Ihe odide:
Ọtụtụ ọgwụgwọ ọgwụgwọ na-emeso CSBD dị ka ihe riri ahụ, n'ihi na ọ na-ekerịta ọtụtụ ihe riri ahụ-dị ka usoro neurocognitive na njirimara ụlọ ọgwụ.
Ndị nwere [ihe ahụ riri ahụ] na ndị nwere CSBD na-ekekọrịta oke ọnụ n'àgwà na àgwà mmadụ. Ma [ndị] nwere CSBD kọrọ nchegbu ndị ọzọ gbasara mfu mmekọrịta.
Ihe riri ahụ nke na-abụghị ihe na-agụnye ịntanetị riri ahụ, nsogbu egwuregwu ịntanetị, nsogbu ịgba chaa chaa, ... ịzụrụ ihe n'ike, ịdabere na mmega ahụ, nri iri ahụ, ọrụ riri ahụ, na omume mmekọahụ na-amanye (nke a na-ezokarị na agụmakwụkwọ na omenala ndị a ma ama dị ka "mmekọahụ mmekọahụ").
Efrati Y, Kraus SW, Kaplan G.
nkịtị
Ahụ́ riri ahụ ọ̀ na-ekerịta àgwà nkịtị nke “mmadụ riri ahụ” ma ọ bụ ihe riri ahụ dị iche iche nwere profaịlụ njirimara pụrụ iche? Nyochaa akụkọ a na-enyocha ọdịiche dị na mkpakọrịta dị n'etiti nsogbu iji ọgwụ eme ihe (SUD) na nsogbu omume mmekọahụ (CSBD), n'otu aka ahụ, na àgwà mmadụ, mmekọ mmasị, na àgwà, n'aka nke ọzọ. Anyị chọpụtara na ma ndị nwere SUD na ndị nwere CSBD na-achọkarị ịbụ ndị a na-atụghị anya ya, ndị na-enweghị mmasị na ndị a pụrụ ịdabere na ha, na-etinye mmasị onwe ha karịa iso ndị ọzọ na-emekọrịta ihe, iji gosipụta enweghị obi ike nke mmetụta uche na inwe mmetụta na-adịghị mma dị ka iwe, nchegbu, na / ma ọ bụ ịda mbà n'obi, ka ọ ghara inwe ike ịchịkwa nlebara anya na / ma ọ bụ omume ha, na inwe mmetụta nke "chọrọ" mgbe niile. Naanị ndị nwere CSBD, ma ọ bụghị SUD, kwuru nchegbu banyere mmekọrịta ọha na eze ha, egwu nke ịla n'iyi ndị ọzọ, na/ma ọ bụ ịtụkwasị ndị ọzọ nọ ha gburugburu. Nsonaazụ tụkwara aro na ndị nwere SUD na ndị nwere CSBD na-ekekọrịta ihe dị elu n'àgwà na àgwà mmadụ, ma enwere ọdịiche pụtara ìhè na ọchịchọ mmekọrịta ha, karịsịa na ndị ọzọ. Ndị nwere CSBD kọrọ nchegbu karịa na enwere mfu mmekọrịta ma e jiri ya tụnyere ndị nwere nsogbu SUD, ndị nwere ike na-echegbu onwe ha maka ịhapụ isi iyi mgbapụ ha.
;