Cyberpsychol Behav. 2009 Oct;12(5):567-72. doi: 10.1089/cpb.2009.0079.
жалпылаган
Бул изилдөөнүн максаты - видео оюн адаттары менен башталгыч класстардын окуучуларынын окуу жетишкендиктеринин ортосундагы байланышты баалоо. Тагыраак айтканда, биз көз карандылык менен жогорку катышуунун ортосундагы айырмачылыктын пайдалуулугун текшерип, схоластикалык жетишкендиктердин контекстинде бул түшүнүктөрдүн болжолдуу негиздүүлүгүн баалоого аракет кылабыз. Бул изилдөөгө катышуу үчүн Сингапурдагы эки башталгыч мектептен 8 жаштан 12 жашка чейинки үч жүз отуз үч бала тандалып алынды. Данфорттун катышуу-адат (II) шкаласы жана DSM-IV суроолору боюнча сурамжылоо мектеп окуучуларынан маалымат чогултуу үчүн колдонулган, ал эми алардын баалары түздөн-түз мугалимдеринен алынган. эч кандай байланыш убакыт да үчүн оюндарды ойноп өткөргөн же оюн тартуу ашык, ал эми жыйынтыктар көз карандылык жакын, ырааттуу терс окуу аткаруу менен байланыштуу экенин көрсөтүп турат. Бул табылгалар кесепеттерин талкуулады.
;