儿童和青少年色情内容曝光（2020）

色情可以广义地定义为专业制作或由消费者生成的图片或视频，旨在激发消费者的性欲（彼得与法肯堡，2016年）。 传统色情依赖电视，电影和杂志等传统媒体场所。 互联网色情观看是在线观看或下载生殖器裸露和/或人们进行性行为以刺激观看者性反应的图片和视频（彼得与法肯堡，2016年）。 两种色情形式都描绘了各种性活动，包括但不限于手淫，口交以及阴道和肛门的性交，所有这些活动都集中在生殖器上。

互联网改变了色情消费。 在线色情与传统色情在几个方面有所不同。 互联网已经改变了个人与色情制品之间的基本关系，从而使人们可以无休止地获取免费多样的材料（Wood，2011）。 几乎可以通过Internet连接在任何地方访问在线色情内容，并且每周24天，每天7小时都可以访问。 互联网允许通过Triple-A引擎在全球范围内传播色情制品：可访问性，可负担性和匿名性（Cooper，1998）。 传统的色情作品需要从商店或朋友那里购买杂志或电影，或者观看电视节目，所有这些都带有增加父母发现风险的感觉。 与传统媒体曝光相比，父母难以监控在线色情内容（Collins等，2017）。 儿童或青少年通常会认为将在线色情内容视为私人和匿名内容，这使他们大胆地搜索了他们不会通过传统媒体进行搜索的内容。

传统色情内容受到某种程度的管制，而在线色情内容则受到广泛的限制（赖特和唐纳斯坦，2014年）。 研究表明，与传统色情相比，互联网色情通常更能描绘出极端形式的性行为和性暴力内容（Collins等，2017; Strasburger，Jordan和Donnerstein，2012年）。 研究还表明，互联网色情内容呈现出支持攻击性和性别刻板印象行为的性脚本（桥梁，沃斯尼泽，沙勒尔，太阳与利伯曼，2010年）。 男性通常是肇事者，女性通常是受害者。 通常会描绘出各种伴随性行为的攻击行为，包括including咽，打屁股，踢脚，使用武器，鞭打，窒息和咬人（赖特和唐纳斯坦，2014年）。 经常出现贬义性的名字召唤。 可以通过互联网搜索找到强奸的描述，以激发幻想或增强支持强奸的脚本（Gossett＆Byrne，2002年）。 在线色情制品提供了激励，抑制和机会方面的内容，就对儿童和青少年的潜在影响而言，使其不同于传统色情制品（Malamuth，Linz和Yao，2005年）。 它可以是吸引人的和互动的，有可能增加观看时间和学习。 在线聊天室和博客为这些色情图片和消息提供了支持和加强。

儿童和青少年色情内容的暴露可能是有意的或无意的。 意外暴露的示例包括打开未经请求的邮件或接收垃圾邮件（陈亮，陈＆杨，2013），迷惑网站地址，搜索具有非性别和性意义的术语（洪水，2007），或意外地查看弹出的图片和广告（evčíková，Šerek，Barbovschi和Daneback，201）。 故意暴露色情是故意和有目的的，通常涉及对材料进行积极的在线搜索。 目前尚不清楚在无意中在线观看色情内容在多大程度上有助于有意观看色情内容。

无法确定无意和故意暴露于色情的儿童和青少年的确切人数。 患病率因每个研究而异。 青少年无意识色情内容暴露的患病率在19％（Mitchell＆Wells，2007年）到32％（Hardy，Steelman，Coyne和Ridge，2013年）。 一项针对10至17岁美国青少年的全国代表性研究表明，有34％的研究人群有意观看色情内容（Wolak，Mitchell和Finkelhor，2007年）。 但是，在该研究中，年龄在10至11岁之间的年龄较小的儿童不太可能寻求色情内容，只有2％至5％的男孩和1％的女孩报告有意观看色情内容（Wolak等，2007). Ybarra，Mitchell，Hamburger，Diener-West和Leaf（2011年））发现在过去的一年中，有15％的12至17岁的青少年报告有意暴露色情内容。 美国一项针对近1,000名青少年的研究报告称，有66％的男性和39％的女性曾经观看过在线色情内容（肖特，布莱克，史密斯，韦特内克和韦尔斯，2012年）。 对于10岁以下的儿童，色情内容的曝光相对尚无定论（罗斯曼，帕鲁克，埃斯彭森，坦普尔和亚当斯，2017年).

但是，儿童和青少年无意和有意观看色情内容都随着年龄的增长而增加，并且随性别而变化（Mitchell＆Wells，2007年; 沙利基，2011年）。 在美国进行的另一项有关在线色情内容使用的研究表明，在42至10岁的青少年中，有17％的人曾在网上看到色情内容，其中27％的人将色情内容描述为故意（赖特和唐纳斯坦，2014年）。 多项研究表明，男孩比女孩更有可能故意观看色情内容（布莱克利，轩尼诗和菲什宾，2011年; Luder等，2011）。 美国的另一项研究报告说，年龄在54至17岁之间的男孩中有15％和女孩中有17％报告了有意在线观看色情内容。 但是，欧洲联盟对青少年色情内容的使用进行了一项研究，发现基于性别的色情内容使用的差异因国家的社会进步而有所不同（evčíková等，201）。 与社会上较为保守的国家相比，社会上更加自由的国家在使用色情内容方面的性别差异不那么明显。

了解青春期色情使用的轨迹很重要。 Doornwaard，van den Eijnden，Baams，Vanwesenbeeck和Ter Bogt（2016））描述了男孩使用色情内容的三种轨迹：不使用或不经常使用，大力增加使用，偶尔使用和减少使用。 对女孩的色情使用遵循三个轨迹：稳定的不使用或不频繁使用，大力增加使用以及稳定的偶尔使用。 尽管各研究之间的患病率各不相同，但国家和国际研究表明，在线色情内容的使用在男孩中很普遍，而在女孩中并不罕见（Collins等，2017).

某些因素是儿童和青少年使用色情内容的重要预测因素（框1）。 与色情暴露增加有关的人口统计学因素包括男性和较低的社会经济地位（Hardy等人，2013年）。 双性恋或同性恋青少年男性比异性恋男性更倾向于使用互联网色情内容（Luder等，2011）。 家庭因素也会增加色情内容暴露的风险。 住在单亲家庭中，看护者的监控水平较低，与看护者的情感纽带薄弱，可能会导致色情内容暴露增加（伊巴拉（Ybarra＆Mitchell），2005年).

BOX 1

人格特征也是可预测的。 寻求刺激，犯下违规行为和自我控制能力低下的儿童和青少年更有可能观看色情内容（赖特和唐纳斯坦，2014年）。 冲动，寻求刺激的青少年倾向于使用更高水平的色情内容（Beyens，Vandenbosch和Eggermont，2015年; 彼得与法肯堡，2016年; evčíková等，201）。 对生活表示不满的青少年也更有可能观看色情内容（彼得与法肯堡，2016年）。 社交偏差也会影响青少年使用色情内容，因为青少年倾向于拒绝其他规范和规则，因此更有可能从事色情内容观看（Hasking，Scheier和Abdallah，2011年).

暴露于社会心理创伤也预示着观看色情内容。 遭受过身体或性虐待或最近经历过负面生活经历（如父母离婚）的年轻人更有可能观看色情内容。 经历过传统和/或网络欺凌的青少年也更有可能使用互联网色情内容（石与马，2014）。 观看色情内容的机会还可以预测实际观看次数。 通过手机或卧室里的计算机可以上网的年轻人更容易看到色情内容。 此外，色情内容在年轻人中的使用更为普遍，这些年轻人在宗教上参与程度较低，并且在发现自己观看色情内容后就很少受到谴责。 综上所述 彼得与法肯堡（2016））将典型的青少年色情用户描述为处于青春期较高阶段的男性，并且是寻求寻求帮助的人，他们的家庭关系薄弱或陷入困境。

一些因素似乎可以防止儿童和青少年使用色情内容。 宗教，宗教内部化和参与是防止观看儿童和青少年色情制品的保护因素（Hardy等人，2013年）。 出于多种原因，宗教可以防止观看色情内容。 宗教促使人们对观看色情内容采取更为保守的态度，增强了自我调节能力，并对使用色情内容进行了社会控制。 防止儿童和青少年使用色情内容的其他因素还包括更高的父母教育程度，更高的社会经济地位，对学校的依恋以及更健康的家庭关系（布朗与恩格尔，2009年; 梅施，2009年).

有关儿童和青少年使用色情制品的担忧围绕3个基本主题：易于获取色情制品，色情内容以及儿童或青少年将色情小说与性行为和性关系事实区分开的能力（赖特＆Štulhofer，2019）。 在考虑色情内容暴露对儿童和青少年的性信仰和行为的可能影响时，考虑发育因素至关重要。 小于7或8岁的孩子很难区分屏幕上发生的事情和现实生活中发生的事情（Collins等，2017）。 为了更好地理解儿童如何从色情制品中学习性行为以及从中了解什么，至关重要的是要考虑个人的认知加工能力。 身体，社会情感和认知发展状态会影响色情内容观看的重要性和处理（布朗，哈珀恩和L'Engle，2005年）。 儿童和青少年大脑的发育不完全可能有助于从事危险行为，进而可能会影响寻求色情内容并随后采取行动的程度（Collins等，2017）。 儿童和青少年的大脑不成熟。 人们担心他们处理色情内容以及了解色情性别和人际关系与现实生活中的性别和人际关系有不同或应该有所不同的多种方式的能力（Baams等人，2015年). 赖特（2011））提出了一种理论来解释色情内容的社会影响：性脚本理论。 色情制品可以向用户提供以前不了解的性脚本（获取），增强他们已经知道的性脚本（激活），并通过将性行为刻画为规范，适当和奖励的方式，鼓励对性行为的智力和行为使用脚本（应用程序）。

我们 框2 了解儿童和青少年色情内容的可能后果。 与12岁以下儿童观看色情内容有关的主要问题是问题性行为（PSB）的发展。 PSB所涉及的性知识超出了儿童年龄和发育水平的预期范围，例如儿童从事复杂的性行为，例如性交或口交（梅斯曼，哈珀，埃奇，布兰特和彭伯顿，2019年). 查芬等。 （2008年））指出，未满12岁儿童的这些PSB是多种因素（包括观看色情内容）的结果。 幼儿中的PSB也与创伤和暴力，监督不足和冲动控制问题有关（全国儿童创伤应激网络，2009年). 迪拉德，马奎尔-杰克，Showalter，沃尔夫和莱森（2019））发现，与未接受色情内容检查的同龄人相比，发现从事色情内容查​​看的12岁以下儿童从事PSB的几率明显更高。 社会学习理论为理解这一现象提供了框架。 幼年接触色情制品不仅会使儿童发生性行为，而且还会加强这种行为。 之所以出现强化，是因为在进行性行为时观看了奖励（愉悦）的描述（Dillard等人，2019）。 PSB与青少年性虐待行为之间是否存在任何联系尚不清楚，如果孩子接受适当的心理健康治疗，则认为该风险较低（查芬等人，2008年）。 但是，从事PSB的孩子和从事性虐待行为的青少年有共同的危险因素，包括虐待儿童的历史（Yoder，Dilliard和Leibowitz，2018年）和早期接触色情内容（Dillard等人，2019).

互联网色情内容的便捷获取，以及对儿童和青少年性行为的兴趣日益浓厚，引起了人们对色情内容的观看可能变得过度甚至成瘾的担忧（Tsitsika等，2009; 伊巴拉（Ybarra＆Mitchell），2005年）。 在其他潜在的负面后果中，观看色情内容会助长性侵略，危险的性行为，女性的客观化以及性别偏见的性别偏见（彼得与法肯堡，2016年）。 色情中对性和性关系的描写涉及并促进了非个人，非关系性遭遇的概念（彼得与法肯堡，2016年; 赖特和唐纳斯坦，2014年).

Matković，Cohen和Štulhofer（2018））检查了青少年期使用色情内容及其与青少年性行为的关系。 超过1,000名克罗地亚青少年参加了3波研究，并每隔3年进行了1次有关色情内容的使用和性行为的调查。 参加者在基线时为16岁。 男性青少年中性活跃参与者的比例从基线的23％上升到第三波的38.1％，而青春期女性从第三波的基线从3％上升到19.7％。 报告使用中度到大量色情内容的青春期男性和报告定期使用色情内容的女性青少年表现出较高的性启动率。 观看寻求刺激的色情内容也与青春期男性的性行为有关。

网络色情制品支持性别刻板印象的行为和角色（赖特和唐纳斯坦，2014年）。 色情作品通常将女性描述为在工作场所关系中从属男性（男性主管，女性秘书）。 妇女服从于男性的性需求，并且表现出最渴望性方面的愉悦。 色情内容违反了传统的性行为，即性行为只能在已婚或一夫一妻制的成年伴侣之间进行。赖特和唐纳斯坦，2014年）。 网络色情将性描述为仅由享乐驱动，而不与爱，感情或坚定的恋爱联系在一起。 在互联网色情作品中描述了危险的性行为，包括不经常使用安全套，与多个伴侣发生性行为，阴道性行为和射精，并且经常与至少3个伴侣同时发生性行为。 学习 （Johansson和Hammarén，2007年; 罗，内兰，孙和蒋，1999年; Rothman等人，2012）表示，青少年接触色情内容与更多其他性行为和行为相关，例如随意性，肛交，口交，团体性行为和高危性行为（多伴侣且不使用避孕套）。

Ybarra等。 （2011年））检查了色情内容使用与青少年的性攻击行为之间的联系。 对3,000多名10至15岁的儿童进行了调查，了解他们故意使用色情内容，进行性侵害（面对人的性侵害，基于技术的性骚扰和诱骗）以及性侵害受害情况。 过去，将近四分之一（23％）的青年报告有意暴露于色情中，而5％的青年则报告了性侵害行为。 不到5％的青少年报告曾遭受性暴力色情。 与未举报故意使用色情的年轻人相比，举报故意暴露于色情的年轻人发生性侵害行为的可能性高6.5倍。 与未观看色情内容的同龄人相比，报告遭受性暴力色情的青年发生性侵害行为的可能性高24倍。 进行性侵害行为的可能性增加并非针对性别。 观看色情制品，特别是性暴力色情制品的男孩和女孩，都更有可能从事性侵害行为。

成人对互联网色情内容的使用的研究巩固了以下知识：一些人报告说他们失去了对色情内容使用的控制权，并伴随着色情内容使用量的增加和在生活的多个领域（例如学术，工作职能和人际关系）的负面后果（Duffy，Dawson和dasNair，2016年）。 由于无法就诊断标准达成共识，因此无法估计成年人口中互联网色情疾病（IPD）的实际患病率（Laier＆Brand，2017年）。 重要的是要注意，IPD仅对少数但很大一部分人来说是一个问题（Sniewski，Farvid和＆Carter，2018年）。 专家之间存在一种当前争论，即如何将对网络色情的成瘾性观看最好地归类为性成瘾的一种形式（Kafka，2014）或特定类型的网络成瘾（年轻，2008）。 无论分类如何，某些人似乎都有发展成问题色情内容的风险。 具有潜在合并症的人，例如抑郁症或焦虑症（Laier＆Brand，2017年; Wood，2011），冲动（格兰特和张伯伦，2015年），强制性（Wetterneck等，2012），自我调节不足（Sirianni＆Vishwanath，2016年）和高度的自恋（Kasper，Short和Milam，2015年）尤其容易在使用色情内容时出现问题。 重要的是要注意，大多数寻求IPD治疗的人都是白种人（Kraus，Meshberg-Cohen，Martino，Quinones和Potenza，2015年），相信他们使用色情内容是一种道德违法行为（Grubbs，Volk，Exline和Pargament，2015年），并在青春期早期报告色情内容以及在青春期中参与危险的性行为（Doornwaard等，2016). Alexandraki，Stavropoulos，Burleigh，King和Griffiths（2018））在一项针对648名16岁以下，然后在18岁以下的青少年的纵向研究中，发现互联网色情是互联网成瘾发展的重要风险因素-以持续且强迫性的方式使用互联网，对日常生活造成负面影响。 有证据表明，过度和强迫性使用色情对大脑的影响与物质成瘾相似，包括工作记忆能力下降（莱尔，舒尔特和品牌，2013年），神经可塑性改变会增强使用效果（Love，Laier，Brand，Hatch和Hajela，2015年），减少灰质量（库恩和加里纳特，2014年）。 成人的磁共振扫描显示，自我感知的色情成瘾者的大脑活动与依赖物质的人相当（Gola等人，2017).

• 1.

  网络色情与传统色情在以下哪些方面不同？

  • a.

    负担能力增加

  • b.

    更容易访问

  • c.

    不那么匿名

  • d.

    以上全部

  • e.

    a和b

• 2.

  在线色情内容在青春期男孩中很普遍，在青春期女孩中也很普遍。

  • a.

    真

  • b.

    假

• 3.

  预测使用儿童和青少年色情制品的因素包括以下哪些？

  • a.

    男性

  • b.

    双性恋或男同性恋

  • c.

    冲动，寻求刺激的人格特征

  • d.

    以上所有

• 4.

  遭受社会心理创伤，例如身体和性虐待，也可以预示儿童和青少年观看色情内容。

  • a.

    真

  • b.

    假

• 5.

  防止观看青少年色情内容的因素包括以下所有内容？

  • a.

    强烈的宗教信仰

  • b.

    青春期发育较高

  • c.

    更高的父母教育

  • d.

    健康的家庭关系

• 6.

  有关儿童和青少年色情观看中心的问题，以下哪些？

  • a.

    色情内容

  • b.

    儿童/青少年区分色情小说和性现实的能力

  • c.

    容易获得色情

  • d.

    以上全部

• 7.

  赖特的性脚本理论通过以下三个A解释了色情的社会影响。

  • a.

    无障碍

  • b.

    获得

  • c.

    活化

  • d.

    应用领域

  • e.

    a，b和d

  • f.

    b，c和d

• 8.

  青少年在线观看色情作品可能带来的后果包括以下哪些？

  • a.

    高危性行为

  • b.

    性侵害行为

  • c.

    同性恋

  • d.

    人口贩运

  • e.

    a和b

  • f.

    以上全部

• 9.

  儿童问题性行为的定义中包括以下哪项？

  • a.

    行为开始时未满7岁的儿童

  • b.

    性知识超出了儿童年龄和发育水平的预期

  • c.

    儿童进行复杂的性行为

  • d.

    行为开始时未满12岁的儿童

  • e.

    a，b和c

  • f.

    b，c和d

• 10.

  过度使用色情内容会导致大脑发生与物质成瘾相似的变化。

  • a.

    真

  • b.

    假

可在线获得答案 ce.napnap.org.