表明，女性通过频繁的全屏生殖器射击对女性进行性客观化（Cowan等， 1988），男性射精对身体，脸部或女性的口腔（Brosius等， 1993），以及对被动角色的女性的描绘（Ertel， 1990）。因此，至少在频率和强度上，具有性暗示内容的女性的性客观化可能比具有性或非性内容的女性的性化特征更明显。而且，潜在的兴奋性习惯可能会导致对不太明显的性内容进行兴奋，甚至可能导致脱敏（Zillmann＆Bryant， 1986）可能导致分层模式，其中只有暴露于色情内容与女性作为性对象的概念有关。

就性内容的视觉或视听格式而言，分级模式意味着最终只有视听性内容与女性为性对象的概念相关联。内容分析表明，在性暴露的视听材料中，男性有时会以贬义，滥用的方式与女性交谈（例如，Cowan等， 1988，Ertel， 1990）。在黄金时段节目中，针对女性身体和身体部位的性评论经常发生（Grauerholz和King， 1997）。因此，视听材料中的附加听觉通道，以及表达性别客观化的口头或声音信息（例如，吹口哨）的可能性，可能导致视听性内容与女性作为性对象的概念之间的联系更强。完全视觉性内容和女性作为性对象的观点。

对暴露于性化媒体环境与女性为性对象的信念之间的关联中的等级模式的充分测试要求对视觉和视听格式的所有三种性显性进行调查。在分层关联模式的情况下，分层多元回归分析最初将引发暴露于性非显性内容与女性作为性对象的概念之间的显着关联。随后，暴露于性半显性内容会有显着关联，但不再用于消费性非显性内容。然而，一旦考虑暴露于色情内容，只有这种类型的暴露与女性是性对象的信念有着显着的关系; 暴露于性半显性内容与这些信念之间的先前显着关联将消失。

对于每种类型的性露骨，一旦考虑了视听内容，视觉内容的初始显着效果将消失。例如，虽然暴露于性非显性视觉内容（例如，杂志中的图片）可能首先与女性作为性对象的概念显着相关，但当暴露于性非显性视听内容时，这种关联可能会消失（例如，，在电视上）被考虑。在完美的分层模式中，最终只暴露于色情视听内容（例如，在视频中或在互联网上的电影中）将与女性作为性对象的概念联系起来。

尽管可以清楚地描述累积和分层模式的特征，但是目前的研究证据不允许指出两者中哪一个更可能发生在青少年暴露于性化媒体环境与其女性概念之间的关联。作为性对象。因此，我们提出了以下研究问题。

RQ 1：青少年暴露于性化媒体环境与女性作为性对象的观念之间的关系可以更好地描述为累积或等级吗？

性别条件

根据对性行为的一般性别差异的回顾，Aubrey等。（2003）已经表明考虑到男性和女性对性媒体内容的反应不同是多么重要。作者从现有研究中得出结论，平均而言，与女性相比，男性期望与伴侣发生更多性行为; 更常见的是为了娱乐而进行性行为，并且在较小程度上出于关系原因; 并持有更多宽容的性态度。此外，仍然存在性双重标准，根据该标准，相似类型的性行为被认为更适合男性而不是女性。女性是性对象的信念似乎与男性和女性不同的几个性别维度有关。从理论的角度来看，性行为的一般性别差异可能因此转化为女性作为性对象和暴露于性内容之间关系的特定性别差异。

然而，关于性内容对女性作为性对象概念影响的性别差异的实证研究尚无定论。在一项关于非露骨性电视内容影响的研究中，Ward（2002）发现，观看过具有性目的电视剪辑的女大学生比观看过非性内容为女性为性对象的女大学生更加一致。相反，对于接触过相同类型内容的男大学生则没有这种差异。在对高中生的研究中，没有性别差异出现。不论性别如何，观看过具有性别歧视性内容的学生比处于控制状态的学生更强烈地支持女性作为性对象的观点（Ward＆Friedman， 2006).

关于性别差异对性媒体内容的反应研究尚无定论，也充斥着对类似于妇女是性对象这一信念的态度的研究。例如，已经发现，在电视上观看肥皂和音乐视频等性内容的关系与成年女性的定型性态度之间的关系比与成年男性之间的成年观念（例如Strouse和Buerkel-Rothfuss， 1995; Strouse，Goodwin和Roscoe， 1994）。相反，接触杂志广告时，女性被描绘成性对象，导致男性大学生比女性同龄人更容易接受强奸神话和性定型观念（Lanis＆Covell， 1995; 麦凯和科维尔， 1997）。最后，至少有两项研究表明，性别信念的类型和类型可能取决于男性或女性是否受到性内容的影响更大（Aubrey等， 2003; 沃德和里瓦德尼拉， 1999）。由于研究结果的多样性，我们只能得出结论，青少年的性别可能会缓和他们接触性媒体环境与女性作为性对象的概念之间的关系。但是，我们无法明确这种调节影响的外观，因此提出了一个研究问题：

RQ 2：青少年的性别在多大程度上缓和了他们接触性媒体环境与女性作为性对象的概念之间的关系？

替代解释

之前关于女性作为性对象的个体差异的研究表明，女性作为性对象的概念具有发展，社会和文化相关性。在本研究中，由于其重点关注媒体曝光，这些相关性可能作为青少年为什么在女性观念中作为性对象而有所不同的替代解释，因此应予以控制。例如，就发育变量而言，Ward（2002）已经发现，更多有性经验的青少年认为女性作为性对象的概念比较少经历过性经验的青少年（Ward， 2002）。关于社会变量，研究表明男性和男性比女性和女性更有可能支持这种信仰（Ward， 2002; 沃德和弗里德曼， 2006）。关于文化变量，沃德还报告了种族对女性作为性对象概念的影响。在荷兰，土耳其和摩洛哥的青少年少数民族不仅在性行为上与荷兰青少年多数不同，而且可以说也有更多传统的性别关系观点（Rutgers Nisso Group， 2005）。因此，非荷兰青少年可能比荷兰青少年更有可能认为女性是性对象。

发展，社会和文化因素与女性作为性对象的概念相关的事实与相关性态度研究的结果相吻合。对性态度的研究表明，除了检查以下发展，社会和文化变量之外，更有说服力地测试性化媒体环境与女性作为性对象的信念之间的潜在关系可能是有用的。就额外的发育变量而言，青少年的青春期状态及其关系状态可能会降低女性作为性对象的概念。除了年龄，青春期状态似乎是青少年发育阶段的信息指标。持续低级认可女性是Ward的性对象（2002）与高中生（Ward＆Friedman， 2006），为青春期状态与这一信念之间的潜在负相关关系提供了一些初步证据。浪漫关系的形成为青少年（Miller，Christopherson和King， 1993并且可以为青少年提供关于什么是男人或女人的更多不同的见解。因此，关系中的青少年可能不如单身青少年将女性视为性对象。最后，青少年的性取向应该被视为一个潜在的混淆变量。性取向的发展是青春期的一项重要任务，男女同性恋青少年可能与异性恋青少年在性别观点上对女性的看法不同。

在其他社会变量方面，青少年的社会经济背景和受过正规教育可能会影响他们对妇女作为性对象的信念。高等教育和较低的社会经济地位与对妇女解放的更多支持有关（Glick，Lameiras和Castro， 2002; 汤森 1993）。这也可能适用于女性在概念上与性对象相似的概念。最后，作为进一步的文化变量，青少年的宗教信仰可能会减少女性作为性对象的观念。宗教通常会削弱性世界观（Le Gall，Mullet和Shafighi， 2002).

本研究强调，青少年暴露于色情内容，尤其是在互联网上，可能与女性作为性对象的概念有关。在本研究中，暴露是指有目的地消费此类内容。然而，格林菲尔德（2004）和Mitchell，Finkelhor和Wolak（2003）强调，在互联网上，青少年可能无意中暴露于露骨色情内容，例如通过弹出窗口或垃圾邮件。这种未经请求的暴露于色情内容的材料可能会影响青少年对女性作为性对象的看法。为了使我们的测试尽可能严格，我们因此控制了无意中暴露于露骨色情的在线材料。

总之，我们在模型中包括了发育控制变量，性经验，青春期状态，年龄，关系状态和性取向; 作为社会控制变量，性别，教育和社会经济地位; 作为文化控制变量，种族和宗教信仰; 并且作为额外的暴露变量无意中暴露于性露骨的在线材料。

荷兰案例

本研究是在荷兰进行的，荷兰是一个经常因其对青少年性行为问题的渐进方法而被引用的国家（例如，联合国儿童基金会， 2001）及其针对围绕色情媒体内容（Drenth＆Slob， 1997). 此外，根据联合国与性别有关的发展指数及其性别赋权措施（联合国开发计划署，联合国开发计划署），荷兰跻身世界十大国家之列。 2001）。最后，荷兰青少年的媒体环境似乎与其他富裕西方国家的青少年的媒体环境没有显着差异。特别是电视节目似乎与美国的电视节目相似，许多系列和电影都是从美国进口的（Valkenburg和Janssen， 1999）。而且，尽管荷兰具有家庭互联网访问权限的青少年比例高于大多数其他国家/地区，但荷兰青少年对互联网的实际使用似乎与其他国家/地区的青少年对互联网的使用并无差异（例如Valkenburg＆Peter ，在新闻).

荷兰的这些特征使其成为一个非常适合本研究目的的国家。我们能够在性受过良好教育的青少年中调查接触来自各种媒体（包括互联网）的连续性内容，而不会产生与其他富裕西方国家的调查结果不相容的风险。此外，荷兰妇女相对赋权的角色可能会对媒体描绘女性作为性对象产生强烈的反作用力。如果我们要找到青少年接触性媒体环境与女性作为性对象的概念之间的关系，我们不仅会得到其他国家很快就会发现的现象的初步证据，但我们也会有进一步表明媒体在界定性别陈规定型观念方面的重要作用。

选项

参与者和程序

2005年745月和48年52月，对13名18岁至XNUMX岁的荷兰青少年（男孩为XNUMX％，女孩为XNUMX％）进行了在线调查（M = 15.5， SD = 1.69）。 8％的受访者是荷兰人，其余XNUMX％属于其他种族。对于敏感问题的研究，在线调查或更普遍地以计算机为媒介的调查通常被证明优于其他采访方式（例如Mustanski， 2001）。受访者是从荷兰的现有受众和媒体研究机构Intomart GfK管理的现有在线小组中招募的。采样和实地工作由Intomart GfK完成。该研究所对荷兰各地的受访者进行了抽样，部分是通过随机电话访谈，部分是通过受访者的社交网络，并要求每个受访者知情同意，并为未成年人在青少年参与研究之前征得父母同意。回复率为60％。分析表明，受访者的性别，年龄和正规教育并未偏离官方统计数据。在实施调查之前，我们从大学获得了机构批准。

青少年被告知该研究将涉及性和互联网，如果他们愿意，他们可以随时停止参与。我们采取了几个步骤来改善响应过程的机密性，匿名性和隐私性（Mustanski， 2001）。在在线问卷的介绍屏幕上，我们强调只有我们主要调查人员才能对答案进行分析。此外，还要求受访者确定自己私下填写了调查表。最后，我们向受访者保证，他们的答案将保持匿名。也就是说，我们明确地解释了主要调查者不可能确定谁填写了调查表，另一方面，Intomart GfK无法看到受访者的回答。 Intomart GfK并未将调查表中受访者的答案与他们的姓名和联系信息相关联，仅向我们提供了背景变量以及调查表的答案。在涉及敏感问题的其他各种研究中，该程序已被证明是成功的，并且可以确保保护受访者的匿名性。完成问卷大约需要15分钟。

对于本文中提供的回归分析，我们从674获得了完成调查问卷的745受访者的完整数据。进一步的分析表明，就年龄，性别，种族和正规教育而言，我们拥有完整数据的674受访者与那些我们缺乏完整数据的受访者没有显着差异。

措施

暴露于杂志中的性非显性内容

我们将这一概念与青少年接触三种荷兰杂志联系起来，这些杂志通常包括一些性内容（例如， Actueel）。这些杂志具有娱乐性。他们通常以略带耸人听闻的方式报道体育，犯罪和情色。青少年被问到他们通常阅读的特定杂志有多少问题; 响应类别范围从1（没有）到7（所有问题）。因子结构是单维的（解释方差80％），并导致Cronbach的Alpha .87（M = 1.27， SD = .82）。

在电视上接触性非显性内容

我们通过提出一个问题来实施这项措施，该问题要求青少年对各种类型的电视节目感兴趣。部分基于内容分析的结果（例如，Kunkel等， 2005; Pardun等人， 2005; 有关评论，请参阅Ward， 2003），我们包括至少提出一些性别非显性内容的电视类型：肥皂剧（例如，好时光，坏时光），音乐表演（例如，开启 MTV的），喜剧系列（例如，朋友介绍, 在城市中的性别），浪漫电影（例如，当哈利遇见莎莉），浪漫表演（例如，你需要的是爱）和动作系列（例如， 24, JAG）。响应类别范围从1（对此毫无兴趣）到4（非常感兴趣）。量表的因子结构是一维的（解释方差42％），Cronbach的alpha是.72（M = 2.82， SD = .69）。

暴露于杂志中的性半显性内容

这项措施实施了两个项目 - 青少年接触花花公子和顶楼 + 天台。青少年被要求说明有多少问题花花公子和顶楼 + 天台他们通常阅读，响应类别范围从1（没有）到7（所有问题）。这两个项目在.80相关，Cronbach的alpha是.89（M = 1.16， SD = .71）。

在电视上接触性半显性内容

这项措施是在青少年接触三种性半裸电视节目的频率下实施的（Sexcetera, 性别法庭, 拉丁情人）。受访者被问及过去一年他们平均观看三个电视节目的频率。响应类别范围从1（决不要）到5（一周几次）。当这三个项目进入因子分析时，它们形成了一维尺度（解释方差78％）。 Cronbach的alpha是.85（M = 1.28， SD = .59）。

为了测试在电视上暴露于性半显性内容是否也在经验上与在电视上暴露于性非显性内容之间的区别，我们对用于两个尺度的项目进行了z变换并且使它们进行具有最大旋转的因子分析。由此产生的两个因素恰好反映了两个尺度的操作化，这表明这两个结构在经验上是独立的。

接触杂志中的色情内容

青少年被要求表明他们在过去一年中平均阅读色情杂志的频率。响应类别范围从1（决不要）到5（一周几次）（M = 1.35， SD = .76）。在荷兰语中，术语色情杂志经常被用作色情的荷兰杂志的委婉说法，它以未经审查的方式呈现阴道，口腔和肛交。测试暴露于色情杂志（即色情杂志）是否与我们定义为暴露于性半显性杂志（即，花花公子和顶楼 + 天台），我们将这三个项目联系起来。暴露于色情杂志只与中度接触有中度相关花花公子, r = .24， p <.001，并且顶楼 + 天台, r = .15， p <.001。相对较低的相关性支持性半外露性物质暴露之间的预期差异（如荷兰语版本的花花公子和顶楼 + 天台）以及荷兰色情杂志中更明确的材料。

接触视频/ DVD上的露骨色情内容

受访者被问及在过去一年中他们平均观看一部色情电影的频率。响应类别再次来自1（决不要）到5（一周几次）（M = 1.43， SD = .90）。

在互联网上暴露于色情图片

询问青少年在过去6个月中平均观察网上发生性行为的图片的频率。回应类别为1（决不要）2（每月不到一次）3（1-3一个月一次）4（每周一次）5（一周几次）和6（每天），（M = 1.87， SD = 1.29）。

在互联网上接触性暴露电影

我们询问了青少年，在过去的6个月中，他们平均观看过在线电影或影片剪辑的次数与人们发生性关系。回应类别与互联网上露骨色情图片的暴露类别相同（M = 1.82， SD = 1.28）。

预测试显示，青少年不需要更详细的解释我们用来衡量性暴露在线图片和电影的两个项目的内容。受访者知道这两个项目是关于色情内容及其有目的的接触。

女人作为性对象

我们在很大程度上遵循了Ward的运作（2002），但稍微调整一下，以供荷兰青少年使用。此外，我们更换了Ward的原始规模（即，对身材匀称的女性吹口哨，吸引女性赋予男性声望）两项更强烈地提及性的项目（即“无意识地，女孩总是希望被说服发生性行为”和“性活跃的女孩是更有吸引力的伴侣”）。回应类别范围从1（完全不同意）到5（完全同意）。在随后的varimax轮换因素分析中，Ward的三个项目涉及面部和身体护理以及女性外表吸引男性的重要性。结果，我们最终测量了女性作为性对象的概念，余下的三个项目来自沃德的规模（即“一个有魅力的女人应该期待性的进步;”“当一个男人对女性感兴趣时，只有当她感兴趣时，这让我感到烦恼很漂亮;“”男人主要对女人的身体感兴趣并没有错“加上我们添加的两件事。这五个项目形成了一维的尺度（解释方差50％），Cronbach的α为.XNUMX（M = 2.81， SD = .74）。

年龄和性别

年龄和性别的测量很简单。男孩用0编码，女孩用1编码。

种族

我们将受访者的种族/族裔作为0意味着的二分法实施非荷兰，和1意味着荷兰人.

性经验

我们通过三项来实现性经验：相互手淫，口交和性交。预测试表明，青少年在理解这些术语时没有任何问题。受访者被问及他们是否已经执行了这三种行为中的一种或多种。为了避免产生量表的对数转换问题，将特定性行为的经验编码为2; 缺乏特定行为经验被编码为1。这三个项目加载在一个因子上（解释方差81％）。我们首先对这些项目进行求和，然后将它们除以项目数量以形成比例。得到的alpha是.88（M = 1.30， SD = .41）。

教育培训

教育以5点量表衡量，代表了荷兰青少年的不同教育水平（M = 2.75， SD = 1.22）。回应类别为1（基础教育，低职教育）2（降低普通中等教育）3（中等职业教育）4（高等普通中等教育，大学预科教育）和5（高等职业教育，大学）。应该指出的是，在荷兰，同龄的青少年可能有不同的正规教育水平。这也显示出适度的相关性 r = 23在正规教育与年龄之间。

社会经济状况

青少年的社会经济资源是两种措施的结合：家庭主要养家者的职业和教育水平（即在家庭中赚取大部分资金的人）。例如，如果家庭养家糊口的人受过正规教育，并且从事非技术工作，则会导致社会经济地位低下。相比之下，拥有大学学位并处于领先专业地位的人将被赋予较高的社会经济地位。将这两项指标合并，以便得出5点量表。得到的量表的锚点是1（低社会经济地位）和5（社会经济地位高） (M = 2.97， SD = 1.28）。

笃信

青少年是否有宗教信仰的标准是“我是宗教信仰”。回应类别范围从1（根本不适用）到5（完全适用）（M = 2.23， SD = 1.33）。

青春期状态

通过Petersen，Crockett，Richards和Boxer开发的青春期状态量表，青春期状态得以实现（1988）。该量表包含五项男孩体毛，声音变化，皮肤变化，生长突增和面部毛发 - 五个女孩体毛，乳房变化，皮肤变化，生长突增和月经。我们删除了皮肤更换项目，因为彼得森等人。注意到它是各种物品中最不可靠和最不有效的。青少年可以指示4点范围内的1（尚未开始）到4（已经完成了）每个身体变化是否已经开始或已经完成。出于有效性原因，我们没有向女孩提供答复类别已经完成了为月经项目。男孩的规模内部一致性为.89（M = 2.91， SD = 83），而女孩则为82（M = 3.19， SD = .56）。

关系状态

青少年的关系状态用“你目前处于恋爱关系中吗？”这个问题进行衡量。单身的青少年被编码为0（67.9％）; 有关系的青少年被编码为1（32.1％）。

性取向

青少年被问及他们是男同性恋，双性恋还是异性恋。在本研究中，我们将性取向包括在内，以解释异性恋和非异性恋青少年在其作为性对象的概念中的潜在差异。因此，我们将变量二分为非异性恋青少年（编码0，6.8％）和异性恋青少年（编码1，93.2％）。

无意中暴露于互联网上的色情内容

我们询问了青少年，在过去6个月中，他们平均有多少次偶然地在互联网上遇到露骨的性爱内容。我们提到的性内容是（a）生殖器清晰暴露的照片；（b）生殖器清晰暴露的电影；（c）人们在做爱的照片；（d）人们发生性关系的电影；（e）色情接触部位。在色情接触网站上，人们可以出于性目的而与其他人联系，例如通过发布视觉和/或文字上的色情内容，这些内容也可能出现在色情广告或链接的背景下。回应类别为1（决不要）2（每月不到一次）3（1-3一个月一次）4（每周一次）5（一周几次）和6（每天）。加载在一个因子上的项目（解释方差67％），并产生了.87的Cronbach's alpha（M = 2.10， SD = 1.11）。

数据分析

我们进行了分层多元回归分析，以测试我们的研究问题。多元回归分析假设变量具有正态分布，但是性测度通常呈正偏态。在进行多元回归分析之前，我们进行了Shapiro-Wilk检验是否具有正态性，以确定度量变量是否呈正态分布。测试的结果是，我们必须对宗教信仰，青春期状态，性经历和所有暴露措施进行对数转换。因为我们的某些度量可能紧密相关，所以我们检查了变量之间是否存在多重共线性的证据。此情况并非如此; 所有方差膨胀因子都明显低于4.0的临界值。 Cook-Weisberg检验证实我们的模型符合同方差的假设。为了调查青少年的性别与他们暴露于各种性内容之间的交互作用术语，我们将暴露变量集中在他们的方式周围，以避免多重共线性问题（Aiken和West， 1991).

效果见证

表 1 提出了研究的核心变量，各种形式的性内容暴露以及女性是性对象的信念之间的零阶相关性。除了在杂志和电视上接触到性非显性内容之外，所有其他曝光形式与女性是性对象的信念显着正相关。不同形式的暴露之间的关联中的两种模式似乎值得注意。首先，在电视上暴露于性非显性内容根本不会与暴露于性半显性或露骨色情的内容产生负面关系。其次，在电视上暴露于性半显性内容以及在杂志，电影/ DVD和互联网上暴露于露骨色情的内容都是相互关联的。总的来说，表 1建议沿着性显性线的暴露模式。总的来说，青少年似乎更喜欢性别不明确的内容或色情内容; 暴露于性半显性内容，特别是在电视上，与暴露于露骨色情内容的关系比与暴露于性非显性内容的关系更密切相关。

表格1

暴露措施与女性作为性对象的概念之间的零阶相关性。

	女人作为性对象	(1)	(2)	(3)	(4)	(5)	(6)	(7)
（1）非明确杂志（ln）	-.04
（2）非显性电视（ln）	-.09^a	.09^a
（3）半显式杂志（ln）	.13^c	.36^c	.03
（4）半显式电视（ln）	.27^c	.10^b	-.04	.22^c
（5）明确的杂志（ln）	.23^c	.23^c	-.09^a	.28^c	.49^c
（6）明确图片互联网（ln）	.30^c	.06	-.11^b	.22^c	.45^c	.46^c
（7）明确的视频/ DVD（ln）	.30^c	.04	-.12^b	.23^c	.62^c	.53^c	.55^c
（8）明确电影互联网（ln）	.31^c	.05	-.07	.22^c	.49^c	.44^c	.72^c	.61^c

注意事项。 ^a p <.05， ^b p <.01， ^c p <.001（两尾）; （ln）=对数转换。

青少年的性别预测他们接触各种形式的性内容以及他们认为女性是性对象的信念。对于女孩和男孩，接触性非明确杂志的情况并无差异（M _女孩 = 1.24， SD _女孩 = .78， M _男孩 = 1.29， SD _男孩 = .86）， t （742）= .86， NS。但是女孩们在电视上看到性别不明确的内容比男孩更常见（M _女孩 = 3.12， SD _女孩 = .58， M _男孩 = 2.50， SD _男孩 = .65）， t （724）= - 13.69， p <.001。与女孩相比，男孩在杂志上消费的性半裸内容明显更多（M _女孩 = 1.05， SD _女孩 = .37）， M _男孩 = 1.29， SD _男孩 = .94， t （742）= 4.68， p <.001，电视上的色情内容是半裸露的（M _女孩 = 1.13， SD _女孩 = .38， M _男孩 = 1.43， SD _男孩 = .72）， t （732）= 7.21， p <.001，杂志中的露骨色情内容（M _女孩 = 1.17， SD _女孩 = .54， M _男孩 = 1.53， SD _男孩 = .91）， t （732）= 6.64， p <.001，电影/ DVD中的色情内容（M _女孩 = 1.13， SD _女孩 = .52， M _男孩 = 1.74， SD _男孩 = 1.09）， t （732）= 9.80， p <.001，互联网上的色情图片（M _女孩 = 1.40， SD _女孩 = .86， M _男孩 = 2.38， SD _男孩 = 1.47）， t （727）= 11.12， p <.001，以及互联网上的色情电影（M _女孩 = 1.37， SD _女孩 = .83， M _男孩 = 2.30， SD _男孩 = 1.49）， t （727）= 10.49， p <.001。与女孩相比，男孩更多地认为女性是性对象（M _女孩 = 2.58， SD _女孩 = .67， M _男孩 = 3.01， SD _男孩 = .73）， t （727）= 12.11， p <.001。

关系的本质

我们的两个研究问题调查了不同显性的性内容暴露与视觉和视听形式之间的关联的两个方面：第一，关联是累积的还是等级的，第二，关系在多大程度上取决于青少年的性别。

累积与分层

为了测试关联的累积或分层性质，我们进行了分层多元回归（见表 2）。我们开始使用基本模型进行分层回归分析，其中包括对女性为性对象的信念的替代解释。接下来，我们先后接触各种暴露测量，从暴露于性非显性性内容（模型1和2）开始，继续暴露于性半显性内容（模型3和4），最后暴露于色情内容（型号5和6）。在这三个性别露骨水平中的每一个，我们在以视听格式（即电视，视频或电影）接触性内容之前，以视觉形式（即杂志或互联网上的图片）进入性内容的曝光。互联网）。在模特5和6中，我们将互联网上的色情内容与暴露于杂志（模型5）和视频/ DVD（模型6）中的色情内容分开，以测试这些材料的在线曝光是否有所不同。

表格2

暴露于性媒体环境和女性作为性对象的概念。

（N = 674）	模式
（N = 674）	平台	1	2	3	4	5	6
控制变量
女孩	-.30^c	-.30^c	-.32^c	-.30^c	-.26^c	-.23^c	-.20^c
年龄	-.11^a	-.11	-.10	-.10	-.07	-.07	-.07
教育培训	.02	.02	.02	.01	.00	.01	.00
社会经济状况	-.01	-.00	-.00	-.01	-.02	-.02	-.01
荷兰人的种族	.00	.00	.00	-.00	-.01	-.00	-.00
宗教信仰（ln）	.03	.03	.02	.02	.02	.02	.02
谈恋爱	-.00	-.00	.00	.01	.02	.02	.01
青春期状态（ln）	-.02	-.02	-.03	-.02	-.04	-.04	-.05
性经验（ln）	.07	.07	.07	.06	.02	.02	.01
异性恋取向	.01	.01	.01	.01	.04	.03	.03
无意中暴露显性互联网（ln）	.11^b	.11^b	.11^b	.10^a	.06	-.02	-.04
性暴露变量
非明确杂志（ln）		-.04	-.04	-.07	-.07	-.08	-.06
ΔR²		.001
非显性电视（ln）			.04	.04	.02	.03	.03
ΔR²			.002
半显式杂志（ln）				.08^a	.06	.05	.04
ΔR²				.006^a
半显性电视（ln）					.18^c	.13^b	.08
ΔR²					.024^c
明确杂志（ln）						.06	.04
明确图片互联网（ln）						.14^b	.06
ΔR²						.014^b
明媒视频/ DVD（ln）							.10
显式电影互联网（ln）							.11^a
ΔR²							.011^b
总R²	.124^c	.125^c	.127^c	.133^c	.157^c	.171^c	.182^c
总调整 [R²	.110	.110	.110	.114	.138	.149	.158

注意事项。 ^a p <.05， ^b p <.01， ^c p <.001（t-测试， F - 测试，双尾）; （ln）=对数转换; 单元格条目是标准化回归系数。

表格第二列中的基本模型 2 研究表明，男性和年轻的青少年比女性和年长的青少年更强烈地认为女性是性对象。此外，更频繁地无意中暴露于互联网上的色情内容与更强烈的观念有关，即女性是性对象。其他控制变量都没有影响青少年关于女性是性对象的观念。在模型1中，青少年在杂志中对性非显性内容的接触并未导致与女性作为性对象的概念显着相关，也未显着改善所解释的方差， ΔR ² = .001， NS 当模型1出现在电视上的性非显性内容时，2模型中出现了类似的结果， ΔR ² = .002， NS.

然而，在模型3中输入的杂志中的性半显性内容与女性是性对象的信念显着正相关，并显着增加了模型的解释方差， ΔR ² = .006， ΔF（1，659）= 4.38， p <.05。如模型4所示，当我们在电视上增加了对色情半显性内容的曝光后，该模型的解释方差有了更大的改善， ΔR ² = .024， ΔF（1，658）= 18.83， p <.001。在电视上露面的色情内容与女性作为性对象的观念有着密切的正相关关系， β = .18， p <.001。与暴露在性媒体环境和女性作为性对象的观念之间的关系上的等级模式相一致，杂志先前暴露于性半显性内容之间的显着关联降至传统意义以下， β = .06， NS，当在电视上暴露于性半显性内容时，包含在模型中。

5模型表明青少年在互联网上暴露于色情图片与女性是性对象的信念显着正相关， β = .14， p <.01。接触露骨色情杂志的情况并非如此， β = .06， NS。在模型中包含这两个变量显着增加了解释的方差， ΔR ² = .014， ΔF（2，656）= 5.38， p <.01。电视上暴露于性半显性内容与因变量之间的关系变弱，但仍然很重要。最后，在模型6中，我们包括了青少年接触视频/ DVD上的露骨色情内容以及互联网上的露骨色情电影。互联网上露骨的色情电影与女性是性对象这一观念有很大关系， β = .11， p <.05，而视频/ DVD中没有露骨色情内容， β = .10， NS 当两个变量包含在模型中时，模型的解释方差显着增加， ΔR ² = .011， ΔF（2，654）= 4.54， p <.01。以前在互联网上暴露于色情图片与因变量之间的显着关系消失了， β = .06， NS 在电视上暴露于性半显性内容与因变量之间的关联也不再显着， β = .08， NS

总而言之，我们发现，根据我们的预期，青少年接触性媒体内容与强烈认为女性是性对象有关。更具体地说，为了回应我们的第一个研究问题，结果表明这种关联的性质可以最好地描述为等级。

性别条件

如果暴露于性化媒体环境与女性作为性对象的概念之间的关系受到青少年性别的影响，我们会预期性别与一种或多种暴露措施之间会产生显着的互动效应。此情况并非如此。我们没有发现八种暴露措施之间存在任何显着的交互作用，也没有发现它们与女性是性对象的信念有关。同样，将8个交互项添加到模型中并没有显着增加模型的解释方差， ΔR ² = .011， ΔF（8，646）= 1.12， NS。在回答第二个研究问题时，我们的分析表明，青少年接触性媒体环境与女性作为性对象的概念相关联的等级模式同样适用于男孩和女孩。

讨论

与之前的研究相似（Ward， 2002; 沃德和弗里德曼， 2006），我们的研究表明，青少年接触性媒体环境与女性作为性对象的强烈观念有关。 按照Brown等人的要求。（2006），我们专门研究了不同形式和不同形式的性内容暴露与女性是性对象的信念之间的关系。我们发现，接触性媒体环境与女性作为性对象的概念之间的关系可以在很大程度上被描述为等级：从青少年接触性半显性内容开始，与女性作为性别观念的关联的统计意义对象从半显性内容转移到更明确的性内容。视觉格式中的性内容（即杂志和互联网上的图片）在考虑视听格式的性内容（即互联网上的电视和电影）时，通常会失去与女性作为性对象的概念的显着关系. E在互联网上暴露于色情电影是唯一与女性在最终回归模型中是性对象的信念显着相关的曝光度量，其中暴露于其他形式的性内容受到控制。这种模式适用于女孩和男孩s.

青少年接触性媒体内容及其性信仰

与之前的研究一致，最值得注意的是基于青少年性媒体饮食的研究（Brown et al。， 2006; L'Engle等人， 2006; Pardun等人， 2005），这项调查的重点是青少年接触性媒体内容的实体，以便更好地了解他们的性信念。然而，与之前的研究相反，我们没有发现青少年作为性对象的女性观念与其在视觉和视听形式中对不同外显性的性内容的接触之间的关系的累积，而是等级模式。我们的具体结果决不意味着累积模式通常是无效的。 Pardun等人。（2005分别分析了青少年对电视，电影，音乐和杂志的曝光对发生性行为的影响，他们发现了一种累积模式。这最初表明累积或分层模式的出现可能取决于所研究的性变量的类型。与性意图或性行为相比，性态度可能与接触性化媒体环境的方式不同。

此外，累积或分层模式的出现可能取决于研究哪种形式的性媒体内容。因此，未来的研究还应包括在视频游戏和音乐视频中接触性内容。此外，可能有趣的是，在互联网上暴露于性非显性和性半显性内容是否会改变我们研究中获得的结果模式。最后，研究人员还应该考虑不同显性的性故事，以严格测试我们在视觉和视听格式方面找到的分层模式是否存在书面格式。青少年目前使用的性内容清单越多，我们就能越好地了解青少年暴露于性内容是否与其性行为累积或等级相关。

在互联网上接触色情电影对于青少年接触性媒体环境与女性作为性对象的概念之间关系的等级模式至关重要。这一发现证实了布朗等人的（2006）的假设，认为色情内容（尤其是互联网上的内容和视听格式的内容）对于青少年性信念的形成起着重要作用。尽管青少年不应该消耗露骨的性爱内容，但他们确实会消耗性爱（Lo＆Wei， 2005; 彼得和法肯堡， 2006） - 他们的消费与他们是否认为女性是性对象产生共鸣。互联网在为青少年提供性暴露材料方面发挥着关键作用。这也表明，在我们的发现中，当互相攻击时，只有暴露于互联网上的性暴露电影与女性作为性对象的观念显着相关，而在视频或DVD上暴露于露骨色情电影则不然。虽然互联网本身只是一般性化媒体环境的一部分，但它似乎在很大程度上根据性别露骨来定义这种环境。因此，青少年媒体环境的性别化不仅意味着青少年在不同的媒体中获得更多相同的性非显性内容; 这也意味着他们会获得更多的色情内容，这主要发生在互联网上。因此，在未来的研究中，暴露于色情材料，尤其是在互联网和视听格式中，接受更多关注似乎是至关重要的。

与许多早期研究不同，我们没有发现青少年在电视或杂志上暴露于性非显性内容与他们认为女性是性对象的关系。暴露于性内容和女性作为性对象的概念之间的等级关系只出现在青少年接触杂志和电视中的性半显性内容上。对这一发现的两种方法论和一种概念性解释是可能的。首先，我们在电视上实现了对性非显性内容的曝光，其中代理变量是青少年对涉及性内容的各种电视类型的兴趣。虽然与其他曝光度量的相关性并未暗示任何可疑模式，但更有效地操作暴露于性非显性电视内容可能会产生不同的结果。其次，可能必须比在我们的研究中更具体地测量在电视上暴露于性非显性内容。根据之前的研究，我们选择了通常包括性问题的类别（例如肥皂，音乐表演和电影）。然而，可能需要通过暴露于特定肥皂或特定类型的音乐视频来接收电视上的性非显性内容，这些视频已被识别为特别性化（例如，黑帮说唱音乐剪辑，其中男性被美化为“皮条客”和女性被视为“婊子”）。

对我们的发现的第三个更概念性的解释可能是指青少年中的脱敏过程。鉴于青少年目前可获得的性内容的明确程度，更多传统的，性别不明确的内容可能已经变得如此正常，青少年很难注意到内容的性信息。只有在性内容中表现出一定程度的性露骨时，暴露于这些内容的后果才会开始显示，例如，在女性的性客观化中。齐尔曼和布莱恩特（1986, 1988）已经描述了男性反复暴露于露骨色情材料的脱敏效果，但对于在主流媒体中暴露于性内容的青少年来说也是可以想象的。这增加了上下文敏感度的维度与性化媒体环境的概念（Peter， 2004）。同性媒体内容可能与性信仰无关; 协会的力量可能取决于程度媒体环境被性化的。根据媒体环境的性别化程度，不同类型的显性的性媒体内容可能与性信念有关。鉴于大多数研究都是以美国为基础，我们的研究是在荷兰进行的，跨国比较研究人员可能会发现，测试暴露于性媒体内容与性信念之间关联的背景敏感性是一项有趣的任务。

女人作为性对象

本研究有助于建立一个小而连贯的研究机构，表明将女性作为性对象的相对同质的媒体描述与青少年女性作为性对象的观念联系起来（Ward， 2002; 沃德和弗里德曼， 2006）。然而，我们的研究扩展了以前的研究，因为它指出了青少年接触性暴露材料的重要性，尤其是在互联网和视听格式上。我们的研究结果符合两个不同的研究方向。首先，我们发现性暴露的在线电影与女性作为性对象的概念相关的事实与内容分析一致，这些内容分析表明女性在性暴露材料中被客体化（例如，Brosius等， 1993; Cowan等人， 1988; 厄特尔， 1990）。这种客体化可能部分是由于男性对女性的贬损性评论（Cowan等， 1988; 厄特尔， 1990）。其次，我们的结果是，在互联网上接触音像色情内容，而不是在视频或DVD上接触此类内容，这与以下观点有关：女性是性对象，这暂时支持了研究人员，他们认为，由于其易于获取，互联网可能在青少年的性社会化中起着至关重要的作用（Donnerstein＆Smith， 2001; 格林菲尔德， 2004; 桑伯格和林， 2002).

凭借其横截面设计，本研究无法确定暴露于性媒体环境与认为女性是性对象之间的明确因果关系。接触性媒体内容可能会使青少年更加相信女性是性对象。但是，根据我们的数据，那些认为女性是性对象的青少年也很容易被露骨的性爱材料所吸引，因此经常转向这种内容。考虑到在与未成年人进行露骨色情内容的研究中进行实验研究的伦理问题，只能通过纵向设计解决这个难题。无论接触性媒体环境是否会影响女性是性对象的观念，反之亦然，两者之间的联系已具有很大的社会意义。在许多西方国家中，过去30年中，人们试图建立以性别平等，相互理解和尊重为特征的性关系。同样，性双重标准，性别定型观念以及对妇女的性剥削和性虐待等问题已进入公众讨论范围。如果现在我们看到在女性和男性青少年中，将女性作为性对象的观念与暴露于性行为尤其是涉及露骨的性行为有关，那么我们可能会看到与媒体有关的性别和性关系变化。本文介绍的概念和结果可能会提出第一个要求，以进一步调查此问题。

致谢

作者要感谢两位匿名审稿人对本文早期草稿的深刻见解。该研究由荷兰科学研究组织（NWO）向第一和第二作者提供资助。

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青少年接触性媒体环境及其作为性对象的妇女观念（2007）

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